商务星球版新版八年级地理上册 《合理利用土地资源》教案

第一课合理利用土地资源1.掌握我国土地资源的主要利用类型和特点。

2．掌握我国耕地、林地、草地等土地资源的分布特点，以及土地资源利用过程中存在的问题、解决措施。

3.了解我国土地资源的基本国策：珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。

4.通过本课学习，使学生充分认识到“土地是立国之本”，培养学生树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。

1.我国土地资源的利用类型和特点2.我国耕地、林地、草地的分布及利用过程中存在的问题一、导入新课今天，我们通过学习我国的土地资源来解决这个问题。

二、新课讲授（一）土地资源的类型展示四幅图片：让学生说说四幅图片展示的是哪些土地利用类型？出示：基本农田示范保护区导语：在乡村，我们经常能看到基本农田保护牌。

基本农田保护区是指为了对基本农田实行特殊保护，依照法定程序确定的特定保护区域。

提问：为什么要设立基本农田保护区？展示：戈壁、沙漠、荒漠、雪山的图片，提问：这些属于土地资源吗？分类：根据利用方式的不同，可以分为：耕地、林地、草地、建设用地（二）土地资源的特点提问：如果让同学们自己决定，你怎样分配土地利用类型的构成比例？展示“我国土地类型构成图”再问：看一看我国土地利用类型的构成状况，是不是与大家的期望相同？总结：特点一：构成特点我国土地利用类型多样，其中，草地和难利用的土地比重大，耕地和林地比重小。

读图活动：1.找出我国耕地、林地的集中分布区，比较它们在地形方面有什么不同？2.找出我国旱地、水田集中分布区的界线？说说这条界线两边的干湿状况有什么不同？3.读图说说我国草地、难利用的土地主要分布在哪里？指导学生填表格：我国土地资源的分布特点（见课件）总结特点二：分布特点我国土地资源分布不均，耕地主要分布在东部季风区的平原及丘陵；林地主要分布在东北、西南和东南；草地主要分布在降水量不足400毫米的北部和西北地区；难利用的土地主要分布在西北地区。

读图活动：1.比较中国、美国、俄罗斯人均耕地面积的差异。

合理利用土地资源课题合理利用土地资源课型1、掌握我领土地资源的主要利用种类和主要特色；2、掌握我国耕地、林地、草地的主要散布地域和利用存在的主要问题、原由及解决的举措；教课目的3、培育学生阅读地理图表的方法和技术，从地理图表中获得知识，并运用图表剖析、归纳、解决问题；4、理解 " 珍惜和合理利用每一寸土地，确实保护耕地"的基本国策，建立合理用地、节俭用地的资源观。

1、我领土地资源的主要特色；教课要点2、我国耕地、林地、草地的主要散布地域及利用中存在的主要问题。

教课难点阅读地理图表，从中获得知识，剖析、归纳、解决问题。

教法学法“学为主线、讲堂达标”六步教课法教课器具课件耕地土地资源利用种类林地分布草地建设用地板书设计总量丰富利种类齐备土地资源的特色人均据有量小弊比率组成不合理散布不均珍惜每一寸土地在教课中，我采纳了解说、议论、沟通的方法，达到了教课目的，要点突出。

在解决难点时，采纳了合作学习的方式，学生相互议论，沟通，归纳出我领土地资源的现状，提升了学生剖析、归纳的能力。

在讲“我领土地利用中存在的问题”时，除了课本上和教课反省学生举的例子外，教师应联合实质多举这方面的例子，进而激倡始学生保护土地资源的感情。

此外，将热门问题引入讲堂，激发学生的思想。

比如：还要不要开发，如何开发，如何办理开发与乱占耕地的矛盾？教师活动学生活动新课导入：我有两年多没来曲阜了，哪位同学给老师介绍一下曲阜近两年来有那些大的变化（生答高楼多了道路宽了厂房多了等）从这些变化中能够看出我们的经济在腾跃。

那么在同一块土地上应该如何合理利用，我国的土地资源现状如何，我们共同来研究土地资源。

自什么是土地？出示诗主土地是山川之根学土地是万物之本习土地是人类衣食父亲母亲土地是全部财产之源全部的物华天宝都是土生土长土地是过去的全部，也是未来的全部（找同学说出这首诗的含义）（图片）小小设计师[ 归纳 ] 这首诗说了然土地的重要若是你们小组有一块儿2019性。

合理利用土地资源【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。

【教学目标】1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源主要利用类型及构成特点。

2、运用中国土地利用类型分布图，说出我国土地资源的分布特点。

3、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。

4、结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。

【教学模式】问题导学、讲练结合【教学方法】多媒体导入法、自主探究法、点拨法【教具准备】课件、土地利用类型构成图、土地利用类型分布图等。

教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入复习：同学们记得我国的国土面积在世界上排在第几位吗？但是我国的耕地面积又怎么样呢？讲授：我国的国土面积广大，但是，耕地却排在了美国、印度之后，人均不足世界平均数的1/3。

我们是用世界上7%的土地养活了世界上22%的人口。

次于俄罗斯，加拿大排在第三位。

理解我国耕地严峻的形式。

运用素材，，给予学生直观认识，理解我国的土地形式。

衔接过渡大家都知道我们的生活离不开土地，我国的土地资源十分珍贵，我们应该怎样合理利用呢？下面，我们一起来进入今天的学习——土地资源。

预习反馈首先，教师向学生出示本节课教学目标：1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源主要利用类型及构成特点。

2、运用中国土地利用类型分布图，说出我国土地资源的分布特点。

3、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。

4、结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。

随后，要求学生结合本节课的教学目学生课前预习完成《助学》中“学习过程”、“知识结构”两部分内容。

结合出示的教学目标，知道本节课的学习目标，提出本节课预习时遇到的难点和重点：我国的土地资源为什么有不同的利用类型？我们应该怎样合理利用土地？学生通过预习，对本节课有一个总体的认识，知道本节课的重点、难点，提高听课效率。

《合理利用土地资源》教学设计
【课题】合理利用土地资源
【课型】新授课
【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点。

【教学目标】
1.运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特
点。

2.运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。

3.运用中国土地利用类型分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。

4.结合实例，了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。

来理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。

重点和难点：
重点：我国土地的主要特点。

难点：我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。

【教学模式】问题导学。

【教学方法】图示观察法、小组讨论法。

【教具准备】课本插图、课件、地理挂图。

【教学过程】
地从事哪些活动！
2.主要特点：我国土地资源类型____，其中___比重大，其中___和____比重偏小。

八年级地理上册第3章第一节《合理利用土地资源》教案1商务星球版【教学目标】1.运用资料，说出我国土地资源的主要特点.2.运用地图，说出我国主要土地利用类型的分布.3. 结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性.【教学模式】问题导学【教学方法】小组讨论法、启发诱导、读图思考.【教具准备】课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课自主学习（一） 1.播放歌曲《在希望的田野上》“我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。

一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香”导入：这是一首来自艺术家彭丽媛的中国民歌，她用自己纯朴、美丽的歌声描述着中国劳动人民世世代代的辛勤劳作。

在她歌声中的“田野”指的是？什么是土地？请同学们看一组图片然后再回答。

（各种自然和人文景观的图片）……[过渡] 对，土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源。

今天我们就一起来看看我国土地资源的状况如何。

2.出示学习目标一、识土地国情1.土地资源的构成特点读课本57页图3-1-1中国土地利用类型的构成，完成问题：⑴根据利用方式的不同，我国把土地资源分为哪几种利用类型？并区分其是农学生回答：歌声中的“田野”指的是养育我们的土地。

学生回答：因为土地是山川之源，土地是万物之本。

学生齐读目标，明确目的要求。

学生在教师提供的问题情境下，自主学习，寻找激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

培养学生的自主学业用地还是非农业用地。

⑵结合课本图3-1-1、分析归纳我国土地资源的构成特点是：土地类型齐全，其中_____________、__________比重较大，____________、___________比重较小。

2.土地资源的地区分布特点读课本58页图3-1-2中国土地利用类型的分布，回答：⑴在地图上指出，我国耕地、林地、草地和难利用土地的集中分布区并描述它们的位置。

地理八上合理利用土地资源教案（新版）商务星球版教员活动先生活动自主学习新课导入：我有两年多没来曲阜了，哪位同窗给教员引见一下曲阜近两年来有那些大的变化〔生答高楼多了路途宽了厂房多了等〕从这些变化中可以看出我们的经济在下降。

那么在同一块土地上应该如何合理应用，我国的土地资源现状如何，我们共同来探求土地资源。

什么是土地？出示诗土地是山川之根土地是万物之本土地是人类衣食父母土地是一切财富之源一切的物华天宝都是土生土长土地是过去的一切，也是未来的全部〔找同窗说出这首诗的含义〕[归结]这首诗说明了土地的重要性。

土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生活。

土地如此重要，我们人类是如何应用的呢？假设你们有了土地会应用吗？我们来试一试教员小组巡视指点〔图片〕小小设计师假设你们小组有一块儿2021平方米的土地，你们将如何应用它？小组协作设计一块儿土地应用图〔自己定图例、比例先生到讲台展现作品，解说设计缘由。

同窗们在刚才的设计中都是依据自己的志愿随意描画的。

不同的类型人们应用的一样吗？我们来探求4幅图〔图片〕小组讨论人类是如何量体裁衣应用土地的，归结出土地应用类型。

小组代表回答从以上的探求中我们可以看出不同的土地类型应用方式不同，依据土地的用途及土地的应用状况我们把土地分为耕地、林地、草地、树立用地。

〔图片总结〕[师]提问：1、我们外地土地都有什么作用？2、你还知道有哪些非农业用地？3、荒漠、沼泽是不是土地资源？总结：不少同窗会以为荒漠、沼泽目先人类不能大规模应用，所以不属于自然资源。

其实人们对荒漠和沼泽的应用早就末尾了。

例如我们将沙漠作为卫星发射基地，我国西南三江平原多沼泽地，经开垦昔日的〝北大荒〞变成了〝北大仓〞可以预见，不久的未来，在不破坏生态环境的前提下，荒漠、沼泽一定会得以大规模地开采和应用。

〔出示图片、资料〕小组协作探求代表回答尺、方向〕。

我国的土地资源的现状怎样？假定你是〝土地专家〞联络已学过的地形、气候等有关知识并结合我疆土地应用类型的构成图、局部国度人均耕地的比拟图简明评价我疆土地资源的优劣。

合理利用土地资源【课型】新授课【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。

【教学目标】1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源主要利用类型及构成特点。

（重点）2、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。

（重点、难点）3、结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。

（难点）【教学模式】问题导学、讲练结合【教学方法】合作探究法、问题导学法【教具准备】课件、土地利用类型构成图、土地利用类型分布图等。

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放视频片段《在希望的田野上》，说说人们的生产、生活等各种活动为什么离不开土地资源？学生欣赏视频，然后自由发言，说出各自的见解，教师给予鼓励精选视频片段能够吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，并能形成对大地美的感受转承过渡我们的生活离不开土地，可是土地对我们有什么意义呢？我们应该怎样利用土地呢？下面，我们一起来进入今天的学习——《合理利用土地资源》。

（投影课题和学习目标，指名读目标，明确学习方向和重难点）模块一：行遍神州识土地探究一、认识土地利用类型1、展示不同土地利用类型的景观图，由学生说出分别是哪种土地利用类型，并区分其是农业用地还是非农业用地。

1、通过查找资料和阅读图片，了解了土地利用类型主要有：耕地、草地、林地、建设用地和难以利用的土地。

这四幅图片反映的，依次是：耕地、草地、林地、建设用地的景观。

学生讨论，结合自己的生活常识，辨别：耕地、草地、林地属于农业用地，建设用地属于非农业用地。

通过图片展示，可使学生对不同土地利用类型的景观获得直观的感受。

合作探究学习新知合作探究学习新知2、土地利用类型的构成：探究二：土地资源知多少土地类型面积（万平方千米）世界位次中国人均（平方米）世界人均（平方米）总面积960 3 8100 27762耕地95.1 4 802 2501林地128.65 1085 7170草地313.33 2644 6235探究三：不同土地利用类型的分布展示不同土地利用类型分布的图片：2、从图中可以看出: 我国各类土地所占比例（合理、不合理），______、_____比重小, 比重大.后备土地资源不足，__ _与______的矛盾尤为突出。

《合理利用土地资源》教案第一课时教学目标一、知识与技能1．掌握我国土地资源的主要利用类型和主要特点。

2．掌握我国耕地、林地、草地的主要分布地区和利用存在的主要问题、原因及解决的措施。

3．培养学生阅读地理图表的方法和技能，从地理图表中获取知识，并运用图表分析、归纳、解决问题。

4．理解珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地的基本国策，树立合理用地、节约用地的资源观。

二、过程与方法1．从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性、以及我国土地资源利用中存在的问题。

2．让学生通过思考、讨论等方法主动获取知识。

三、情感态度和价值观使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。

教学重点1．我国土地资源的主要特点；2．我国耕地、林地、草地的主要分布地区及利用中存在的主要问题。

教学难点阅读地理图表，从中获取知识，分析、归纳、解决问题。

教学方法任务驱动与讲解相结合，图文对照讲解相结合。

课前准备收集相关素材，制作课件。

课时安排二课时教学过程一、导入新课播放耕地录像，说明土地是我们的衣食之源、立国之本，从而引入新课。

出示幻灯片，说明本次课学习的主要内容。

（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

）二、新课学习（一）我国土地资源的主要特点什么是土地？[出示诗]（土地是山川之根土地是万物之本土地是人类衣食父母土地是一切财富之源所有的物华天宝都是土生土长）土地是过去的一切，也是将来的全部（找同学说出这首诗的含义）[师归纳]这首诗说明了土地的重要性。

土地孕育了地球上的万物，没有土地人类将无法生存。

土地如此重要，我们人类是如何利用的那导入一、土地的利用） [师]如果你们有了土地会利用吗？我们来试一试（图片）小小设计师假如你们小组有一块儿2000平方米的土地，你们将如何利用它？小组合作设计一块儿土地利用图（自己定图例、比例尺、方向）。

合理利用土地资源【课型】新授课【课标要求】●运用资料说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。

【教学目标】1、运用中国土地利用类型的构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。

2、运用中国土地利用类型的分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特征。

3、以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点。

4、列举我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。

【教学模式】问题导学。

【教学方法】读图分析法、小组讨论法、启发式讲述法。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课导入：观看图片它是山川之根是万物之本是一切财富之源所有的物华天宝都在这里生长它是过去的一切，也是将来的全部它就是孕育了地球上的万物，人类的衣食父母——土地。

土地资源是人类生存最基本的自然资源，今天就让我们一同来学习。

板书课题：第一节合理利用土地资源听着老师有感情的朗读并观看图片，带着浓厚的兴趣进入今天的学习。

通过观看图片，唤起学生学习兴趣。

过渡我国地域辽阔，由于地形、气候等自然环境复杂多样，土地资源的利用类型也就多种多样。

启迪思维导学新知一、土地资源的特点（一）土地利用类型的构成和特点【活动一】认真阅读课本P56的文本内容，自主学习完成以下问题：（1）根据利用方式的不同，土地分为哪几个类型？认真阅读课本P56的文本内容，根据课本所给图片理解土地资源的分类（1）根据利用方式的不同，土地分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地。

先自主读图，思考问题；然后同组同学认真讨论、交流老师出示的问题，达成共识，组织语言整理答案。

积极踊跃，展示答案。

（2）土地资源的构成特点：我国土地利用类型齐全，草地和难利用土地比重较大，耕地、林地比重自主通过识图来解决问题，培养学生识图能力，以提高学生的自信心。

（2）读图思考：认真读课本P57的图3—1—1，归纳出我国土地资源的构成特点。

当国民党将领楚云飞败走台湾时，把院子里的泥土，用红布包好带走。

（二）《大兵小将》片段将：我值多少钱？兵：告诉你也无妨，活捉敌将，良田五亩。

用和对人类的巨大价值。

预习展示出示本节课学习目标：1．利用中国土地利用类型的构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。

2．运用中国土地利用类型的分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。

3．以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点。

4．列举我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。

随后，向学生提出“通过课前对本节内容的预习，结合本节课的教学目标，你认为本节课的学习重点是什么？在预习中你存在哪些困惑？想了解哪些知识？”教师通过学生的预习反馈，合理安排课堂教学，将重心放在学生难以理解、或很少接触的知识上，做到有的放矢。

1．学生结合学习目标及课前预习情况，反馈在预习中遇到的问题，哪些问题已经能够解决，哪些还存在疑惑。

2．学生可能提出的问题：（1）我国土地的构成特点是？（2）我国的土地资源为什么有不同的利用类型？（3）我们为什么要合理利用土地？（4）我们应该怎样合理利用土地？3．学生能够知道本节课中应该重点关注哪些内容，提高听课效率。

通过学生课前的预习，能够掌握本节课的基础知识，并对本节内容有一个总体上的认识。

通过展示教学目标，并与学生的预习相结合，使教师能够了解学生的现有认知及知识掌握状况，合理安排课堂教学。

提问：在刚才同学展示的利用方式中，及到哪些土地利用类型？大家看一下下面这些图片是否属于总结：我国土地利用类型：_____比重较大；_____比重较小。

在图中找出水田、旱地、林地、草地的主要分布地区，并说明其分布地区的地形、干湿状况、位于季风区或非季风区。

旱地的分布； 5、6两组探究林地的分布；7、8两组探究草地的分布。

给学生留2分钟思考时间，2分钟小组内简单交流并简要记录，小组代表展示问题，其余小组进行思考、提问，由该小组解答其余小组提问。

商务星球版地理八上第3章第一节《合理利用土地资源》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理八上第3章第一节》这一节主要让学生了解我国土地资源的类型、分布及利用状况，掌握土地资源的合理利用原则，以及学会根据土地资源的特点进行科学规划和合理利用。

通过本节的学习，使学生认识到土地资源对人类生活的重要性，增强保护土地资源的意识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国自然资源的种类和特点，具备了一定的地理素养。

但土地资源作为一种特殊的自然资源，其利用和保护涉及较多知识点，需要学生进一步学习和掌握。

同时，学生对于实际生活中的土地资源利用情况了解不多，需要通过实例来加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国土地资源的类型、分布及利用状况，学会根据土地资源的特点进行科学规划和合理利用。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对土地资源的认知能力和实际操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱土地、保护土地资源的意识，增强的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布及利用状况，土地资源的合理利用原则。

2.难点：根据土地资源的特点进行科学规划和合理利用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受土地资源的重要性，提高学习兴趣。

2.案例分析法：选取典型的土地资源利用案例，让学生分析、讨论，提高学生的实际操作能力。

3.小组合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的土地资源利用案例，用于课堂分析和讨论。

2.准备PPT等教学媒体，用于展示我国土地资源的分布和利用状况。

3.准备测验题和学习资料，用于课后巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国土地资源的分布和利用状况，引导学生关注土地资源的重要性。

2.呈现（10分钟）介绍我国土地资源的类型、分布及利用状况，让学生了解土地资源的基本情况。

3.操练（10分钟）分析典型的土地资源利用案例，让学生学会根据土地资源的特点进行科学规划和合理利用。

商务星球版地理八上第3章第一节《合理利用土地资源》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第3章第一节》这一节内容，主要让学生了解土地资源的重要性，以及如何合理利用和保护土地资源。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识各种土地类型的特点和利用方式，从而培养学生珍惜和合理利用土地资源的意识。

二. 学情分析学生在学习这一节内容前，已经了解了我国的基本地理特征和资源状况。

但他们对于土地资源的利用和保护，可能还存在着一些模糊的认识。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入思考土地资源的利用和保护问题。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国土地资源的基本状况，掌握各种土地类型的特点和利用方式，提高学生合理利用土地资源的能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生地理思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜和合理利用土地资源的意识，提高学生对生态环境保护的责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国土地资源的基本状况，掌握各种土地类型的特点和利用方式。

2.难点：如何引导学生从生活实际出发，认识土地资源的利用和保护问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实例，引导学生认识土地资源的重要性。

2.讨论教学法：分组讨论土地资源的利用和保护问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实践教学法：让学生结合自己的生活实际，思考土地资源的利用和保护问题。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于课堂展示和引导学生思考。

2.准备分组讨论的问题，引导学生深入思考土地资源的利用和保护问题。

3.准备课堂小测，了解学生对知识的掌握情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国土地资源的分布图，让学生了解我国土地资源的基本状况。

引导学生思考：你们认为土地资源对于我们的生活有哪些重要性？2.呈现（10分钟）展示各种土地类型的图片和实例，引导学生了解各种土地类型的特点和利用方式。

土地资源【课型】新授课【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。

【教学目标】1.通过观察了解土地资源的利用类型，运用资料说出我国土地资源的主要特点，理解我国土地资源分布差异的形成原因。

（重点）2．结合生活、生产实例，了解合理利用土地资源的重要性，知道我国土地资源利用中存在的问题。

3．通过分析明确“土地是立国之本”，培养学生的土地资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。

（难点）【教学模式】学案导学。

【教学方法】图示观察法、小组合作学习。

【教具准备】多媒体课件和学生分组搜集有关土地利用的资料图片。

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示学习目标导入语：展示图片，我们日常吃穿用行等生活物资的获取离得开土地吗?请你结合图片，简单谈谈土地与人类的关系。

过渡：今天我们就来了解一下土地资源。

（多媒体展示本节课题和学习目标）1.通过观察了解土地资源的利用类型，运用资料说出我国土地资源的主要特点，理解我国土地资源分布差异的形成原因。

（重点）2．结合生活、生产实例，了解合理利用土地资源的重要性，以及我国土地资源利用中存在的问题。

3．通过分析明确“土地是立国之本”，培养学生的土地资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。

（难点）（多媒体展示自主学习问题）1、请根据下面图片思考:图中体现了土地的哪些用途，并从利用角度推测其所属的土地利用类型。

学生观察图片，结合生活实际回答相关问题。

分析得出结论：土地-----人类赖以生存的自然资源。

学生了解学习目标，便于学习。

学生独立学通过日常生活实际引入自然顺畅，易引起学生兴趣。

让学生带着明确的学习任务学习，从而提高课堂效率。

从生活自主学习合作学习分组活动合作探究分组活动合作探究（多媒体展示合作探究一）2、请根据下表“国家人均耕地的比较”，看看表中反映了我国土地资源的哪些特点？土地类型面积（万平方千米）世界地位（位次）中国人均（平方米）世界人均（平方米）总面积960 3 8100 27762耕地 4 802 2501林地 5 1085 7170草原 3 2644 62353、请观察：“我国土地利用类型的构成”图，看看图中反映了我国土地资源的哪些特点？多媒体展示：从图中可以看出我国土地的其他特点：我国各类土地所占比例。

商务星球版八年级地理上册3.1《合理利用土地资源》教学设计1一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册3.1》这一节内容，主要让学生了解我国土地资源的类型、分布以及利用状况，使学生掌握土地资源的合理利用方法，培养学生爱护土地资源的意识。

本节内容较为抽象，需要借助地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于土地资源有一定的了解。

但是，对于土地资源的合理利用方法以及如何在实际生活中体现还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重理论与实际的结合，让学生能够更好地理解和运用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的类型、分布以及利用状况，掌握土地资源的合理利用方法。

2.过程与方法：通过观察地图、图片等教学资源，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生爱护土地资源的意识，提高学生对可持续发展观念的认识。

四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布以及利用状况，土地资源的合理利用方法。

2.难点：如何让学生理解并掌握土地资源的合理利用方法，将其运用到实际生活中。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等教学资源，让学生了解我国土地资源的类型、分布以及利用状况。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握土地资源的合理利用方法。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的地理观察能力和思维能力。

六. 教学准备1.教学地图、图片等教学资源。

2.案例资料。

3.分组讨论的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国土地资源利用状况的图片，引导学生关注土地资源利用问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用地图、图片等教学资源，展示我国土地资源的类型、分布以及利用状况，让学生了解土地资源的基本情况。

3.操练（10分钟）让学生根据呈现的土地资源情况，分析我国土地资源的利用问题，引导学生掌握土地资源的合理利用方法。

商务星球版八年级地理上册3.1《合理利用土地资源》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册3.1》这一节主要让学生了解我国土地资源的类型、分布及特点，知道土地资源的重要性，以及如何合理利用和保护土地资源。

通过本节课的学习，使学生形成对土地资源保护的观念，培养学生的环保意识。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国自然资源的基本特征，对自然资源有了一定的了解。

但是对于土地资源的具体分类、分布及特点，以及如何合理利用和保护土地资源，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，循序渐进地引导学生掌握新知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的类型、分布及特点，掌握土地资源的重要性，学会如何合理利用和保护土地资源。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对土地资源的认识，培养学生的实践操作能力。

3.情感态度与价值观：使学生形成对土地资源保护的观念，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点重点：我国土地资源的类型、分布及特点，土地资源的重要性，以及合理利用和保护土地资源的方法。

难点：如何让学生理解并掌握土地资源的合理利用和保护方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生了解土地资源的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生掌握土地资源的合理利用和保护方法。

3.讨论教学法：学生进行分组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、案例等教学资源。

2.设计好教学过程中的各个环节，准备好相应的教学用具。

七. 教学过程导入（5分钟）通过展示我国土地资源利用类型和分布的图片，引导学生关注土地资源，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）1.利用多媒体呈现我国土地资源的类型、分布及特点，让学生了解土地资源的基本情况。

2.通过具体案例，呈现土地资源的重要性，使学生认识到保护土地资源的必要性。

操练（10分钟）1.学生进行小组讨论，探讨如何合理利用和保护土地资源。