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示范课活动方案
活动名称，示范课活动。
活动目的，通过示范课活动，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，促进他们的学习能力的提高。
活动对象，全校学生。
活动时间，每学期举办一次。
活动地点，学校教室。
活动内容：
1. 选择一位优秀的老师或学生，进行示范课的教学活动。
可以是一堂生动有趣的语文课、一堂富有创意的数学课、一堂充满实践的科学课等等。
2. 在示范课之前，学校可以提前宣传，让学生对即将进行的示范课有所期待，增加活动的吸引力。
3. 在示范课进行过程中，老师或学生可以采用多种教学方法，如互动式教学、小组合作学习、实验演示等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
4. 示范课结束后，可以组织学生进行讨论和分享，让他们对所学到的知识进行总结和反思。
5. 可以邀请学生家长参与观摩示范课，增加家校互动，让家长更加了解学校的教学情况。
活动评估：
1. 可以通过学生的学习情况和学习兴趣的变化来评估示范课的效果。
2. 可以收集学生、家长和老师的反馈意见，了解他们对示范课的看法和建议。
3. 可以通过学生的学习成绩和学习态度的改变来评估示范课的效果。
通过示范课活动，学校可以提高学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，促进他们的学习能力的提高。
同时，也可以增加学校与家长的沟通和交流，促进家校合作，共同关注学生的成长。
《黄鹤楼》优秀教案《黄鹤楼》优秀教案「篇一」教材简析本文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
文章以“仙”字贯穿全文，内容环环相扣，结构十分严谨。
语言上整散结合，富有变化。
可通过多种朗读方式加强对文章内容的理解和体会作者的感情。
教学目标1、能熟练地朗读课文，用现代汉语翻译全文。
2、引导学生分析课文，了解文章的写作和语言特色。
教学重点能用现代汉语翻译全文。
课前准备1、学生查字典扫除文字障碍。
2、查阅资料了解江南三大名楼及其成名的原因。
3、熟读课文，能初步了解课文大意。
4、把不能弄懂的字词和预习中的问题批注到课文旁边，课堂讨论。
课时安排一课时教学内容1、引入课文、阅读课文、用现代汉语翻译全文。
2、引导学生分析课文，了解文章的写作和语言特色。
教学设计导入新课教师开场白：朗读崔颢《黄鹤楼》诗导入新课：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠！晴川历历汉阳树，草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
”这是关于黄鹤楼的一首古诗，今天我们则来学习一篇关于黄鹤楼的古文。
检查预习谈谈你所了解的江南三大名楼及其成名原因。
整体感知教师指导语：通过刚才大家的发言已经初步了解了中国的三大名楼，现在我们就一起走进三大名楼之一的黄鹤楼。
完成以下学习任务。
1、朗读课文。
（学生朗读课文，读准字音）2、翻译课文①指导学生利用工具书和课文页下注释自己翻译课文内容。
②学生互相质疑提问，遗留问题提出到班级讨论。
③检查翻译情况，统计普遍情况和特殊情况，纠正错误。
3、说说你对黄鹤楼的总体印象或感受。
（学生自由发言，可从外观和建筑的特点等方面来谈。
）精读评析教师指导语：同学们已经初步掌握了课文的内容，下面请同学们细读课文，同时思考以下问题，需要时可以小组讨论，写出结论。
1、朗读课文，思考：文章中引用《图经》的话有什么作用？（给黄鹤楼蒙上了一层神秘色彩。
【关键字】方案海峡两岸交流策划方案范文篇一：海峡两岸交流会活动策划书海峡两岸交流会活动策划书一、活动背景：台湾大学的学生来我们辽宁对外经贸学院进行交流与学习。
我们作为活动的直接者，更应该尽自己最大的努力来使他们感受到我们的温暖与热情。
二、活动目的：台湾的大学与内地的大学进行友好往来，相互借鉴与学习。
三、活动地点：辽宁对外经贸学院四、活动开展：1. 提前一周进行活动人员的安排。
为保证活动的有效进行。
2. 用短信等方式通知参与活动的人员活动的时间和地点。
3. 活动前对会场进行布置。
4. 准备一些小礼品，送给从台湾来的学生。
5. 安排好领导们的接待与出场。
五、活动流程1. 首先是带领台湾的学生参观校园，特别是有特别的意义的地方，简单的进行介绍，同时可以把我们学校的成功卓著的贡献和他们讲述。
2. 在讲座楼的会议室召开座谈会，双方交流自己的看法，以及相互对如何让学校变得更加美好进行借鉴。
在这过程中穿插一些比较精彩的活动，如歌曲与舞蹈、演讲、小品等。
能够充分的展现我们学校学生的多才多艺。
3. 座谈会完毕，到国际交流中心进行用餐，这期间应该准备一些台湾菜以及内地的特色菜。
排场尽量做到不铺张浪费。
这样更能体现热情又相对的友好节俭。
4. 下午，安排他们进行简单的休息。
5. 晚上举行大型的校园招待晚会，初步设想是领导们的讲话，来表达对他们的欢迎之情。
其次是放映我们学校从办学以来到现在的艰辛历程与所有的成就。
然后是安排学校的优秀社团进行演出，让整台晚会热闹非凡。
最后邀请他们每个人都上台，一起做游戏，调动气氛又使他们感到亲切。
6. 活动的最后，是所有的领导登台献祝福词，然后演出的所有人员一起唱一个歌。
初步设想是《祖国你好》。
六、安排简单的晚宴。
七、安排他们休息。
八、校车送他们到飞机场。
欢送他们回台湾。
翟晓玉办公室副主任XX年12月1日篇二：XX海峡两岸陈靖姑文化交流活动策划案关于举办海峡两岸共同弘扬陈靖姑文化系列活动的方案（初稿）前言：为了传承和弘扬陈靖姑千年民俗文化，促进海峡两岸文化交流，服务海西经济建设。
示范课活动方案
活动名称，教师示范课活动。
活动目的，通过教师示范课，让学生深入了解课程内容，提高
学习兴趣，增强学习效果。
活动对象，全校学生。
活动时间，每学期举行一次，具体时间安排根据教学计划确定。
活动地点，学校教室。
活动流程：
1. 准备阶段，教师根据教学内容选择一堂精彩的示范课，准备
教学材料和教学设备。
2. 宣传阶段，学校宣传部门发布活动通知，提醒学生和教师关
注示范课活动，鼓励学生积极参与。
3. 教师示范课，在活动当天，教师进行精心准备的示范课，向学生展示生动、有趣、富有启发性的教学方式和方法，让学生亲身感受优质的教学氛围。
4. 学生互动，在示范课结束后，教师与学生进行互动交流，学生可以提出问题、分享感想和体会，教师进行点评和引导。
5. 教师经验分享，教师分享教学经验和教学心得，让学生了解教师的教学理念和方法，激发学生对学习的热情和动力。
6. 效果评估，学校教务处对示范课活动进行评估，收集学生和教师的反馈意见，为下一次活动改进提供参考。
活动意义，通过教师示范课活动，可以提高学生对课程的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展，提高学习效果和教学质量。
活动总结，教师示范课活动是学校教学工作的重要一环，通过这一活动可以促进师生之间的交流和互动，提高教学质量，增强学校的教育教学实力。
希望通过这一活动，学生能够深刻理解课程内容，提高学习成绩，增强综合素质。
语文综合性学习活动：走近对联教案教学设计活动设计者湖北省麻城市闵集中学陶建军活动动机：对联形式短小，文辞精炼，既是一种生动的艺术表现形式，又是一种优秀的文化遗产。
对联是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的，我国最早的对联出现在一千多年前。
它具有知识性、趣味性、文学性、思想性，它使用的范围广，日常生活经常涉及，春节有春联，丧事有挽联，书斋有励志联，风景胜地有名胜联，章回小说有标题联，生日吉庆有寿联，对名人评价有名人联，了解、学习对联的有关知识，逐步掌握创作对联，对于提高学生的语文能力、培养学生的语文素质、熏陶学生优秀的品质具有很重要的作用。
教学目标：1 、通过这次活动，让学生了解中华民族传统文化的文化现象-- 对联的历史以及在它在传统文化历史上的独特地位。
2 、赏析对联的妙处，不断的提高学生的语感和审美能力。
3 、利用所学的知识，初步学习对对联。
4 、进一步掌握积累和搜集资料的能力。
通过搜集资料，让学生更加真切的了解中国对联的特点和性质，培养学生热爱祖国语言文字的感情。
教师准备：1 、搜集关于对联的有趣的历史故事，备用。
2 、搜集有关的趣联、书联、春联、寿联、名人联、行业联、名胜联等，准备师生互动。
3 、根据学生的兴趣，将学生分组，分头收集资料、分析资料。
4 、将学生分成①知识介绍组②故事讲述组③表演组学生准备：1 、收集有关的趣联、书联、春联、寿联、名人联、行业联、名胜联等，选择自己感兴趣的进行赏析。
2 、收集有关对联的趣闻和历史故事，准备向同学讲述。
3 、收集有关对联的知识，逐步学习创作自己的对联作品。
活动过程：1 、学生个人活动：通过上网、查阅资料、参观访问的办法收集有关对联的资料、了解对联的知识、历史、作用以及它在人们心目中的地位、对中国传统文化的影响。
2 、班级集体活动，活动分为三个环节：知对联-- 对对联-- 赏对联第一个环节：知对联小组活动根据分组，各小组展示本组的活动成果。
对仙联小 课堂教学活动 方案、指导思想目前的课堂教学所面 临的最大挑战是无效和低效问题，建立有 效乃至高效的课堂教学 模式可以说是当前深 化课程改革的关键。
结合我校课堂教学与 教研工作现状，本学年我校 将坚持 “为学生发 展服务，为教师成长服 务 ”的指导思想， 将教研工作的重点确定为建立 “高 效课堂 ”。
本学年我校将克服以 往贪多求全的不良倾向，精选教研的着眼 点，探索有效的深层教、总体目标通过课堂教学研究， 实现理论与实践的有机结合，增强教师驾 驭课堂的能力，提高教 师的综合素质，切实 提高课堂教学效率。
1 、通过开展有效性课堂 教学系列研讨活动，让 “规范课堂 ”成为需要，让 “反思课堂 成为习惯，让 “高效课堂 ”成为素养。
2 、通过多样化的研修形 式，进一步明确高效课堂的标准及特征， 实现课堂教学的高 质高效，促进教师专 业化发展。
3 、探讨学生学习方式和 教师教学方式的转变。
三、基本原则1 、实践性：本着 “实践—认识—再实践 —再认识”的原则，将 研究贯穿于教学始终， 坚持在学习中研究， 在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中 升华。
对教学问题进行研究 、反思、总结，对教育信息进行收集、处 理、共享。
四、教研形式以“理论学习、集 体备课、讲课评课、研 讨反思、课例交流 ”等活动为基本形式。
研模式，不断丰富教 研内容，创新教研形式，增强教研实效， 使教研活动成为提高教育教 学质量的新的生长点色的新的闪光点，探 ，成为加强队伍建设、提升教师素质的新 索出新型、高效的课堂教学模式。
避免课 的支撑点，成为营造学校特 堂教学的无效行为，最大限 度地提高课堂教学效 率，让课堂教学的每一分钟都发挥最大效 益，让每一个学生都得到最大限度的发展，全面致力于学生素养的形成与发展。
2 、全员性：所有任课教 师是实践的主体，每位教师都要积极参与 教研。
3 、互动性：通过互相听 维碰撞中形成共识。
课、评课营造平等研讨的平台，构建互动的研究方式，在思4 、反思性：采取教学随 笔、课后反思等形式，让教师反思课堂教学行为，引导教师习、应用练习） —— 矫正评价，总结归纳。
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升学校教育教学质量，神仙岭小学特制定本教研活动安排。
本次教研活动将围绕教育教学中的热点、难点问题，开展系列研讨活动，旨在打造一支高素质的教师队伍。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学理论水平，丰富教师的教育教学经验。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升学校教育教学质量，为学生提供更加优质的教育服务。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容（一）教研活动主题1. 教学常规管理2. 教学方法创新3. 学生个性化教育4. 教育信息化应用5. 教师专业成长（二）活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）（1）主题：教学常规管理活动内容：- 组织教师学习《神仙岭小学教学常规管理规定》；- 开展教学常规检查，发现并解决教学管理中存在的问题；- 组织教师交流教学经验，共同探讨提高教学质量的途径。
（2）活动形式：- 专题讲座；- 互动研讨；- 课堂教学观摩。
2. 第二阶段（2022年11月-12月）（1）主题：教学方法创新活动内容：- 组织教师学习国内外先进的教学方法；- 开展教学设计大赛，鼓励教师创新教学方法；- 组织教师进行课堂教学展示，交流教学心得。
（2）活动形式：- 专题讲座；- 教学设计大赛；- 课堂教学观摩。
3. 第三阶段（2023年1月-2月）（1）主题：学生个性化教育活动内容：- 组织教师学习学生个性化教育理念；- 开展学生成长档案建设，关注学生个体差异；- 组织教师进行学生个案分析，共同探讨个性化教育策略。
（2）活动形式：- 专题讲座；- 学生成长档案交流；- 个案分析研讨。
4. 第四阶段（2023年3月-4月）（1）主题：教育信息化应用活动内容：- 组织教师学习教育信息化相关知识和技能；- 开展信息化教学资源建设，丰富教学手段；- 组织教师进行信息化教学展示，交流教学经验。
多彩课堂教研活动方案策划一、活动背景和目标在当前教育改革的大背景下，多彩课堂是教育教学的目标之一。
因此，为了更好地提高教师的教学水平和创新能力，需要开展多彩课堂的教研活动，通过交流和分享，共同提高。
活动目标如下：1.了解多彩课堂教学的基本理念和方法，掌握多彩课堂教学的基本要素；2.提高教师的教学能力和创新能力，培养教师的教学热情和创造性；3.促进教师之间的交流和合作，激发教师的学习动力和创新精神。
二、活动内容和形式1.主题演讲邀请一位专家或有丰富教学经验的教师进行主题演讲，介绍多彩课堂教学的基本理念和方法。
演讲内容包括多彩课堂教学的背景、原理、目标、任务、手段和效果等方面的内容。
演讲时间为1-2小时。
2.案例分享组织教师进行多彩课堂教学案例的分享，教师可以选择自己的优秀课例进行分享。
分享内容包括课堂的设计、教学的方法、学生的反应和教学效果等方面的内容。
分享时间为30-60分钟。
3.教学观摩安排教师们观摩其他教师的多彩课堂教学活动，让教师们互相学习和借鉴，共同提高教学水平。
观摩时间为1-2小时。
4.教学反思组织教师们进行教学反思，通过讨论和分享教学中遇到的问题和困惑，找到解决问题的方法和策略。
反思内容包括教学目标的达成情况、教学过程中的问题和困惑以及教学效果的评价等方面的内容。
反思时间为1小时。
5.教学设计要求教师们进行一次多彩课堂教学设计，并在教研活动中进行展示和交流。
教学设计内容包括教学目标、教学过程、教学方法、教学资源和教学评价等方面的内容。
教学设计时间为2小时。
三、活动流程和安排活动流程和安排如下：1.开幕式：介绍活动目标和流程，邀请专家或有丰富教学经验的教师进行主题演讲。
2.案例分享：邀请教师进行多彩课堂教学案例的分享，提供参考和借鉴。
3.教学观摩：安排教师们观摩其他教师的多彩课堂教学活动，互相学习和借鉴。
4.教学反思：组织教师们进行教学反思，讨论和分享教学中的问题和困惑。
5.教学设计：要求教师们进行一次多彩课堂教学设计，并在教研活动中进行展示和交流。
示范课活动方案
活动名称，示范课活动。
活动目的，通过示范课活动，帮助学生更好地理解课程内容，提高学习兴趣和学习效果。
活动对象，中小学生。
活动时间，1-2小时。
活动地点，学校教室或多媒体教室。
活动内容：
1. 选择一门课程，如数学、语文、科学等，确定示范课的内容和主题。
2. 邀请一位优秀的老师或专家来进行示范授课，确保老师具有丰富的教学经验和深厚的学科知识。
3. 在示范课中，老师可以运用多种教学方法，如讲解、互动、
实例演示等，让学生能够更生动地理解课程内容。
4. 在示范课结束后，安排时间进行问答环节，让学生们提出问
题并与老师进行交流互动。
5. 在示范课结束后，可以进行小结和反思，让学生们分享他们
在示范课中的收获和感受。
活动效果：
1. 学生可以通过观摩示范课，学习到优秀老师的教学方法和技巧，激发学习兴趣。
2. 学生可以更深入地理解课程内容，提高学习效果和学习成绩。
3. 学生可以通过与老师的互动交流，提高学习能力和解决问题
的能力。
4. 学生可以通过分享和反思，加深对课程内容的理解和认识。
活动注意事项：
1. 确保示范课内容和形式符合学生的学习需求和年龄特点。
2. 确保示范课的老师具有丰富的教学经验和深厚的学科知识。
3. 确保示范课的互动环节充分，让学生能够积极参与和提问。
4. 确保示范课的安排和时间充足，让学生能够充分地参与和体验。
通过以上示范课活动方案，可以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习兴趣和学习效果，是一项有益的教学活动。
社会团体走进课堂活动方案活动目标本活动旨在促进社会团体与学校之间的合作，将社会资源引入课堂，丰富学生的研究体验，提高他们的综合素养和实践能力。
活动内容1. 邀请社会团体到学校进行专业领域的讲座和实践活动，通过直接接触实践经验，激发学生的兴趣并提升他们的专业知识。
2. 安排学生参加社会团体组织的实地考察，让他们深入了解相关行业和职业，并培养他们的实践能力和解决问题的能力。
3. 与社会团体合作开展社会实践项目，让学生通过实际行动解决社会问题，培养他们的责任感和公民意识。
活动计划1. 确定合作社会团体：与学校教师和社会团体代表共同确定合作项目和计划。
2. 制定活动计划：根据合作项目的具体需求，制定详细的活动日程和流程，并安排相关资源和人员配备。
3. 宣传推广：通过校内宣传渠道和社会团体的宣传渠道，广泛宣传活动的内容和意义，吸引更多学生的参与。
4. 实施活动：按照活动计划，组织学生和社会团体的交流和互动，确保活动的顺利进行。
5. 反馈和总结：活动结束后，对学生和社会团体进行反馈调查，总结活动的效果和经验教训，为今后的类似活动提供参考。
预期效果1. 提高学生的专业知识和实践能力，培养他们的职业素养和创新能力。
2. 加强学校与社会团体的合作关系，拓宽学校的教学资源和社会影响力。
3. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养他们的社会参与能力和领导能力。
风险评估1. 缺乏社会团体的合作意愿和资源支持，导致活动无法顺利进行。
2. 活动过程中可能出现的意外情况或安全风险。
3. 活动筹划不周，导致活动内容和目标无法有效达成。
> 注意：以上文档为初步设想，具体实施细节需要根据学校和社会团体的实际情况进行调整和完善。
多彩有趣课堂活动方案策划一、活动主题：发现与创造二、活动目标：1. 培养学生的观察、发现和创造能力；2. 激发学生对知识的兴趣和探索欲望；3. 培养学生的合作和团队意识；4. 开拓学生的思维和想象力。
三、活动准备：1. 准备一些观察和发现的道具，如显微镜、放大镜、搁片、标本等；2. 准备一些可以激发学生创造力的材料，如纸、颜料、积木、剪纸等；3. 提前安排好活动的场地和时间；4. 准备一些奖品，以激励参与活动的学生。
四、活动流程：第一阶段：观察与发现1. 活动导入（5分钟）：老师向学生展示一些有趣的物品，并引导学生观察和发现，激发学生的好奇心。
2. 观察实验（30分钟）：老师指导学生进行观察实验，让学生通过使用显微镜等工具观察物体的微观结构，发现一些有趣的现象和规律。
3. 小组讨论（15分钟）：学生分成小组，讨论自己的观察结果和发现，进行交流和分享。
4. 知识讲解（15分钟）：老师对学生的观察结果进行总结和讲解，引导学生从观察实验中获得新的知识。
第二阶段：创造与探索1. 活动导入（5分钟）：老师向学生展示一些创造性的作品，并引导学生从中发现创造的乐趣。
2. 创造实践（30分钟）：学生自由创作，可以使用纸、颜料、积木、剪纸等材料，发挥自己的想象力和创造力。
3. 小组交流（15分钟）：学生将自己的作品展示给小组成员，并进行交流和分享，互相学习和借鉴。
4. 总结评价（15分钟）：老师对学生的作品进行评价，鼓励学生勇于创新，激励学生保持对发现和创造的热情。
五、活动反思与延伸：1. 活动反思（10分钟）：学生和老师一起回顾活动过程，总结活动的亮点和不足之处，为今后的活动改进提供参考。
2. 活动延伸（30分钟）：鼓励学生继续进行观察和发现，可以组织学生进行科研报告或作品展示，向全校师生分享自己的成果。
3. 学生评价（10分钟）：请学生对活动进行评价，学生的反馈是改进活动的重要依据。
六、活动评价与奖励：1. 统计学生参与活动的情况，制定个人或小组的评价标准，奖励表现优秀的学生。
寺仙乡中心小学第二课堂活动计划一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，培养学生综合素质，发展学生特长，提高专业素质，加强动手能力，促进学生全面发展，丰富学生校园生活，推动学校教育教学工作的开展。
二、活动内容与形式1、第二课堂活动面向全体学生，由班主任老师根据本班学生特点和实际选择合适的内容组织开展。
2、学校第二课堂活动小组主要是（与少先队活动结合）有序组织学生开展音乐、体育、美术、语数英学科等兴趣小组活动。
三、活动目的与要求1、班级第二课堂活动要在已有的基础上常抓常新，要求班班有活动，每次有主题。
各班可根据学生实际情况，开设符合学生身心特点、更具时代气息的活动小组，丰富学生课余生活，培养学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。
2、为确保校级第二课堂小组活动的开展，本学期活动必须做到“五定”、“四性”、“五有”。
“五定”为定时间、地点、人员、辅导教师、活动内容；“四性”是指活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性；“五有”是指各班要有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。
四、保证措施１、第二课堂活动纳入学校整体工作计划。
２、学校对第二课堂活动作统筹安排，宏观调控，具体部署，全面检查。
3、适时督导，检查评比。
4、各班主任必须高度重视，精心组织，积极引导学生参与到各项活动中去。
寺仙乡中心小学xx-2附：寺仙乡中心小学第二课堂活动安排寺仙乡中心小学第二课堂活动安排（xx-xx学年度第二学期）指导星期教师年级星期一星期二星期三星期四一年级体育美术音乐写字二年级体育美术音乐写字三年级科学体育美术音乐四年级科学体育美术音乐五年级美术音乐科学体育六年级美术音乐科学体育说明：1、体、音、美、学科小组由代课教师负责，班主任组织协助。
2、此表从xx年2月20日执行。
寺仙乡中心小学xx-2-20第二课堂活动计划（xx-xx学年度第二学期）寺仙乡中心小学xx-2-20。
对仙联小课堂教学活动方案一、指导思想目前的课堂教学所面临的最大挑战是无效和低效问题，建立有效乃至高效的课堂教学模式可以说是当前深化课程改革的关键。
结合我校课堂教学与教研工作现状，本学年我校将坚持“为学生发展服务，为教师成长服务”的指导思想，将教研工作的重点确定为建立“高效课堂”。
本学年我校将克服以往贪多求全的不良倾向，精选教研的着眼点，探索有效的深层教研模式，不断丰富教研内容，创新教研形式，增强教研实效，使教研活动成为提高教育教学质量的新的生长点，成为加强队伍建设、提升教师素质的新的支撑点，成为营造学校特色的新的闪光点，探索出新型、高效的课堂教学模式。
避免课堂教学的无效行为，最大限度地提高课堂教学效率，让课堂教学的每一分钟都发挥最大效益，让每一个学生都得到最大限度的发展，全面致力于学生素养的形成与发展。
二、总体目标通过课堂教学研究，实现理论与实践的有机结合，增强教师驾驭课堂的能力，提高教师的综合素质，切实提高课堂教学效率。
1、通过开展有效性课堂教学系列研讨活动，让“规范课堂”成为需要，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为素养。
2、通过多样化的研修形式，进一步明确高效课堂的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师专业化发展。
3、探讨学生学习方式和教师教学方式的转变。
三、基本原则1、实践性：本着“实践—认识—再实践—再认识”的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。
2、全员性：所有任课教师是实践的主体，每位教师都要积极参与教研。
3、互动性：通过互相听课、评课营造平等研讨的平台，构建互动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。
4、反思性：采取教学随笔、课后反思等形式，让教师反思课堂教学行为，引导教师对教学问题进行研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享。
四、教研形式以“理论学习、集体备课、讲课评课、研讨反思、课例交流”等活动为基本形式。
五、任务及要求1、加强教学目标与备课研究全体教师要认真学习《数学课程标准》，把握好学段教学目标和各学段四大知识领域的具体教学目标。
开设同心小课堂活动方案一、活动背景与目的背景：在当前快速发展的社会环境中，学员对于知识更新和技能提升的需求日益增强。
同心小课堂作为一个交流平台，旨在通过系列讲座和互动活动，为学员提供丰富的学习资源和成长机会。
目的：1.提供学员学习的机会，增进专业知识和实践经验。
2.促进学员之间的交流与合作，拓宽视野。
3.邀请行业内的专家学者、成功人士分享经验，激发学员的学习动力和创新精神。
二、活动目标1.知识传递：通过讲座和分享，向学员传递最新的行业动态、专业知识和技能。
2.经验交流：鼓励学员分享自己的学习心得和实践经验，促进相互学习和借鉴。
3.网络构建：搭建一个学员之间、学员与专家之间的交流平台，形成紧密的学习网络。
三、活动流程1. 活动策划与准备阶段•明确主题：根据学员的需求和兴趣，确定活动的主题，如职业发展、创业经验、行业趋势等。
•确立目标人群：确定参与该活动的人群范围，如同学、教职工、校友等。
•邀请嘉宾：联系相关领域的专家学者、成功人士等，邀请他们担任讲座嘉宾。
•确定时间和地点：根据讲座嘉宾的时间安排，确定活动的时间和地点。
•制定宣传计划：设计宣传海报、制作宣传视频等，利用学校官方网站、微信公众号、校内电子显示屏等平台进行宣传。
2. 活动实施阶段•开场仪式：由主持人宣布活动开始，对讲座嘉宾进行介绍，并致辞。
•主题讲座：讲座嘉宾就主题展开讲解，通过PPT、案例分析、互动问答等方式进行讲解。
•分享经验：讲座嘉宾分享自己的工作经验、职业规划、成功故事等，鼓励学员积极探索发展方向。
•互动交流：学员针对讲座内容提问或分享自己的看法，与讲座嘉宾进行交流互动。
•总结发言：主持人对本次活动进行总结发言，感谢讲座嘉宾的分享，并期待下次活动。
•合影留念：学员与讲座嘉宾合影，作为活动纪念。
3. 活动后期阶段•资料整理：整理讲座嘉宾的讲稿、PPT等资料，制作电子版，上传至学校官方网站等平台进行分享。
•学员反馈：通过问卷调查、学员反馈等方式，了解学员对活动的评价与建议，以便下次活动改进。
对仙联小课堂教学活动方案一、指导思想目前的课堂教学所面临的最大挑战是无效和低效问题，建立有效乃至高效的课堂教学模式可以说是当前深化课程改革的关键。
结合我校课堂教学与教研工作现状，本学年我校将坚持“为学生发展服务，为教师成长服务”的指导思想，将教研工作的重点确定为建立“高效课堂”。
本学年我校将克服以往贪多求全的不良倾向，精选教研的着眼点，探索有效的深层教研模式，不断丰富教研内容，创新教研形式，增强教研实效，使教研活动成为提高教育教学质量的新的生长点，成为加强队伍建设、提升教师素质的新的支撑点，成为营造学校特色的新的闪光点，探索出新型、高效的课堂教学模式。
避免课堂教学的无效行为，最大限度地提高课堂教学效率，让课堂教学的每一分钟都发挥最大效益，让每一个学生都得到最大限度的发展，全面致力于学生素养的形成与发展。
二、总体目标通过课堂教学研究，实现理论与实践的有机结合，增强教师驾驭课堂的能力，提高教师的综合素质，切实提高课堂教学效率。
1、通过开展有效性课堂教学系列研讨活动，让“规范课堂”成为需要，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为素养。
2、通过多样化的研修形式，进一步明确高效课堂的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师专业化发展。
3、探讨学生学习方式和教师教学方式的转变。
三、基本原则1、实践性：本着“实践—认识—再实践—再认识”的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。
2、全员性：所有任课教师是实践的主体，每位教师都要积极参与教研。
3、互动性：通过互相听课、评课营造平等研讨的平台，构建互动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。
4、反思性：采取教学随笔、课后反思等形式，让教师反思课堂教学行为，引导教师对教学问题进行研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享。
四、教研形式以“理论学习、集体备课、讲课评课、研讨反思、课例交流”等活动为基本形式。
五、任务及要求1、加强教学目标与备课研究全体教师要认真学习《数学课程标准》，把握好学段教学目标和各学段四大知识领域的具体教学目标。
对每一个课时教案，能针对教学内容和学生实际确定有利于学生全面发展的素质教育目标。
充分发挥资源共享优势，利用教研组的集体备课、学科网站和其他的网络资源，设计好每一个课时教案，充分预设课堂中可能出现的问题，并在教学中做好预设与生成的处理。
要正确把握好情境创设、合作探索、自主练习三大板块的联系和时间的分配。
对创设的情境要有针对性、科学性和实效性，尽量缩短情境创设的时间。
在合作探索环节，教师要正确处理好“接受学习”和“自主探究”的关系。
在学生动手操作之前，教师一定要让学生明确操作的要求，把握好“放”与“收”的时间，决不能因为探索时间过长而影响自主练习的时间。
要加强练习的设计，体现练习的层次性和思考性。
新授课每课时自主练习的时间要尽量控制在10分钟左右，使学生每节课所学的知识得到巩固并做到堂堂清。
2、加强“高效课堂”教学模式的研究小学数学四课型课堂教学常用模式如下：新授课：创设情境，提出数学问题——自主、合作探究，建立数学模型——自主练习，应用拓展。
练习课：创设情境（导入）——分层练习（基本练习、提高练习、综合练习、发展练习、应用练习）——矫正评价，总结归纳。
复习课：揭示课题，明确目标——回忆梳理，形成网络——练习矫正，形成技能——课堂总结，突出重点。
讲评课：概述测试成绩——错因探究——自我矫正——反馈练习，拓展巩固——讲评小结。
本学年将加强对上面提供的课堂教学模式的学习，并在此基础上，深入开展多种形式的课堂教学研讨活动。
如：“同研一节课”的磨课活动、“同课异构”的对比课活动、“区域联谊”的学习研讨活动、利用网络资源，组织教师学习优秀教师的课堂教学设计等形式，进一步优化和完善四课型的课堂教学模式，促进课堂教学水平的整体提高，提升教师驾驭课堂的能力，提高课堂教学效率。
六、具体内容及安排在全面推进素质教育过程中，我们面临着诸多的问题。
其中最明显的问题是：在课时数量相对减少的情况下，对教学质量的要求却越来越高。
要解决这一问题，就必须在课堂效率上做文章，克服以往课堂教学中耗能费时、效率不高的做法，构建高效课堂教学模式，提高课堂教学效益。
为了更好地提高课堂教学效率，建构高效课堂教学模式，本年度我们将从以下方面展开工作：（一）进行全程教材疏通，提高教师对教材教法的掌握能力1、培训目标（1）使教师对数学全程教材的基本结构、教材特点及教学注意问题等有个大致的了解。
以便能更好地把握编者的意图，更好地使用教材。
（2）全面提高教师素质，督促教师钻研教材，深入领会新的课程标准的精神，提高教师对新教材的驾驭能力，进而创造性地开发、利用课程资源。
使培训教师具有较高的专业知识和学术水平，教育教学和科研能力等方面综合素质有显著提高。
（3）引导、激励、帮助教师更新教育观念，更新知识结构，探寻科学实效的教育教学方法，让课堂充满灵性和快乐。
2、培训内容每学期初，由学科组长牵头，利用学科组集体研讨的时间，对全程教材进行疏通，重点研讨内容为：本册教材在整个小学教材中的地位及作用；全程教材的教学内容、学习目标、教材重难点，以及对突破教材重难点的可行性教学策略（包括学生特点、各课型的教学方法）进行分析；以及情景窗如何呈现、合作探索如何展开、教学时应注意哪些问题、自主练习如何处理等内容。
学科组教师同时要利用课外时间进行自我培训，学科组长要针对教材中或教学中存在的问题进行集中分析研讨3、培训安排周三、五大课间进行。
4、培训措施（1）设立学校培训领导小组，对培训内容、项目设置、培训过程进行全程督导。
（2）参加培训的教师要求记业务培训记录，达到理论与实际操作有机结合，并在学科组长的带领下，进行集体研讨学习，并认真做好详细记录。
（3）鼓励教师加强自学，每月的教材教法培训后，受训教师都要做该年级2份测试题进行自我考察。
最后受训教师做两份综合模拟试题，成绩记入教师培训考核中。
5、培训评价为有效提高培训的质量，对教师的培训按照出勤情况、学习态度、达成检测、地区教材教法考试四项进行量化，分值如下：（1）出勤30分，每迟到一次扣1分，请假一次扣0.5分，早退一次扣1分，缺席一次扣2分，得分≤20分，本次培训按照“0”分记绩。
（2）学习态度10分，主要是检查教师的培训记录，按照记录的详实和认真程度分两档记分，分别是10分，9分。
（3）限时出题一项30分，按照出题质量、难易度等在本年级进行评比，分两档记分，分别是30分，28分。
（4）教材教法考试一项30分，按照实际考试情况，按30分折算记绩，列入教师教材教法培训考核中。
（二）多媒体辅助教学培训，提高教师现代化教育教学技术水平1、培训目标（1）让教师充分掌握多媒体设备的基本操作技能，能够熟练使用多媒体，不断提高教师的现代化教育教学技术水平。
（2）掌握课件制作的要求和方法，会制作教学课件。
（3）利用精美的课件和多媒体的辅助教学，激发学生的学习兴趣，让教与学趣味横生，让课堂精彩纷呈。
切实提高课堂教学效率，达到现代化教学技术手段和高效课堂教学的完美结合。
2、培训内容（1）学习多媒体的开关机等基本的操作技能，学习多媒体使用中常见问题的处理方法和基本的维修养护方法。
（2）学习如何从网上查找课件制作素材，学习进行课件制作的基本要求和知识。
（3）学习电脑常见问题处理和日常基本维护的方法（6）学习如何运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率。
3、培训实施培训时间：大课间时间。
参加培训的教师：全体教师培训地点：办公室4、培训措施及要求（1）为保障培训活动有序进行，每次活动均实行分管领导负责制，并实行点名制，情况记入此项教师培训考核中。
（2）参加培训的教师要求记业务培训记录，达到理论与实际操作有机结合，并在学科组长的带领下，进行理论研讨并认真做好详细记录。
（3）10上中旬组织教师进行多媒体教学优质课展示，并评出1-2节校级优质课，成绩记入教研组此项培训考核中并记入教师个人培训考核中。
5、评价标准为有效提高培训的质量，对教师的培训按照出勤情况、学习态度、多媒体优质课、优秀课件四项进行量化，分值如下：（1）出勤30分，每请假一次扣0.5分，迟到一次扣1分，早退一次扣1分，缺席一次扣2分，得分≤20分，本次培训按照“0”分记绩。
（2）学习态度10分，主要是检查教师的培训记录，按照记录的详实和认真程度分两档记分，分别是10分，9分。
（3）多媒体优质课展示一项30分，按照实际比赛情况，按三档记分即：30分、28分、25分列入教研组考核中，并列入教师个人特色考核中。
（4）教学课件评选一项30分，按照实际比赛情况，按三档记分即：30分、28分、25分。
（三）抓好教法、学法应用的积累（收集）、应用（实践）、总结（反思）三大环节，突出教法、学法在课堂教学中的应用操作程序：1、学期初至11月份，为教法、学法积累收集阶段。
本阶段在引导数学教师完成对教材的疏通任务后，结合自己的教学实践及相关文献资料，分年级、分学科，完成本学科教法、学法集锦，形成系统资料。
2、12月份至2011年5月份，为教法、学法应用实践收集阶段。
本阶段主要是数学教师把积累的教法、学法运用到具体的教学实践中，结合系列课达标活动，论证本学科教法学法体系。
结合区域联谊教研，组织一次“教法、学法研讨”课堂观摩。
3、2011年6、7月份为总结反思阶段。
本阶段着力于学科教师经验的积累、案例的撰写及实践感悟等，推介先进做法，为下一学期奠定基础。
（四）抓好准备、实施、总结三个阶段，结合集体教研、集体备课实现多媒体课件资源共享操作程序：1、学期初，学校制订多媒体课件共享要求，分年级、分章节（课时）以年级组为单位组织设计。
2、十月初分学科进行评比，相互借鉴学习后，完善本学科多媒体课件系统。
3、十一月至2011年7月为运用修改阶段，本阶段要求授课教师在适用本年级多媒体课件的基础上进行完善和修订。
结合区域联谊、公开课等形式不断完善、推广研究成果。
七、措施保障1、明确要求、理清思路。
学期初利用全体教职工会议，把相关要求布置给大家，然后召开教研组长会议，布置具体的相关内容。
教研组长是第一责任人，负责“高效课堂”任务的组织、安排、实施等各个环节。
2、组织培训、提高技能。
教研组长结合本组具体情况，可以聘请学校相关人员到组内培训，也可以利用组内人员实现自我培训，培训的目的就是全体成员共同提高。
3、计划具体、责任到人。
教研组长根据本学科教材特点、人员特长，做到计划具体、分工明确、责任到人，并有相关的督导措施，依据计划，有条不紊地开展工作。
4、尊重个体、集体捆绑。
评价采用集体评价和个体比赛两条途径。
本年度，教研组集体教研的主要任务是教法学法运用、多媒体课件系统的设计运用，最终的评价采用集体捆绑。
