清华大学 环境工程系 本科生培养方案

环境工程专业培养方案一、专业概述环境工程是一门涉及环境保护与治理的学科，主要研究环境保护技术、环境管理方法和环境污染控制等内容。

环境工程专业主要培养具备环境保护理论与技术基础知识，具备环境保护领域的工程设计、规划、评估、监测能力，有环境保护领域的灵敏度和责任心，熟练掌握环境保护技术、环境管理和环境保护政策法规，能够从事环境工程设计、环境影响评价、环境监测与管理等领域设计和管理较复杂的工程方案和技术方案的高级工程技术人才。

二、培养目标1.培养具有环境保护理论和技术基础知识，掌握环境领域的工程设计、规划、评价、监测、管理等技能；2.培养具有环境保护领域的灵敏度和责任心，掌握环保政策、法规和环保意识；3.培养具有良好的实践操作能力，能够运用所学环境保护技术和管理知识，解决实际环境保护和治理中的问题；4.培养具有创新能力，能够掌握环境保护的前沿技术和理论。

三、培养要求1.具备扎实的环境学科、化学、物理学等基础知识；2.掌握环境保护领域的工程设计、规划、评价、监测、管理等技术；3.熟练掌握环境保护技术、环境管理和环境保护政策法规；4.具备一定的理论基础和实践能力，能够解决实际环境保护和治理中的问题；5.具备一定的创新能力，了解和掌握环境保护的前沿技术和理论。

四、培养内容1.环境科学基础知识主要学习环境科学的基本原理，包括环境化学、环境生物学、环境地质学等相关内容。

2.环境监测与评价学习环境监测技术、环境监测仪器的使用和环境评价的方法。

3.环境保护工程学习环境工程设计的基本原理与方法，包括废水处理、废气治理、固体废物处理等内容。

4.环境管理学习环境管理的相关理论和方法，包括环境管理体系、环境政策法规等内容。

5.环境保护政策与法规学习环境保护政策、法规和标准，了解环境管理的相关法律法规和标准。

六、培养方法1.课堂教学采用讲授、实验、案例教学等方法，强调理论与实践相结合。

2.实践教学组织实地考察和实习，培养学生的动手能力和实践操作能力。

18换资源交换网，拥有大量专业书籍、大学课件、研究生考试资料、专业考试资料、办公室资料等资源，欢迎知识分子加入.目录建筑学院建筑学专业本科培养方案..................................... 错误!未定义书签。

建筑技术科学系............................................. 错误!未定义书签。

建筑环境与设备工程专业本科培养方案......................... 错误!未定义书签。

土木工程系................................................. 错误!未定义书签。

土木工程专业本科培养方案................................... 错误!未定义书签。

建设管理系................................................. 错误!未定义书签。

工程管理专业本科培养方案................................... 错误!未定义书签。

水利水电工程系............................................. 错误!未定义书签。

水利水电工程专业本科培养方案............................... 错误!未定义书签。

机械大类................................................... 错误!未定义书签。

本科培养方案............................................... 错误!未定义书签。

汽车工程系................................................. 错误!未定义书签。

车辆工程专业(汽车造型与车身设计方向)本科培养方案........... 错误!未定义书签。

清华大学培养方案清华大学培育方案是清华大学开展教育活动的基础和根本，是清华大学人才培养的路径和指导。

它充分反映了清华大学肩负的文化使命，落实了清华大学建设社会主义核心价值体系，体现了清华大学高等学府崇高精神，表现出清华大学在国家和社会高等教育中的卓越优势和特色。

清华大学培育方案主要包括三个方面：一是拓宽知识面，加强思想品德修养和实践能力培养；二是建立改进体系，加强劳动教育，落实学生服务制度；三是加强学生素质教育，激发学生的创新思维力和创新实践能力。

首先，清华大学培育方案要求学生在拓宽知识面的基础上，加强思想品德修养和实践能力的培养。

清华大学在各学科和各级课程建设上，已经搭建起一个完善的知识体系，提供大量精彩课程，以及各种形式的文化活动。

学生要以积极思考的态度接受知识，注重理论与实践相结合，拓展自我知识视野，使知识更有深度、更有实效。

其次，清华大学培育方案强调劳动教育，要求学生不仅要学会知识，更要把知识应用到实践当中，不仅要致力于学习，更要致力于实践。

清华大学要求学生积极参与实践，培养从实践中受益的人生态度。

此外，清华大学培育方案还强调加强学生素质教育，提高学生的创新思维力和创新实践能力，使学生们能在实践中提高自身的素质。

清华大学重视青少年思想、价值观以及技能的培养，通过多种形式的活动，以及专业领域的拓展，让学生们接受更丰富的知识，探索更宽广的人生视角。

通过不同的实践活动和项目，培养学生的社会责任感和创新能力，使学生们在真实世界中学习更真实、更实用的技能，从而激发学生的创新能力，在学习过程中获得更多的收获。

清华大学，通过几十年来不断发展和完善的培养方案，已成为一流的高等学府，它的培养方案也被公认为全国培养发展的标杆。

清华大学要求学生积极参与实践，坚持实践中提高自身素质的原则，全面培养德智体素质，重视实践能力和创新能力的培养，致力于造就具有国际竞争力的人才。

一、2018年清华大学环境学院的专业课及报考录取情况。

清华环工的专业课分为三门，分别是815化学，816环境微生物学，817环境系统与管理。

我考的是816环境微生物学，参考书目虽然清华没有给定，但是一直以来用的都是三本书，分别是周德庆《微生物学教程》，王家玲《环境微生物学》，顾夏声《水处理生物学》，其中后两本较为重要，同时其中也有很多重复内容。

今年环境学院统考招生是8个学硕，23个专硕，还会有几个少干和退役军人（不过今年没招到）。

报录比清华是不公布的，根据考号的推算（别人给我说的，我不确定准不准），大概在1:7-1:8左右。

公共课都一样，专业课的话，今年的三门课难度差距很大，817考的人少，817最高分在120+，816考的人很多，应该是没有超过三位数的，很多人小分不过线，导致今年环境学院接受了外院的调剂，而且人数不少，试卷情况以及要求我在复习规划专业课那里再具体说一下吧。

据说有很多专业课考60左右的，总分考了三百四五，不过明年各科难度谁也说不太好。

二、复习规划。

这里写一下我的复习安排，但是每个人的具体情况不同，仅供参考。

►英语英语是我的硬伤，本人英语是什么水平呢，四级438分过的，六级始终没过，四级考过后，除了考六级写过英语就没用过，大概水平是初三毕业的时候吧？起初英语的复习计划是先背一本单词书，再用阅读堆起来。

在过程中发现单词书并没有什么太大作用，基本属于背了忘那种，直接阅读。

从易到难，从短到长，书名都忘记了，自己淘宝找就可以，什么基础篇，强化篇都有分好的。

第一阶段，每天四篇，做完后，开始查单词，背单词，基本上三个小时了，坚持一个月，正好一本基础篇完成，期间要不间断的回头看看之前做过的。

第二阶段，真题，两天一套，也是一个月。

一套好的真题书真的很重要，我起初用的不好，后来真题二遍的时候换了书才发现浪费了好多时间，推荐张剑黄皮书。

第三阶段，难的阅读题，每天2-4篇，跟第一阶段一样，做阅读，背单词，分析句子，这个我坚持一直到考研前一天，除了真题刷第二遍的时间每天坚持做，如果做其他非阅读的版块就做2篇，不然就4篇。

环境工程专业培养方案（082502）一、培养目标培养德智体美全面发展，基本理论扎实，富有创新精神和创业能力，具有沂蒙精神特质和国际视野，系统掌握水、大气、土壤、固体废物等污染防治、环境规划和资源保护等领域的专业基础知识，具备环保工程设计、运营与管理等基本技能，适于在政府部门、规划部门、规划设计部门、工矿企业、科研院所、学校等单位从事规划、设计、管理、教育和研究开发等方面的工作，适应区域经济社会发展需求的高素质应用型人才。

二、培养规格1．素质要求坚持正确的政治方向，遵纪守法，具有正确的世界观、人生观和价值观，具备爱岗敬业、团结协作精神；具有基本的人文社会科学理论和素养，培养良好的现代意识和人际交往意识；具有较扎实的自然科学基本理论知识，形成良好的科学素质和工程素质，精通环境工程领域相关科学思维与研究方法，具备求实创新意识和较好的专业综合素养，拥有较强的岗位适应能力和创业能力；具备良好的身心素质，具有健康的体魄和良好的生活习惯，接受必要的国防教育和军事训练。

2．知识要求具备基本的经济、规划、管理、哲学和思想道德修养等管理科学和人文社会科学知识；了解外语、计算机及信息技术应用、文学检索、科技写作等工具性知识，熟练运用相关技术问题进行查阅、沟通和交流；熟悉环境工程专业领域的技术标准、政策和法规，能够把握当代科学技术发展的应用前景；基本掌握高等数学、大学物理、化学、生物等方面的基础理论知识和工程制图、环境工程原理、环境工程技术经济等方面的工程技术知识；熟练掌握水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理处置、物理性污染控制工程、环境监测、环境评价和环境规划与管理等方面的专业知识，解决生产生活的各种实际问题。

3．能力要求了解文献检索、资料查询的基本知识和方法，具备获得信息、拓展知识领域、提高业务水平的能力；培养有效的人际交往能力、团队合作能力、创新创业能力和终身自学能力；具备运用所学专业理论知识与技术手段分析和解决环境领域中监测、规划、设计、管理等实际问题的基本能力；具备初步从事环境领域的科学研究、技术开发、工程设计、项目实施、组织管理和生产经营的能力。

环境生态工程专业人才培养方案一、专业名称环境生态工程专业Eco-EngineeringofEnvironmentMajors专业代码：082504二、培养目标培养德、智、体、美全面发展，掌握生态工程学基本理论、基本知识和基本技能，具有环境生态监测、评价、环境生态工程设计、生态规划与管理的能力，专业实践能力、创新与创业能力和社会适应能力强，能够在环保、农业、国土资源、水利等领域从事生杰调查评价、环境监测评价、生态工程设计、生态规划管理等方面工作的应用型、复合型高级专门人才。

三、基本规格通过学习与实践，该专业毕业生应达到如下要求：1.掌握数学、物理、化学等自然科学以及生物学、生态学等方面的基本理论和基本知识；2.掌握一门外语，具备基本的读、写、听、说能力，掌握计算机应用基本技能;3.掌握生态调查与评价、环境监测、生态工程设计、环境影响评价、生态规划与管理的基本原理和技能，具有一定的工程设计、实施的能力；4,熟悉国家生态环境保护、自然资源合理利用及可持续发展等有关政策和法规，具有从事生态环境保护宣传、管理和行业执法工作的基本能力；5.了解当前生态工程学发展的前沿、现状和动态以及生态保护产业发展的状况；6.掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计、实施、总结及撰写论文的科学研究基本能力；7.具有良好的语言文字表达、沟通交流、团队协作和社会适应能力。

四、学制与修业年限学制四年；修业年限3-8年五、授予学位工学学士六、专业核心课程环境制图、环境监测、环境工程学、应用生态学、生态规划、农业生态工程、生态恢复工程、环境影响评价、生态影响评价七、全学程时间分配八、毕业基本要求九、课程设置与教学进程一览表表I必修课课程设置与教学进程•览表环境生态工程专业。

环境工程专业培养计划（专业代码：081001）一、学制与学位1、学制学制四年2、学位学生按要求修满学分完成学业后，毕业时授予授予工学学士学位。

二、培养目标和要求1、培养目标本专业培养具有可持续发展理念，具备水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、环境规划和资源保护等方面的知识，具有进行污染控制工程的设计及运营管理能力，制定环境规划和进行环境管理的能力，以及环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科的高级工程技术人才。

2、培养要求(1)德育初步掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平建设有中国特色社会主义理论以及江泽民“三个代表”的重要思想，拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国，具有为人民服务的思想和奉献精神，具有良好的道德品质，遵纪守法。

(2)业务培养要求环境工程专业的学生主要学习各种基础化学、工程制图、微生物学、环境工程学科的基本理论和基本知识，接受外语、计算机技术及工程制图、工程设计、环境监测和分析等方面的基本训练，具有环境科学技术、化学工程及给排水工程等领域的科研、设计、管理等方面的基本能力。

本专业学生应获得以下几方面的知识和能力：①掌握基础化学、微生物学、工程制图等基础知识，掌握水、气、固废等环境工程学科的基本原理，具备解决水污染和大气污染控制工程问题的基本能力，包括污染控制工程的科研、设计、规划等方面的初步能力。

②具备制定和实施环境监测方案、环境监测和分析污染物的方⑤⑥⑦⑧法及环境质量评价、环境管理及规划的初步能力。

③具备环境、法规、环境政策和环境标准的基础知识、了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态。

④掌握一门外语、掌握文献检索、资料查询的基本方法，能较熟练地阅读本专业的外文文献资料，能应用计算机进行文字、数据和信息的处理。

2024级环境工程专业人才培养方案一、专业培养目标环境工程专业在培养过程中旨在培养具备扎实的理论基础、广泛的专业知识、良好的分析和解决问题的能力，以及良好的创新思维和团队合作能力的环境工程专业人才。

培养目标如下：1.具备较强的环境工程基础理论知识和专业技能；2.具备良好的环境问题分析和解决能力；3.具备良好的团队合作和沟通能力；4.具备良好的创新思维和终身学习能力；5.具备较强的社会责任感和职业道德素养。

二、课程设置1.基础课：包括数学、物理、化学、环境科学、环境工程基础等；2.专业课：包括环境工程原理、环境监测与评价、废水处理与资源化利用、大气污染控制技术、固体废物处理与处置、环境影响评价等；3.实践课程：包括环境工程实验、环境工程设计、环境调查与评估等；4.选修课：包括环境法与政策、环境经济学、环境管理、生物工程等。

三、实践教学1.实验教学：通过实验教学，加强学生实际操作和动手能力，培养学生的实际操作能力和问题解决能力；2.项目实践：鼓励学生参与各类环境项目实践，提高学生的实践能力和综合素质。

四、实习实训1.暑期实践：学生将在大学暑假期间参加为期一个月的企业或科研单位的实习，亲身感受环境工程领域的实际工作；2.毕业实习：学生将在最后一个学期进行毕业实习，学习并应用所学知识，提升实践能力和就业竞争力。

五、创新能力培养1.科研能力培养：鼓励学生参与科研项目，提升科研能力和创新思维；2.学术交流与比赛：鼓励学生参加学术交流会议和比赛，提升学术素养和创新意识；3.创业实践：为有创新精神和创业意愿的学生提供创业实践机会和资源支持。

六、社会实践1.社会实践活动：组织各类环保志愿者活动和社会实践活动，培养学生的社会责任感和职业道德；2.企业参访：组织学生参观企业，了解实际工作环境和需求。

七、就业指导。

环境生态工程专业本科培养方案学科门类：工学专业大类：环境科学与工程类专业名称：环境生态工程专业代码： 082504 学制：四年授予学位：工学学士一、培养目标本专业致力于培养适应社会经济和生态环境协调发展的需要，掌握扎实的生态学、环境科学和工程设计等方面基础知识，环境生态学基本理论、基本知识和工程治理专业技能，具备解决复杂环境生态工程问题的实践能力、创新能力和国际交流能力，同时具有强健身体素质、深厚人文底蕴、高尚职业道德、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英。

环境生态工程专业本科学生毕业5年左右，具备求实创新的意识、严谨的科学素养和精益求精的专业态度，具有包容心与团队精神，成为从事流域/区域生态环境监测与评价、环境生态规划与管理、生态修复工程设计与建设管理的实践创新型复合人才，或进入环境科学与工程、生态学等学科进一步深造的潜在学术创新型复合人才。

能在相关政府部门、规划部门、环保部门、水利部门、建设部门、经济管理部门、设计单位、工矿企业、科研单位、高等院校等从事环境生态方面的规划、设计、施工、管理、教育和研究开发工作，能够通过继续教育或其他终身学习渠道增加知识和提升能力，成为“知识、能力、素质”协调发展的复合型、创新性环境生态工程高级专业人才，为国内外环境与生态保护、社会经济和生态环境协调发展服务。

二、毕业要求根据本专业本科人才培养目标、社会需求以及河海大学环境科学与工程学科历年积累的人才培养经验，提出了现阶段本专业毕业生必须具备的知识、能力和素质要求。

知识是学生将来从事环境生态领域及其相关领域工作所必备的基础，能力是学生运用所学知识去完成科学研究、实践设计等工作的所需的要素，素质是影响学生未来发展，使学生成为一个具有远大理想和抱负、对社会有所担当的栋梁之材所应具备的潜质。

毕业生应达到以下几方面的知识、能力和素质：1. 工程知识：具有从事环境生态工程工作所需的相关数学、自然科学知识，能够将数学、自然科学、工程基础知识，监测与评价、规划与管理、生态工程专业知识用于解决复杂工程问题。