软件学院软件工程专业本科培养方案-清华大学软件学院

软件工程培养方案本科一、培养目标软件工程专业是为了培养符合国际软件工程师（IEEE/ACM）的标准，以及国家相关法规的软件工程师。

培养具备扎实的计算机科学、软件工程和管理学科知识，具备计算机软件的设计、开发、测试、维护和管理能力。

并且能够在大型软件系统开发中承担领导、管理和组织团队工作的复杂任务，培养适应社会发展需要的高素质、高水平的工程技术人才。

二、培养目标要求将学生培养成具备良好的文化素养和较高的科学素养，具备宽厚的学科基础知识，较丰富的专业技术能力，思维敏捷、创新能力强，有一定的管理和组织能力和团队协作精神，能适应现代社会和未来信息技术对软件工程师的需求。

三、教学内容和课程设置为了培养学生的软件工程专业核心技能，我们的教学内容和课程设置如下：1. 计算机和程序设计基础课程（包括数据结构，算法，计算机网络等）2. 编程语言课程（包括C/C++，Java，Python，等）3. 软件工程基础课程（包括需求分析，软件设计，软件测试等）4. 软件项目管理课程（包括项目管理原理，项目管理实践，团队合作等）5. 软件质量保证与测试课程（包括软件质量保证，软件测试方法，软件测试工具等）6. 软件开发与架构课程（包括软件开发方法与过程，软件架构设计，设计模式等）7. 软件工程实践与实训（包括实践项目，实验室实训，科研成果等）四、专业实践、实习和毕业设计为了培养学生的实践能力，我们将实践的环节融入到整个专业培养过程中，并制定以下措施：1. 专业实践：开设专业实践课程，邀请业界资深从业人员来校进行专业知识讲座，组织学生参与行业相关实践活动。

2. 实习：在专业实践课程的基础上，安排学生到企业进行实习，让学生深切了解软件开发的实际环境和工作方式。

3. 毕业设计：在学生即将毕业时，要求学生完成相关专业的毕业设计，以考核对所学专业知识的掌握，培养学生的独立思考和问题解决能力。

五、教学方法和手段为了培养学生的创新能力、团队协作能力和问题解决能力，我们将采取下面的教学方法和手段：1. 项目驱动教学方法：通过实际项目的开发，培养学生的实践能力和协作能力。

2024版软件工程专业本科人才培养方案一、培养目标软件工程专业是面向信息社会需求的新兴学科，培养软件工程师及相关高级人才，要求学生具备扎实的计算机基础知识、良好的软件设计和开发能力、系统分析与项目管理能力，以及创新意识和团队合作精神。

培养目标具体如下：1.基础素质培养：使学生掌握坚实的数学和基础科学知识，具有良好的问题分析和解决能力。

2.专业素质培养：使学生掌握软件工程的基本理论和方法，掌握软件设计与开发的技术和工具。

3.实践能力培养：通过实际项目和实训，培养学生的软件开发和系统分析能力，使其具备从事软件需求分析、软件设计与开发、软件测试与维护等职业能力。

4.创新思维培养：培养学生的创新意识和创新能力，使他们具备解决实际问题、提出创新方案的能力。

5.团队合作精神培养：通过团队项目和实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够适应多人协作的软件开发环境。

二、课程设置为了培养具备上述目标的软件工程人才，根据软件工程专业的特点和需求，本科人才培养方案应包含以下课程：1.编程基础：包括C语言、数据结构和算法等基础课程，以建立学生的基本编程能力。

2.操作系统：介绍操作系统的基本原理和设计思想，培养学生对计算机系统的理解和扩展能力。

3.软件工程基础：介绍软件工程的基本概念、原理和方法，包括需求分析、软件设计、软件质量保证等内容。

4.数据库原理与应用：介绍数据库的原理和应用技术，培养学生对数据库的设计和管理能力。

5.面向对象程序设计：以Java为例，介绍面向对象的基本概念和设计方法，培养学生的面向对象设计和编程能力。

6.软件测试与维护：介绍软件测试和维护的基本原理和方法，培养学生的软件测试和故障排除能力。

7.项目管理与实践：介绍软件项目管理的基本概念和方法，以及项目管理工具的使用，培养学生的项目管理和团队合作能力。

8.创新实践：通过科研课题和实践项目，培养学生的创新意识和创新能力，提升其解决实际问题的能力。

软件工程2017版本科人才培养方案一、学科类层面培养1．大类简介软件产业作为信息产业的核心是国民经济信息化的基础，已经涉足工业、农业、商业、金融、科教文卫、国防和百姓生活等各个领域。

采用先进的工程化方法进行软件开发和生产是实现软件产业化的关键技术手段。

因此，为积极促进我国软件产业发展，加速我国信息化建设，增强其国际竞争力，急需培养大批软件工程领域的实用型、复合型软件工程技术人才和软件工程管理人才。

软件工程大类只包含软件学院的软件工程专业。

为促进南京大学软件工程专业本科生在入学、培养、毕业和学位授予等环节的规范化，确保培养质量，根据教育部有关要求，依据南京大学有关本科生培养的规定，特制定本方案。

本方案作为南京大学培养软件工程专业本科生的指导性文件，规定其培养目标、方向和要求，以及培养对象、方式及学习年限，并就其课程设置、课程修读和学位论文要求等给出指导性意见。

2．大一阶段课程设置大一阶段主要开设通修课程（《微积分I》、《微积分II》、《大学英语（一）》、《大学英语（二）》、《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》、《体育（一）》、《体育（二）》和军训）。

专业方面开设1门学科导学课（《软件工程导学课》）、1门学科平台课（《计算机系统基础》）、1门专业核心课（《软件工程与计算 I》）。

3．学科分流机制因为本大类只有软件工程一个专业，所以所有学生进入软件工程专业，不存在分流问题。

二、软件学院培养方案（一）院系简介软件学院成立于2002年4月，现设有软件工程本科专业，软件工程一级学科硕士点，软件工程一级学科博士点。

软件学院目前教学科研及实验用房6000多平方米，教学设备1500余台套，总值1600多万元，设有11个专业教学实验室。

现有在校学生1200余人，其中全日制本科生958人，全日制研究生250余人。

南京大学软件学院的综合实力在全国示范性软件学院中位居前列，已经初步形成了全方位、立体化的实用型软件人才培养体系，在教学建设方面取得了丰硕的成果，在全国软件工程专业中处于标杆地位，对中国软件工程学科的形成和发展起到了积极的作用。

2017级软件工程主修培养方案专业代码：080902一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握数学与自然科学基础知识，系统掌握计算机科学基础理论、计算机软/硬件系统及软件工程应用知识，具有一定的工程实践能力，能够针对软件工程领域复杂工程问题进行分析、设计和实现，具备良好的人文素养、职业道德和团队合作精神，能够胜任软件工程技术研发、软件系统分析、设计、开发、测试、运维、管理、服务等工作的工程技术人才，使之成为具有终身学习和自我工程技术持续改善能力、适应社会发展和行业发展、具有创新创业意识的企事业单位骨干。

二、培养要求本专业学生主要学习软件工程领域的基本理论和知识，接受软件工程领域基本方法及其解决复杂工程问题等方面的训练，具有软件系统分析、设计、开发、测试、运维的实践能力和经验、软件项目的基本组织管理能力以及工程素养，具有创新创业意识、竞争意识和团队精神，具有良好的外语运用能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂软件工程问题。

2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂软件工程问题，以获得有效结论。

3．设计/开发解决方案：能够设计针对复杂软件工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、模块或开发流程，并能够在设计环节中体现创新意识，综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理和文化等制约因素。

4．研究：能够基于科学原理并采用专业科学方法对复杂软件工程问题进行研究，包括设计实验，收集、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

5．使用现代工具：能够针对复杂软件工程问题，选择、使用与开发恰当的计算机技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂软件工程问题的预测与仿真模拟，并能够理解其局限性。

6．工程与社会：能够基于软件工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂软件工程问题解决方案对经济、环境、法律、安全、健康、伦理和文化等影响，并理解应承担的责任。

计算机信息管理专业人才培养方案专业名称：计算机信息管理专业代码：590106教育类型：高等职业教育教育层次：专科招生对象：普通高中毕业生学制：2年一、专业培养目标本专业培养德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征和创新精神，具备经济管理、理财和金融等方面的基础知识，具备熟练的计算机操作技能和数据库系统的开发与维护的能力，能参与小型管理信息系统的开发、维护和管理和ERP 软件的实施和二次开发，能够熟练应用财务管理软件以及主流ERP软件，能够在现代化企业信息管理领域胜任专业工作的高端技能型专门人才。

二、职业与岗位分析随着全球以信息技术为主导的科技革命进程的加快，人类社会逐步由工业社会进入信息社会。

信息技术是当代最具潜力的新的生产力，信息资源是经济和社会发展的重要战略资源。

信息化成为各国经济和科技竞争的制高点，信息化程度已成为衡量一个国家和地区现代化水平和综合实力的重要标志。

随着我国市场经济的迅速发展和加入WTO，企业信息化程度的要求越来越高，而现阶段计算机信息管理普及率并不高，企业中计算机资源得不到及时充分的利用，信息处理效率跟不上形势的发展，近几年很多单位对计算机信息管理专业人才需求越来越大。

被调查单位普遍反映且迫切需要善经营、会管理，同时能熟练把计算机运用到信息采集、处理与维护的高级管理人才，计算机信息管理专业正是在这种背景正应运而生的，目的是为企事业单位提供更多更好的从事计算机信息管理工作的合格人才。

计算机信息管理专业是计算机与经济管理学科交叉的专业，本专业培养德、智、理全面发展，掌握现代管理学和计算机的理论基础，运用先进的管理手段进行信息管理，成为具有综合能力和全面素质的高等技术应用性信息管理人才。

上世纪八十年代初期，随着计算机技术在我国的发展和运用，会计电算化也随之发展起来，到了九十年代中后期，我国的财务软件、会计信息系统不断成熟，之后会计信息系统向企业管理信息系统、ERP（企业资源计划）系统方向发展。

计算机科学与技术专业(计算机科学实验班)本科培养方案一、培养目标本专业培养具有良好科学素养和创新精神、德智体全面发展，且计算机理论及应用基础扎实、熟悉计算机科学前沿领域、科研实践能力强，能够从事计算机科学研究的领跑国际拔尖创新计算机科学人才。

“计算机科学与技术(计算机科学实验班)”专业致力于培养与美国麻省理工学院、普林斯顿大学等世界一流高校本科生具有同等、甚至更高竞争力的领跑国际拔尖创新计算机科学人才。

二、基本要求计算机科学与技术专业(计算机科学实验班)本科毕业生应达到如下知识、能力和素质的要求：具有扎实的计算机科学理论基础，全面了解计算机科学的前沿领域。

具有较高的计算机科研实践能力，具备成为国际一流计算机科学研究人才的良好综合素质。

三、学制与学位授予学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。

授予学位：工学学士学位。

四、基本学分学时本科培养总学分不少于165。

其中春、秋季学期课程总学分127，夏季学期实践环节14学分，第七学期在清华或各著名研究院所从事计算机科学研究实践9学分，第八学期综合论文训练15学分。

五、专业核心课程计算机科学实验班特设全英文教学的专业及核心课程25门，覆盖计算机科学的前沿领域，学生可以根据自身研究兴趣在专业核心课中按要求进行选择性修读。

其中大一、大二专业核心课开设13门，以“通才教育”为主，涉及计算机科学基本专门知识，帮助学生全面了解计算机科学前沿领域；大三、大四专业核心课开设12门，以“专才教育”为主，分别面向两个专业方向“理论和安全”以及“系统和应用”。

25门专业及核心课程如下：计算机入门(3学分)，计算机应用数学(3学分)，普通物理(1)英(4学分)，信息物理(2学分)，算法设计(4学分)，普通物理(2)英，计算理论(4学分)，网络科学(4学分)，密码学基础(4学分)，博弈论(4学分)，近代物理(1)英，计算机安全的理论及实践(2学分)，Java程序设计基础(2学分)，分布式计算(基础与系统)(4学分)，量子信息(4学分)，大数据算法与模型(4学分)，机器学习(4学分)，高等计算机图形学(3学分)，近代物理(2)英，计算机网络基础(3学分)，操作系统(4学分)，计算生物学(3学分)，信息论与网络编码(3学分)，专题训练实践(5学分)，计算机科学研究实践(9学分)。

软件工程专业培养计划（ 080611W ）Software Engineering一、培养目标本专业培养能适应 21 世纪社会主义现代化建设需要的，德智体美全面发展的，掌握软件工程专业的 基础知识，具有从事计算机软件分析、设计和开发所必备的相关知识，具备一定的系统软件和应用软件的 分析、设计和开发的基本能力，能在科研、教育、企事业、行政管理等方面从事科学研究、软件开发、计 算机教学、 应用计算机技术进行管理等工作的， 具有创新精神和较强实践能力的应用型高级工程技术人才。

b5E2RGbCAP二、培养要求1、思想品德素质要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓 小平理论和三个代表重要思想的基本原理，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有为国家昌盛繁荣、 为现代化建设奋斗的志向和责任感；具有扎根基层、踏实肯干、爱岗敬业、团结协作，遵纪守法的良好素 养和道德品质；具有理论联系实际，实事求是的科学态度和严谨作风；具有积极进取、勇于探索的新时代 大学生风貌。

p1EanqFDPw2、业务培养要求：本专业学生主要学习自然科学基础、技术科学基础和本专业领域及相关专业的基 本理论和基本知识，受到现代工程师的基本训练，具有分析和解决实际问题及开发计算机软件等方面的基 本能力。

DXDiTa9E3d 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 掌握软件工程专业的基础理论和基础知识，受到良好的科学思维方法的训练； 运用软件工程专业的基本理论和基本方法分析和解决实际问题，具有研究和开发计算机软件系 了解计算机科学与技术学科的发展方向； 具有较强的英语应用能力，能顺利地阅读本专业的英文资料，掌握资料检索查询的基本方法；3、达到国家规定的大学生体育合格标准，具有一定的基本体育知识，掌握科学的体育锻炼方法和技 能，积极参加体育活动，有意识地增强体魄，提高心理素质、审美情操，保证身心健康。

RTCrpUDGiT三、主干学科计算机科学与技术 四、学制 四年 五、授予学位 工学学士六、学位课程（共 100.0 学分）马克思主义基本原理，毛泽东思想、邓小平理论及三个代表重要思想概论，大学外语，高等数学，线 性代数，概率论与数理统计， C++ 程序设计，离散数学，数据结构，操作系统，计算机原理，计算机网络， 软件工程概论， UML 系统建模与设计，数据库原理，设计模式，编译技术，算法设计与分析 5PCzVD7HxA 实践环节：毕业设计（论文）七、课程和环节的总体框架图（1） （2） 统的能力； （3） （4）教学校长：教学质量处处长：教学工作负责人： 执笔人：课程教学体系（图表）实践教学体系（图表）代码学时48 授课实验学时-一- -二二 三四五、. 八七八公 共- 基 础 课〈1130012 思想道德修养与法律 3.0 301811人文 社科部〈1130051基础克思主义基本原理3.0 48 30182〈1130131中国近现代史纲要 2.0 32 2482〈1130071 *毛泽东思想、邓小平 理论和三个代表”重要 6.0 96 60364〈1110024 体育8.0128 96322 2 2 2体育部 X1100184 *大学外语 16.0 256 2564444外语学院 x1100141外语技能训练 2.0 3216161外语学院x1080332 *高等数学 11.0 176 1601655理学院公共基础课小计 51.0 816 672144 12 12 8742专, 业基 础: 课: x2080011 *线性代数2.0 32 322理学院x2080021 *概率论与数理统计 3.0 48 483理学院 x2160241 *C++程序设计 6.0 96 70 266软件学院x2050651 数字逻辑 2.0 32 2662软件学院 x2160031 *离散数学 4.0 64 644软件学院〈2050661 *数据结构5.0 80 60 205软件学院x2050751 汇编语言 3.0 48 38 103软件学院x2050131*计算机原理 4.0 64 56 84软件学院 x2050121 *算法设计与分析3.0 48 32 163软件学院x2050041 *计算机网络 4.0 64 5684软件学院 x2050741 *软件工程概论3.0 48 483软件学院专业基础课小计39.0 624 530 946 11 8 104专-业: 课.x3050021 *数据库原理 4.0 64 48164软件学院x3050101 *操作系统 4.0 64 644软件学院 x3050541 *编译技术4.0 64 48 164软件学院x3050551 *UML 系统建模与设计2.0 32 24 82-9软件学院 x3050561 web 基础应用2.0 32 24 82软件学院x3050571*设计模式 2.0 32 24 82-9软件学院x3050581 人机交互技术2.0 32 24812-19软件学院x3050591 软件体系结构 2.0 32 3211-18软件学院x3050601软件测试 2.0 32 24 811-18软件学院x3050611 ORACLE 数据库设计3.0 4832162-9软件学院专业课小计 27.0 432 344 88 0 0 0 8 6 5 80 0必修课合计117.01872 1546182 144 18 23 24 23 13 10必 修课表一软件工程专业课程设置及学时分配表备注：科研促进教学课程GCC高级应用；MFC高级应用C#.Net高级应用；ASP .NET高级应用；J2EE高级应用jLBHrnAlLg健康教育课按照课内0.5学分、课外0.5学分执行。

软件工程专业培养方案目标软件工程是一门涉及软件开发、设计和维护的学科。

许多企业和组织对软件工程师的需求日益增加，因此培养具备扎实的软件工程知识和技能的专业人员显得尤为重要。

软件工程专业的培养方案旨在： - 培养学生的计算机基础知识、编程能力和软件开发技能； - 培养学生的系统分析和设计能力； - 培养学生的软件质量控制和项目管理能力； - 培养学生的团队协作和沟通能力； - 培养学生的终身学习和创新能力。

实施步骤步骤1：课程设置为了达到上述目标，我们需要设计一系列的课程来全面培养学生的软件工程能力。

以下是一些可能的课程设置： - 计算机基础：包括计算机组成原理、数据结构与算法、操作系统等基础课程，帮助学生建立起扎实的计算机基础知识。

- 编程语言：学习多种编程语言，如Java、C++、Python等，培养学生的编程能力和灵活运用各种工具的能力。

- 软件工程导论：介绍软件工程的基本概念、原则和方法，使学生对软件工程有一个整体的认识。

- 软件需求工程：学习如何获取、分析和管理软件需求，培养学生的需求工程能力。

- 软件设计与架构：学习软件设计的基本原则和方法，培养学生的系统分析和设计能力。

- 软件测试与质量保证：学习软件测试的各种技术和方法，培养学生的软件质量控制能力。

- 软件项目管理：学习软件项目管理的理论和实践，培养学生的项目管理和团队协作能力。

除了以上课程，还应设置一些选修课或实践课，如软件工程案例分析、软件工程实践、软件开发实习等，以提供更多实践机会，加深学生对软件工程的理解和实践能力。

步骤2：实践项目为了帮助学生将理论知识应用到实践中，我们需要为学生设置一些实践项目。

这些项目可以是个人项目或团队项目，通过实践项目，学生可以学习到软件开发的整个过程，并培养团队协作、沟通和问题解决能力。

实践项目还可以与企业或组织进行合作，提供真实的软件开发环境和场景。

步骤3：实习机会为了让学生更好地了解实际的软件工程行业，我们需要为学生提供实习机会。

软件工程专业培育方案（）（）一、培育目标立足辽宁，面向全国，培育拥有优秀思想素质、人文社科修养和职业道德，掌握软件工程学科基础理论、有关技术和实践方法，具备设计与实现大中型软件系统、管理和改良软件过程、组织协调软件开发团队的能力，可以在软件及有关领域从事软件工程项目管理、软件系统的剖析、设计、开发等工作，兼顾创新精神、团队精神和敬业精神，适应新时代中国特点社会主义发展要求的实践能力强的应用型高级特意人材。

培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

本科生毕业后经过年左右的实质工作，可以达到以下目标：培育目标：可以运用数学和自然科学知识，综合应用软件工程知识和有关领域知识，研究、设计、开发和保护大中型软件系统，解决复杂软件工程问题；培育目标：拥有团队精神、有效的交流表达能力和工程项目管理能力，可以在团队中独立、有效地发挥作用，或有能力组织、领导详细应用领域的项目团队；培育目标：可以适应行业需乞降学科发展，拥有职业发展中的连续学习与自我完美能力，经过连续教育或其余终生学习门路拓展自己的知识和能力；培育目标：具备健康的身心、优秀的人文修养和社会责任感，理解并固守职业道德规范，综合考虑法律、环境与可连续发展等因素影响，在工程实践中能坚持民众利益优先；培育目标：具备国际视线和国际(跨文化)交流能力，认识软件工程专业有关的国际老例及国际竞争方式，能自主、同等、有效地展开国际合作。

二、毕业要求本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识，学习计算科学、软件工程有关的基本理论和基本知识，接收软件工程的基本训练，拥有软件开发实践的基本能力和初步经验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程修养，拥有初步的创新和创业意识、竞争意识和团队精神，拥有优秀的外语运用能力。

毕业生应获取以下几个方面的知识能力：．工程知识：应掌握软件生命周期中波及的工程基础和专业知识，以及有关的数学、自然科学知识，并可以将其应用到软件实践中，解决复杂软件工程问题。

2024级软件工程专业人才培养方案软件工程是一门应用型学科，培养软件工程专业人才具有重要的意义。

随着信息技术的快速发展，软件工程专业的需求日益增加。

因此，制定一份完善的2024级软件工程专业人才培养方案对于培养高质量的软件工程人才具有重要意义。

一、培养目标1.基础理论知识：软件工程专业人才应具备扎实的计算机科学基础和软件工程理论基础，掌握计算机原理、算法和数据结构等基础知识，了解软件工程的基本原理和方法。

2.实践能力：软件工程专业人才应具备独立分析和解决实际软件工程问题的能力，具备软件开发、测试、部署和维护等实际操作的技能，能够运用软件工程方法和工具开发高效可靠的软件产品。

3.团队协作能力：软件工程专业人才应具备良好的团队协作精神，能够与其他成员有效地合作解决软件工程项目中的问题，具备良好的沟通和协调能力。

4.创新能力：软件工程专业人才应具备创新思维和创新能力，能够应对软件工程领域中的新挑战和新问题，提供创新的解决方案。

二、培养环节1.课程设置：设置一系列的必修和选修课程，包括计算机基础课程、软件工程基础课程、编程语言、算法与数据结构、数据库、操作系统、网络通信等。

同时，增加软件工程实践课程，包括软件开发方法和工具、软件测试与质量保证、软件项目管理等。

2.实践教学：注重实践教学，增加软件开发实践和项目实践的比重。

通过实际的软件开发项目，让学生掌握软件工程的实践技能和团队协作能力。

3.实习实训：组织学生参加企业实习和实训，使学生了解真实的软件工程项目和企业运作模式，提高其实际工作能力和职业素养。

4.科研创新：鼓励学生参与科研和创新活动，提供科研项目和创新平台，培养学生的创新思维和创新能力。

组织学生参加学术会议和竞赛，提供展示和交流的机会。

5.综合素质培养：注重培养软件工程专业人才的综合素质。

开设人文社科类课程，提高学生的人文素养和社会责任感。

加强英语教育，提高学生的英语水平和跨文化沟通能力。

三、评估机制建立完善的评估机制，评估学生在各个环节的学习和培养情况。

软件工程专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握扎实的软件理论和软件工程专业的基础知识及应用知识，具有良好的软件工程素质、较强的软件工程实践能力、项目规范管理能力、交流组织协调能力和应用创新能力，能适应计算机软件产业发展需要的软件工程技术及管理的应用型人才。

二、专业人才培养要求本专业学生在学习软件工程专业的基础理论、知识与技能基础上，能够熟练使用通用的软件开发工具，熟悉软件项目开发过程、软件项目管理方法以及软件工程规范和标准，具有较强的软件开发实践的能力和初步经验、项目组织的基本能力和较好的工程素养，具有一定的创新、创业意识，具有竞争和团队精神。

本专业毕业的学生能够从事软件工程领域的软件开发、工程服务、项目管理、科学研究等工作。

本专业培养的毕业生，其素质、能力和知识结构的要求为：1.具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德。

2.具有从事工程工作所需的数学、物理等自然科学知识以及电子电气工程技术基础知识。

3.掌握扎实的计算机专业基础知识。

4.具有对新产品、新技术、新工具和新设备进行研究、设计和开发的初步能力，掌握主流的系统软件和应用工具软件的使用。

5.具有对工程问题的基本认知和判断能力，具备较强的工程创新意识和工程创新的基本能力，具有一定的软件项目管理与工程管理的能力。

6.了解软件工程领域的技术发展趋势以及相关应用领域的基本知识，掌握文献检索、资料查阅及运用现代信息技术获取相关信息的方法，具有适应发展的能力及终身学习的能力。

7.具有较强的沟通交流能力、人际交往能力和写作表达能力，以及在团队中发挥作用的能力。

8.熟悉有关软件开发与应用方面的法规、标准与政策，并且能够在项目协作和开发过程中自觉严格遵循。

9.面对社会和环境的各种变迁具有较强的调节和适应能力，良好的身体素质、心理素质，具有应对危机与突发事件的初步能力。