鄂教版二年级上册画鸡蛋课件

鄂教版小学二年级语文上册课件：《画鸡蛋》教学目标：1.认知：识字15个，写字7个。

2.情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。

3.培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。

教学过程：第一课时一、导入新课：师：（展示鞋盒子。

）同学们，请看老师手中拿的是什么？（让坐在教室不同位置的学生分别描述一下这个盒子）其他同学评判一下，他们说的内容一样吗？（不一样）为什么同一只鞋盒子，各人看到的样子却不同呢？难道他们都说错了吗？（没有）那是什么原因呢？（因为观察角度不同）同学们说得非常好。

同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。

今天，我们就一起来学习一个故事——《画鸡蛋》（板书课题）大家一齐读一遍。

（认生字“蛋”。

采取学生自己分析的方法认识这个字）二、学习新课：1.自读课文，初步识字。

这个故事说的是四百多年前，在意大利有一个的画家叫达•芬奇。

他很小的时候就开始学习画画了。

可是他的老师天天让他画鸡蛋。

同学们，你们觉得鸡蛋好画吗？（好画）那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢？你想知道是为什么吗？（想）那就请你自己读一遍课文。

遇到不认识的字怎么办？（让几个学生分别说一说）嗯，大家真聪明。

现在就请大家读课文吧。

2.检查识字和自读的情况。

大家读课文都很认真，生字都学会了吗？（学会了）那老师把它们从课文中拿出来，你能读出来吗？（能）老师给大家准备了一些，我们来试一试。

（出示卡片。

）请小组长帮助老师来检查大家认字的情况。

小组长用每个同学的生字卡片来检查认字。

遇到不认识的字圈出来，再告诉他怎样读。

然后我们来汇报各小组的检查情况。

（学生积极投入到学习中，教师巡回，了解各小组的情况。

及时提醒个别贪玩的学生投入到学习中去。

）已经会读这些字的同学，能不能帮助你们组中那些还不会读的同学把这些字都读会？（能）怎么教？（让他们读，遇到不认识的字，教他们读，把不熟的字多读几遍。

小学二年级语文《画鸡蛋》课件及教学反思【三篇】【篇一】小学二年级语文《画鸡蛋》课件教学目标1.学生掌握本课的16个要求会读的生字，做到可以口头组词2.正确规范的书写课后的7个生字。

3.可以流利的朗读课文，理解课文中的含义。

4.培养学生口头表达能力，能流利的叙述课文中的故事情节教学重点和难点掌握本课的生字及课文教学过程(一)初读课文，粗知大意。

(二)初读课文，粗知大意;再读课文，读通读顺。

1、每个自然段就具体讲了他怎样画鸡蛋的。

为了读好自然段，我们先认识文中的几个生字。

2、请几个小朋友读一读课文，看看是否把课文读通读顺。

3、读准了字音，你们相信能把课文读流利。

自己读读课文想一想还有有哪些词语不理解。

4、文中有哪些不理解意思的词语?5、严肃的意思是神情使人感到敬畏的。

其他的反义词朋友也能像这样在书上找到。

找一找，做一做第2题。

(三)读练结合，精读解题。

第一、二题1、耐烦对烦躁。

达·芬奇为什么不耐烦了?读课文时，带着问题去读，咱们就能更好理解课文。

来读读课文，找找写达•芬奇画的不耐烦的句子。

读读这个句子——达•芬奇不耐烦地说：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?”这句话告诉我们什么?在这句话中就能找到画得不耐烦的原因。

同学们找一找原因，填在横线上。

2、画了那么多，画的又只是鸡蛋，达·芬奇厌烦了。

让我们在读课文，看看老师说的话。

指名请学生回答。

你们同意他的看法吗?找一找其中老师对画鸡蛋的看法，填空。

3、老师认为画鸡蛋真不容易，这样做的目的是什么。

用“——”勾出其中有关的句子。

第三题1、你们觉得老师的话对吗?你们认为老师的话对，达·芬奇也觉得对，他是怎样做的?达·芬奇在用心画鸡蛋，真是个怎样的孩子?2、我们要体会词语时，联系上下文，看人物动作，就能理解这个词语的意思了。

瞧，达·芬奇在用心画鸡蛋，你在生活中能用心做什么事?3、“用心”的意思就是——(专心)。

20、画鸡蛋教学目标：1、学习本课6个生字，会认2个生字，学会本课词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

能分角色朗读课文，有感情朗读对话。

3、理解课文内容，思考为什么只有小花猫画的鸡蛋才像鸡蛋。

教学重点：1、学习本课6个生字，会认2个生字，学会本课词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：1、能分角色朗读课文，有感情朗读对话。

2、理解课文内容，思考为什么只有小花猫画的鸡蛋才像鸡蛋。

课时安排：两课时。

第一课时教学目标：1、学习本课3个生字，会认2个生字，学会本课词语。

2、能正确、流利的朗读课文。

3、学习课文最后一段，了解只有小花猫画的才像，其他的小动物都画得不像，了解山羊老师的态度以及他们的画画得像什么。

教学重点：1、学习本课3个生字，会认2个生字，学会本课词语。

2、能正确、流利的朗读课文。

教学难点：学习课文最后一段，了解只有小花猫画的才像，其他的小动物都画得不像，了解山羊老师的态度以及他们的画画得像什么。

教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。

1、出示鸡蛋，这是什么？2、讲述达芬奇画鸡蛋的故事。

3、板书课题，看到题目，你想知道什么？二、初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。

如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字。

（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。

（6）5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。

（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

《画鸡蛋》课文
画鸡蛋的课文内容是：
二百多年前，有一个意大利人叫达·芬奇。

他是个著名的画家。

达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又一个。

他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。

在一千个鸡蛋当中，没有两个是完全相同的。

每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。

我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。

”
达·芬奇听从了老师的话，用心去画鸡蛋。

后来，他的画画得越来越好，终于成了一个伟大的画家。

这个故事告诉我们：做事要有耐性，不能三心二意，只有认真去做了才能获得成功。

鄂教版二年级语文上册教案画鸡蛋【教学目标】1、知识目标：通过本节课的学习，让学生认识到鸡蛋是从鸡身上下出来的，鸡蛋是可以食用的，鸡蛋的营养含量等知识。

2、能力目标：培养学生的观察力、想象力、说话表达和团队合作能力，同时提高学生的语文应用能力。

【教学重点】学生掌握鸡蛋的特点和营养价值。

【教学难点】学生发生生活中实际的语境中理解鸡蛋的形成过程。

【教学过程】一、导入1、课前预习：要求学生在课前预习课文中的鸡蛋内容。

2、检查预习情况：讨论学生预习的内容，并提问“鸡蛋是哪来的？鸡蛋可以做什么？”3、激起兴趣：老师可以使用图书、诗歌、视频等方式，为学生呈现一些有趣的关于鸡蛋的知识，引起学生的兴趣和好奇心。

二、讲授1、导入：学生观看鸡，让学生观察鸡的生活习性和习惯，让学生想象鸡下蛋的过程，引发学生好奇心，提出问题：“鸡下的蛋是什么？为什么鸡会下蛋？”2、谈论：展示鸡蛋，让学生自己研究，观察、比较，然后老师引导学生自由讨论，让学生自由发言，分享观察的想法和意见。

3、学习：通过对课文《画鸡蛋》的解读及配合多媒体视听教具展示，让学生了解到鸡蛋的外观特点、营养成分、功效等知识。

三、活动1、实物观察：引导学生到卫生间或者厨房去观察一个鸡蛋。

发放鸡蛋，让学生用手轻轻地拿着它，观察它的外观，形状，大小等特性，让学生感受一下它的体积和重量。

2、实操：引导学生学习如何煮鸡蛋，并告诉学生鸡蛋的煮法、煎法、烤法等做法，让学生们尝试自己动手，让学生感受到鸡蛋烘焙后的味道和质感。

3、游戏：利用课堂时间，小组活动，让学生以小组的形式进行竞赛，比赛内容：近似长度和体积比较，让学生加深对鸡蛋的认识和理解。

四、评价1、当堂评价：鼓励学生将自己已经学到的与小伙伴分享，讨论吸收大家的不同看法和见解。

2、课后作业：让学生画出鸡蛋的外观特征，也可以根据自己的喜好煮制鸡蛋，然后与小伙伴分享。

【教学后记】本节课从生活中的事物入手，让学生对鸡蛋产生好奇心，引导学生根据自己的经验和观察总结鸡蛋的特性，并将知识叙述表达，达到了人人皆可参与的目的，从而提高了学生的参与性和互动性，培养了学生的团队精神和合作意识。

《画鸡蛋》教学设计（鄂教版二年级上册）《画鸡蛋》教学设计教学目标：1．能从“画得不耐烦、画得熟练、画得又快又像”等词中感受“得”的用法，以及达芬奇的学画过程。

2．感受“画了一个又让画一个”与“画了一张又一张”的区别，并拓展文本的这一特殊语言。

3．通过充分品读和材料补充来感受达芬奇从不耐烦到用心画鸡蛋，是源于听懂老师的话，做任何事都要用心，打好基础。

并能通过感情朗读表达出来。

教学过程：一、图片导入，揭示课题。

1、出示蒙娜丽莎的图片，介绍图片。

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一幅世界名画，这幅画的名字蒙娜丽莎。

画中人的名字叫丽莎。

瞧，她正对着我们微笑呢？你们能模仿下她的微笑吗？她的微笑真是与众不同，称作是是世界上最神秘的微笑。

2、出示达芬奇图片，介绍达芬奇。

师：这幅画画得那么传神，我们一定来要认识一下这幅画的作者。

他的名字叫做达芬奇，板书：达芬奇。

外国人的姓名和我们中国人的排列顺序不同。

达是他的名，芬奇是他的姓。

中间有一个小黑点把他的名和姓分开来。

我们一起来读一读他的名字。

让我们一起来认识一下这位画家吧！（出示达芬奇的资料）3、出示第一自然段。

师：课文中也有一句话介绍了他。

我们一起来读一读。

这位画家是生活在四百多年前，又是一位外国的画家，但他的名字可以说是家喻户晓，可以称得上是个大名鼎鼎的画家。

我们用了一个词那就是著名。

3、揭示课题。

师：达芬奇是怎么成为一名著名的画家的呢？今天我们一起走进来达芬奇画画的教室，瞧，他正在画鸡蛋呢！今天我们就来学习画鸡蛋的故事。

让我们提起手来，一起写一写蛋这个字。

一起读课题。

4、学生尝试画鸡蛋师：今天我们也来学一学达芬奇，画一个鸡蛋吧！请你拿出鸡蛋，照着他的样子我们来画一个。

画好后举手！大家那么快就画好了，你觉得鸡蛋好画吗？如果让你一直对着鸡蛋画上一节课、一天、两天、一个星期你愿意吗？你每天对着画鸡蛋会有什么杨的感受？（无聊）过渡语：达芬奇画鸡蛋的时候又是什么杨的态度呢？二、初读课文，整体感知。