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大班科学教案大班科学教案（精选9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的大班科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案篇1设计意图：有一次，一个小朋友的手指被刀子划破了，不久他的伤口愈合了，他发现新长出来的指纹和原来的指纹一模一样，就问我：“手指上的皮肤为什么有一道一道的纹路，而其它地方的皮肤没有呢？”为了培养幼儿对科学的兴趣，科学的态度，科学的意识，科学的探索精神，我设计了此次活动《神奇的指纹》。
活动主题：本活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征；观看录像了解指纹的作用；幼儿想象指纹的妙用；幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热情，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力。
活动目标：1、引导幼儿通过观察发现指纹的罗圈形状、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。
2、了解指纹的三种类型及指纹的用途。
3、培养幼儿的观察能力及探索能力。
活动准备：1、场景布置：指纹画展。
2、录像《黑猫警长》。
3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪。
活动过程：一、参观指纹画展，引起幼儿的探索兴趣1、教师：“小朋友们，我们一起去看画展好吗？”（好）2、幼儿观看指纹画展，教师提问：“你发现了什么？和我们平时画得画有什么不一样的地方？”（这些画是用指纹印出来的）二、引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征1、教师提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”（指纹在手指肚上）2、幼儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。
并和同伴的指纹比较一下。
（教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同）（1）“你的指纹是什么样的？”（2）“你的每个手指的指纹都一样吗？”（3）“你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗？哪里不一样？”3、小结：指纹的罗圈形状和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；它是每个人的特征之一。
幼儿园我来帮助你教学活动方案教学活动方案：动物主题1. 活动目标：帮助幼儿认识各种动物，并了解它们的特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 活动准备：为幼儿园准备一些动物的图片、玩具、书籍和录音资料等，供幼儿观看、触摸和聆听。
3. 活动内容：活动一：动物介绍步骤1：向幼儿展示一系列动物图片，并让幼儿猜测动物的名称，鼓励幼儿描述动物的特征和生活习性。
步骤2：通过播放录音资料，让幼儿听到不同动物的声音，并试图猜测是哪种动物在发出声音。
步骤3：让幼儿自由选择一本关于动物的绘本，鼓励他们互相分享书中的内容，并引导幼儿用自己的话描述动物的特征。
活动二：动物形状剪纸步骤1：向幼儿展示一些动物形状的剪纸模板，并让他们选择自己喜欢的动物进行剪纸。
步骤2：提供给幼儿不同的彩色纸张，让他们根据剪纸模板将动物的形状剪出来。
步骤3：鼓励幼儿在纸上用彩色笔或彩色纸制作动物的特征，如眼睛、嘴巴、鳞片等。
活动三：感觉活动步骤1：将一些动物玩具（如毛绒玩具、塑料动物等）放在一个箱子中，让幼儿闭上眼睛，用手触摸箱子内的物品，并尝试猜测是哪种动物。
步骤2：通过介绍动物的特征和外观，让幼儿通过触摸，并用自己的话描述动物的特征。
步骤3：引导幼儿观察真实的动物生活环境，如鱼缸、鸟巢等，并让幼儿触摸动物的皮毛、羽毛等，感受动物的质感和温度。
活动四：动物游戏步骤1：组织幼儿围成一个圆圈，其中一名幼儿扮演动物，其他幼儿扮演观察者。
步骤2：扮演动物的幼儿模仿动物的叫声、姿势和动作，并让观察者猜测是哪种动物，并用自己的话描述动物的特征。
步骤3：逐一轮流让幼儿扮演动物，并鼓励他们创造不同的动物形象和动作。
4. 活动总结：通过这些有趣的活动，幼儿可以更好地了解动物世界，并培养他们的观察能力、创造力和表达能力。
同时，也促进了幼儿之间的相互交流和合作精神。
这些活动将增强幼儿对动物的兴趣，开拓他们的思维，丰富他们的知识。
幼儿园大班科学活动教案幼儿园大班科学活动教案「篇一」活动目标1、通过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、愿意用完整的语言讲述探索的结果。
3、发展听觉分辨能力，激发探索周围世界的兴趣。
活动准备1、幼儿经验准备：请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。
2、物质准备：（1）、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。
（2）、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
（3）、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带、录音机一台。
活动过程1、通过探索，感知声音（1）自主玩耍桌面上的乐器，让幼儿了解乐器发出声音的方法。
教师：今天来了很多小乐器，你们试一试，应该怎样演奏他们呢？请幼儿自由玩乐器，并探索使乐器发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。
教师小结：乐器都可以发出声音，不同的乐器发出的声音不同，发出声音的方法也不同。
（2）通过操作，了解声音产生的原因。
※、教师介绍小实验方法：将瓶盖放在小鼓上，边敲打小鼓边让幼儿理解物体因振动而发出声音。
※、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。
※、了解人发出声音的原因。
教师：我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊――”。
然后请幼儿说一说有什么感觉（引导幼儿感知声带的震动）。
师幼共同小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。
2、自主尝试，探索声音（1）请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。
（2）引导幼儿交流自己的操作及发现。
教师：小朋友，你刚才使什么物品发出了声音？用的什么方法？鼓励幼儿大胆讲述他的探索以及探索结果。
（3）教师小结：生活中的物品都可以发出声音，发出声音的方法是各种各样的。
3、听听玩玩，辨别声音（1）教师播放两段录音，请幼儿听一听，说一说，有什么不同的感觉？（2）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音。
幼儿园大班社会教案：帮助别人教案名称：帮助别人教学目标：1. 培养幼儿关心他人、乐于助人的意识和习惯。
2. 培养幼儿珍视友谊并发展友谊的能力。
3. 培养幼儿尊重他人权利和意见的意识。
4. 培养幼儿在帮助别人过程中培养主动性和创造性。
教学准备：1. 故事书《小狮子的帽子》（或其他与主题相关的故事书）。
2. 幼儿园助人为乐活动计划表。
教学活动：活动1：引入1. 播放一段小视频，展示人们在互相帮助的场景，引导幼儿思考帮助别人的重要性。
2. 与幼儿讨论在日常生活中，他们有没有帮助过别人的经历，如何感受到了别人的帮助，以及如何感谢别人的帮助等。
活动2：故事分享1. 通过阅读故事书《小狮子的帽子》，引导幼儿了解帮助别人的故事，并讨论好心人的善举带来的影响。
2. 探讨幼儿觉得自己该如何帮助别人，以及帮助别人对他们的意义。
活动3：互助榜1. 制作一个互助榜，每周选出一名幼儿，作为“互助小能人”，记录他们在班级中帮助他人的事迹。
2. 和幼儿一起讨论并奖励“互助小能人”，激励幼儿在日常生活中多帮助别人。
活动4：助人为乐活动1. 制作幼儿园助人为乐活动计划表，列出一些可以帮助他人的活动，如捡垃圾、给老师倒水等，供幼儿选择参加。
2. 将活动计划表贴在班级活动墙上，鼓励幼儿主动参与助人为乐的活动，并进行记录。
活动5：情感分享1. 分享幼儿对帮助别人的感受和体会。
2. 引导幼儿思考，为什么帮助别人会让自己感到快乐和满足。
活动6：总结1. 回顾本周学习的内容和活动，让幼儿总结和分享自己的收获和体会。
2. 强调帮助别人是一种美德，鼓励幼儿在日常生活中继续保持关心他人、乐于助人的态度。
教学延伸：1. 家庭作业：让家长和幼儿一起分享他们在家庭中如何帮助别人的经验，并记录在家庭作业本上。
2. 每日值日：安排幼儿轮流担任值日生，负责帮助老师整理教室、分发物品等。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。
2. 收集幼儿的互助榜和助人为乐活动记录，评估他们的助人行为和参与程度。
幼儿园大班主题教案《请让我来帮助你》教学背景在日常生活中，人们总是需要帮助，而别人的帮助也给我们带来了很多方便和快乐。
对于幼儿来说，学会帮助别人也是培养其社会责任感、同理心和合作精神的重要途径之一。
因此，此次课程设计旨在帮助幼儿更好地理解帮助的概念，学会如何帮助别人，同时提高他们的自尊心和态度积极性。
教学目标•通过教学活动，让幼儿深刻了解“帮助”的概念和意义；•让幼儿了解帮助的方式和方法，学会自我排解、关心和支持他人；•培养幼儿的责任和合作精神，提高其自尊心和积极性。
教学内容1.帮助的概念：教师简单介绍什么是帮助，如何帮助别人。
并引导幼儿讨论感受。
2.细节配合：教师通过举例子引导幼儿了解日常生活中的帮助场景，让幼儿思考社会责任感等方面的问题。
3.小游戏：教师引导幼儿进行小游戏：以轮流配对为例，一名学生成为“小帮手”，帮助其他学生找到自己的搭档。
让幼儿深入理解帮助的重要性，为学生提供帮助提高优良品质。
4.体验分享：让幼儿自由发言，分享别人帮助过自己的经验。
5.分组活动：教师组织幼儿分组完成一项任务（如收拾教室，装饰环境等），让幼儿互相协助，学会团队合作。
6.思考反思：教师让幼儿思考当有人需要帮助时应该怎么做，引导幼儿反思本次教学活动所学到的内容。
教学方法1.演示法：通过示范让幼儿了解帮助的方式和方法2.探究法：引导幼儿自由发言，讨论感受。
3.体验法：通过游戏和分组活动让幼儿体验团队合作和帮助他人的乐趣。
4.独立思考法：通过思考反思让幼儿思考本次课程所学习的知识，巩固学习效果。
教学流程时间内容方法10:00-10:10 介绍课程内容演示法10:10-10:20 什么是帮忙探究法10:20-10:30 细节配合探究法10:30-10:40 小游戏体验法10:40-10:50 体验分享与总结体验法10:50-11:00 分组活动体验法11:00-11:10 思考反思独立思考教学评价1.通过学生的表现来考虑课程效果。
幼儿园大班科学活动教案幼儿园大班科学活动教案通用15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班科学活动教案通用15篇，欢迎大家分享。
幼儿园大班科学活动教案通用15篇1活动目标1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。
2．发展幼儿的观察力、想象力。
3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备1．一只灯或手电筒等光源。
（作手影游戏用）2．幼儿用书画面“这些手影像什么”。
活动过程1．激发幼儿对影子的注意。
“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2．引导幼儿观察物体的影子及变化“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。
让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。
老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。
“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？”（手的不同姿势形成了不同的影子）活动建议启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。
幼儿园大班科学活动教案通用15篇2活动目标：1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。
2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。
3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
幼儿园大班科学教案五篇《幼儿园大班科学教案五篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班科学活动教案反思《不一样的小豆芽》活动目标：1.通过观察，发现，了解植物生长的向光性。
2.学习根据问题猜测原因，培养幼儿勤观察，爱动脑思考的学习态度。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：经验准备：按照幼儿用书上的方式种植豆芽。
材料准备：幼儿用书，每人一个小纸盒，1把剪刀。
活动过程：一、引出课题。
教师出示豆芽：小朋友们请看，老师手上的豆芽是从菜场买来的，请小朋友记住它的样子，等会儿老师要提问。
二、组织教学1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。
教师：(1)上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗?都有哪些变化?(大小、颜色、硬度)。
(2)后来我们将豆子种在哪里了?[文.章出自快思教.案网]我们现在把它拿出来看看吧。
2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。
(1)教师：现在豆子长成什么样子?让我们一起来看看吧!豆子都发芽，长高了吗?它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗?(2)教师鼓励幼儿猜测原因。
教师：想一想我们的种植方法一样吗?怎么不一样?3、教师总结：教师：原来植物是需要阳光的。
因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。
而且植物是向着阳光的地方生长的，哪里有阳光它就往哪里生长，所以当我们将盒子的口向旁边(或向上)开时，叶子就会向着有阳光的地方往旁边(或向上)生长。
4、鼓励幼儿再次做植物生长试验，进行验证观察。
(1)教师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。
然后动脑筋改造纸盒。
(2)幼儿思考并动手改造纸盒。
(3)教师在盒内铺好塑料袋，请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸，浇水种植豆芽。
活动反思：1、我在组织幼儿观看植物生长时，充分表现了学生的主动学习的积极性。
幼儿园大班科技教案《机器人小小好帮手》一、教学目标1. 让幼儿了解机器人的基本概念，培养对科技的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识，通过制作小型机器人培养幼儿的操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力，通过观察机器人的工作原理和行为，激发幼儿的自学能力和实践能力。
二、教学过程1. 了解机器人1.1 通过图片、视频等形式，向幼儿介绍机器人的基本概念，包括外观特点、功能等。
1.2 引导幼儿讨论机器人在生活中的应用，如工业生产、医疗护理、科学研究等领域。
2. 制作小型机器人2.1 分组进行，每组5-6名幼儿合作制作小型机器人。
2.2 提供简单的材料，如纸杯、吸管、小电动机等，引导幼儿发挥想象力，设计并制作自己的小型机器人。
3. 观察和探索3.1 让幼儿观察小型机器人的工作原理，了解电动机的作用和机器人的动作特点。
3.2 引导幼儿尝试控制机器人的运动，例如改变吸管的长度或角度，观察机器人的运动变化。
4. 共享和展示4.1 让各组幼儿依次展示他们制作的小型机器人，并向其他幼儿介绍自己的设计理念和创意点。
4.2 引导幼儿进行互动交流，共享制作机器人的经验和感受，促进团队合作与交流。
三、教学评估1. 观察幼儿在制作小型机器人过程中的表现，包括动手能力、团队合作意识和创造力等方面。
2. 通过幼儿的展示和共享，评估他们对机器人的理解、观察和思考能力，以及表达能力和交流能力。
四、教学反思《机器人小小好帮手》科技教案注重培养幼儿的动手能力、观察力和团队合作意识，通过制作小型机器人引导幼儿探索机器人的工作原理和行为。
在教学过程中，教师要注重引导和激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们在动手制作的过程中体验科技的乐趣，培养他们对科技的兴趣和探索精神。
教师要关注幼儿的表现和需求，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能够得到有效的指导和帮助。
通过这样科技教学的形式，可以激发幼儿的学习热情，培养他们对科技的兴趣和探索精神，提高他们的动手能力和实践能力，为将来的学习打下良好的基础。
大班科学教案《我的好帮手》教案：我的好帮手一、教学目标：1.知识与技能：了解身边各种好帮手的作用和用途，掌握正确使用好帮手的方法。
2.情感态度价值观：培养学生积极、主动、合作的学习态度，提高学生的动手实践能力。
3.学会简单的记录和观察。
二、教学重难点：1.了解并掌握身边的好帮手有哪些。
2.培养学生合作、观察和记录的意识。
三、教学过程：1.导入（10分钟）在黑板上写下“我的好帮手”四个字，并请学生围绕这个话题说说自己身边的好帮手是谁，有什么作用。
例如：洗衣机、电扇、电视等。
简单介绍这些好帮手的作用和用途。
2.活动一：寻找好帮手（15分钟）让学生分组进行“寻找好帮手”的活动。
每个小组选出一位组长，负责记录。
其余组员在教室或校园中找寻好帮手，并用手机拍照记录下来。
活动结束后，每个小组展示他们找到的好帮手，并进行简单的介绍。
3.活动二：观察好帮手（20分钟）让学生再次分组，每个小组选择一个好帮手进行观察。
观察时可以借助放大镜、测量工具等。
观察一段时间后，每个小组讨论和记录下观察到的特点，包括形状、颜色、材料等。
然后，每个小组选取一名代表将观察结果汇报给全班。
4.活动三：做实验（30分钟）选择一个好帮手，例如温度计，进行简单的实验。
首先，让学生观察温度计并了解其用途。
然后，教师向学生介绍如何使用温度计，并进行简单的实验演示。
最后，让学生分组进行实验，每个小组设计一个简单的实验方案并观察实验结果。
实验结束后，每个小组汇报实验结果。
5.活动四：总结与展示（15分钟）让学生回顾整个活动过程，并总结所学内容。
可以提出一些问题，引导学生讨论，如：好帮手对我们生活的影响，为什么需要合作和观察等。
最后，每个小组进行展示，分享自己的观察和实验结果。
6.课堂小结与延伸（10分钟）四、板书设计：我的好帮手五、课后作业：1.继续观察身边的好帮手，写下自己的观察结果。
2.小组活动的报告写进实验记录本。
教学反思：。
近年来，科技的发展给我们的生活带来了很多便利，其中最突出的是的应用。
在大班科学教学中，也有了它的应用。
《给你一个帮助的手》是一份大班科学教案，在科学知识的纵深探究中，的应用也渐渐深入到了我们的教育当中。
下面就让我们来看看这份教案的内容吧！一、教学目标及要1.能够掌握原理和基本应用2.能够基于仿生学原理，了解的基本构成和数据库3.能够利用和完成任务操作的编程和开发4.能够基于现实应用场景及素材，设计手控控制程序5.能够进行机械臂和视觉识别操作二、教学步骤及内容本课程分为三个步骤，即编程、操作与评估。
第一步：编程1.探究简单编程方法，学习编程原理。
2.学习基本控制算法及相关控制器。
3.熟练掌握基于深度学习的的视觉识别算法。
第二步：操作1.学习基本结构及驱动机构概念。
2.能够进行基本机械臂控制和计算。
3.能够进行机械臂的夹取和移动操作。
4.进行基本视觉识别和操作。
第三步：评估1.对实现的任务进行评估和优化。
2.能够针对不同场景，进行编程、改造和优化。
3.能够进行机械臂的控制和编程。
三、教学重点及难点教学重点:1.学生能够掌握原理和数据库2.学生能够基于现实场景素材设计手控控制程序教学难点:1.学生编程思维的培养2.学生对概念和基本元件的理解3.学生能够基于仿生学原理设计构造四、教学方法1.教师授课，学生自学2.以实践为主要内容，启发式教学为辅助手段3.教师通过问答方式促进学生思维有机的融合和沟通4.课程内容扭动专业和现实应用场景相结合五、教学资源1.硬件设备（机械臂、控制器、摄像头、传感器）2.编程软件3.现实应用主题素材六、教学效果评估1.课程作业（自学、操作类综合作业、论文或设计项目）2.以老师点评、自评、互评方式相结合的评估方式3.通过实践应用验证教学效果，期望学生从扭动理论与实践经验相结合的教学方式中收获。
七、总结以上是关于《给你一个帮助的手》教案的介绍。
利用和为载体，我们可以在教育中更加深入地体验和研究科学知识。
