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高中语文 10 散文两篇课件 粤教版必修1

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粤教高中语文必修一第10课《散文两篇》课件

粤教高中语文必修一第10课《散文两篇》课件

现实世界—真实的世界—“后来的 家” —用饱经风霜的阅历去审视：这是 一个充满斗争，涌动着暗流的世界—没有 儿时那样的温馨，不是冰心自己的小家庭 不温馨，而是世界太喧闹。
1、迟暮老人对早年尤其儿童的生活 产生的无尽眷恋，而回首之时，才会 产生这一切都珍藏在记忆的最深处。
2、对童年的眷念，实际上是对童年 所代表的人生的真、善、美的眷念， 这才是作者心灵深处永久的家。对真 善美的执著和坚持，使作者面对人生 的困境和社会的丑恶，有了抵抗的勇 气和力量。
为什么？
血肉亲情永相连
《我的家在哪里》小结：
晚年的冰心，心境 豁达而不死寂，她的 内心依然有着纯真的情 的涌动。冰心心灵的深 处，藏着一个永远惦念 的家，与其说她的家在 中剪子巷，不如说她的 家在家庭的亲情里，在 爱里面。
家在哪里？
家在中剪子巷
家在血肉亲里头
《霞》写生命感悟 《我的家在哪里》写 梦回老家
冰心影集
与中学同学的合影
冰心在美国疗养院
冰心与叶圣陶
冰心与巴金“冰心体”Fra bibliotek文，以行云流水似
的文字，说心中要说的话，倾诉自己 的真情，满蕴着温柔。微带着忧愁， 显示出清丽的风致。
“春水体”小诗，冰心受泰戈尔
《飞鸟集》的影响，写作无标题的自 由体小诗，这些晶莹清丽、轻柔隽逸 的小诗结集为《繁星》和《春水》， 被人称为“春水体”。
主 “理”
传 “情”
不同的心境，丰富的心灵
课后作业：
晚霞满天的时候，我们都是 一叶寻找家园的小舟。
1、以抒情的笔触，描写一下美丽的晚霞 200字以内。
2、以《家》为题写一篇散文，字数不限。 （两题任选其一）
再见
一、朗读课文
二、鉴赏课文

语文必修1粤教版第10课《散文两篇》精品课件.

语文必修1粤教版第10课《散文两篇》精品课件.

磨难、痛苦的生命才更有价值，在人的生命中，有痛苦，但更
要有快乐，有了快乐，就会使你的生命之花开得五彩缤纷，你 生命的天空才会绚丽多彩。 《我的家在哪里？》这篇散文叙述的是“我”寻找精神家 园的历程。作者通过描述自己的梦境以及醒来后对家的思索与 理解，表现出自己一生的坦荡，和对那个充满着“爱”的伊甸 园般的、有着自己的父母和弟弟们的地方的深情怀念。
其内在的“神”总是集中、凝聚的。 形是外在的形式，神是内在的本质。“神”既指贯穿散 文的主题和情感脉络，也指灌注于全篇的神情、意蕴、理趣、 性情等，它是散文的灵魂。“形散神聚”具体表现在以下几点：
11
(1)时间跨度大。散文不受时间限制，前可以远涉古代，后 可跨及未来，又可覆盖今天。如杨朔散文《荔枝蜜》，从小时候 上树掐海棠花被蜜蜂蜇了一口，写到现在的参观蜜蜂场，时间 跨度很大，但却紧紧围绕作者要表现的主题，没有让人感到丝
12
(3)表达方式活。散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写 等表达方式。如茅盾《白杨礼赞》就综合运用了多种表达方式， 记叙、描写、抒情、议论的运用，有力地表达了主题，使文章 气势浩大。 (4)取材广泛。散文的取材范围十分广泛，内容涉及自然万 物、各色人等、古今中外、政事私情……可以说无所不包。鲁
迅说，散文的“题材应听其十分自由选择，风景静物，虫鱼，
疑惑：心里不明白，困惑。
例：③最近老板让我着手贸易这块，可是我一点经验也没 有，不知道从何下手，现在我陷入了深深的迷惑 ____之中。 ④因为美丽，遭遇女同事的集体排挤、老板娘的监督，职 场女____ 疑惑姿色是资本还是阻碍？
6
《霞》作者用从容不迫、洒脱自如的语言，通过分析乌云 与霞光的辩证关系，揭示了其中蕴含的人生哲理：只有经历过
安石称她：“凌寒独自开。”被称为“梅妻鹤子”的林逋，他的赞梅 诗更是脍炙人口，令人叫绝：“众芳摇落独喧妍，占尽风情向小

高中语文 第三单元 第10课 散文两篇课件 粤教版必修1

高中语文 第三单元 第10课 散文两篇课件 粤教版必修1

在拍戏期间，每天凌晨四点起床，首先开 例 始长达两个小时的 化装 工作， 化妆 师每天 句 提前几分钟到 化妆 室等我，陪我度过每天最
早的时间。 化装：演员为了适合所扮演的角色而修饰
辨 容貌，或者改变装束容貌假扮另外一种身份。
析 化妆：用脂粉等使容貌美丽。
2．凋零 凋敝
(1)我喜欢在这座城市的大街小巷穿行，走过四
今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。 那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、 缥缈、悠然。病中，我常常感觉到：愈是在困苦的时候，愈 觉得清晨之可贵。因为我们战斗过了一天，而又展开一天新 的战斗了。这一天的逝去与一天的来临，便标志着一次新的 胜利。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着，这个清晨 像什么？很像朝霞中升起来的一片白帆，也就是每一个早晨 都在我们生活的航道上升起来的白帆，——它是那样清白， 它是那样漂亮，但它标志着永远向前，而且标志着坚定不移 的方向。
2.璀．璨．( cuǐ càn ) 5.作揖．( yī )
3.回溯．(sù ) 6.褂．子( ɡuà)
(二)多音字
1．柏柏 松 黄．林 柏 柏． ．（ （ （Bóbbòǎ） ）i ）2.朝朝朝．．夕拜（（czhháāoo））3.巷巷 巷． ．子 道（ （
xiàn hɡàn ɡ
） ）
二、字形辨识 zǎo（藻 ）饰 洗zǎo（ 澡）
提示：从“梦”的客观作用写起，“梦”往往能揭示出 人们内心寄情最深而又竭力压制的东西，由此开启下文， 起到点题的作用。
文章首段的作用 解读：顾名思义，文章首段就是指文章开头的段落。 因其位置特殊，用好首段会收到良好的效果。 指津：(1)如果开篇即点题，首段的作用往往是总括 全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情(奠定 感情基调)。

2019秋粤教版高中语文必修1第三单元同步教学课件第10课 《散文两篇》 (共23张PPT)

2019秋粤教版高中语文必修1第三单元同步教学课件第10课 《散文两篇》 (共23张PPT)

课后作业：
晚霞满天的时候，我们都是一叶寻找家园的小舟。
1、以抒情的笔触，描写一下美丽的晚霞200字以内。2、以《家》为题写一篇Fra bibliotek文，字数不限。
（两题任选其一）
第10课 散文两篇
冰心
冰心简介
冰心（1900～1999）现当代著名作家。原名
谢婉莹，原籍福建长乐，在福州出生。幼年就广泛
接触古今中外文学，参加过五四运动，到美国留过
学，走过世界各地，也留下了许多作品，提倡“爱 的哲学”，是中国现当代著名的文学老人。 主要作品： 诗集：《繁星》《春水》 小说：《小橘灯》《超人》《空巢》等
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
一、朗读课文
二、鉴赏讨论 “只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处 永久的家”
冰心在中剪子巷的家
重要性
灵魂深处 永久 对童年生活的眷恋 对真、善、美的眷恋
为什么？
作者说：“我这人真是‘一无所有’”，她为什么 这么说？你认为她真的“一无所有”吗？为什么?
散文：《寄小读者》《往事》等
云彩更多,霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光, 才是璀璨多彩的。 从人生角度看，生命的 霞光经过重重的云翳，会放 射出更夺目的光彩。
我的家 在哪里
举头望明月，低头思故乡。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 夕阳西下，断肠人在天涯。

粤教版必修1第3单元 第10课 散文两篇

粤教版必修1第3单元 第10课 散文两篇

[理脉络]
一、阅读《霞》第 4～7 段，回答问题。 1．“但我直到几十年以后，才体会到云．彩．更多，霞光才愈 美丽。从云．翳．中外露的霞光，才是璀璨多彩的”中“云彩”“云 翳”分别比喻什么？这句话有什么作用？
[对应考点：分析表现手法]
参考答案：“云彩”比喻生命中的各种经历，“云翳”比喻 生命中的挫折。这句话准确地揭示了“云翳”与“霞光”的关 系，色彩绚丽，境界开阔，为下文揭示“痛苦”与人生美丽的 关系做了铺垫。
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前 身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲 折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快
乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇 到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后 浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。 有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的 桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地 度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅 雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑 浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时 候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽 幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，
(2)璀．璨．(cuǐ càn ) (4)眷．恋(juàn ) (6)褂．子(ɡuà )
(二)多音字 1．因词而异
(1)朝朝朝．．夕拜zchh áā oo
(3)相吉相．人亲天x相i．ānxɡià n ɡ
(2)巷巷 巷． ．子 道xhiàànnɡɡ
(4)膀肩 膀．膀 胱．bpǎánnɡɡ

高中语文必修一(粤教版)第三单元 散文(I) 第10课 散文两篇 课件(33张)

高中语文必修一(粤教版)第三单元 散文(I) 第10课 散文两篇 课件(33张)
栏 目 链 接
精读 探究
(3)“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和
痛苦是相生相成、互相衬托的。”这句话有什么含
义？
答：
栏 目 链 接
_____________________________________________
___________________________
精读 探究 答案: 生活既需要快乐又需要痛苦。只有其中
雅、平和、充满亲情温馨而又不受外界干扰的家，表现 了作者对现实社会中那些权利之争的深切的厌恶和憎恨。
再见！
精读 探究 (1)“霞，是我的老朋友了！”至“从云翳中外露的 霞光，才是璀璨多彩的”。这部分中的“云翳”“霞 光”各比喻什么？有何含义？
栏 目 链 接
答：
_______________________________________________
_________________________
栏 目 链 接
写作
背景
《霞》和《我的家在哪里？》均是冰心晚年的作
品。《霞》中作者从对 20 世纪 40 年代初期的一段往
事的回忆开始，全文四百余字，写得从容不迫。这
一短文，是作者一生素养(包括思想和艺术)之自然独 到的发挥，富于智慧和哲理。《我的家在哪里？》 是在对“文革”时丈夫被错划为“右派”、全家遭 抄、自己罚跪、扫厕所的回顾反思中写成的。这篇 文章篇幅短小，语言明朗纯净而又感人至深。
一样的人生，无论是快乐还是痛苦，都是一种遗憾。
这是人生的真谛，给我们以深刻的启迪。
栏 目 链 接
精读 探究 (4)如何理解“一个生命到了‘只是近黄昏’的时节， 落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息 的。”

粤教版高中语文必修1课件：3.10-散文两篇(共52张PPT)

的一个梦？这对全文有什么 作用？ 答案 作者写这个梦是为了引出话题：我的家在哪里？作用：梦中的 家才是“灵魂深处永久的家”，作者这样写是与后文北京的前圆恩寺 等等一切“我”住过的地方形成对比。
答案
7.作者为什么说“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深 处永久的家”？作者为何要在“家”前加“灵魂深处永久的”几个字？ 答案 (1)在北京中剪子巷的家里，父母之爱、姐弟之情曾陪冰心走过了 生命中的黄金岁月。她生命中最初的荣誉与美德、理想和追求都在中剪 子巷里生根发芽。 (2)长大后远离故乡、逐渐融入社会，自然的本性不断地受到社会的溶解、 侵蚀，受到文化的教化、熏染；随着人生阅历的增加，也会渐渐看破尘 世的丑恶。当心灵日趋复杂、矛盾，当失去居所、四处漂泊的时候，只 有有父母之爱、姐弟之情的家，才是人性最为自然纯真的灵魂安居地。
二、背景展示 晚年的冰心开始写另一种回忆录——人物回忆。冰心总是满含着泪水 回忆和描写往事。冰心说，这些年我为故人写怀念与悼念的文字，手 都写软了，泪都流干了。 冰心的文字炉火纯青，毫无雕琢，自然天成。她发表的每一篇散文作 品，都可能引来一阵反响，引发一阵小小的轰动。像《霞》、《我的 家在哪里？》、《绿的歌》、《空巢》、《我请求》、《我感谢》等， 真是熟透而美极，令人读之爱不释手，再一次震动了文坛，成为当代 最有影响的作家之一，受到读者的崇敬和爱戴。
对点小测
判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打 “×”) (1)由于从小衣来伸手，饭来张口，所以他现在做事还是慢条斯理，乱 得一塌糊涂。( × ) 答案 “慢条斯理”强调“做事不慌不忙”，不是“乱”。 (2)张阿姨这次去上海旅游，把孩子托给外婆带，这样一来，就可以无 牵无挂地玩个痛快了。( √ )
答案

高中语文获奖课件 第10课《散文两篇》课件 粤教版必修1


浪花
我
是一个赶潮的孩子 梦里 都在聆听 海的呼唤 等待我的 却是 渔归的落日 那深沉的失落里 浸透了我的坚韧和苦涩 片片金帆 谱写着 一曲曲生命的绝响
落日
沉默 许久许久 茫然地寻觅 那棵梦里的橄榄树 在冬与春的码头 夏与秋的交界 拾集 曾有过多少春诗 夏吟 曾有过 多少秋风 冬雪 终于 在斑驳与暮色里 找到 失落已久的禅的故事
十、生命从80岁开始（1976—1999）
粉碎“四人帮”后，冰心万分欣喜，面 对祖国“四化”建设的新生活，再度燃起了 创作激情。此时的冰心已过古稀之年，但她 打算“生命从 80 岁开始”。像年轻人一样， 她出国访问，她不断写作，她经常会见国内 外的客人；她为教育呼吁，对儿童说话，替 妇女进言，为祖国的繁荣昌盛作着不懈的努 力；她时有新作佳作问世，时有惊世警句出 现，常常引起文坛和社会的关注， 80 岁之后 的冰心，再度形成了又一个创作高峰，形成 了壮丽的晚年景观。
1．（1）自己从小喜爱的霞竟是从云翳中产 生的（意思对即可）。
（2）生命中的快乐和痛苦（意思对即 可）。 2．人类的生命是永不止息的（答成别的不给 分）。 3．B 、D、F
哲人们喜欢把人生比作一日之中 的日出与日落。面临生命的黄昏，也 许人类中的任何一员都摆脱不了这种 难言的感伤、惆怅。但是，对于一位 热爱生命，不懈追求的人来说，他渴 望永远燃烧自己。
霞
火烧云 红红的 在天那边升起 哦 那里去了 归鸟衔走的太阳 山那边 一汪泪盈盈的湖 夕阳 橙橙地 漾起无数金鸥 归帆载着渔歌枕着海的梦呓 慢些 慢些 袅袅的炊烟 别把天幕染黑别把月儿染 黄 别滚落 那两颗星星 山那边 无数个逝去的落日 有多少片遗失的飞羽 就有 多少个金黄色的梦
林 夕
你 伫立在黄昏的雪野上 沉思 滑撬留下的灰痕 瑟缩的风 哀鸣这凄婉的林夕 和你苍白的投影 绿色早已埋没在 冰封的记忆里 落日 燃烧着 你沉默的泪水 将你和迷茫镀金 梦 在黄昏的雪野 消融 消融……

高中语文 3.10《散文两篇》课件 粤教版必修1

第二十页，共45页。
三、《霞》小结：
霞对于冰心来说，已不仅仅是一种 美丽的自然景观，而是一种生命感悟的 外化。作者透过“霞”表现出对人生的豁
达和对生命的乐观。
自然景观
豁达乐观的人生感悟
第二十一页，共45页。
假如生命是无味的， 我不要来生。
假如生命是有趣的，今 生已是满足的了。
第二十二页，共45页。
第九页，共45页。
整体感知全文
第十页，共45页。
• 自读课文，分组讨论 交流：
•
文中你最有感触的句子？（共鸣）
• 文中你最不理解的句子？
• 文中你最欣赏的句子？
第十一页，共45页。
““愿愿你你的的生生命命中中有有够够多多的的云云翳翳，， 1来来、造造“成成愿一一你个个的美美生丽丽命中的的有黄黄够昏昏多””的云
第四十页，共45页。
对于你而言，
“家”意味着什么呢？
第四十一页，共45页。
我想有个家 一个不需要华丽的地方
在我疲倦的时候我会想到它 我想有个家 一个不需要多大的地方 在我受惊吓的时候 我才不会害怕
谁不会想要家 可是就有人没有它
脸上流著眼泪只能自己轻轻擦
我好羡慕他受伤后可以回家
而我只能孤单的孤单的寻找我的家 虽然我不曾有温暖的家 但是我一样渐渐的长大 只要心中充满爱，就会被关怀，无法埋怨谁，一切只能靠自己 虽然你有家 什么也不缺 为何看不见你露出笑脸 永远都说没有爱 整天不回家 相同的年纪 不同的心灵 让我拥有一个家
主 “理”
传 “情”
不同的心境，丰富的心灵
第四十四页，共45页。
谢谢大家
2023/5/15
生产计划部
第四十五页，共45页。
因为作者无权、无官、无级、无款、 无旧。物质上无丰富。表达了坦荡从 容、堂堂正正做人的情怀。

粤教语文必修1同步教学课件：10散文两篇


第9章 扩声系统调音
冰心散文的语体特征可以概括为：中西互化，新旧杂 糅，取长补短，自由独创。可以说，在半个多世纪的创作 生涯中，冰心为发展散文和后来的散文创作做出了杰出的 贡献，产生了深远的影响。
第9章 扩声系统调音
四、识记字音
1．字音辨识
(1)单音字。
云翳．( )
璀．璨．( )
惆．怅．( )
衬．托( )
第9章 扩声系统调音
曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主 席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会 名誉理事等职。
第9章 扩声系统调音
主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》， 小说《斯人独憔悴》《去国》，儿童文学作品选集《小橘灯》 等。
第9章 扩声系统调音
二、背景剖析 《霞》和《我的家在哪里？》均是冰心晚年的力作。 晚年的冰心仍保持着她对自然的挚爱和对人美好的感受。 冰心早年就对“霞”情有独钟，而晚年写“霞”，虽然减 少了那种蓬勃葱茏的青春气息，但却更加晶莹透彻，平淡 中显出深沉，抒怀里蕴含哲理。
第9章 扩声系统调音
第三单元
散文（1）
第9章 扩声系统调音
10 散文两篇
第9章 扩声系统调音
补国学 1.子曰：“不患人之不己知，患不知人 也。”(《论语·学而》) 【译文】孔子说：“不怕别人不了解自 己，只怕自己不了解别人。” 【品悟】这就是所谓“谦谦君子”，重 在个人修为，重在反省自己。第Fra bibliotek章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
对于个体来说，冰心是幸福的。她有一个幸福的童年， 长大后，她的爱情、婚姻都是和谐、美满的。但作为中国 的一分子，她不可能是完全快乐的。20 世纪的中国风雨 飘摇、动荡不安，当时中国的沧桑、苦难她都经历过。五 四运动时，她与其他学生冒着被镇压的危险参加游行、示 威及其他反抗活动；抗日战争时，她流离西南，与人民同 甘苦；“文化大革命”时，丈夫被错划为“右派”，她和 丈夫不但要遭受抄家之难，还要每天被罚跪三四个小时；
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学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
4.词义辨析 (1)留恋 流连 辨析“流连”和“留恋”的意义相同,区别它们的关键是它们舍不得 离开的对象。“流连”指受吸引而不愿意返回,对象仅限于自然景色、 名胜佳境等可供游乐观赏的处所、环境。“留恋”指心存依恋而不 忍离去,对象通常是指故乡、母校、亲人等与自己的经历有过密切 关系的人和事。 判断正误:①就要离开学校了,大家十分留恋 曾经的母校。( √ ) ．．
露马脚(������ò������) 露宿(������ù)
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
2.辨字组词 (1)璀璀璨 摧摧残 催催促 崔崔嵬 (2)眷眷恋 卷卷起 券奖券 绻缱绻 (3)惆惆怅 稠稠密 倜倜傥 碉碉堡 3.词语积累 (1)云翳:阴暗的云。翳,遮蔽。 (2)璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。 (3)慢条斯理:形容动作缓慢,不慌不忙。 (4)相生相成:互相转化,互相促进,互相作用,互相影响。 (5)朝思暮想:形容时刻想念。
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
1.识字注音 (1)重点字 云翳 (yì ) ． 作揖 (yī) ． (2)多音字 臂膀(������ǎ������ɡ) 膀肿(������ā������ɡ) 膀胱(������á������ɡ)
璀璨 (càn) ． 回溯 (sù) ．
惆 怅(chóu) ． 眷 恋(juàn) ． 巷子(������������à������ɡ) 巷道(ℎà������ɡ)
问题导学
写法探究
②一旦进入了生活知识的宝库,你就会感到又喜又惊,流连 忘返。 ．． (√)
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
(2)回溯 追溯 辨析“回溯”指回忆、回顾。“追溯”比喻探索事物的来由。
判断正误:①清明期间,这些多种形态的公祭,反映出我们这个群 体价值系统的回溯 与拓展。( √ ) ．． ②昆明蔬菜将带“身份证”上餐桌,从生产到餐桌可全程追溯 。 ．． (√)
10 散文两篇
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
1.学习作者在平实的叙事中蕴含丰富的哲理的写作手法。 2.分析重要语句的丰富含义,欣赏作者平易自然、简洁的语言风 格。 3.体会作者对人生的思考、感悟,对生命的认识,以及眷恋家乡的 思想感情。
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
1.连线作者 冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人。中国20世纪杰出的 文学大师,女作家。在小说、诗歌、散文、儿童文学和翻译等方面 有重要成就。 她的主要作品有短篇小说集《超人》《南归》《往事》,诗集 《繁星》《春水》,散文集《同情》《小橘灯》《樱花赞》等,译 著有《吉檀迦利》《印度童话集》等。
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
1.《霞》开头引用的英文句子为什么会让作者惊心?这个句子有 何作用? 思维激活:扣住作者翻译的关键词“云翳”来思考,句子的作用要结 合其在文中的位置及其与下文的联系思考。 提示:①自己从小喜欢的霞竟是从云翳中产生的。②由这个英文 句子引出要吟咏的事物——霞。
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
3.《我的家在哪里?》从梦写起,有什么作用? 思维激活:思考写了梦的哪些方面,和下文的梦有何联系。 提示:从梦写起,先写梦的作用和实质,为后文写自己的梦张本。 4.为什么说“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂 深处永久的家”? 思维激活:从现实的家(如北京的前圆恩寺等)与梦中的家有何不 同这一角度思考。 提示:家,不仅仅是她住过的地方,也不一定富丽堂皇,它是有着亲 人、有着亲情和关爱的地方,是有着美好回忆的地方,哪怕它是破 旧的、落后的、贫穷的,也还是作者内心深处温暖的家。
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
第一部分(1~3):追忆往事,引出霞 霞 第二部分(4~5):感悟霞光,云彩更多,霞光愈美 第三部分(6~8):感悟生命,快乐和痛苦相生相成、 互相衬托;生命永不止息 我的家 第一部分(1~3):梦中,美好而无争斗 在哪里? 第二部分(4~7):现实,充满争斗,暗流涌动
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知

课文图解
2.写作背景 慰冰湖,面积达两平方公里,湖岸线全长五公里,水深十几米,既属 于冰心当时就读的女子学院,也属于威尔斯利镇,同时还属于一位 百万富翁。每逢秋季,湖面平波如镜,薄雾宛若轻纱,草地的露珠闪 着绿光,走过去的脚步留不下印痕,只有鞋的沾湿与脚的凉爽。 “朝阳下转过一碧无际的草坡,穿过深林,已觉得湖上风来,湖波不 是昨夜欲睡如醉的样子了。——悄然地坐在湖岸上,伸开纸,拿起 笔,抬起头来,四周红叶中,四面水声里,我要开始写信给我久违的小 朋友。”冰心到校后写作的第一篇文章《寄小读者· 通讯七》中曾 这样形容这片美丽的湖泊。 慰冰湖英文名Lake Waban,波士顿周围的新英格兰大地,随处可 见这类在英语中或被称之为pond,或被称之为lake的湖泊,简· 方达 主演的《金色池塘》外景地就在慰冰湖附近。
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
课文图解
2.《霞》中对乌云和霞光辩证关系的思考富含人生哲理,请找出 相关句子并加以品味。 提示:①“云彩更多,霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光,才是璀 璨多彩的。” ②“生命中不是只有快乐,也不是只有痛苦,快乐和痛苦是相生相 成、互相衬托的。” ③“快乐是一抹微云,痛苦是压城的乌云,这不同的云彩,在你生命 的天边重叠着,在‘夕阳无限好’的时候,就给你造成一个美丽的黄 昏。” ④“一个生命到了‘只是近黄昏’的时节,落霞也许会使人留恋、惆 怅。但人类的生命是永不止息的。地球不停地绕着太阳转。东方 不亮西方亮。” 品味略。
(3)慢条斯理 从容不迫 辨析“慢条斯理”形容动作缓慢,不慌不忙。“从容不迫”形容不慌 不忙,沉着镇定的样子。 判断正误:①“办事要思量是对的,”老山东从容不迫 地说,“不过 ．．．．
有的是明摆着的事,也不要掂量。”( × ) ②由于他平日学习认真,每次考试他都能胸有成竹,慢条斯理 ,取 ．．．． 得好成绩。( × )