It's too big for you

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It’s got a panda on it .
过程与方法目标
1.借助多媒体课件,单词卡片、及课文中的图片来理解并认读本课所学的单词。
2.通过师生之间,及生生之间的对话来巩固句型
情感、态度与价值观目标
培养学生与他人合作的精神以及用英语做事的基本技能,要求学生能够在小组中与他人交流,学会评价他人。
教学重点
句型的灵活的运用。
教学难点
运用句型描述物品。
课标要求
在学习中善于利用图画或非语言信息来理解单词或句子的意思。
教学方法
复习巩固、归纳总结、创情境操练句型
知识链接
颜色类单词及动物类单词。
课时分配
共一课时
教学过程
Step1、Warming up
1 ) Greetings .
2 ) play a game:快速抢答反义词。
d. What color do you think Lingling like ?
2 ) Listen to the tape again, then read after it . Read the text together . At last, please the students act the dialogue.
Step4、Homework:
以My bag为题写一篇小作文。
(引出句型It has got a dog on it. )继续出示图片依此方法来让学生熟悉这个句型.
接着问:what color do you like ?
学生回答后老师说:But it’s too big for you.(引出这个重点句型)老师这时候建议:Try this one in red.
2) Listen to the tape, then answer questions.(show ppt)
a. What does Lingling want to buy .
b. What can you see on it .
c. What color dose Lingling buy at last?
e.g. big---small tall---short long---short fat---thin new---old young---old light---heavy
3)复习人称代词的宾格形式。
Step2、Presentation
1 )show the picture of t-shirts, and say: Look at this blue t-shirt. What can you see on it?
3)后三人一组表演情景剧,一人扮演售货员,两人扮演购物者。用句型It’s got…on it. It’s too…for you. Try this one in…学生可以再加入其他的句子,如:How much is it? I will take it.
Step3、Practise
1. Student’s Book Activity 2.
让学生观察图片,仿照例句,用It’s…for…的结构描述每张图片。
2. Learn to sing. Listen to the tape for several times, try to sing and do the actions. ( Student’s Book Activity4) Ask students get out a piece of paper, write down ‘Mangoes and rices’ on it . When they hear the words of Mangoes and rices , they have to hold up the paper .
庆云四中学科教案编号:
年级
五年级
学科
英语
日期
课型
新授பைடு நூலகம்
课题
M5U2 It’s too big for you.
主备人
执教人
使用时间
教学目标
知识与技能目标
1.学习单词及短语:has got, have got.
2.掌握句型:It’s too big for you .
Try this one in white .