新标准英语第六册M5U2 It's too big for you.

M5U2教案1-新标准(三起)小学英语五年级下册

Module5 Decisions

unit2 It's too big for you

一、教学目标：

1．知识技能目标：

记住常用形容词,用来描述事物。

学会运用句型：It’s…for … It’s too… for you. Try this one in white.

2．能力目标：

学会表达自己的看法。

3．教具：多媒体课件,单词卡片，体恤衫，帽子等

二、教学程序

（一）热身活动

1.Greetings

2.Sing a song: " Mangoes and rice "

（二）复习导入

1. 利用单词卡片,复习上一课的单词

pocket, wheel

big-small, long-short, light-heavy

me, him, her

2.课件展示，复习句子：It's ... and ... It's got ...

3.利用图片对比：When a young lady carries the bag, it’s heavy for her. When a

young man carries it, it’s light for him.

教师用动作引导学生说出句子It’s … for …

（三）教授新课.

1.展示算术题1+1=2. It’s too easy for me. 教授单词“easy”(摇头晃脑游戏)（穿插语音教学）

展示算术题(49X103)² =? .It’s too hard for me. 教授单词“hard”

2.教师做一个触碰低处物体动作，说“I can touch it. It’s easy for me.”

教师做一个触碰高处物体动作，说“I can’t touch it. It’s hard for me.”

请同学来触碰挂着的物体，并说出句子It’s easy/hard for me.

1 Module5 Unit 2 It’s too big for you.设计

科目版本 小学英语(三年级起点)外研版五年级下册

章 节 Module 5

课 名 Module 5 Unit 2 It’s too big for you.

学习目标

学习重难点 1.能够听懂、会说、并初步运用light, easy, take, too, try等词汇。

2.能够运用本课关键句型谈论事物的特性：1) It’s big and light. 2) It’s too big for you. 3) It’s nice for me.

具体环节设计

教学环节 内 容 多媒体素材 素材使用意图 制作要求

1. 教师上课

1.1热身导入

1. 热身导入

(1) Look, listen and say.

Hello, boys and girls. Welcome to our class.

Amy bought a new hat. What did Sam think of

it? Let’s listen and find out.

Sam觉得Amy的新帽子合适吗？请听录音找出答案吧。 图片：

jpg001.jpg

音频：

mp3001.mp3

出示图片与句子，引发学生的思考，并看图识句，学习新知。

jpg001.jpg点击可放大。

2

1. 热身导入

(2) Watch, Listen and say.

Wonderful! Sam thought it was too big for

Amy. Now, Let’s watch the video and read

sentence by sentence.

让我们观看动画，并跟着一起读一读吧！

图片：

flash001.jpg

动画：

flash001.swf

通过动画引入新知，为导入新课做铺垫。

flash001.jpg点击不用放大

Module 5 Decisions

Unit2 It’s too big for you.

一、教材分析：

本课是《新标准英语第六册》（三年级起始）第五模块第二单元的教学内容，所教授的新知是运用所学的形容词来描述事物的特征并学会表达自己的看法。

二、学情分析：

本课教学对象是五年级学生，他们好动、活泼、开朗，对英语有着比较强的学习兴趣，并具有一定的英语基础，喜欢小组合作学习，有良好的课堂合作学习习惯。

三、教学目标：

1.知识目标：能读并书写单词：hard

掌握并运用句型：It’s too big for you.

Try this one in white.

2.能力目标：能运用所学的形容词描述事物特征并表达自己的看法。

3.情感目标：培养孩子的小组合作意识。

四、教学重难点：1. 能读并书写单词：hard

2. 掌握并运用句型：It’s too big for you.

Try this one in white.

3.能动所学过的形容词来描述事物特征，表达自己的看法。

五、教具准备：多媒体课件、单词卡片、实物。

六、教学过程：

Step 1 Warm-up

1. Greetings.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss Kang.

T: How are you?

Ss: I’m fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too. Thank you.

2. Review:

T: Look at the screen. What’s this?

Ss: It’s a bag.

T: What color?

Ss: It’s blue. T: Please talk about this bag.

Ss: It’s big and light.

It’s got four wheels.

Module 5

Unit 2

It’s too big for you.

【知识目标】

1. 能熟练运用单词easy, heavy,hard, light等形容词描述物体的特征。

2. 学习句式：It’s too big for you.

【语言技能目标】

能运用“It’s too big for you.”这类语句表明不同的看法。

【情感态度目标】

1. 提高学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

2. 教育学生要爱惜自己的物品，不要铺张浪费。

【学情分析】

五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。

【教学重难点】

重点：

运用easy, heavy, hard, light等形容词描述物体的特征。

难点：

运用“It’s too…for ...”表达自己的看法和意见

3. 了解并掌握字母组合oa、oy、oo在单词中的发音规律。 【课前准备】

1.单词卡片/时间展示图；

2.教学光盘或其他录音机设备；

3.教学课件。

【教学过程】

Step 1：热身运动

1说唱本课P30的诗歌，不仅能调动起学生学习英语的积极性，而且可以渲染出学习英语的良好气氛。

Step 2：课文教学

1.复习上节课所学内容，操练句型：It’s big/light/heavy…

出示图片，问学生：“what’s this?”，引出单词T-shirt，让他们根据学过的句型对那位学生发表意见。引出“It’s too big for you.”。（板书课题）

2.利用已学过的表示事物特征的词语，进行句式操练。

eg: It’s too light for you.

It’s too easy for you.

It’s too small for you.

……

3.学习Part 1。

(1) 上节课Lingling买了一个旅行包，可她还需要一件T-shirt，我们一起来听听她们是如何用英语讨论买衣服的。