五年级下册英语精品pptModule 5 unit 2 It's too big for you.

Module 5

题材（主要）内容 Lingling要回中国了，可是她的旅行包坏了，所以Ms Smart要给她买一个新包。通过选择和比较，最后买到了一个称心的旅行包。

教学目标

语言

知识

目标 功能 描述事物的特征，表达自己的看法。

语法（结构、句子） 学习描述物品的特征，学习表达对某物的看法：

It’s too big for you..

词

汇 听 能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：light,

broken, heavy, pocket, hard, easy, big, small

说 能在句子中正确使用单词：easy, hard, heavy, light, big,

small

读 能在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读单词：light, broken ,heavy, pocket, hard

写 能够抄写单词：light, hard, heavy

语言

技能

目标 听

能听懂描述事物特征及表达对其看法的句子：This

black big is nice. It’s easy for him.

说 能在创设的情境中描述物品的特征并表达自己的看法： It’s too big for you.

读

能够看图读出描述物品特征及表达看法的句子。

写 能用课文中所学语言看图完成句子：It’s heavy. It’s easy

for him.

学习策略 在词语与相应事物之间建立联想；积极与他人合作，共同完成学习任务。

情感态度 培养学生的自主意识和创新意识。

任务 创设一个购物情境，用不同的形容词来描述事物的特征。

UNIT 2 It’s too big for you.

学习任务

It’s …for…;

It’s too big for you.

Try this one in whiter.

功能

如何表达自己的看法

运用任务

1.SB第二单元活动5

2.创设一个购物情境，用不同的形容词来描述事物的特征。

1111

hatT-shirt1.Look,listenandsay.

讲解来自《点拨》

知识点1It’s too big for you. 它对你来说太大了。

too /tuː/ adv. 太；过于［四会］

It’s too heavy for me.例句：它对我来说太重了。

two 二同音词：

讲解来自《点拨》

tooꢀmuch 太多tooꢀbig 太大tooꢀheavy 太重tooꢀdifficult太难tooꢀfar 太远短语：

讲解来自《点拨》

be too...for sb. 对某人来说太……

It’s too small for me.例句：它对我来说太小了。It + be + too + 形容词+ for sb. + to do sth.表示“做某事对某人来说太……了。”拓展

It’s too hard for her to climb the mountain.例句：爬山对她来说太难了。2.Listenandread.

Amy: Look at this blue T-shirt. It’s nice.

Lingling:It has got a panda on it.

Amy: But it’s too big for you!

Lingling:Have you got a small one, please?

Sales assistant: Try this white one.

Amy: That’s lovely! You can take it to China.

讲解来自《点拨》

知识点2try /traɪ/ v. 试,尝试［四会］

Try this yellow coat.例句：

短语：试试这件黄色的大衣吧。

try one’s best 尽某人最大努力ꢀtry on 试穿try to do sth.尽力做某事ꢀtry doing sth.试着做某事

讲解来自《点拨》

知识点3lovely /'lʌvli /adj.美丽的，可爱的；令人愉快的The cat is lovely.ꢀ例句：这只猫很可爱。

外研版（三起）五年级英语下册M5U2教案

Module 5, Decisions，Unit 2, It’s too big for you.

一、教材简介：本课教案呈现的是《新标准英语第六册》（三年级起始）第五模块第二单元的教学内容，所教授的新知是运用所学的形容词来描述事物的

特征并学会表达自己的看法。

二、学生分析：本课教学对象是五年级学生，他们好动、活泼、开朗，对英语有着比较强的学习兴趣，并具有一定的英语基础，喜欢小组合作学习，有良好的课堂合作学习习惯。

三、教学目标：1. 能读并书写单词：hard.

2. 掌握并运用句型：

It’s too big for you.

Try this one in white.

四、教学重难点：1. 能读并书写单词：hard.

2. 掌握并运用句型：It’s too big for you.Try this one

in white.

3.能动所学过的形容词来描述事物特征，表达自己的看法。

五、教具准备：多媒体课件。

六、教学理念：

1、结合学生的认知规律，教学中以情境教学贯穿始终，同时运用多媒体课件辅助教学，结合循序渐进、以旧带新的教学方法进行教学。

2、教学中注重引导学生通过感知、体验、实践、合作等方式，积极参与、实现任务的目标；引导他们学会用语言进行交际并培养跨文化意识。

七、教学过程：

Ⅰ. Warming up.

1. Greetings.与学生问候

（设计意图：通过问候，活跃课堂气氛，进入课堂教学活动。）

2. Review: 出示一些实物与学生一起复习所学过的形容词。 （设计意图：通过复习一些所学过的名词及形容词，为教授新知做好铺垫。）3. Summary: 课件展示所学过的一些形容词正反义词，让学生进一步复习。（设计意图：由听、说向读、写层层递进地复习所学过的知识，为新授环节做好准备。）

Ⅱ. New concepts.

1.Induction: 由以上的复习所创设的情境，引出本课新单词并板书黑板：hard.

第 1 页 共 14 页 笫二课英语跟读五年级下册外研版

Module 1

Unit 1 We lived in a small house. 我们曾经住在一个小的房子里。

Unit 2 She didn’t have a television. 她没有电视机。

一、重点短语：

1. live in 住在… 2. on the chair 在椅子上

3. in the UK 在英国 4. have got 拥有

5. lots of 许多 6. many years ago 很多年前

7. watch TV 看电视 8. every day 每天

9. thank you for 为…… 而感谢 10. talk to… 和……谈话

11. talk about… 谈论关于…… 12. on foot 走路

13. three days ago 三天前 14. ten years ago 十年前

15. in the fields 在田里 16. on a fire 用火

17. be different from 和…. 不同 18. a programme about 关于……的节目

二、重点句子：

1. We lived in a small house. 我们曾经住在一个小的房子里。

2. It’s a programme about China. 它是一个关于中国的节目。 第 2 页 共 14 页 3. I’m coming! 我来了！

4. We didn’t have enough food. 我们没有足够的食物。

5. We’ve got lots of food我们有很多食物。

6. Yesterday I watched TV with my grandchildren. 我和我的孙子（外孙）看电视。