外研版英语五年级下册Module 5 Unit 2 It's too big for you

1 / 8 Unit 1 It’s big and light.

一、根据图意选词填空。

ride pockets wheels heavy broken

1. My bag is very ________.

2. The pencil is ________. I want a new one.

3. This bag has got two ________.

4. It’s nice to ________ a bike.

5. It’s got four ________. It’ll be easy to carry.

二、单项选择。

( )1. You can’t take it ________ England.

A. with B. to C. for

( )2. I don’t like this red bag. I like that blue ________.

A. a B. an C. one

( )3. English is not easy ________ the little girl ________ learn.

A. for; to B. to; for C. to; to

( )4. I bought ________ a new book last Saturday.

A. he B. his C. him

( )5. The yellow pencils ________ broken.

A. is B. are C. be

三、根据句意选出正确的图片。 2 / 8 ( )1. These shoes are new.

A. B.

( )2. This bag is heavy. She can’t carry it.

A. B.

( )3. The pencils aren’t new. They’re broken.

Module 5

Unit 2

It’s too big for you.

【知识目标】

1. 能熟练运用单词easy, heavy,hard, light等形容词描述物体的特征。

2. 学习句式：It’s too big for you.

【语言技能目标】

能运用“It’s too big for you.”这类语句表明不同的看法。

【情感态度目标】

1. 提高学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

2. 教育学生要爱惜自己的物品，不要铺张浪费。

【学情分析】

五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。

【教学重难点】

重点：

运用easy, heavy, hard, light等形容词描述物体的特征。

难点：

运用“It’s too…for ...”表达自己的看法和意见

3. 了解并掌握字母组合oa、oy、oo在单词中的发音规律。 【课前准备】

1.单词卡片/时间展示图；

2.教学光盘或其他录音机设备；

3.教学课件。

【教学过程】

Step 1：热身运动

1说唱本课P30的诗歌，不仅能调动起学生学习英语的积极性，而且可以渲染出学习英语的良好气氛。

Step 2：课文教学

1.复习上节课所学内容，操练句型：It’sbig/light/heavy…

出示图片，问学生：“what’s this?”，引出单词T-shirt，让他们根据学过的句型对那位学生发表意见。引出“It’s too big for you.”。（板书课题）

2.利用已学过的表示事物特征的词语，进行句式操练。

eg: It’s too light for you.

It’s too easy for you.

It’s too small for you.

……

3.学习Part 1。

(1) 上节课Lingling买了一个旅行包，可她还需要一件T-shirt，我们一起来听听她们是如何用英语讨论买衣服的。

1111

hatT-shirt1.Look,listenandsay.

讲解来自《点拨》

知识点1It’s too big for you. 它对你来说太大了。

too /tuː/ adv. 太；过于［四会］

It’s too heavy for me.例句：它对我来说太重了。

two 二同音词：

讲解来自《点拨》

tooꢀmuch 太多tooꢀbig 太大tooꢀheavy 太重tooꢀdifficult太难tooꢀfar 太远短语：

讲解来自《点拨》

be too...for sb. 对某人来说太……

It’s too small for me.例句：它对我来说太小了。It + be + too + 形容词+ for sb. + to do sth.表示“做某事对某人来说太……了。”拓展

It’s too hard for her to climb the mountain.例句：爬山对她来说太难了。2.Listenandread.

Amy: Look at this blue T-shirt. It’s nice.

Lingling:It has got a panda on it.

Amy: But it’s too big for you!

Lingling:Have you got a small one, please?

Sales assistant: Try this white one.

Amy: That’s lovely! You can take it to China.

讲解来自《点拨》

知识点2try /traɪ/ v. 试,尝试［四会］

Try this yellow coat.例句：

短语：试试这件黄色的大衣吧。

try one’s best 尽某人最大努力ꢀtry on 试穿try to do sth.尽力做某事ꢀtry doing sth.试着做某事

讲解来自《点拨》

知识点3lovely /'lʌvli /adj.美丽的，可爱的；令人愉快的The cat is lovely.ꢀ例句：这只猫很可爱。

Unit 1 She learnt English.

教学目标：

1、知识目标：目标语句：Did your grandma learn English? Yes,she did.

She is learning English now.单词：learnt these dancer 2、能力目标：能用英语来询问过去所发生的事情以及他人过去和现在的状态。

3、情感目标：激发学生的学习热情，进行文明礼仪教育，感染学生，对其进行中华美德孝顺的教育。

教学重点：Did your grandma learn English? He is learning English

now.说明自己想要表达的过去和现在的状态。

教学难点：用英语描述过去和现在的变化。

教学用具：Tape recorder, CAI, some cards

教学过程

Step1. Warming up

T : Boys and girls ..I’m happy to enjoy English with you .Are you

happy ? Are you ready for your English class ? Ss : Yes . T :Now, let’s sing a song . Stand up and clap your hands .（教学评开始上课，给学生一个轻松的环境，师生同唱一个关于动词过去式的歌曲，学生能够复习过去式，并为这节课的学习做铺垫，复习已经学过的知识。）

Step2. Presentation

T: Boys and girls ,last night , I watched TV and did some

housework .What did you do last night ? Did you do your homework?

Did you learn English? Ss: Yes.