台湾蝴蝶甲天下-分析

27.台湾蝴蝶甲天下【教学目标】1．朗读课文，知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。

激发学生对大自然的热爱之情。

2．理解课文内容，了解课文是按事物的不同方面连段成篇的。

3．认识本课９个生字，理解相关词语的意思。

【教学重点】１．了解台湾蝴蝶的美和奇。

２．了解课文的写作顺序。

【教学难点】了解说明文的说明方法【教学时间】1课时【教学过程】一、导入我们听说过桂林山水甲天下，这个“甲”是什么意思呢？没错，就是第一的意思，“甲天下”指的就是天下第一，那么今天我们这篇课文讲的是台湾的蝴蝶天下第一，这个地方的蝴蝶究竟有什么特别之处呢，就让我们一起走进文本来看看。

二、说明文体介绍1.说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序2.说明方法有：分类别、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、举例子、列数字、作引用、作假设等。

三、朗读课文，把握总体1.思考：台湾蝴蝶为什么天下第一？2.字词：平添斑斓体察袅绕四、再读课文，深入探究1.了解课文运用了什么说明顺序？明确：逻辑顺序2.台湾的哪些特点适宜蝴蝶生长繁殖？明确：我国的台湾省，地处亚热带，雨水充足，气候温暖，一年四季花儿常开，草木常绿，再加上台湾到处有花木茂密、绿草如茵的山谷。

3.台湾蝴蝶的特点有哪些？明确：数量之大、种类之多、景色奇美4.全文一个六个自然段，找一下每个自然段的说明方法，作者运用这些说明方法说明了台湾蝴蝶的什么特点？明确：主要运用了举例子、列数字、摹状貌、打比方等说明方法。

例：每年一入冬，成千上万五光十色的蝴蝶，就像候鸟迁徙一样，浩浩荡荡飞进蝴蝶谷里过冬。

（运用列数字和打比方的说明方法）五、作业布置了解关于蝴蝶的文学作品、绘画作品、戏剧作品和音乐作品，以“文艺中的蝴蝶”为题，写一篇四百字左右的说明短文。

【板书设计】台湾蝴蝶甲天下丛培香数量之大特点：种类之多景色奇美。

16、台湾蝴蝶甲天下教材分析：文章介绍了台湾成千上万、种类繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇异景色，使人感觉到回归大自然的美好。

三维目标：知识与技能：1．了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。

2．学会本课生字，理解词语意思，并能选用两个词语造句。

3．知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。

过程与方法：1、通过拼读、练习、组词等掌握本课的生字与新词。

2、通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。

3、通过学习课文，理解课文，体会文中重点句子的含义。

情感态度与价值观：认识祖国宝岛台湾色彩斑斓的蝴蝶，进而激发学生强烈的民族自豪感，进而对学生进行爱国主义教育。

教学重点：了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。

教学难点：知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。

教学方法：小组合作法、讲授法、讨论法、练习法。

教具准备：多媒体课件。

教学课时：一课时教学过程：—．揭题，审题．1．同学们，你们看见过蝴蝶吗?你看见的是什么样子的蝴蝶，今天我们要学习—篇介绍蝴蝶知识的课文。

(齐读课题)2．这篇课文属于什么类型的文章?(说明文)3．根据课题，你想课文会写些什么?二．自由朗读课文，证实审题推测，理出课文思路，自学生字新词。

1．按下列要求自学：(1)读—段，想—想，这段写什么?(2)划出生字新词，拼读生字音节，运用字典查出疑难生字的意思。

(3)对照审题推测。

哪些问题写到了，在哪—段，哪问题没有写或你没想到的却写了。

2．检查自学情况，着重检查：(1)逐段指名朗读，正音，回答：每段写什么?(根据回答情况板书)(2)与推测的问题对应。

(3)用自然段归并法给课文分段，看看课文属什么结构；形式。

通过上节课的学习，我们已经知道课文的第二段是什么的?作者是抓住台湾蝴蝶的哪几个方面来写的?每个方面安排了哪些材料呢?这节课要深入学习第二段。

1．默读课文第二段填表。

表格见《教参》72页上表。

其中第4自然段填写内容如下：特点：台湾蝴蝶的活动区域；数字：10处，成千上万只；举例或比较：南投县的埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县和高雄县的蝴蝶谷。

台湾蝴蝶甲天下课件台湾蝴蝶甲天下课件台湾是一个美丽的岛屿，被誉为蝴蝶的天堂。

岛上的蝴蝶种类繁多，数量众多，引人注目。

因此，台湾被称为“蝴蝶甲天下”。

为了更好地了解台湾的蝴蝶，让我们来看一下一份精美的课件，它将带领我们进入这个奇妙的蝴蝶世界。

第一部分：台湾蝴蝶的多样性在这一部分，我们将介绍台湾蝴蝶的多样性。

台湾有超过400种蝴蝶，其中许多是独特的品种，只在台湾境内发现。

这些蝴蝶以其鲜艳的颜色和华丽的花纹而闻名，它们是大自然的艺术品。

我们将展示一些台湾蝴蝶的照片，并提供详细的描述。

例如，台湾凤蝶是台湾最著名的蝴蝶之一，其翅膀上有美丽的红色和黑色花纹。

另一个例子是台湾燕尾蝶，它有长长的尾巴，给人一种优雅的感觉。

第二部分：蝴蝶的生命周期在这一部分，我们将深入了解蝴蝶的生命周期。

我们将通过图片和文字描述蝴蝶从卵到成虫的整个过程。

这将包括蝴蝶的产卵、幼虫的孵化、幼虫的生长和变态的过程。

我们还将介绍蝴蝶的迁徙行为。

一些蝴蝶种类在台湾只是过境，而不是常住。

它们会在特定的季节来到台湾，然后继续向其他地方迁徙。

这些迁徙的蝴蝶给台湾带来了生态和旅游的双重益处。

第三部分：蝴蝶保护在这一部分，我们将关注蝴蝶的保护问题。

由于人类活动的影响，蝴蝶的生存环境受到了威胁。

我们将介绍一些保护蝴蝶的措施，包括保护栖息地、植物保护和教育宣传。

我们还将介绍一些蝴蝶保护组织和他们的工作。

这些组织致力于研究蝴蝶的生态学，推动蝴蝶保护的政策和行动，并提供相关的教育和培训。

结语通过这份精美的课件，我们对台湾蝴蝶的多样性、生命周期和保护有了更深入的了解。

蝴蝶不仅是大自然的奇迹，也是我们生态系统的重要组成部分。

保护蝴蝶意味着保护我们的环境和生态系统的平衡。

希望这份课件能够激发大家对蝴蝶的兴趣，增加对台湾自然环境的关注。

让我们一起努力，保护这个美丽而脆弱的生物群体，让台湾的蝴蝶继续翩翩起舞。

16.*台湾蝴蝶甲天下（选自小学语文S版四件级上册）教学目标1、认读课文中的8个生字以及由生字组成的新词。

2、了解台湾蝴蝶有什么特点，课文是从哪些方面介绍了“台湾蝴蝶甲天下”的。

3、根据课文的内容，说说自己的感受4、让学生认识祖国宝岛台湾色彩斑斓的蝴蝶，进而激发学生强烈的民族自豪感，进而对学生进行爱国主义教育。

重难点、关键1、学习课文，台湾蝴蝶有什么特点？课文是从哪几个方面来介绍了“台湾蝴蝶甲天下”的？2、谈谈自己学习了这篇课文的体会。

课时安排1课时教具准备课件教学过程一、导入1、同学们，你们见过蝴蝶吗？（见过）2、今天我们就来学习一篇介绍蝴蝶的课文。

（齐读课题）3、简介台湾4、解释“甲”，并进一步解释“甲天下”。

板书：天下第一二、自学课文1、为什么说台湾蝴蝶甲天下呢？这是一篇略读课文（布置自学）2、学习上遇到问题怎么办？①查阅工具②书问老师③与学习伙伴讨论三、检查自学情况1、生字词（齐读）2、为什么台湾蝴蝶甲天下？（板书：种类多、数量大）用上“因为……所以……”回答问题。

（完成板书）3、（幻灯）这句话出现在文中哪一段？第一段4、这句话是整篇文章的中心，全文都是围绕它展开并写具体的。

课文分别从哪两个文面来介绍“台湾蝴蝶甲天下”的呢？台湾蝴蝶的种类和台湾蝴蝶的数量5、课文哪一段介绍了它的种类？哪一段介绍它的数量呢？第二段介绍了它的种类，第三段介绍了它的数量四、学习第二自然段1、自由读第二自然段2、台湾蝴蝶的种类怎么个多法？四百多个品种3、介绍了多少个名贵品种？再读课文填表（出示幻灯片）4、课文中介绍了3种，你们还想不想知道更多？5、看蝴蝶种类录像。

要求：认真看，仔细观察5、这么美丽的蝴蝶，让我们把它永远的记下来，刻在我们的脑海里，刻在我们心中吧。

6、写话（出示录像中一些蝴蝶的图片，看图写话，也可以写其它的）7、评价。

8、这些也仅仅是四百多种中的其中几种。

台湾蝴蝶种类之多，品种之名贵真让人叹为止。

现在让我们看看它的数量之大到了什么程度。

台湾蝴蝶甲天下》教案教学目标：1、深入了解台湾蝴蝶的特点和保护措施，增强保护动物的意识。

2、学会本课8个生字，1个多音字，理解10个词语的意思。

能用“独一无二”、“赞不绝口”造句。

3、领会作者的写作技巧，学会按主题分类、按时间顺序等方式组织材料。

4、朗读课文，背诵第5、6自然段。

教学重点：领会作者的写作技巧，学会按主题分类、按时间顺序等方式组织材料。

教学难点：深入了解台湾蝴蝶的特点和保护措施，增强保护动物的意识。

教学准备：课件、图片、视频资料。

课时安排：2课时。

第一部分：课前预1、复上节课内容，检查作业。

2、预本节课的课文，了解台湾蝴蝶的保护措施。

第二部分：课堂教学一、揭题解题。

1、出示课题，齐读。

2、说说台湾蝴蝶的保护措施有哪些？二、阅读课文，理清脉络。

1、自由地读一读课文，想一想，作者是按照什么方式组织材料的？2、请读一读第5、6自然段，作者是按照什么方式组织材料的？3、课文中提到了哪些保护措施？这些措施有什么作用？4、课文中提到的“绿色隧道”是什么？有什么作用？5、请你说说你对台湾蝴蝶保护的看法。

三、研究生字新词。

1、复上节课的生字新词。

2、研究本节课的生字新词。

3、造句练。

四、朗读课文，背诵第5、6自然段。

1、分角色朗读课文。

2、背诵第5、6自然段。

第三部分：课后作业1、完成课堂作业本4、5、6题。

2、了解更多有关台湾蝴蝶的知识，写一篇文章或制作一份PPT，介绍台湾蝴蝶的特点、生活性、保护措施等内容。

课时目标：通过研读第二段，了解台湾蝴蝶的特点，深刻认识保护自然环境和动物的重要性。

教学过程：一、复导入1.“台湾蝴蝶甲天下”是什么意思？为什么人们要这么说？（因为台湾蝴蝶品种珍奇、繁多）2.为了证明台湾蝴蝶的珍奇和繁多，作者从哪些方面介绍了材料？板书：珍奇、繁多、品种、繁殖期、活动区域二、共同研读课文，感受珍奇和繁多1.默读第二自然段，你是否感受到台湾蝴蝶的珍奇和繁多？你从哪些词句中感受到的？2.再次研读第二自然段，思考：台湾有那么多种蝴蝶，作者是怎样向我们介绍的？（自由讨论后，引导学生完成以下表格）珍奇繁多安排的材料总起写作的方法分述兰屿黄裙凤蝶——凤蝶中最美皇蛾阴阳蝶——千万分之一蛇头蝶——世界上最大举例子列数字作比较3.这么多珍奇的蝴蝶，你们见过吗？想不想亲眼看到它们？（展示六张蝴蝶图片，从中选出书上介绍的三种蝴蝶，并解释理由）4.这些蝴蝶你们喜欢吗？从XXX选出你最喜欢的蝴蝶，读出描述它的语句，然后用你的朗读告诉大家你最喜欢哪一种？（师生随机相互评讲指导）三、自由研读第三和第四自然段1.自由阅读第三和第四自然段，完成以下表格：安排的材料珍奇繁多活动区域多繁殖多写作的方法总起3-8月黄金季节群蝶飞舞——犹如片片彩霞游人——目不暇接心旷神怡主要区域——南投阿里山蝴蝶谷——环境清幽越冬迁徙——浩浩荡荡数量——200万分述2.讨论：200万只是否恰当？3.台湾有这么多的蝴蝶，这么多的蝴蝶谷，用一个词来形容，那就是——美。

台湾蝴蝶甲天下教学反思在教授《台湾蝴蝶甲天下》这一课时，真是有不少的感触和思考。

这篇课文向我们展示了台湾蝴蝶的独特魅力和丰富多样，也让我在教学过程中经历了一场知识与情感的奇妙之旅。

在备课的时候，我就被台湾蝴蝶的美丽和神奇深深吸引。

想着怎么才能把这种魅力传递给学生们，让他们也能感受到台湾蝴蝶的“甲天下”之处。

上课伊始，我通过展示一些精美的台湾蝴蝶图片来引起学生们的兴趣。

那一张张色彩斑斓、形态各异的蝴蝶图片，一下子就抓住了孩子们的眼球。

他们“哇”“呀”的惊叹声此起彼伏，那充满好奇和兴奋的眼神，让我知道这堂课有了一个不错的开头。

在讲解课文的过程中，我发现孩子们对于台湾蝴蝶的种类和特点理解起来有些吃力。

比如，讲到“黄裙凤蝶”，它的后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光辉。

我费了好大的劲儿去描述，可孩子们还是一脸迷茫。

这时，我灵机一动，在黑板上简单地画了一下，虽然画得不太像，但好歹让孩子们有了一个更直观的感受。

还有讲到台湾蝴蝶的活动区域和习性时，孩子们对于一些专业的词汇不太熟悉。

为了让他们更好地理解，我举了个例子：“就好像你们下课的时候喜欢在操场上玩耍，而台湾的某些蝴蝶就喜欢在特定的山谷或者树林里飞舞，那就是它们的‘操场’。

”这样一解释，孩子们似乎明白了不少。

在课堂的讨论环节，孩子们的表现让我又惊又喜。

有个孩子说：“老师，我要是能去台湾亲眼看看这些蝴蝶就好了，一定特别美！”还有孩子说：“我以后要当一个研究蝴蝶的科学家，保护这些美丽的生物。

”听到他们的想法，我心里特别欣慰，觉得这堂课不仅仅是传授了知识，还激发了孩子们对大自然的向往和探索欲望。

然而，这堂课也有不足之处。

在时间的把控上不够精准，导致最后的总结和拓展环节有些仓促。

原本想让孩子们多分享一些自己对保护蝴蝶、保护生态环境的想法，却没有给他们足够的时间充分表达。

课后，我也反思了自己的教学方法。

在今后的教学中，应该更多地引导学生自主思考和探究，而不是单纯地由我来讲解。

蝴蝶甲天下》是一篇略读课文。

文章介绍了台湾成千上万、种类繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇异景色，使人感觉到回归大自然的美好。

新课改精神强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

因此，我主要采用学生自主学习、合作探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。

在教学时，我让学生从题目入手，理解“甲天下”中“甲”的意思，接着解释“甲天下”的含义。

学生通过查字典，相互交流说出了课文题目的含义。

接着，我又设置疑问：课文是从哪几个方面介绍台湾蝴蝶甲天下的？为什么说台湾蝴蝶甲天下？学生带着疑问自读课文，边读边思考边做记号，然后在小组内交流，在反馈交流时，抓住重点句子、词语，让学生仔细体会，深入理解。

多媒体作为教学的辅助手段，为我们的教学开拓了广阔的领域。

在学生无法感知一个事物时设计图案，使抽象的语言文字成为可感知的画面。

我从网上下载了课文中具体介绍的三种蝴蝶的图片，在讲解课文第二自然段时，通过让学生猜测来认识这三种蝴蝶的。

学生交流时，我先打出一种蝴蝶的图片，由学生自己说出判断的依据，在猜测蝴蝶的过程中体会出蝴蝶的特点并用朗读表现出来。

猜这个形式本身就足够引起学生的主动性，况且要猜准确，势必要深入研究课文内容，就不用老师苦口婆心地交代了，可谓一箭双雕。

在猜的过程中，在彼此的争论中，“皇蛾阴阳蝶”的阴阳是什么这个难点也突破了，图片也物尽其用。

同时，我还下载了好几张台湾蝴蝶标本图片，让学生对台湾蝴蝶有了更多的了解，为学生打开了信息之窗，开拓了学生的视野，深刻感受台湾蝴蝶的美和奇，增强学生对大自然的热爱之情。

由于课堂的时间没有把握好学生朗读不够，最后安排的巩固达标没有让学生做后再交流。

四年级语文上册第四单元16台湾蝴蝶甲天下教案2语文S版16台湾蝴蝶甲天下教学目标：1．朗读课文，知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。

激发学生对大自然的热爱之情。

2.理解课文内容，理解课文根据事物的不同方面分为段落。

3.了解本课的9个生词并理解相关单词的含义。

教学重点：１．了解台湾蝴蝶的美和奇。

２．了解课文的写作顺序。

教学时间：2学时教学内容：了解生词，理解写作顺序和教学步骤：第一课时一、谈话引入，解题：1.蝴蝶图片出现在课件中：学生们，你觉得这些图片怎么样？2.今天我们将学习关于蝴蝶的课文。

3.黑板书写：蝴蝶４．在世界上有个地方的蝴蝶最闻名，这就是――５．板书：台湾天下6.问题：标题中缺少的最关键的词是什么？7.黑板书写：a 8。

“a”是什么意思？查字典。

［课堂上实实在在落实语文学习方法的指导，引导学生利用工具书，培养使用工具书的习惯。

］“甲”：居第一位，甲天下――天下第一。

二、引导质疑：此时你最想知道什么？[引导提问，整体把握课文，激发学生学习课文的兴趣，增强学习目的。

]阅读与思考：为什么台湾蝴蝶排名世界第一？3、第一次阅读课文，自己学习单词。

１．自由读课文，解决不认识的字。

２．检查字音掌握情况：（1）在课件中显示生词并单击答案：繁、殖、蛾、凤、逆、辉、幽、翩、乍。

（2）课件出示词语。

点击齐读：安静的鸟儿在歌唱，花儿芬芳。

繁殖谷的舞蹈对称而明亮四、再读课文，了解课文按蝴蝶的几个方面安排了哪些材料?１．小组讨论，课文用什么方法连段成篇的？２．总结：课文按不同方面连段成篇。

（１）概括介绍台湾蝴蝶“甲天下”。

（２）蝴蝶数量多。

一（３）蝴蝶谷内的景象。

五、布置作业：１．熟读课文。

２．收集有关资料。

B部分教学内容：研读课文，了解台湾蝴蝶“甲天下”的原因，感受台湾蝴蝶的奇美。

教学步骤：一、复习单词：画卡片，读名字，强调关键发音。

2、介绍台湾的地理位置，学习第一自然段。

１．引入：你了解台湾吗？谁能介绍一下你了解的情况？２．齐读第一段，这段主要写什么?（1）交流收集的相关信息（地图、特产、位置等）（2）理解词：亚热带、郁郁葱葱、绿草、繁殖。

《台湾蝴蝶甲天下》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解台湾蝴蝶的种类、特点和分布情况。

培养学生对台湾蝴蝶的观察和欣赏能力。

2. 过程与方法：通过图片、视频等资料，引导学生了解台湾蝴蝶的生活习性和生态特点。

组织学生进行户外观察和实践活动，提高学生的实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。

培养学生合作、分享和积极探究的精神。

二、教学内容第1课：台湾蝴蝶的种类与特点1. 教学目标：让学生了解台湾蝴蝶的种类和特点。

2. 教学内容：通过图片和文字，介绍台湾蝴蝶的种类、颜色和形态特点。

3. 教学活动：引导学生观察图片，分析台湾蝴蝶的特点。

第2课：台湾蝴蝶的生活习性1. 教学目标：让学生了解台湾蝴蝶的生活习性。

2. 教学内容：通过视频和资料，介绍台湾蝴蝶的生活习性，如食性、繁殖习性等。

3. 教学活动：组织学生观看视频，引导学生分析台湾蝴蝶的生活习性。

第3课：台湾蝴蝶的分布情况1. 教学目标：让学生了解台湾蝴蝶的分布情况。

2. 教学内容：通过地图和资料，介绍台湾蝴蝶的分布区域和栖息地。

3. 教学活动：引导学生查看地图，了解台湾蝴蝶的分布情况。

第4课：台湾蝴蝶的保护与欣赏1. 教学目标：培养学生对台湾蝴蝶的保护意识和欣赏能力。

2. 教学内容：介绍台湾蝴蝶的保护措施和欣赏方法。

3. 教学活动：组织学生进行户外观察，引导学生欣赏台湾蝴蝶的美。

第5课：台湾蝴蝶的手工制作1. 教学目标：培养学生动手操作能力和创造力。

2. 教学内容：学习制作台湾蝴蝶的手工制品。

3. 教学活动：引导学生动手制作台湾蝴蝶的手工制品，提高学生的实践操作能力。

三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 实践操作能力：评价学生在户外观察和手工制作过程中的表现。

3. 保护与欣赏意识：评价学生在课堂学习和实践活动中的表现，了解学生对台湾蝴蝶保护和欣赏的认知。

《台湾蝴蝶甲天下》说课稿一、说教材《台湾蝴蝶甲天下》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第七册第四组教材的一篇略读课文。

第四组课文的主题是大自然。

这篇文章介绍了台湾成千上万、种类繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇异景色，使人感觉到回归大自然的美好，培养学生热爱大自然的情怀。

激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

二、说教法与学法新课改的精神强调：阅读是学生的个性化行为，重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

而教学过程又必须强调合作精神、突出自主性、注重探索和研究的过程。

因此，我主要采用学生自主学习、合作探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。

在设计教案时，采取“读——找、画——议——读”的方法，抓住重点词语与句子，深入反复阅读理解，感悟台湾蝴蝶的种类之多、数量之多，蝴蝶谷之美，进而认识体会台湾蝴蝶确实“甲天下”。

教学目标1、认识“繁、殖、蛾”等8个生字；积累“对称、清幽、独一无二、翩翩起舞”等优美词语。

2、了解课文的总分结构，掌握台湾蝴蝶的特点，感受它的美与奇。

3 、感悟台湾蝴蝶的种类、数量之多，蝴蝶谷之美，进而认识体会台湾蝴蝶确实“甲天下”。

从而激发学生对宝岛台湾、对神奇美丽的大自然的由衷的热爱之情；增强保护自然环境、保护动物的意识。

教学重点:了解课文的总分结构及主要内容，感受台湾蝴蝶的美与奇。

教学难点：课文从哪几个方面介绍台湾蝴蝶甲天下的，培养学生保护自然环境、保护动物的意识。

教学准备：为了更有感情地朗读课文和理解课文内容，采用多媒体进行教学，因此准备了： 1、多媒体课件。

2、视频、图片、配乐。

三、说教学过程（一）导课解题（出示课题）：以赞美桂林山水的“桂林山水甲天下”导入课题，引导学生理解“甲天下”的意思。

（用身边的例子更容易激发学生的兴趣，理解课题为下文做铺垫）（二）引导质疑：播放台湾蝴蝶的视频，此时你们最想了解什么？由学生发言讨论寻找答案。

（引导质疑易激发学生学习课文的兴趣，增强学习目的）（三）选择自己喜欢的方式阅读课文，找出生字词与概括课文结构。

台湾蝴蝶甲天下一、教材分析1．背景知识台湾地处亚热带，即热带和温带的过渡地带。

与热带比，有显著的季节变化，而气温又比温带高，植物在冬季仍能缓慢生长，因此，适宜于蝴蝶的繁殖和生长。

2．教材特点这篇说明文介绍了一种因罕见而闻名于世的观赏物——台湾蝴蝶。

按“总起——分述——总括”的结构，全文可分为三段。

全文的重点段是第二段（第2至4自然段），分别从品种、繁殖期、活动区域三方面介绍台湾蝴蝶的特点。

每自然段各介绍一个特点。

第2自然段介绍台湾蝴蝶品种繁多，珍品奇特。

在举出的6个著名珍品中，选择了不同特点的兰屿黄裙凤蝶、皇蛾阴阳蝶、蛇头蝶三种，具体展示了台湾蝴蝶为世人所称奇的事实。

这一自然中，作者运用了数字、举例，比较等说明方法，让人读来如见其貌。

第3自然段介绍台湾蝴蝶在繁殖期旺盛的繁殖力和群蝶飞舞的奇观。

以上这三个自然段中，作者在说明中穿插记叙和描绘，语言不仅准确、清晰、且生动形象，使台湾蝴蝶的三个特点读来引人入胜，令人叹为观止。

二、教学目标1．了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。

2．学会11个生字，理解11个词语的意思，并能用“独一无二”“赞不绝口”造句。

3．知道台湾蝴蝶的特点，感受它的美和奇。

三、教学重点与难点教学重点：了解作者安排了哪些材料来介绍台湾蝴蝶，这些材料是怎样联系起来的。

教学难点：加深对描绘性语言的领会，感受台湾蝴蝶的奇美。

四、教学准备：实物投影仪一台、精美蝴蝶标本若干、课文插图或幻灯片，词句训练的小黑板。

五、教学时间：3课时第1课时（一）教学目标1．初步了解课文内容，学会生字新词。

2．了解课文安排了哪些材料，分清课文脉络。

3．学习第一段，体会其作用。

（二）教学过程1．揭题解题。

（1）出示课题，齐读。

（2）说说“甲”和“甲天下”的意思。

2．了解大意。

为什么说台湾蝴蝶居天下第一呢？在文中找到两个词证明。

（珍奇、繁多）那知，课文是从哪几方面来介绍湾蝴蝶的珍奇、繁多的呢？默读全文后，与同桌讨论。