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《台湾蝴蝶甲天下》教学反思《台湾蝴蝶甲天下》教学反思上《台湾蝴蝶甲天下》一文时，开始我的教学预设片段是这样的：师：课文写了台湾蝴蝶的珍奇和繁多，下面我们一起来学习台湾蝴蝶的珍奇，好吗？请同学们好好读读课文第二自然段。
师：第二自然段具体介绍了哪几种蝴蝶？好，请同学们好好研究这三种珍贵的蝴蝶，找出它们的特点，并用朗读表现出来。
学生交流时说出兰屿黄裙凤蝶皇蛾阴阳蝶蛇头蝶各自的特点是美、奇、大，朗读也读出了这三种特点的韵味，并且在具体学习蝴蝶时欣赏了这三种蝴蝶的图片加以理解，可事实上图片并没有发挥它的应有的作用，学生对三种蝴蝶的掌握层次仍然属于表面，特别是不理解皇蛾阴阳蝶的阴阳是什么。
后来我进行了改进，教学时片段如下：师：课文写了台湾蝴蝶的珍奇和繁多，你最感兴趣的是哪一部分？请同学们好好读读课文第二自然段。
师：同学们通过阅读，你知道了什么？你有不理解的吗？师：从同学们刚才的汇报中我们知道课文具体介绍了三种珍品蝴蝶，楼老师从网上下载了这三种蝴蝶的图片，想请同学们猜一猜，感兴趣吗？现在请同学们好好研究课文具体介绍的三种珍品蝴蝶为猜做准备。
猜的时候请你说一说你是怎么知道的？学生交流时先打出一蝴蝶的图片，由学生自己说出自认为的依据，在猜蝴蝶的过程中体会出蝴蝶的特点并用朗读表现出来。
猜这个形式本身就足够引起学生的主动性，况且要猜准确，势必要深入研究课文内容找出依据，就不用老师苦口婆心地交代要仔细研究，可谓一箭双雕。
在猜的过程中，在彼此的争论中，皇蛾阴阳蝶的阴阳是什么这个难点也突破了。
猜对了，电脑就出现蝴蝶名称并发出一声赞扬，虽然只是小小的赞扬但更能激起学生的积极性，图片也物尽其用.教学时的问题虽然也是体现了学生主体，但是形式过于一板一眼，学生的主动性没有完全被挖掘，学生的学习责任得到学生的回应不够。
改进后的问题更注重学生的主动性，学生在自发的状态下，学习的效果就事半功倍了。
学习的责任也巧妙地从教师身上转移到学生身上，学生自觉地担负起学习的责任，在外在的形式引导下学生对学习转化为一种内在的需要，这样的学习才是一种真正的有意义的学习。
《台湾蝴蝶甲天下》课后练习题：四年级上
学期语文
1.下列加线字的字形和注音都正确的一项是( )
A.鳞(lín)片海峡(jiá)同胞(bo)
花木茂(mào)密
B.袅(niǎo)绕产卵(luǎn)溪畔(pàn)
拂(fú)红穿绿
C.诱(yòu)捕兰屿(y)岛迁徒(xǐ)
翩翩(pin)起舞
2.在横线上填字，在括号中注音，然后解释所填的字。
①情不自_____( )_____
②心____神_____( )_____( )_____
③绿草如_____( )_____
④_____()红穿绿_____
⑤古木_____( )天_____
⑥流水_____( )_____
3.下列词组结构完全相同的一组是( )
A.蝴蝶王国草木常绿温暖如春身含剧
毒
B.躲避风寒保护自己鸟语花香堪称珍
品
C.灿烂夺目雨水充足成群结队传宗接代
D.世界之冠带雨浮云黄金季节活动区域
以上就是为大家整理的台湾蝴蝶甲天下课后练习题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!
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台湾蝴蝶甲天下作文
你一定见过许许多多的蝴碟，那你见过台湾蝴碟吗？如果没见过，就听我来说说我国第一大岛宝岛台湾地处亚热带，一年四季花木繁茂，绿草如茵，蝴碟很喜欢在那儿繁殖生长。
台湾蝴碟有400多种。
还有一些是世界上少有的珍品，像“红边小灰碟”、"蛇头碟”、”兰屿黄裙凤碟”、”皇蛾阴阳碟”等等。
就拿“皇蛾阴阳碟”来说吧，它的外形十分奇特，两翅不对称，大小不一。
在全世界非常稀少。
还有凤蝶中最美丽的“兰屿黄裙凤蝶”，它的后翅有大型金黄色的花纹，由于鳞片的特殊构造，逆光看去，会发出灿烂夺目的珍珠般的光辉，异常美丽，是蝴蝶之中独一无二的。
那”蛇头蝶”两翅张开有脸盆般大，世界最大蝴蝶的称号非它莫属。
每年3月至8月有，百花盛开的时候蝴蝶最多，大概是花邀蝶，蝶恋花的缘故。
台湾蝴蝶不仅漂亮，舞姿也飘逸轻灵，花丛中，小溪旁，它们三五相约，忽上忽下，忽左忽右，在阳光下追逐飞舞，与红花相映成趣，构成了一幅绚丽多彩的图画。
那儿的蝴蝶，有的深藏山林，如稀有的宽尾凤蝶;有的潜居森林，如珍贵的红边小灰蝶;有的舞于平原，如喜欢成群结队在河岸、溪旁的薄黄蝶。
到了冬季，蝴蝶大多会集于
山谷。
如高雄县的山谷，每年大约有数百万只蝴蝶聚集在那儿，当游
客走进山谷，它们会立刻飞舞起来，把游客团团围住，形成了当地一种奇特的景观。
此外，还有10处蝴蝶谷，这些蝴蝶谷百花争艳，鸣争鸣。
台湾蝴蝶斑鑭的色彩和花纹，特别受到人们的钟爱，又由于每年出产蝴蝶几千万只，因此人们称台湾是”蝴蝶王国”。
台湾蝴蝶甲天下课件台湾蝴蝶甲天下课件台湾是一个美丽的岛屿，被誉为蝴蝶的天堂。
岛上的蝴蝶种类繁多，数量众多，引人注目。
因此，台湾被称为“蝴蝶甲天下”。
为了更好地了解台湾的蝴蝶，让我们来看一下一份精美的课件，它将带领我们进入这个奇妙的蝴蝶世界。
第一部分：台湾蝴蝶的多样性在这一部分，我们将介绍台湾蝴蝶的多样性。
台湾有超过400种蝴蝶，其中许多是独特的品种，只在台湾境内发现。
这些蝴蝶以其鲜艳的颜色和华丽的花纹而闻名，它们是大自然的艺术品。
我们将展示一些台湾蝴蝶的照片，并提供详细的描述。
例如，台湾凤蝶是台湾最著名的蝴蝶之一，其翅膀上有美丽的红色和黑色花纹。
另一个例子是台湾燕尾蝶，它有长长的尾巴，给人一种优雅的感觉。
第二部分：蝴蝶的生命周期在这一部分，我们将深入了解蝴蝶的生命周期。
我们将通过图片和文字描述蝴蝶从卵到成虫的整个过程。
这将包括蝴蝶的产卵、幼虫的孵化、幼虫的生长和变态的过程。
我们还将介绍蝴蝶的迁徙行为。
一些蝴蝶种类在台湾只是过境，而不是常住。
它们会在特定的季节来到台湾，然后继续向其他地方迁徙。
这些迁徙的蝴蝶给台湾带来了生态和旅游的双重益处。
第三部分：蝴蝶保护在这一部分，我们将关注蝴蝶的保护问题。
由于人类活动的影响，蝴蝶的生存环境受到了威胁。
我们将介绍一些保护蝴蝶的措施，包括保护栖息地、植物保护和教育宣传。
我们还将介绍一些蝴蝶保护组织和他们的工作。
这些组织致力于研究蝴蝶的生态学，推动蝴蝶保护的政策和行动，并提供相关的教育和培训。
结语通过这份精美的课件，我们对台湾蝴蝶的多样性、生命周期和保护有了更深入的了解。
蝴蝶不仅是大自然的奇迹，也是我们生态系统的重要组成部分。
保护蝴蝶意味着保护我们的环境和生态系统的平衡。
希望这份课件能够激发大家对蝴蝶的兴趣，增加对台湾自然环境的关注。
让我们一起努力，保护这个美丽而脆弱的生物群体，让台湾的蝴蝶继续翩翩起舞。
【 - 话题作文】【篇一】台湾蝴蝶甲天下教案《台湾蝴蝶甲天下》教案台湾蝴蝶甲天下教学目标：1、学习从不同角度抓住特征说明事物的方法。
2、能够概括全文内容要点，摘录重点语句。
3、学习从事物间的相互关系上来说明事物的方法。
教学重点：从不同角度抓住特征说明事物的方法。
教学难点：学习从事物间的相互关系上来说明事物的方法。
教学方法：摘引法、概括法、阅读法教学时间：一课时教学过程一、导入新课放一段《梁祝·化蝶》请同学们收听，然后提问：这首优美的乐曲叫什么名字？（《梁祝·化蝶》选段）在这段乐曲中，梁山伯与祝英台双双化成蝴蝶飞去，那小小的蝴蝶已经成为人们心目中美的象征了，今天，我们要学习的这一课就是要让大家了解美丽多姿的蝴蝶王国。
这个王国坐落在一个小岛上，那就是我国的宝岛台湾。
（板书题目“台湾蝴蝶甲天下”）什么叫做“甲天下”？和这个题目结构相同的还有哪一句俗语？说明台湾蝴蝶是怎样的？“甲天下”即“天下第一”与之结构相同的还有“桂林山水甲天下”；说明台湾蝴蝶为天下第一。
由此引入课文。
二、预习检测迁徙（xǐn）袅绕（niǎo）绿草如茵（yīn）心旷神怡（yí）情不自禁（jīn）三、理清脉络浏览全文，划分段落层次：第一部分（第1段），概述台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。
第二部分（第2～4段），说明台湾蝴蝶的生态特征。
（总体特征、活动区域、生理机能）第三部分（第5段），简略介绍台湾蝴蝶的工艺价值。
第四部分（第6段），揭示人们喜爱台湾蝴蝶的原因。
四、课文分析台湾蝴蝶号称“甲天下”从哪些方面可以证明这一点？（带着这个问题阅读全文，然后归纳）（1）第一部分：①第一段怎样引出台湾是蝴蝶王国？开头优美生动的描写起什么作用？文章从蝴蝶为大自然春光添色写起，接着介绍台湾蝴蝶在诗人，画家心目中的位置。
然后由人们对蝴蝶的喜爱引出盛产蝴蝶之地是宝岛台湾。
开头优美生动的描写在于引起读者的兴趣，顺其自然地点出它们和人们生活的关系，引出要介绍的对象──台湾蝴蝶。
小学语文课文《台湾蝴蝶甲天下》祖国的宝岛台湾，地处亚热带，雨水充足，气侯温暖，一年四季，草木常青，鲜花盛开，非常适合蝴蝶的繁殖（fánzhí）和生长。
台湾的蝴蝶种类之多、数量之大都位居世界前列，所以人们不禁发出了“台湾蝴蝶甲天下”的赞叹。
台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种。
其中有不少名贵的品种。
它们各有各的特点。
如蛇头蝶，它的翅膀上端有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。
皇蛾（é）阴阳蝶的双翅大小不对称，左翅小为阴，右翅大为阳。
最美丽的叫黄裙凤（fèng）蝶，被誉为“蝶中皇后”。
它后翅有金黄色的花纹，在逆（nì）光下能反射出灿烂夺目的珍珠般的光辉（huī）。
这种色彩，是蝴蝶世界中独一无二的。
台湾有不少山谷，里面有成千上万的蝴蝶，被称为蝴蝶谷。
其中，最有名的要算高雄附近的黄蝶翠谷。
谷内古木参天，流水叮咚，野草翠绿，鸟语花香，环境十分清幽（yōu），是蝴蝶栖息繁衍的乐园。
这里盛产黄色蝴蝶，一年能繁殖二百多万只。
每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在树林花丛间、山石溪水边翩（piān）翩起舞，把谷底的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。
每一朵鲜花的花蕊（ruǐ）上，都有一只或几只蝴蝶在吮（shǔn）吸花蜜。
乍（zhà）一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。
奇异的景色吸引了众多的游客。
穿着花衣服的游客一走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还往他们脸上扑去。
这时候，连游客们也仿佛变成美丽的花蝴蝶了。
蝴蝶甲天下》是一篇略读课文。
文章介绍了台湾成千上万、种类繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇异景色，使人感觉到回归大自然的美好。
新课改精神强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
因此，我主要采用学生自主学习、合作探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。
在教学时，我让学生从题目入手，理解“甲天下”中“甲”的意思，接着解释“甲天下”的含义。
学生通过查字典，相互交流说出了课文题目的含义。
接着，我又设置疑问：课文是从哪几个方面介绍台湾蝴蝶甲天下的？为什么说台湾蝴蝶甲天下？学生带着疑问自读课文，边读边思考边做记号，然后在小组内交流，在反馈交流时，抓住重点句子、词语，让学生仔细体会，深入理解。
多媒体作为教学的辅助手段，为我们的教学开拓了广阔的领域。
在学生无法感知一个事物时设计图案，使抽象的语言文字成为可感知的画面。
我从网上下载了课文中具体介绍的三种蝴蝶的图片，在讲解课文第二自然段时，通过让学生猜测来认识这三种蝴蝶的。
学生交流时，我先打出一种蝴蝶的图片，由学生自己说出判断的依据，在猜测蝴蝶的过程中体会出蝴蝶的特点并用朗读表现出来。
猜这个形式本身就足够引起学生的主动性，况且要猜准确，势必要深入研究课文内容，就不用老师苦口婆心地交代了，可谓一箭双雕。
在猜的过程中，在彼此的争论中，“皇蛾阴阳蝶”的阴阳是什么这个难点也突破了，图片也物尽其用。
同时，我还下载了好几张台湾蝴蝶标本图片，让学生对台湾蝴蝶有了更多的了解，为学生打开了信息之窗，开拓了学生的视野，深刻感受台湾蝴蝶的美和奇，增强学生对大自然的热爱之情。
由于课堂的时间没有把握好学生朗读不够，最后安排的巩固达标没有让学生做后再交流。
《台湾蝴蝶甲天下》教案一、导入：（大屏幕幻灯片展示两只美丽的蝴蝶）由峄城的冠世榴园导入《台湾蝴蝶甲天下》。
很高兴能来到人杰地灵的峄城和同学们共同学习，我们峄城有一样东西天下闻名-----石榴，可以说峄城石榴甲天下，我们祖国地大物博，很多地方都有自己引以为傲的东西，或者风景，或者物产，同学们能不能试着说几个（教师准备：济南泉水甲天下，桂林山水甲天下，潍坊风筝甲天下，菏泽牡丹甲天下，）在宝岛台湾不仅日月潭天下闻名，更有美丽的蝴蝶让人流连忘返，我们今天来学习这篇介绍台湾蝴蝶的文章二、解题：（环节过渡：我们举了那么多甲天下的事物，谁能说出甲天下”具体的意思，），“甲天下”是世上最好之意，台湾蝴蝶世上最好，我们要写这样的文章要写出为什么甲天下。
由此进入到编写本文的结构提纲。
三、学生默读课文，简单总结每段的大意，编写本文的结构提纲。
1，学生回答，教师整理：（鼠标依次单击，大屏幕依次展示出现下列内容）第一段，概述台湾是世界著名的蝴蝶王国。
第二段，介绍台湾的自然环境和台湾蝴蝶的生态特征。
第三段，说明台湾蝴蝶的活动区域。
第四段，介绍台湾蝴蝶的繁殖生长。
第五段，介绍台湾蝴蝶的工艺价值。
第六段，介绍人们喜爱蝴蝶的原因。
2，（环节过渡：看本文的内容提纲提取关键词思考这样的问题，这篇课文的说明中心是什么？围绕这一中心，课文选择了哪些材料进行说明？）课文围绕“台湾蝴蝶甲天下”这一说明中心，按照其内在联系，选取了以下材料：（鼠标单击，大屏幕展示）自然环境，生态特征，活动区域，繁殖生长，加工制作四、（环节过渡：本文介绍了台湾蝴蝶的这些方面，阅读本文我们就像进入了台湾蝴蝶馆）用展览馆分几个展厅的形式赏析台湾蝴蝶。
第一展厅，台湾的自然环境。
指出气候和环境特点适宜蝴蝶生长。
（鼠标单击，大屏幕展示自然环境图片），这样的环境养育了五彩缤纷的蝴蝶，这些美丽的蝴蝶有什么共同的特征，它们又因为什么能甲天下呢（鼠标单击前进按钮，进入第二展厅）第二展厅，台湾蝴蝶的生态特征。
台湾蝴蝶甲天下“台湾蝴蝶甲天下”是一个非常有名的成语，它源自于中国古代的一段故事。
故事中讲述了一个叫做郑成功的人，他在清朝的统治下，带着一支队伍闯荡大江南北。
他首先在福建建立了大本营，并且开始向南海方向进军。
他最终到达了台湾，这里的人们对他的到来非常欢迎，并且对他提供了许多供给。
郑成功在台湾的生活非常艰苦，但是他坚持下去，最终在台湾建立了一个稳定的政权。
当时的中国人有一个传说，认为台湾的蝴蝶是世界上最漂亮的，因此他们用“台湾蝴蝶甲天下”这个成语来形容台湾的美丽。
如今，台湾的蝴蝶甲天下仍然是一个确凿的事实。
这里有着全球最丰富和多样化的昆虫生态系统之一。
台湾的蝴蝶有着数量可观和色彩丰富的特点，其中不乏一些罕见品种。
台湾的自然环境为这些蝴蝶的繁殖和生存提供了优越的条件，这也是它们数量众多的主要原因。
去台湾旅游，可以欣赏到各种各样的蝴蝶。
在高山地区，你经常可以看到一种叫做“神仙蝶”的黄蝶。
这种蝴蝶非常小巧，但是身上的花纹和颜色却非常鲜艳美丽。
它们是高山生态系统的一部分，通常在800米以上的海拔处生活。
另一种蝴蝶是台湾岛上的特有种——翠凤蝶。
这种蝴蝶有着明亮的蓝色和黑色的和谐搭配。
它们会在花朵上投餐，并且非常吸引人们的注意力。
它们可以在全年四季看到，但是在夏季和秋季最为。
还有一种蝴蝶非常有名，被称为铜铁翅蝴蝶。
这种蝴蝶在台湾的森林中非常常见，它们有着明亮的橙色和红色，并且有着特别的双翼。
因为这种蝴蝶经常在潮湿的热带森林中生活，因此如果你去台湾旅游，在雨天或者早晨时刻比较容易看到。
此外，台湾还有许多其他的美丽蝴蝶，包括黑斑腹蝶、黑眼琉璃蝶、金星蝶、秋铜蝴蝶等等。
如果你对昆虫爱好者，那么台湾一定会是你的天堂。
然而，台湾蝴蝶面临着生存困难。
因为种种原因，像许多物种一样，台湾蝴蝶的数量正在迅速减少。
人们对它们的生态环境的破坏、野外活动和城市扩张等因素图黄匹只增加，也是造成蝴蝶数量减少的一大原因。
现在，我们需要更多的关注和保护台湾的蝴蝶群体。
《台湾蝴蝶甲天下》的教学设计方案教学目标1．了解课文的主要内容，知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇，激发学生对大自然的热爱之情。
2．认识本课8个生字，理解相关词语的意思。
注意积累词语教学重点：了解课文的主要内容，感受台湾蝴蝶的奇与美教学难点：把握课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍台湾的蝴蝶的教学过程：一、谈话引入课题。
１．同学们，你们喜欢旅游吗?（喜欢）今天王老师想和大家一起去台湾旅游，愿意吗？（出示：台湾地图）台湾位于我国东南海域，是我国最大的岛屿，一年四季，气候温暖，草木常青，鲜花盛开，（出示景点图）这里有绝壁万丈的清水断崖，有风光优美的阿里山，有天然湖泊—日月潭还有大家喜爱的各种水果…那里还有一道更美丽的风景啦！你们想看吗？（想）（课件出现蝴蝶图）刚才王老师听到同学们个个都发出啧啧的声音，难怪所有人都说“台湾蝴蝶甲天下”呀！板书：台湾蝴蝶天下２．齐读课题，学生质疑课题。
题目中缺了一个最关键的字，什么？板书：甲师：“甲”什么意思？查字典。
“甲”：居第一位，甲天下——天下第一过渡：为什么台湾蝴蝶被誉为天下第一呢？我们通过读课文来找到答案。
二. 初读课文检查预习1）用自已喜欢的方式读课文要求：读准字音，把句子读通顺，把不理解的字词用自己喜欢的记号划出来，利用工具书或联系上下文理解，也可以在小组内交流理解。
2）合作学习：想想人们为什么赞叹“台湾蝴蝶甲天下”？师小结：整体感知。
板书：种类多数量大景色奇现在王老师来考考大家字词掌握的情况。
3）出示词语学生认读，并说说变色几个词语的意思繁殖逆光光辉乍一看鸟语花香翩翩起舞清幽独一无二三、细读课文，理解感悟过渡：从刚才表现中老师看到了同学们的努力，下面我们再接再励迎接下面的挑战。
寻求原因整体感知1）指名读第一自然段，从读中你知道了什么？概括：种类多数量大2）为什么台湾的蝴蝶会有这么多的种类，这么大的数量呢？用“——”勾画有关语句。
用因为......所以的句式回答.学习第二自然段台湾蝴蝶的种类特别多，大约有400多种呢！而且其中有不少的名贵品种，现在请同学们根据自学提示默读第二自然段，填写下表。
《台湾蝴蝶甲天下》
教学目的1．指导学生掌握从总体、个体的不同角度抓住事物特征说明事物的方法。
2．理解介绍自然环境对说明台湾蝴蝶特征的作用，学习从事物间的相互关系来说明事物的方法。
3．能够概括全文的内容要点。
摘录重点的语句，能够用概括的语言写出每段文字的要点。
4．学习本文文艺性的语言及说明文也可深化主题的特点。
三、课文分析提示1．熟读课文，检查预习的字词、成语
2．划分段落层次
第一部分(1段)，概述台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。
第二部分(2～4段)，说明台湾蝴蝶的生态特征。
第三部分(5段) ，简略介绍台湾蝴蝶的工艺价值。
第四部分(6段)，揭示人们喜爱台湾蝴蝶的原因。
3．课文分析
台湾蝴蝶号称“甲天下”从哪些方面可以证明这一点?(带着这个问题阅读全文，然后归纳)
（1）第一部分：①第一段怎样引出台湾是蝴蝶王国?开头优美生动的描写起什么作用?
文章从蝴蝶为大自然春光添色写起，接着介绍台湾蝴蝶在诗人，画家心目中的位置。
然后由人们对蝴蝶的喜爱引出盛产蝴蝶之地是宝岛台湾。
开头优美生动的描写在于引起读者的兴趣，顺其自然地点出它们和人们生活的关系，引出要介绍的对象──台湾蝴蝶。
②用一句话概括第一部分内容。
概述台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。
（2）第二部分，精读第二、三、四段，重点放在指导学生理解台湾蝴蝶与自然环境的内在关系；掌握从总体、个体不同角度抓住事物特征说明事物的写法；学习举例、引用、作比较、列数字等说明方法。
①细读第二段，思考：你能否概括出台湾蝴蝶的总体特征?分别在哪里体现?所用的说明方法是什么?
答：台湾蝴蝶数量大，种类多；形态奇特。
数量大，种类多：“有人做过统计，台湾蝴蝶种类有四百种之多”。
(列数字)
形态奇特：其中独具特色，最为名贵的有“大红纹凤蝶”“蛇头蝶”“红边小灰蝶”“宽尾凤蝶”“皇蛾阴阳蝶”“兰屿黄裙凤蝶”等等。
(举例)(教师可出示蝴蝶照片或幻灯片)
“拿‘兰屿黄裙凤蝶’来说，它产于台湾的兰屿岛。
是凤蝶中最美丽的一种，后翅有大型金黄色的花纹，由于鳞片的特殊构造，逆光看去，会发出灿烂夺目的珍珠般的光辉。
这种色彩，在世界上是独一无二的。
再如‘皇蛾阴阳蝶’，它双翅的形状、色彩，不但不像普通的蝴蝶一样对称，而且大小不一，更为奇特的是，它的翅膀左边为雌性，右边为雄性。
据说，在一千万只蝴蝶中才能发现一只，自然是‘物以稀为贵’。
至于‘蛇头蝶’，由于它翅膀的上端长着像蛇着一样的图案，所以称为‘蛇头蝶’。
它张开翅膀，足有洗脸盆那么大，是世界上最大的蝴蝶，堪称珍品。
”
以上是运用举例说明的方法详细说明台湾三种名贵蝴蝶的特征，每一种均说得很细致，抓住各自突出的特点。
(如“兰屿黄裙凤蝶”翅的色泽；“皇蛾阴阳蝶”蝶翅雌雄性各一的特点；“蛇头蝶”如洗脸盆大的形体和蝶翅上的蛇头图案。
)说明台湾蝴蝶足以“甲天下”之处。
教师可叫学生列表写出这三种蝴蝶的特点，或完成书后“练习四”。
②思考台湾蝴蝶数量大，种类多，形态奇特的特点是如何形成的?(或者说台湾蝴蝶总体特征与什么因素有关?)答：台湾蝴蝶之所以名列世界之冠，是因为有适合它繁殖生长的自然条件。
在这一段里就是“我国的台湾省，地处亚热带……非常适合于蝴蝶的繁殖和生长。
”这样从事物之间的相互关系上来说明蝴蝶的特征，这一点会让学生体会更深。
③用一句话概括第二段。
说明台湾蝴蝶的生态特征。
④阅读第三段，用概括的语言写出第三段的主要内容。
读完第三段，你是否明白为何北方见不到这么多蝴蝶出现；名贵品种更是少之又少?
答：此题主要启发学生从环境、地理位置、气候等相关条件来考虑为何台湾的蝴蝶会“甲天下”，因为台湾有适合蝴蝶生养的活动区域──温暖如春的“蝴蝶谷”。
并用举例说明的方法介绍了独具特色的蝴蝶谷──“黄蝶幽谷”。
由此进一步让学生体会从事物间相互关系上抓事物特征的方法。
⑤概括第四段说明方法是什么?答：说明方法是举例说明。
⑥请同学根据蝴蝶生理机能的特点，辨识图片上几种蝴蝶的生存手段和护身手段。
(教师可出示图片)
⑦有感情地朗读第四段，特别是后半部分文字优美的地方，说出其中用到的修辞方法。
再思考是什么原因使蝴蝶谷内形成如此优美的景观的。
答：所用修辞：比喻、对偶。
因为有适宜的环境、气候和蝴蝶自身奇特的保护本领，才形成蝴蝶谷内美妙的景观，这景观也是天下无双的。
而说明文也可以出现描绘性的生动句子，加深读者对所说明的事物的印象，并给人以美的感受。
（3）第三部分：略读第五段即可。
第五段介绍了台湾蝴蝶的工艺价值。
依次介绍了以捕蝶为业的人们，捕蝶的方法，蝴蝶的销路，独具艺术风格的蝴蝶产品。
（4）第四部分：引导学生理解结尾部分抒情笔法的深刻含义。
结尾第六段实是点晴之笔。
揭示了人们喜爱台湾蝴蝶的原因。
①结尾这一段采用了什么句式?标明句子关系。
答：都采用的是排比句式，这是两组表示因果关系的排比句。
②结尾部分的深刻含义是什么?
答：台湾蝴蝶是美丽的象征。
是春的使者，海峡两岸同胞热切地盼望统一的春讯早日到来。
文章结尾赞美台湾的蝴蝶并希望它能早日报告春讯，含蓄地表达了作者对两岸统一的希望。
4．全课小结：回答问题，“台湾蝴蝶号称‘甲天下’从哪些方面可以证明这一点?”
答：台湾蝴蝶数量大，种类多，品种奇特。
这与台湾蝴蝶的生活环境、气候、地理位置、自身生活习性及保护本领等诸多因素有关。
(此题设置目的在于指导学生从事物相关联系上来说明事物特征。
答题可再具体化。
)
5．写作特点：
（1）从整体，个性两个方面来说明蝴蝶的特征。
（2）从事物间的相互关系上来说明蝴蝶的特征。
（3）运用了举例、分类别、引用、列数字、做比较的说明方法。
（4）本文语言平实之中见生动优美，增加了说明的形象性。
再读课文，了解课文课文按蝴蝶的几个方面安排了哪些材料?
１．小组讨论，课文用什么方法连段成篇的？
２．总结：课文按按不同方面连段成篇。
（１）概括介绍台湾蝴蝶“甲天下”。
（２）蝴蝶数量多。
（３）蝴蝶谷种的景象。
再读课文。
1、课文写台湾蝴蝶的特点，安排了哪几方面的材料？
2、讨论小结：品种多，繁殖期，活动区。
A、随机结合语境理解“逆光”一词，体会它的“奇”。
师：这种蝴蝶是凤蝶中最美丽的，如果这是一只活的蝴蝶，此时有阳光从你们的方向照射过来，你们会看到什么奇异的现象？
点拨：要看到这种现象，阳光必须从老师的方向射过来，因为文中说“逆光看去……”
师：现在你们理解了“逆光”一词的意思，看来这一类的课文虽然条理清晰，意思明了，但还是应该一词一句地认认真真地读书。
B、阴阳蝶，你们听懂了吗？为什么被称为阴阳蝶？
师：女孩子为阴，男孩子为阳；雌为阴，雄为阳。
这阴阳蝶是怎么回事我们来看看。
（课件出示小知识）因为阴阳蝶的翅膀不对称，大小不一，没法飞，所以影响了它的生存，它只能存活3天，最长6天，要看到它的身影是很难的。
更为奇特的是，它翅膀的左边为雌性，右边为雄性，是雌雄同体的，这种蝴蝶非常珍奇，在一千万只中才找到一只。
（真是物以稀为贵）
小结：兰屿黄裙凤蝶以他的“美”来显示珍奇，蛇头蝶以他的“大”来显示奇，而阴阳蝶则以它的不对称为奇，由此看来，这台湾蝴蝶不但品种多，而且非常珍奇。
我们来读一读吧。
（4）读第二自然段。
（二）文中还从哪些方面介绍了台湾蝴蝶是名副其实的甲天下？
1、台湾有不少山谷，里面有成千上万只蝴蝶，被称为蝴蝶谷。
（你感受到什么？）
2、你还从哪些句子感受到蝴蝶的数量大？（板书：二百多万只）（说明数量大——板书）
想像：二百多万只蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的景象？
3、你还从哪些句子感受到蝴蝶的数量大？（数不清、密密麻麻、一群群）除了感受到数量大，你还感受到什么？（蝴蝶谷景色奇异……）
随机品读：
（1）每天太阳一出来，就可以看见数不清的花蝴蝶，在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，把谷底的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。
A、感受到什么？运用了什么修辞手法？
B、你能美美地读一读吗？（……在你的朗读中，我仿佛回到了山花烂漫，双双蝶影舞翩翩的春天。
）
C、……蝴蝶像花一般美，还像什么？你能仿照课文说一说吗？（树叶、云、霞……）
（同学们说的太好了，老师仿佛看见了片片蝶霞，飘飘蝶云，翩翩蝶叶在空中飘动，真是美丽极了。
）（2）每一朵鲜花的花蕊上，都有一只或几只蝴蝶在吮吸花蜜。
乍一看，真分不清哪是鲜花哪是蝴蝶。
感受到什么？
（真是花如蝶，蝶如花，究竟是花美还是蝶美，谁又分得清呢，让我们用朗读来感受感受吧！乍一听，花美蝶美读的也美~）……
师：这里就是蝴蝶的天堂，置身其中，让人目不暇接心旷神怡。
让我们一起来读一读，再次感受一下蝴蝶谷的环境之美，群蝶飞舞之美，游人心境之美吧。
2、总结：小蝴蝶们向我们展示了蝴蝶谷的迷人风光，让我们再次感受到了台湾蝴蝶的数量之大、品种之多、蝴蝶谷之美让人叹为观止，也难怪人们会情不自禁地赞叹——台湾蝴蝶甲天下！。
