中学教师考核细则方案【最新版】

2023年中学教职工年度考核细则一、考核目的和原则为了全面评估中学教职工的工作表现和职业素养，提高教育教学质量，制定本考核细则。

考核原则如下：1.客观公正原则：评价指标具有客观性和公正性，避免主观随意评价。

2.绩效导向原则：注重教职工的工作实际效果和成果，强调工作质量和绩效。

3.全员参与原则：所有教职工都应参与考核，不分职务、不分岗位、不分学科。

4.动态管理原则：考核结果及时反馈给被考核教职工，做到及时调整和改进。

5.激励引导原则：考核结果作为评聘、晋升、薪酬分配的重要依据。

二、考核内容和指标1.教育教学成果考核（1）学生综合素质评价：包括学生的学习成绩、学科知识掌握情况、综合素质的发展情况等。

（2）教学效果评价：包括学生学习兴趣、学习方法、课堂纪律等方面的评估。

（3）师德师风评价：包括教师言行、教学态度、师生关系、团队合作等方面的评估。

2.教育教学教研考核（1）教学设计和教材选择：评估教师的教学设计能力和教材选择合理性。

（2）课堂教学过程：评估教师的课堂教学控制能力和教学手段的多样性。

（3）教学评价和反馈：评估教师的教学评价和反馈能力，包括对学生学习情况的及时反馈和改进措施的制定。

（4）教学科研成果：评估教师的教学科研成果，包括论文发表、课题研究等。

3.教职工学习进修考核（1）专业学习：评估教职工参与专业培训、学习新知识、提高教学水平的情况。

（2）教育教学研究：评估教职工参与教育教学研究的情况，包括参与论文写作、研究项目等。

（3）技术能力提升：评估教职工掌握并运用现代教育技术的情况。

（4）教育教学方法改进：评估教职工是否通过学习进修改进了教学方法，提高教育教学质量。

4.工作态度和职业操守考核（1）教育教学职责履行：评估教职工是否认真履行教育教学职责，是否对学生负责。

（2）学科素养和业务能力：评估教职工的学科素养和业务能力，包括教学内容的熟练程度、解答学生问题的能力等。

（3）教育教学思想观念：评估教职工的教育教学思想观念是否符合时代要求，是否积极推进教育教学改革。

中学教职工年度考核细则为配合学校奖励性绩效工资分配方案的全面实施，激励教职工认真履行职责，不断提高政治素质和工作效果，根据市教育局《____市属义务教育学校教职工奖励性绩效工资分配的指导意见》，结合本校实际，特制订本细则。

一、年度(学期)考核从德、勤、能、绩四方面综合考核，分优秀、称职、不称职三个等级，优秀比例不超过____%。

见习期教师不参加考核。

确实出现教职工的工作表现介于称职和不称职之间的，通过校考核小组审定，亦可评为基本称职。

二、优秀的基本条件德、勤、能、绩四方面表现突出，成绩显着。

凡有以下情况之一者，学期、年度考核不能评“优秀”：1.工作量不足者。

2.服从学校工作安排态度不好者。

3.搞第二职业(包括炒股、搞传销、搞有偿家教)。

4.一年中事假累计超过____天及以上或病假累计超过____天及以上者(学期减半)。

5.教师或学生满意率不到____%的。

6.值日、值周工作不够认真负责的。

7.所任班级的期未成绩均达不到年段标准分的。

8.班主任、任课教师一学期家访次数没有达到学校规定要求的。

9.教学常规检查中有一项及以上为及格及以下等级的。

10.有旷课现象的。

三、称职的基本条件能胜任本职工作，德、勤、能、绩方面取得一定成绩。

凡有以下情况之一者，学期、年度考核不能评为“称职”：1.严重违反《教师职业道德规范》造成严重影响者。

2.由于本人失职出现较大安全事故，造成严重后果的。

3.经查实，搞有偿家教，影响学校工作，在社会上造成不良影响的。

4.因个人原因工作量只达二分之一者。

5.师生满意率不到____%的。

6.有旷工现象的。

7.有体罚或变相体罚学生行为，屡教不改，造成严重后果的。

8.一学期教学常规检查中有一半以上为不合格的。

9.不能很好胜任本职工作(如教学工作、班主任、教育工作、后勤管理工作、行政工作等)，师生或家长意见很大者。

四、年度考核奖发放标准：按考核等级发放，原则上优秀为____元/年，称职为____元/年，不称职者不发考核奖。

2024年中学教学“五认真”考核细则一、背景介绍教学“五认真”考核制度是指对中学教师在教学中的五个方面进行认真程度的考核评价，旨在提高教师的专业素养和教育教学水平，进一步推动教学质量的提升。

二、考核原则1. 公平公正：考核评价过程要公开、公正、透明，不偏袒任何一方。

2. 综合评价：考核结果综合考虑教师在五个方面的认真程度，避免片面评价。

3. 进行有针对性的辅导：考核结果用于指导教师进一步提高自身的教育教学水平。

三、考核指标1. 认真备课教师在备课过程中是否充分利用教材、教辅资料等，对教学内容进行系统性安排和准备，是否有针对不同学生的学习特点、兴趣爱好等进行个性化的备课。

备课过程是否认真投入，包括思考教学设计、制定教学目标、准备教具、课堂教学案例等。

2. 认真授课教师在课堂上是否精神饱满，激发学生学习的积极性；是否用心讲解教学内容，注重培养学生的思维能力和实际操作能力；是否对学生的表现给予及时的评价和指导。

3. 认真作业教师是否合理安排作业，能够帮助学生巩固和扩展所学内容；是否积极监督学生完成作业，并及时批改、讲评作业，促进学生的学习进步。

4. 认真评价教师在对学生学习成果进行评价时是否客观公正；是否注重对学生学习过程、思维方式和学科能力的评价；是否善于发现和激发学生的学习兴趣和潜能。

5. 认真研修教师是否认真参加学校组织的各类教研活动、培训和研修；是否主动学习先进的教育理念和教学方法；是否积极参与学科团队的合作研究和交流。

四、考核流程1. 评定对象本次考核面向全校中学教师，包括科任教师和班主任。

2. 考核方式（1）自评：教师对自己在五个方面的认真程度进行自我评价，填写考核表格。

（2）同行评议：同一学科及年级的教师相互评议，填写评议表，评价其教学“五认真”程度。

（3）校级评定：校内专家组对教师的教学“五认真”情况进行评定，填写评定表，形成最终评价结果。

3. 考核时间每年学年结束时进行一次考核，具体时间由学校根据教学工作的安排确定。

中学教师考核细则第一章总则第一条为规范中学教师的考核工作，提高教师的教学水平和综合素质，根据中小学教师管理条例等相关法律法规，制定本细则。

第二条本细则适用于中学教师的考核工作，包括公立中学和私立中学的教师。

第三条考核工作应坚持公正、公开、客观、科学的原则，全面了解教师在教学、科研、管理等方面的表现和成绩。

第四条教师考核应分为定期考核和临时考核两种形式。

定期考核一般每学年进行一次，临时考核在必要时进行。

第五条教师考核应包括教学表现、科研成果、教育管理和师德师风等方面内容。

第二章教学表现考核第六条教学表现考核是对教师在课堂上的教学水平和教育教学效果进行评价。

教学表现考核应包括以下内容：（一）教学效果：包括教学目标的达成程度、学生学习情况和成绩等。

（二）教学方法：包括教学组织能力、教学策略和教学手段等。

（三）教学态度：包括教师的教学热情、耐心和责任心等。

（四）教学资源：包括教学设计和使用的教学材料等。

第七条教学表现考核的具体方法包括以下几种：（一）课堂观察：通过对教师上课的观察和记录，评估教师的教学效果和教学方法。

（二）学生评价：通过对学生进行调查问卷和访谈，了解学生对教师的评价和反馈。

（三）同行评价：通过教研组、教研活动等形式，教师之间相互观摩和评价。

（四）教学检查：对教师的教案、教材和学生作业进行评审，评估教师的教学设计和评价能力。

第八条教学表现考核的结果应采用定量和定性相结合的方式进行评定。

可以分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

第三章科研成果考核第九条科研成果考核是对教师在教育科研方面的成果进行评价。

科研成果考核应包括以下内容：（一）科研项目：包括国家级和省级教育科研项目等。

（二）论文发表：包括学术期刊和学术会议上发表的论文等。

（三）教材编写：包括教材和教辅材料等。

（四）教育科研活动：包括教育研究、教育改革和教育评估等。

第十条科研成果考核的具体方法包括以下几种：（一）科研成果的报送：教师应将自己的科研成果报送给学校或相关部门。

中学教师考核细则范文第一章总则第一条为规范中学教师的考核工作，提高教师队伍的素质和教育教学水平，根据国家教育教学相关政策和法规，制定本细则。

第二条中学教师考核应以学校整体发展需求为导向，以培养学生成为目标，全面评价教师教育教学质量和职业能力。

第三条中学教师考核分为绩效考核、教学评价、专业发展等方面，具体考核内容和权重根据学校实际情况制定。

第二章绩效考核第四条绩效考核是对教师职业素养、敬业精神、工作态度、工作成果等进行评价的过程。

第五条绩效考核主要根据以下几个方面进行评价：（一）工作表现：教学任务完成情况、教学活动组织实施、课堂纪律管理、学生日常管理等。

（二）学习能力：教师自我学习、教育教学改革、教科研活动等。

（三）团队协作：与同事的关系、与家长的沟通、与学校的协作等。

第六条绩效考核可通过定期考核和不定期考核相结合的方式进行。

第七条定期考核包括年度考核和阶段性考核。

年度考核每年进行一次，阶段性考核根据需要酌情设置。

第八条不定期考核是在特定情况下对教师进行考核，如工作不认真、违反教学纪律、违反校规等。

第九条绩效考核结果分为合格和不合格两种，合格即考核任务完成得较好，不合格则需进行改进和再次考核。

第十条未通过绩效考核的教师，学校应给予相应的指导和培训，帮助他们改善不足，提高职业素养。

第三章教学评价第十一条教学评价是对教师教育教学质量进行综合评估的过程。

第十二条教学评价主要根据以下几个方面进行评价：（一）教学设计与准备：课程目标明确、教学内容合理、教学资源充足等。

（二）教学执行与评估：教学过程安排有序、教学方法灵活、学生参与度高等。

（三）教学效果与反思：学生学习成效、教学反思和改进等。

第十三条教学评价应包括同行评教、学生评教和自我评价三个层次。

第十四条学校应建立评价指标和评价办法，确保教学评价的客观性和科学性。

第十五条教学评价结果可作为教师晋升、奖惩、薪酬激励的依据。

第四章专业发展第十六条专业发展是指教师根据自己的发展需求，深化专业知识和提升职业能力的过程。

中学教师量化考核细则（精选5篇）第一篇：中学教师量化考核细则中学学科教学渗透法制教育工作考核检查评估制度（征求意见稿）考核内容分为四项：一、德（20分）二、能（25分）三、勤（20分）四、绩（35分）一、德（20分）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

量化依据：1、理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习，主动自学自悟，记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1-2分。

学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

（2）无故缺席一次扣1分。

（3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。

（4）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。

2、尊重国旗、国歌（2分）（1）升旗仪式严肃认真，学期无迟到、缺席者，得满分。

（2）旷一次扣1分。

（3）事假、病假缺一次扣0.3分。

（4）态度不严肃不规范，每人次扣0.5分。

（5）国旗下讲话使用普通话，讲话内容含法制教育点，教育效果好的，每人次加1分。

3、教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80%以上，得满分。

（2）有如下情形者扣分：① 把学生赶出课堂，每人次扣2分。

② 体罚或变相体罚，每人次扣1-3分。

③ 留惩罚性作业，每人次扣1分。

4、职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神、奉献精神，遵纪守法。

经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。

有如下情况者扣分：（1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1-3分。

（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作，造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2-5分。

散布消极言论，讽刺打击先进，扣4-6分。

（3）有乱收费，乱订资料事件，每人次扣2分。

（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣1-3分。

（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。

中学教师工作质量考核细则范本第一章总则第一条根据《中小学教师考核办法》以及学校实际情况，制定本中学教师工作质量考核细则（以下简称《细则》）。

第二条《细则》的目的是保障中学教师的教育教学质量和学校的健康发展，提高教师绩效，激励教师积极工作，促进教师专业成长。

第三条《细则》适用于本中学的教师，具体工作质量评价细则应根据具体工作任务和教学特点进行具体制定。

第四条本中学按照考核的结果对教师进行评优、激励或纠正，形成正向激励和规范管理机制。

第二章教学工作质量考核第五条教学工作质量是中学教师工作的核心，是教师绩效考核的重要内容。

第六条教学工作质量考核主要包括以下方面：（一）师德师风：教师是否遵守教育法律法规、纪律规定，是否严格要求自己，是否以身作则，是否尊重学生，是否关心、爱护学生，是否形成良好的师德师风。

（二）教学设计：教师教学是否合理设计，能否满足学生的认知特点和学习需求，教学目标是否明确，教学内容是否科学完整，教学方法是否灵活多样，教学资源是否充分利用。

（三）教学实施：教师授课是否内容生动、形式多样，是否能够引起学生的学习兴趣，是否能够激发学生的思考和创新，是否能够与学生进行有效的互动，是否能够帮助学生解决学习问题。

（四）学生评价：学生对教师的评价是教学质量的重要衡量标准之一，学生是否能够理解教师的教学内容，学生对教师的授课是否满意，学生对教学的收获是否明显，学生是否感到喜欢和尊敬教师。

（五）教学成果：教师所带班级的学生在学业和素质方面的发展情况，学生考试成绩的提高是否明显，学生的综合素质是否得到提高。

第七条教学工作质量考核主要通过教学观摩、课堂教学评价、学生评价等方式进行，必要时可以进行听课记录、教学研讨等方式进行评价。

第三章课外工作质量考核第八条课外工作是教师全面发展的重要内容，是教师能力综合提升的重要途径。

第九条课外工作质量考核主要包括以下方面：（一）学生管理：教师是否能够做好班级学生的管理工作，包括纪律教育、课余活动组织等。

中学教师工作质量考核细则范文第一章总则第一条为了规范中学教师工作行为，提高教师教育教学质量，促进学校教育教学事业的健康发展，制定本细则。

第二条教师工作质量考核是指学校对中学教师在教育教学过程中的工作表现进行综合评价的一种制度，以客观、公正、公开的原则进行，旨在激励教师积极工作、提高专业水平。

第三条本细则适用于中学教师的工作质量考核。

第四条教师工作质量考核应当遵循科学、公正、客观、量化的原则，确保考核的结果准确、公正。

第二章考核内容第五条考核内容包括教师的教育教学质量、教育教学能力以及教育教学成果等方面。

第六条教育教学质量是指教师在教育教学过程中所取得的教育教学成果，包括学生成绩、教学评价等方面。

第七条教育教学能力是指教师在教学过程中的组织能力、授课能力、创新能力等方面。

第八条教育教学成果是指教师在教育教学过程中所取得的重要成果，包括教材、教案、教学设计、教学研究等方面。

第三章考核方式第九条考核方式包括定性评价和定量评价两种形式。

第十条定性评价主要通过教学观察、听课评价等方式进行，评价指标包括教学目标、教学方法、教学效果等方面。

第十一条定量评价主要通过教学成绩、教学评价问卷调查等方式进行，评价指标包括学生的学习成绩、教师的教学满意度等方面。

第十二条定性评价和定量评价相结合，综合评价教师的工作质量。

第四章考核标准第十三条教师的教育教学质量评价应当以学生的学习成绩为主要依据，同时考虑教学方法、教学过程等方面。

第十四条教育教学能力的评价包括教师的教学能力、组织能力、创新能力等方面，评价标准应当明确、具体。

第十五条教育教学成果的评价应当以教师的教材、教案、教学设计、教学研究等为主要依据，评价标准应当科学、合理。

第五章考核程序第十六条考核程序分为自评、校评、综合评价三个阶段。

第十七条自评阶段，教师应当根据工作要求，撰写工作总结及工作计划，明确自身的工作目标。

第十八条校评阶段，学校应当组织对教师的工作进行评价，包括定性评价和定量评价。

中学教职工年度考核细则范本很抱歉，我不能为你提供一个____字的中学教职工年度考核细则范文。

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标题：中学教职工年度考核细则一、考核目的及原则1.1 考核目的：全面评估中学教职工在整个学年中的工作表现，反映其教学效果、师德师风、学科特色、教育实践等方面的综合素质。

1.2 考核原则：客观、公正、科学、有效。

二、考核内容及权重2.1 教学效果（权重30%）：- 学科知识掌握与运用- 教学方法与手段- 学生学习效果评价2.2 师德师风（权重20%）：- 遵守教育行为规范- 关爱学生，主动引导学生- 积极参与学校活动，树立良好社会形象2.3 学科特色（权重20%）：- 学科教研能力- 课程质量与特色- 学科竞赛与成果2.4 教育实践（权重20%）：- 关心学生发展，指导学生成长- 参与学校实践活动，创新教育模式- 与家长沟通，建立良好家校关系2.5 团队协作（权重10%）：- 积极参与学校团队活动- 与同事良好合作，互相支持- 分享教育资源与经验三、考核方法和流程3.1 考核方法：- 学生评价：采用匿名问卷形式，学生对教师进行评价，反映教师的教学效果和师德师风。

- 教研评价：由学校教研组组织，评估教师的学科特色和教育实践能力。

- 双向评价：教师自评与学校领导评价相结合，评估教师的团队协作能力和综合素质。

3.2 考核流程：- 学年初：学校发布年度考核细则，教师了解考核内容和要求。

- 学年中：教师开展教学工作，参与师德师风教育活动，开展学科特色教学和教育实践。

- 学年末：学校组织学生评价、教研评价和双向评价，形成综合考核结果。

- 考核结果：学校根据考核结果，给予教师相应的表扬、奖励或辅导改进意见。

四、考核结果的应用4.1 表扬和奖励：对于考核结果较好的教师，学校将给予相应的表扬和奖励，以激励其在教育教学方面的进一步发展。

2024年中学教师工作质量考核细则第一章总则第一条为进一步提高中学教师的教育教学水平, 推动教育教学工作的持续发展, 根据相关教育法规和教育部门的要求, 制定本工作质量考核细则。

第二条工作质量考核的目的是评估中学教师在教育教学工作中的表现, 为教师的职级晋升、职称评定和绩效考核等提供参考依据。

第三条工作质量考核的原则是公平、公正、客观、科学。

第二章考核内容第四条考核内容包括:（一）教育教学工作质量: 包括课堂教学水平、学生学业水平提高情况、教学方法与手段的创新等。

（二）教育教学能力: 包括教学设计与准备、课堂管理与纪律约束、个别化教育和差异化教学等。

（三）教育教学效果: 包括学生综合素质的提高情况、学生的创新能力和思维能力等。

（四）教育教学质量评价: 包括学生评价、家长评价、同事评价、学校评价等。

第三章考核方法第五条考核方法包括: 考核问卷、课堂观察、教学记录、教学反思、教学展示等。

（一）考核问卷: 通过发放问卷, 了解学生、家长和同事对教师的评价和反馈。

（二）课堂观察: 由专业评审人员进行课堂观察, 评估教师的教学水平和能力。

（三）教学记录: 教师应对自己的每节课程进行记录, 包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等。

（四）教学反思: 教师应及时反思自己的教育教学工作, 发现问题并进行改进。

（五）教学展示：教师应定期进行教学展示, 展示自己的优秀课程和教学成果。

第四章考核标准第六条考核标准根据不同教师的年龄、教龄、职称等情况而有所不同, 具体标准由教育部门根据实际情况进行制定。

（一）教育教学工作质量的考核标准主要包括课堂教学水平、学生学业水平提高情况、教学方法与手段的创新等。

（二）教育教学能力的考核标准主要包括教学设计与准备、课堂管理与纪律约束、个别化教育和差异化教学等。

（三）教育教学效果的考核标准主要包括学生综合素质的提高情况、学生的创新能力和思维能力等。

（四）教育教学质量评价的考核标准主要包括学生评价、家长评价、同事评价、学校评价等。

中学教职工年度考核细则范本第一章总则第一条为了规范中学教职工年度考核工作，明确考核内容和标准，提高教职工教育教学水平和教育教学质量，教育局制定本细则。

第二条中学教职工年度考核是指对中学教职工的工作情况进行全面评估的一种制度。

通过年度考核，对教职工的工作表现进行评价，激励教师积极进取，不断提高教学水平和教育教学质量。

第三条年度考核应坚持公平、公正、公开的原则，依法进行，重在结果，兼顾过程。

第四条年度考核结果应作为评聘、晋级、奖惩和职务变动的参考依据。

第二章考核内容第五条中学教职工年度考核内容包括以下几个方面：（一）教育教学工作表现包括教育教学成果、教学方法和手段、教育教学实施情况等方面。

（二）学科研究与学术成果包括教师在学科研究、学术交流、教育教学改革等方面的成果与贡献。

（三）教学团队建设包括教师在教学团队建设、师德师风建设等方面的工作。

（四）学生管理工作包括班级管理、学生思想教育、学生评价等方面的表现。

（五）学校管理工作包括对学校发展、规章制度遵守等方面的贡献。

第三章考核标准第六条中学教职工年度考核应根据相关规定制定相应的考核标准。

考核标准应分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。

第七条教育教学工作表现方面，考核标准可包括但不限于以下几个方面：（一）教育教学能力：包括教学效果、课堂管理、教学方法和手段等方面。

（二）教育教学成果：包括学生成绩、教育教学改革成果、学科竞赛成绩等方面。

（三）教育教学实施情况：包括教材教法的运用、考试命题及评卷质量等方面。

第八条学科研究与学术成果方面，考核标准可包括但不限于以下几个方面：（一）学科研究：包括学术论文发表、科研项目承担等方面。

（二）学术交流：包括参加学术会议、学术讲座等方面。

（三）教育教学改革：包括教育教学方法改进、教材编写等方面。

第九条教学团队建设方面，考核标准可包括但不限于以下几个方面：（一）教学团队建设：包括承担课题任务、指导新教师等方面。

（二）师德师风建设：包括师德师风评价、学生评价等方面。

中学教师考核细则范本一、综合素质评价1. 师德师风：- 遵守职业道德和校规校纪，严格要求自己，给学生树立良好榜样；- 尊重学生、关心学生，做到言传身教；- 积极参加学校组织的各项活动。

2. 教学能力：- 熟练运用教学理论，合理确定教学目标，灵活运用不同的教学方法，激发学生积极性；- 授课内容准确、全面，能够展示学科的深度和广度；- 能够因材施教，关注学生个体差异，提供个性化的教学；- 讲课生动有趣，能够激发学生学习兴趣；- 课堂管理有序，能够有效控制课堂纪律。

3. 学科建设：- 关注学科的前沿动态，注重学科知识的更新，提高学科水平；- 参与学科团队建设，积极参加教研活动；- 申报学科获奖项目或科研成果。

4. 班级管理：- 具有良好的班级管理能力，能够维护学生的纪律和秩序；- 积极参与学校组织的班级活动，培养学生良好的行为习惯；- 与学生家长保持紧密联系，做好家校沟通工作。

5. 评价与反思：- 定期对自己的教学进行评价和反思，改进教学方法；- 积极参加教学培训，提高自身教学水平；- 接受同事和上级的评议，虚心听取建议并进行改进。

二、绩效评价标准1. 课堂教学表现：- 教学设计合理，能够达到预期的教学目标；- 课堂教学内容丰富，思路清晰，能够引导学生积极参与学习；- 激发学生思考能力和创新能力，培养学生的实际操作能力。

2. 学生学业水平：- 学生整体学业水平在年级中处于中上水平；- 学生学习兴趣得到激发，学习态度积极；- 学生有一定的自主学习和解决问题的能力。

3. 科研与教研成果：- 参与学科团队的教研活动，取得一定的研究成果；- 积极参加学校或社区举办的教研交流活动；- 带领学生参与学科科研活动，取得学科竞赛和科研项目获奖。

4. 学生综合素质培养：- 在班级管理中，能够积极培养学生的品德修养和社会行为素质；- 培养学生的创新精神和团队合作能力；- 倾听学生需求，关注学生成长，能够给予个性化的指导和帮助。

中学教职工年度考核细则范文第一章总则第一条为了全面评估中学教职工的工作表现，进一步提高中学教育教学质量，制定本细则。

第二条本细则适用于中学教职工的年度考核。

第三条年度考核工作由中学教务处负责组织实施，各部门和岗位责任集体分解落实。

第四条年度考核工作依据中学教职工的岗位职责、工作成果、教学实绩、教学质量、师德师风、教学评价等方面进行评估。

第五条年度考核工作以定期考核和不定期考核相结合的方式进行。

第六条年度考核结果作为评优评先、晋级晋职、职务任免、奖惩等的重要参考。

第七条年度考核工作应当公开、公平、公正，充分尊重教职工的权益。

第二章考核内容第八条考核内容包括：（一）岗位职责执行情况。

主要考察教职工是否根据岗位职责，认真履行职责，是否能够独立、主动地完成工作任务。

（二）工作成果。

主要考察教职工所负责的工作是否取得较好的成果，对学校发展和教育教学质量有重要的贡献。

（三）教学实绩。

主要考察教职工在教学工作中的表现和效果，包括教学准备、教学方法、教学效果等方面。

（四）教学质量。

主要考察教职工的教学质量，包括学业成绩、学生评价、家长评价等方面。

（五）师德师风。

主要考察教职工的师德师风，包括教师的职业道德、团结协作、奉献精神等方面。

（六）教学评价。

主要考察教职工在教学评价方面的表现，包括参与学生评价、教学反思、教学改进等方面。

第九条年度考核内容应当根据中学的实际情况和中学教职工的职责特点进行具体细化。

第十条年度考核对于职称晋升、晋级晋职、奖惩等方面的影响应当根据考核内容的重要性和绩效的优劣程度进行权衡。

第三章考核标准第十一条年度考核标准应当根据中学的办学目标、教育教学要求和考核内容制定。

第十二条年度考核标准应当明确，量化，科学公正，符合中学特点和规模。

第十三条年度考核标准应当根据考核内容的不同，设置不同的评分依据和评分标准。

第十四条年度考核工作应当在全体教职工知情同意的情况下进行，充分听取教职工的意见，并及时反馈考核结果。

中学教职工绩效考核细则中学教职工绩效考核的具体细则根据不同学校和地区的要求可能会有所不同，下面是一个通用的中学教职工绩效考核细则的示例：1. 教学成绩考核：- 学科教师的教学成绩将根据学生在考试或其他评估项目中的表现进行评估，包括学生的学习成绩、进步情况、考试通过率等。

- 辅导员或班主任的教学成绩将根据班级学生的学习成绩、学生的行为表现、与家长的沟通等进行评估。

2. 教育教学研究考核：- 教师的课堂教学设计、教学方法、教学手段等将进行评估，包括教案设计、课堂教学讲授、教学资源使用等。

- 教师的教育教学研究成果和学术活动参与情况也会对绩效考核产生影响。

3. 学科建设考核：- 学科教师的学科建设活动，包括编写教材、参与编写课标、组织学科竞赛等将进行评估。

- 学科教师的学科研究活动，包括参与学科研究项目、发表学术论文等也会对绩效考核产生影响。

4. 学生管理考核：- 辅导员或班主任的学生管理工作将进行评估，包括班级纪律管理、学生考勤情况、学生家访情况等。

- 教职工对学生的关心和帮助，包括解决学生问题、心理辅导、个别指导等也会对绩效考核产生影响。

5. 学校管理考核：- 教职工在学校管理层面的工作将进行评估，包括参与学校规划、组织管理会议、协调学校各项工作等。

- 教职工对学校改革与发展的贡献，包括提出改进建议、参与学校项目、积极履行学校职责等也会对绩效考核产生影响。

6. 自我评价和同事评价：- 教职工需要进行自我评价，对自己在教育教学、学科建设、学生管理等方面的表现进行客观评价和总结。

- 同事评价也将作为考核指标之一，教职工将相互评估和评价，包括学科组、年级组、教研组等。

以上是一个通用的中学教职工绩效考核细则的示例，具体细则可能会根据学校的实际情况进行调整和补充。

中学教职工绩效考核细则（二）第一章总则第一条为加强中学教职工绩效管理工作，提高教职工的综合素质和工作效能，健全绩效考核激励机制，制定本办法。

第二条绩效考核范围适用于中学校教职工，包括教学、科研、管理和服务工作人员。

中学教师工作质量考核细则项目分值考核内容考核细则考核方式考核得分一、师风师德20政治思想与师风师德按《南沙中学师风师德考核细则》(附件九)考核得分，折合成____%计入该项得分。

办公室二、工作态度与工作能力10遵守规章制度好。

服从组织安排。

1)上班时间不做在办公室上网闲聊、打游戏、看电影等有违办公纪律现象的事，如有违反发现一次扣____分。

(屡教不改，考核为不合格。

)2)严格遵守规范办学有关规定。

违规一次扣两分。

3)旷课____次，本项考核不得分；4)工作态度差，无正当理由不服从学校安排的，本项考核不得分。

校行政年级组检查40严格执行教学工作“六认真”要求。

按《南沙中学教师教学工作六认真月考核细则》(附件十)考核得分。

每学期结束汇总，按月平均分折合____%记入本项得分。

教导处15加强理论学习，教科研水平高1)每学期至少完成教育教学手记____篇(不得剪贴)得____分。

不满不得分2)____周岁以下教师每学年至少有一篇论文(含教案、教学案例等)在市级以上刊物发表(非法刊物除外)得____分。

没有不得分。

3)____周岁以下教师每学年至少有一篇论文(含教案、教学案例等)在市级以上评比中获奖。

得____分。

没有不得分。

能积极参加级各类课题研究活动。

课题组成员加____分/学期。

课题主持者加____分/学期。

由教科室考核得分三、工作实绩15教育教学能力强，成绩突出，效果显着。

1)所任学科及各类常规竞赛成绩较差的视情况扣____分。

2)学生及家长民意测评满意度低于____%的，每低____个百分点扣____分。

不满____%的本项考核不得分。

部门考核四、突出贡献加分考核在教育教学工作等方面取得突出成绩和作出重要贡献。

1)当年被评为市级以上骨干教师称号的加____分；2)当年中学教师进修取得教育硕士学位的加____分；3)其他为学校作出特殊贡献的视情况酌情加分。

中学教师工作质量考核细则（2）是对中学教师在教学工作中的表现进行评估和评价的细则。

中学骨干教师考核细则模版第一章：总则第一条：为了提高中学教师的教学水平，进一步促进学校教学工作的发展，制定本考核细则。

第二条：本考核细则适用于全校中学骨干教师的考核工作。

第三条：考核内容包括教学工作、教研工作、师德表现等方面。

第四条：考核以定量和定性相结合的方式进行，具体考核标准由学校根据实际情况制定。

第五条：考核结果作为评优、晋升和薪资待遇等方面的重要依据。

第二章：考核内容第六条：教学工作考核包括教学设计能力、教学过程能力和教学效果能力。

第七条：教学设计能力的考核标准包括教学目标的明确性、教学内容的科学性和教学方法的多样性等。

评分标准为优秀、良好、合格和不合格。

第八条：教学过程能力的考核标准包括教学准备的充分性、语言表达的清晰性和教学方法的灵活性等。

评分标准为优秀、良好、合格和不合格。

第九条：教学效果能力的考核标准包括学生的学业成绩提高情况、教学反馈的积极性和教学评价的客观性等。

评分标准为优秀、良好、合格和不合格。

第十条：教研工作考核包括教学研究能力、教材教法研究能力和学科竞赛指导能力。

第十一条：教学研究能力的考核标准包括参与教研活动的积极性、研究成果的实用性和研究方法的科学性等。

评分标准为优秀、良好、合格和不合格。

第十二条：教材教法研究能力的考核标准包括教材的熟练程度、教法的创新性和教学资源的广泛性等。

评分标准为优秀、良好、合格和不合格。

第十三条：学科竞赛指导能力的考核标准包括学生参赛成绩、竞赛经验的积累和指导方法的科学性等。

评分标准为优秀、良好、合格和不合格。

第十四条：师德表现考核包括敬业精神、责任心和师德行为。

第十五条：敬业精神的考核标准包括参与学校活动的积极性、教学实效的追求和对教育事业的热爱等。

评分标准为优秀、良好、合格和不合格。

第十六条：责任心的考核标准包括班级管理的严谨性、学生成长的关心程度和学校事务的协调性等。

评分标准为优秀、良好、合格和不合格。

第十七条：师德行为的考核标准包括遵守师德规范、尊重学生权益和关心学生发展等。

中学教师考核细则方案 (2)中学教师考核细则方案 (2)精选2篇（一）中学教师考核细则方案是为了对中学教师的教育教学能力进行科学、客观、全面的评价和考核，以促进教师个人的成长和学校教育质量的提升。

以下是一个可能的中学教师考核细则方案：一、教学能力考核：1. 教案设计和备课能力：评估教师的教案是否符合学科教学大纲和教材要求，是否包含教学目标、教学步骤、教学方法等内容。

2. 教学实施和教学效果：观察和评估教师在教学过程中的教学方法、教态、语言表达、学生管理等方面的表现，评估教学效果和学生学习情况。

3. 学生评价：通过学生评价问卷、访谈等方式，了解学生对教师教学的满意度和对教师的评价。

二、教育教学研究能力考核：1. 教育教学研究项目和成果：评估教师是否具有教育教学研究项目和成果。

2. 学科知识更新和专业发展：评估教师是否具备自主学习和专业发展的意愿和能力，包括参加学术研讨会、培训班等活动情况。

三、教育教学组织与管理能力考核：1. 班级管理和学生发展：评估教师对班级管理和学生发展的关注程度和措施，包括班级管理方案、班级文化建设等情况。

2. 学校教育教学改革与发展：评估教师对学校教育教学改革和发展的参与和贡献，包括组织和参与教研活动、教学资源开发等情况。

四、师德师风考核：1. 教师职业道德：评估教师的师德师风，包括教育教学态度、教育教学水平、对学生的关爱和引导等方面。

2. 教师业务素质：评估教师的教育教学技能和业务水平，包括自身修养、教育教学方法和手段的运用等方面。

以上是一个可能的中学教师考核细则方案，具体细节可以根据学校的实际情况进行调整和完善。

中学教师考核细则方案 (2)精选2篇（二）中学教师考核细则方案1. 教学能力考核：- 学生成绩评估：根据教师所教授科目的学生考试成绩、课堂表现、作业质量等指标进行评估。

- 课堂教学观察：通过校内评估团队对教师进行课堂观察，评估教师的教学设计、教学方法、教学技巧等方面的能力。

2024年中学应聘教师考核工作细则方案第一章概述为了选拔优秀的中学教师，提高教育教学质量，本方案制定了2024年中学应聘教师考核工作的细则。

第二章考核内容1. 教学能力考核（1）教案准备与设计能力：应聘教师需要编写一份教案，并在考核中进行展示。

（2）授课能力：应聘教师需要进行一次授课，考核人员会对其教学过程进行评估。

（3）教学效果：考核人员会对学生对应聘教师授课的反应和学习效果进行评估。

2. 课外活动能力考核（1）科研能力：应聘教师需要提交自己的科研成果，并在考核中进行相关介绍。

（2）学生管理能力：应聘教师需要展示自己的学生管理能力，包括班级管理、学生辅导等方面的能力。

（3）社团活动组织能力：应聘教师需要展示自己组织学校社团活动的能力。

3. 专业素养考核（1）学科知识掌握：考核人员会对应聘教师的学科知识进行笔试和面试。

（2）教育法规与政策了解程度：考核人员会对应聘教师对教育法规与政策的掌握程度进行考察。

（3）教育思想与理念：应聘教师需要在面试中阐述自己的教育思想与理念。

第三章考核过程1. 笔试笔试内容主要包括学科基础知识和教育理论方面的试题。

2. 面试面试内容主要包括个人介绍、教育思想与理念、教案展示等。

3. 教学展示与评估应聘教师进行一次授课，考核人员会对其教学过程和教学效果进行评估。

第四章考核标准1. 教学能力考核评分标准（1）教案准备与设计能力：根据教案的完整性、合理性、适用性等方面进行评分。

（2）授课能力：根据授课的思路、实施过程、教学方法等方面进行评分。

（3）教学效果：根据学生的学习反应和学习效果进行评分。

2. 课外活动能力考核评分标准（1）科研能力：根据科研成果和相关介绍进行评分。

（2）学生管理能力：根据学生管理的效果和相关实践进行评分。

（3）社团活动组织能力：根据社团活动的组织情况和效果进行评分。

3. 专业素养考核评分标准（1）学科知识掌握：根据笔试和面试的成绩进行评分。

（2）教育法规与政策了解程度：根据面试和相关问答环节进行评分。

中学教师考核细则一、备课(____分)1、熟悉教学大纲、课程标准和教材，明确教学目标和任务，制订学期教学计划，开学第一周交教务处检查。

未按时上交扣____分/份；教学计划质量较差扣____分/份。

2.以课时为单位，编写教案。

备课节数不足，少一节扣____分。

教学目标要明确，应包含知识目标、能力训练目标、德育目标，少一项扣____分。

3.在钻研课标和教材的基础上，结合学生实际，认真选择教法，精心设计教学程序，突出教学的重点、难点和训练方法。

注重双基训练。

教学程序不清扣____分/节；教案质量较差扣____分/节。

4.板书设计中心明确、简洁明了、富有创意。

无板书扣____分/课。

5.教学有后记。

每单元至少有____次教学后记，每学期至少有八次教学后记、反思。

未写教学后记，扣____分/次。

6.集体备课教案中如没有体现以上1—____点的，则据实扣备课组老师的分，无一课多备的(每学期至少八次)，扣____分/次。

7.不及时认真参加集体备课的，扣____分/次。

8.备课确有特色的，经检查人员集体讨论后，可酌情加2――____分。

二、上课(____分)1.所需用的教具、实验器材等在上课前作好充分准备。

2.教学目的明确，环节安排合理。

根据学科特点体现思想教育和科学知识有机结合，能知理动情。

3.发挥教师的主导作用，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。

保持课堂教学良好气氛。

4.坚持启发式教学，注重学法培养，重视自学指导和思维训练。

培养学生的创造思维能力和非智力能力，创设愉快教育，落实双基。

5.上课教态亲切，精神饱满，语言规范，板书端正，准时下课不拖堂。

6.应充分运用现代化手段和各种教具，并取得良好的教学效果。

7.缺课扣____分/节。

提前下课，迟到、早退扣____分/节。

三、布置与批改作业(____分)1.作业内容符合教学要求和学生的一般水平，认真选题，精心设计，难易适当。

作业量适当，每天各科作业不得超过规定时间(数学____分钟，其他各科____分钟)。