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中学教师专业技术资格量化考核细则范本第一章总则第一条为规范中学教师专业技术资格的量化考核工作，提高中学教师专业水平和教育教学质量，制定本细则。

第二条中学教师指在中学从事教育教学和教育管理工作的专业人员。

第三条本细则适用于普通中学的中学教师专业技术资格的量化考核。

第四条中学教师专业技术资格量化考核，采取定期考核与不定期考核相结合的方式进行。

第五条中学教师的专业技术资格量化考核，应当遵循公开、公平、客观、科学的原则。

第六条中学教师专业技术资格量化考核的内容包括教育教学业绩、教学研究与创新、师德师风、教学能力与水平、教育教学服务能力等方面。

第七条中学教师专业技术资格量化考核结果，应当作为晋升、聘任、评优评先、奖励、资质认定等用人评价的重要依据。

第八条中学教师专业技术资格量化考核应当建立健全相应的管理机构和考核制度，确保考核工作的科学性和有效性。

第二章教育教学业绩考核第九条中学教师的教育教学业绩考核，重点评价教学效果、学生成绩等方面。

第十条教育教学业绩考核应当综合考虑教学设计、教学实施、教学反思和学生成绩等多个指标。

第十一条教育教学业绩考核可以采取教学观摩、教学展示、教学建议、教师自评、教师同行评议等多种方式进行。

第十二条教育教学业绩考核结果应当具体反映教师的教学能力和教育教学水平。

第三章教学研究与创新考核第十三条中学教师的教学研究与创新考核，重点评价教育教学研究成果、教学创新实践以及学科研究与发展等方面。

第十四条教学研究与创新考核应当综合考虑教育教学研究成果、教学创新实践成效、学科研究与发展能力等多个指标。

第十五条教学研究与创新考核可以采取教学研究报告、教学创新实践案例、学科研究与发展成果等方式进行。

第十六条教学研究与创新考核结果应当具体反映教师的教学研究能力和教育教学创新水平。

第四章师德师风考核第十七条中学教师的师德师风考核，重点评价教师的道德修养、职业操守、业务素质等方面。

第十八条师德师风考核应当综合考虑教师的品德评价、职业操守及职业能力发展等多个指标。

中学教师专业技术资格量化考核细则一、教学能力1. 理论知识掌握程度：考核教师对所授课程的理论知识的全面掌握程度。

包括课程内容、教材解读、学科前沿等方面的知识。

2. 教学设计和课堂教学实施能力：考核教师在教学设计和课堂教学实施方面的能力。

包括教学目标的明确性、课堂活动的设计和组织、学生参与度的调动等。

3. 学生成绩和学生评价：考核教师的学生成绩和学生评价情况。

包括学生考试成绩和学生对教师教学质量的评价等。

二、教育教学研究能力1. 科研成果：考核教师在教育教学研究方面的科研成果。

包括教育教学论文、教材编写、课题研究等。

2. 教育教学改革实践经验：考核教师在教育教学改革方面的实践经验。

包括课程改革、教学方法改革等方面的实践经验。

3. 教育教学研究能力培养：考核教师在教育教学研究能力培养方面的成果。

包括研究生指导、科研团队组建等方面的成果。

三、教育教学管理能力1. 教育教学管理经验：考核教师在教育教学管理方面的经验。

包括学生管理、课程管理、教师团队管理等方面的经验。

2. 教师教育培训工作：考核教师在教师教育培训工作方面的经验。

包括带教实习生、培训教师等方面的经验。

3. 教育教学管理成果：考核教师在教育教学管理方面的成果。

包括教师培训成果、学生管理成果等方面的成果。

四、教师师德师风1. 诚信教育：考核教师在诚信教育方面的成果。

包括学生的诚信表现，诚信教育活动等方面的成果。

2. 师德建设：考核教师在师德建设方面的表现。

包括教师职业道德、教育教学理念等方面的表现。

3. 学识修养：考核教师在学识修养方面的表现。

包括教师的学术造诣、继续教育等方面的表现。

以上是中学教师专业技术资格量化考核细则，旨在全面评估教师在教学能力、教育教学研究能力、教育教学管理能力和师德师风方面的综合素质。

希望通过这一细则的科学运用，能够促进中学教师的专业能力提升，提高教育教学质量。

XXXXX中学教职工量化考核实施细则一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,真实、全面、科学地评价教职工德才表现和工作实绩，激励广大教职工认真履行工作职责，充分调动教职工的工作积极性和创造性，使教育、教学管理科学化、规范化，逐步养成由学校管理走向教职工自主管理的模式。

结合我校实际特制订本细则。

二、考核原则1.考核要公开、公正、公平。

2.考核结果全部依据量化形式呈现，采用百分制。

3.每学期考评一次，每学期末按得分划分等次（等次分为优秀、良好、合格和不合格）。

三、考核领导组为做好教师量化考核工作，学校成立考核领导组。

校长任组长，班子成员任副组长，部门负责人及年级主任任成员。

四、考核对象学校全体教职工，分为教学人员和后勤人员两个系列。

五、考核内容从职业道德、教学能力、出勤纪律、工作成绩、廉洁从教等方面进行考核，即从“德”、“能”、“勤”、“绩”、“廉”等方面进行考核（有加分项），考核结果作为对教职工奖惩及教师受聘任教、评选和推荐各级优秀教师、骨干教师等的重要依据。

（一）职业道德、廉洁从教（10分）（考核处室：教导处、办公室、政教处、督导室、监察室、团委）1.认真贯彻党的教育方针政策，自觉遵守国家法律、法规，积极参加政治学习和升国旗仪式、开学典礼等学校组织的集体活动，计2分。

每缺一次扣0・5分，请假一次扣0.2分，迟到或早退一次扣0・1分。

坚持登陆学习强国，每半年统计一次本时间段的积分,在我校前100名加2分,101-200名加1.5分，201-300名加1分。

2.注重职业形象，恪守职业道德，教书育人，为人师表，计2分。

体罚或变相体罚学生者，视其情节轻重，一次扣0.5〜1分；着装不得体或不佩戴工作证者，一次扣0.1分。

3.服从领导，听从指挥，乐于接受学校分配的工作，并保质保量完成，计2分。

不按时上交材料，一次扣1分；不服从学校分配，工作被动、推诿或受到上级部门批评，一次扣0.5分。

4.构建和谐的同事关系，计2分。

教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，包括工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学状况、基础教学材料、奖励加分。

比重占教师量化考核55%。

一、工作量（12%）计算措施：一周课时数、教案数、兼职工作量旳总和。

等于全体教师旳总工作量旳平均数，计15分。

超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。

兼职工作量由学校根据超过工作量状况和上级文献规定核定。

二、基础教学材料旳完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。

每缺一次扣1分。

上网下载、抄袭他人成果，不切合自身实际；未上交旳记0分。

2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及原因分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，到达字数规定，记录整洁；版面整洁。

记2分。

每有一项局限性扣1分。

未上交旳记0分。

三、教学常规（13%）包括教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等状况，实行月常规检查，按每月累积旳平均值计算。

（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总旳课程表安排，不缺项，标示清晰，计0.5分。

没有或不清晰计0分。

2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清晰，计0.5分。

没有或不清晰计0分。

3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清晰认真，使用效率高计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

5、单元计划（1分）：对应教学内容旳单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

6、教学目旳（3分）：本月内所设计撰写旳课时计划普遍目旳清晰，及时精确，体现三个维度，计3分。

每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。

初中教师业务考核细则一、指导思想以三个代表和邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针，充分调动广大教职员工的工作积极性，推动素质教育的全面实施，促进我校的教育教学质量的不断提升，公平、公正、客观、全面的考察每个教师的工作，结合我校实际，制定教师教学工作量化考核细则。

考核内容：二、考核范围学校全体教职工三、教师业务考核细则（一）、教案每学期教案集体检查四次（一月一次，每次计10分。

抽查次数不限。

）（1）教案书写不及时每次检查扣5分。

（2）教案书写不工整、不详细每课时扣1分。

（3）教案书写没填写、教学目的、重难点、教法课时、板书设计，教学反思等每空缺一项扣1分。

（4）教案书写必须按照进度计划超前一周，检查时，与实际授课不附的（教案超出实际授课的不计）每次检查扣5分。

（5）上课时要带教案上课,不带教案上课每次扣5分。

（6）严禁使用老教案，发现一次扣20分，并给予通报批评。

备注：教案积分全部计入教师量化考核。

（二）、作业作业检查采取集体检查和抽查相结合的原则，每次检查记10分，由各班学习委员集体检查，检查时间定于单周的周一上午，及时公布结果，下午教师例会公布得分结果，具体评分办法为：1、检查时不能按时交送的每次扣2分。

2、每少交一本扣1分。

3、每少批改一次：数学每次扣1分；语文作文每次扣10分，无批语的、批语简略的扣5分；英语每次扣1.3分；理化九年级每次扣3分，八年级每次扣3分；其他科（笔记）每次扣2.5分。

4、各科作业标准：语文：作文两周1篇，周记每周1篇；数学：每周5次；英语：每周4次；理化：九年级每周3次，八年级每周1.5次；其他课（笔记）每周2次。

备注：作业积分全部计入教师量化考（三）、月考学校统一印发试卷，同一时间考试。

月考结束后，班主任发放“告家长书”并有家长签字，切实做好“家”与“校”的沟通。

1、按时上交月考试卷、学生成绩、试卷分析的，每次记5分，不交者不计分。

2、月考试卷应全批全改。

3、教师强迫学生评卷，发现一次扣20分。

中学学科教学渗透法制教育工作考核检查评估制度（征求意见稿）考核内容分为四项：一、德（20分）二、能（25分）三、勤（20分）四、绩（35分）一、德（20分）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

量化依据：1、理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习，主动自学自悟，记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1-2分。

学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

（2）无故缺席一次扣1分。

（3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。

（4）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。

2、尊重国旗、国歌（2分）（1）升旗仪式严肃认真，学期无迟到、缺席者，得满分。

（2）旷一次扣1分。

（3）事假、病假缺一次扣0.3分。

（4）态度不严肃不规范，每人次扣0.5分。

（5）国旗下讲话使用普通话，讲话内容含法制教育点，教育效果好的，每人次加1分。

3、教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80%以上，得满分。

（2）有如下情形者扣分：①把学生赶出课堂，每人次扣2分。

②体罚或变相体罚，每人次扣1-3分。

③留惩罚性作业，每人次扣1分。

4、职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神、奉献精神，遵纪守法。

经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。

有如下情况者扣分：（1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1-3分。

（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作，造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2-5分。

散布消极言论，讽刺打击先进，扣4-6分。

（3）有乱收费，乱订资料事件，每人次扣2分。

（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣1-3分。

（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。

（6）违反计划生育政策，45岁以下教职工或教职工配偶不按时妇检的扣3分。

教师量化考核细则一.考勤(基础分30分)1.迟到.早退一次扣0.15分.2.病假1天扣0.5分,事假1天扣1分,按请假时间乘倍.扣至0分为止。

3.因公出差,按规定要求的婚、产、丧假不扣分,但期满后不上班,按事假处理.5.校内集会,政治、业务学习,教研活动,无故缺席一次扣0.2分,迟到早退一次扣0.1分.与病事假不重复扣分.二、教育教学(一)工作量1.教师时量按每月50课时计算，每月计5分，每超1课时计加0.1分，每少1课时减0.1分，所承担的其它工作核定成课时量计算。

中层以上领导每周加6课时，班主任每周加5课时，干事及相当于承担干事工作的老师每周加4课时，实验员每周加3课时，参与准备的实验课也按课时计入，跨学科任教的，若两科都是考试科目每周加2课时，只有一科为考试科目的加1课时。

（1月和7月按半月计算）2.监考工作按每次监考时长，以40分钟1节课核定成课时加入当周课时量内。

参与批卷按每次3课时计入当周工作量，参与晚值班工作每周加3课时。

3.完成学校其它应急工作的，按其工作量和时间视情况加1到5课时。

(二)教学工作1.计划、总结迟交扣1分,不交扣3分.2.有效作业每出1课时加0.5分（要求个人整理，不能用原题），出考试题每次加0.5分。

3.作业批改.检查批次达到要求,人数齐全得10分,每缺5本扣1分,每少批一次扣1分.4.听课每节加0.1分,再参与评课加者（有评课发言）共加0.3分.(不看听课记录,按实际听课算.)5.考试成绩：语数外物化考试学科，平均分、优秀人数、及格人数每项位于年组第一、二、三名的分别加5分、3分、1分。

政史地生学科按年级算，平均分超卷面总分的60%得5分，超50%得3分，超过30%的得1分。

及格率超过60%得5分，超过50%得3分，超过30%的得1分。

优秀率超过30%得5分，超过20%得3分超过10%的得1分。

没有达到不加分。

6.上校内公开课每节加1分.三其它项目1.在上级各部门的与教学相关的比赛中获奖的按区、市、省、国家分别加2 4 6 8分（个人花钱得到的奖励不算在内）.2.完成值周工作每周加2分（按5天算）,值周工作没有到位,缺一次扣0.5分.连续一周不到位,此项为0分.3、班主任工作按优秀班级评选细则得分排名，每学期前6名分别加6、5、4、3、2、1分。

初中教师量化考核细则(详细)3篇初中教师量化考核细则(详细)1一、教学计划和课程管理1. 课程管理教师在学期开始前，需要对所教授的课程进行详细的规划和管理。

这包括制定课程计划、确定教学内容和方法、安排教学进度以及准备教学材料等。

在课程实施过程中，教师应根据学生的实际情况，及时调整教学策略，确保教学质量。

课程结束后，教师需要对课程进行评估，总结教学效果，发现问题并提出改进措施。

2. 教学计划教师需要根据学生的学业水平、认知特点和兴趣爱好，制定适合学生的教学计划。

要明确教学目标，安排适当的教学内容和教学活动，以确保教学效果。

教学计划应包括教学大纲、教学进度表、教学活动安排等。

二、学生评估和反馈1. 评估学生教师需要通过各种方式评估学生的学业成绩、品德表现和健康状况等。

这包括定期进行课堂测验、作业检查、期中和期末考试等，以便了解学生的学习情况和进步程度。

同时，教师还需要关注学生的品德表现和心理健康，及时发现学生的问题并给予帮助和支持。

2. 反馈学生教师需要及时向学生反馈评估结果，让学生了解自己的学习情况和存在的问题。

同时，教师还应给出针对性的辅导和建议，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。

教师还需要关注学生的心理健康，及时发现学生的情感和心理问题，并提供适当的帮助和支持。

三、教学方法和策略1. 选择合适的教学方法教师需要根据学生的学科背景、心理特点和教育资源，选择合适的教学方法。

多种教学方法的综合运用，能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

教师还需要根据不同的教学内容和教学目标，创造性地选择不同的教学方法，以确保教学效果的最优。

2. 运用教育智慧针对具体的教学情境，教师需要创造性地运用教学智慧，解决教学中遇到的问题。

这需要教师具备敏锐的观察力、灵活的思维能力和扎实的教学技能。

运用教育智慧是教师提高教学质量的重要手段之一。

四、专业发展和学习1. 自我评估教师需要对自己在教学实践中的表现进行自我评估，反思自己的教育背景、专业素质和教学经验等方面存在的问题。

初中教师业务考核细则一、指导思想以三个代表和邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针，充分调动广大教职员工的工作积极性，推动素质教育的全面实施，促进我校的教育教学质量的不断提升，公平、公正、客观、全面的考察每个教师的工作，结合我校实际，制定教师教学工作量化考核细则。

考核内容：二、考核范围学校全体教职工三、教师业务考核细则（一）、教案每学期教案集体检查四次（一月一次，每次计10分。

抽查次数不限。

）（1）教案书写不及时每次检查扣5分。

（2）教案书写不工整、不详细每课时扣1分。

（3）教案书写没填写、教学目的、重难点、教法课时、板书设计，教学反思等每空缺一项扣1分。

（4）教案书写必须按照进度计划超前一周，检查时，与实际授课不附的（教案超出实际授课的不计）每次检查扣5分。

（5）上课时要带教案上课,不带教案上课每次扣5分。

（6）严禁使用老教案，发现一次扣20分，并给予通报批评。

备注：教案积分全部计入教师量化考核。

（二）、作业作业检查采取集体检查和抽查相结合的原则，每次检查记10分，由各班学习委员集体检查，检查时间定于单周的周一上午，及时公布结果，下午教师例会公布得分结果，具体评分办法为：1、检查时不能按时交送的每次扣2分。

2、每少交一本扣1分。

3、每少批改一次：数学每次扣1分；语文作文每次扣10分，无批语的、批语简略的扣5分；英语每次扣1.3分；理化九年级每次扣3分，八年级每次扣3分；其他科（笔记）每次扣2.5分。

4、各科作业标准：语文：作文两周1篇，周记每周1篇；数学：每周5次；英语：每周4次；理化：九年级每周3次，八年级每周1.5次；其他课（笔记）每周2次。

备注：作业积分全部计入教师量化考（三）、月考学校统一印发试卷，同一时间考试。

月考结束后，班主任发放“告家长书”并有家长签字，切实做好“家”与“校”的沟通。

1、按时上交月考试卷、学生成绩、试卷分析的，每次记5分，不交者不计分。

2、月考试卷应全批全改。

3、教师强迫学生评卷，发现一次扣20分。

中学教师量化考核细则一、绩效目标的设定中学教师的量化考核需要根据学校教育发展的目标和教师的教学任务来设定绩效目标，确保量化考核与教育教学实际紧密相连。

绩效目标的设定应符合以下原则：1.与学校教育发展目标相一致。

教师的绩效目标应该与学校的教育发展目标相一致，以确保教师的工作能够为学校的整体发展做出积极贡献。

2.符合教学任务要求。

绩效目标应基于教师的教学任务来设定，关注教师的教学效果、教学质量和学生学业成绩，以评估教师在教育教学中的表现。

3.明确可量化指标。

绩效目标需要明确可量化的指标，以便对教师的绩效进行客观评估。

指标可以包括教学成绩、学生出勤率、教育教学研究成果等。

二、绩效指标的确定教师的绩效指标应从以下几个方面进行确定：1.教学效果。

评估教师的教学效果可以通过学生学习成绩、学生评价、学生参与度等方式进行。

学生学习成绩是考核教师教学效果的重要指标之一，可以通过考试成绩、作业成绩等评估。

2.教育教学质量。

评估教师的教育教学质量可以从教案设计、课堂教学、教学方法等方面进行。

教案设计需要符合学校教育教学要求和课程标准，课堂教学需要注重学生参与度和互动性，教学方法需要灵活多样。

3.教育教学研究成果。

评估教师的教育教学研究成果可以从教育教学论文、学术讲座、教材编写等方面进行。

教师应积极参与教育教学研究活动，提升自身的教育教学水平。

三、考核方法和评分标准中学教师的量化考核可以采用多种方法和评分标准进行，以综合评估教师的表现。

1.定期考试。

可以通过定期组织考试，对教师的教学效果进行评估。

考试可以包括学生学习成绩和教师教学效果的评价。

2.学生评价。

可以通过学生评价教师的教学效果和教学方法。

学生在课程结束时填写评价表，评价教师的教学质量。

3.教与学观察。

可以通过校内外专家对教师的教学进行观察和评估。

教学观察要求专家对教师的教学设计、课堂教学和教学方法进行评估。

4.教务处审核。

教务处可以对教师提交的教案、作业和教学计划进行审核，评估教师的教育教学水平。

教职工年度考核量化细则一、高考、中考学科教师年度考核考核内容出勤15分、教案5分、批改作业5分、教学满意度10分、教学成绩45分、公开课5分、听课5分、工作量10分，加分项。

（一）出勤（15分）（考核部门：校办）1、旷课一节扣2分，迟到早退一次扣0.5分；2、学校会议、年级会议、早晚自习、学校重大活动、教研活动、集体备课缺席一次扣1分，迟到早退一次扣0.2分；3、三到岗每缺席一次扣0.2分，迟到早退一次扣0.1分4、不按要求坐班，行政查岗发现每缺席一次扣1分，迟到早退一次扣0.5分（二）教案分4个等级（5分）（考核部门：教务处）优5分：教案数和课节数相同，有重点、难点，有教学反思。

良4分：教案数和课节数基本相同，有重点、难点，无反思。

中3分：教案数和课节数基本相同，教案比较简单。

差2分：教案数与课节数相差比较大，教案比较简单。

（三）作业批改分4个等级（5分）（考核部门：教务处）优5分：完成批改任务，批改详细，有批改日期。

良4分：完成批改任务，批改不详细，有批改日期。

中3分：完成批改任务的70%，有批改日期。

差2分：完成批改任务的70%以下，只有检查。

（四）教学满意度分4个等级，由学生打分（10分）（考核部门：教务处）优10分；良8分；中6分；差2分（五）教学成绩（45分）（考核部门：教务处）按《Xx二中高（初）中学科教师个人质量考评方案》进行考评，成绩为：学科教师个人质量考评得分×45℅。

（取上下学期得分的平均分）（六）公开课（5分）（考核部门：教研室）服从教学教研部门参加各种公开课，如汇报课、公开课、示范课、学术报告，不服从安排的教师为0分（七）听课（5分）（考核部门：教研室）优5分：完成听课量，记录详细，有点评和建议良4分：完成听课量，记录详细，无点评和建议中3分：未完成听课量，但在70%以上差2分：听课量未达到70%的（八）工作量（10分）（考核部门：总务处）满工作量10分；未满工作量5分（十）加分（15分，累计得分，总项和子项均封顶，同一内容奖项以最高奖项计分）（考核部门：教研室）1．论文、教学设计大赛（3分）国家级论文一等奖加2分、二等奖1分、三等奖0.5分省级论文一等奖加1分、二等奖0.5分、三等奖0.3分地市级论文一等奖加0.5分、二等奖0.3分国家级发表论文3分、省级发表论文2分、地市级发表论文1分2．课题（4分）省级课题，立项主持人2分，参与人1分地市级课题，立项主持人1分，参与人0.5分省级课题，结题主持人4分，参与人2分地市级课题，结题主持人3分，参与人1分3．优质课、录像课（6分）国家一等奖6分，国家二等奖5.5分，国家三等奖5分; 省级一等奖5分，省级二等奖4.5分，省级三等奖4分; 地市级一等奖4分，地市级二等奖3.5分，地市级三等奖3分；Xx市一等奖3分，Xx市二等奖2.5分，Xx市三等奖2分；校一等奖1.5分，校二等奖1分，校三等奖0.5分。

中学教师量化考核细则 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】初中教师业务考核细则一、指导思想以三个代表和邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针，充分调动广大教职员工的工作积极性，推动素质教育的全面实施，促进我校的教育教学质量的不断提升，公平、公正、客观、全面的考察每个教师的工作，结合我校实际，制定教师教学工作量化考核细则。

考核内容：二、考核范围学校全体教职工三、教师业务考核细则（一）、教案每学期教案集体检查四次（一月一次，每次计10分。

抽查次数不限。

）（1）教案书写不及时每次检查扣5分。

（2）教案书写不工整、不详细每课时扣1分。

（3）教案书写没填写、教学目的、重难点、教法课时、板书设计，教学反思等每空缺一项扣1分。

（4）教案书写必须按照进度计划超前一周，检查时，与实际授课不附的（教案超出实际授课的不计）每次检查扣5分。

（5）上课时要带教案上课,不带教案上课每次扣5分。

（6）严禁使用老教案，发现一次扣20分，并给予通报批评。

备注：教案积分全部计入教师量化考核。

（二）、作业作业检查采取集体检查和抽查相结合的原则，每次检查记10分，由各班学习委员集体检查，检查时间定于单周的周一上午，及时公布结果，下午教师例会公布得分结果，具体评分办法为：1、检查时不能按时交送的每次扣2分。

2、每少交一本扣1分。

3、每少批改一次：数学每次扣1分；语文作文每次扣10分，无批语的、批语简略的扣5分；英语每次扣分；理化九年级每次扣3分，八年级每次扣3分；其他科（笔记）每次扣分。

4、各科作业标准：语文：作文两周1篇，周记每周1篇；数学：每周5次；英语：每周4次；理化：九年级每周3次，八年级每周次；其他课（笔记）每周2次。

备注：作业积分全部计入教师量化考（三）、月考学校统一印发试卷，同一时间考试。

月考结束后，班主任发放“告家长书”并有家长签字，切实做好“家”与“校”的沟通。

1、按时上交月考试卷、学生成绩、试卷分析的，每次记5分，不交者不计分。

中学教师专业技术资格量化考核细则包括以下内容：
1. 教师教学能力考核：包括教学设计能力、课堂教学能力、学生评价等方面的考核。

通过对教师的教学计划、教案、课堂教学实施情况进行评估，以及学生对教师的评价等方式进行量化考核。

2. 教师教育教学研究能力考核：包括教育教学研究能力、教育教学改革能力等方面的考核。

通过对教师的教育教学研究成果、教育教学改革实践情况、教育教学研究经费使用情况等进行评估，以及专家评审等方式进行量化考核。

3. 教师职业道德考核：包括教师职业道德、教育教学秩序维护等方面的考核。

通过学生评价、同事评价、学校评估等方式对教师的职业道德素养、教育教学秩序维护情况进行评估，以及教师自我评估等方式进行量化考核。

4. 教师综合素质考核：包括教师的组织管理能力、沟通协作能力、自我发展能力等方面的考核。

通过对教师的组织管理实践情况、协作能力表现、自我发展成果等进行评估，以及同事评价、学生评价等方式进行量化考核。

考核的具体细则可以根据不同地区、学校的实际情况进行调整和制定，以确保考核的科学性和公平性。

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2023年中学教师专业技术资格量化考核细则一、考核目的中学教师专业技术资格量化考核是为了评价教师在专业知识、教学能力、教育教学科研等方面的表现，促进教师自身的专业成长和提升，并为选拔优秀教师提供参考依据，推动教育教学水平的不断提高。

二、考核内容1. 专业知识（1）教师需要熟练掌握学科内容，包括必备的专业学科知识和教育学、心理学等相关学科的基础知识。

（2）教师需关注学科前沿动态，持续学习更新相关知识，并能与时俱进地运用于教学实践中。

2. 教学能力（1）教师需要具备良好的授课能力，包括课堂管理、教学设计、教学执行、教学评估等方面的能力。

（2）教师需善于运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

（3）教师需具备较强的组织协调能力，能够有效管理教学过程中的各种情境和教学资源。

3. 教育教学科研（1）教师需具备一定的科研能力，包括科研意识、科研方法、科研项目申报等方面的能力。

（2）教师需关注教育教学领域的研究动态，参加学术研讨会议、撰写科研论文、教材编写等科研活动。

（3）教师需在教育教学科研领域有一定的成果，如发表论文、主持科研项目、获奖等。

三、考核方式1. 笔试（1）考试内容包括教育学、心理学、教育法规等与教师专业知识相关的考点。

（2）试题形式包括选择题、判断题等，考察考生对专业知识的掌握程度。

2. 教育教学观摩（1）考核将组织专家对教师进行教学观摩，评估教师的教学能力和教学策略的运用情况。

（2）观摩内容包括教学设计、教学过程、教学效果等方面的评估。

3. 论文撰写与评审（1）考核要求教师撰写一篇与教育教学相关的论文，内容可以是教育教学经验总结、教学改革创新等。

（2）论文评审将由专家组组成，评估论文的学术价值、研究深度和论证能力等。

四、考核结果评定1. 构成考核的各个环节采用百分制评分，每个环节按一定比例计算最终得分。

2. 考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级进行评定。

3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，并记录在档案中供后续职称评定和晋升使用。

中学教师专业技术资格量化考核细则第一章总则第一条为了规范中学教师的专业技术资格量化考核工作，提高教师素质和教学质量，根据国家相关政策和法律法规，制定本细则。

第二条中学教师专业技术资格量化考核是指通过一系列程序和方法，对中学教师的教育教学能力、专业素质、教学实践、教学业绩等进行全面评价的考核工作。

第三条中学教师专业技术资格量化考核的目的是促进教师教育教学能力的提高，推动教师个人专业发展，促进教师队伍质量的提升。

第四条中学教师专业技术资格量化考核应遵循公平、公正、科学、客观的原则，确保考核结果真实可靠。

第五条教育行政部门和学校应加强对中学教师专业技术资格量化考核的组织领导和管理，确保考核工作的顺利进行。

第六条中学教师专业技术资格量化考核由两个阶段组成：校本阶段和区域性或者省级统考阶段。

第二章校本阶段考核第七条校本阶段考核是指学校根据教师的工作情况和学校实际情况，在校内进行自主组织管理的考核。

第八条校本阶段考核的内容包括：（一）教育教学能力评价；（二）专业素养评价；（三）教学实践评价；（四）教学业绩评价。

第九条校本阶段考核的程序包括：（一）考核建档：学校开展校本阶段考核前，教师应提交相关申请，建立考核档案。

（二）考核评定：学校根据教师的工作情况，组织专家对教师的教育教学能力、专业素养、教学实践、教学业绩等进行评定。

（三）考核结果反馈：学校将考核结果及时反馈给教师，教师可以提出异议并进行申诉。

（四）考核结果存档：学校将考核结果存档，作为教师专业技术资格量化考核的参考依据。

第十条校本阶段考核的结果分为三个等级：合格、良好和优秀。

其中，合格为基本能力达到要求，良好为能力较高且有一定的创新能力，优秀为教育教学能力达到较高水平，并在教学实践和教学业绩方面取得显著成绩。

第十一条校本阶段考核的周期为三年一次，每次考核周期为一学年。

第十二条校本阶段考核结果作为中学教师专业技术资格量化考核的参考依据，在教师评聘、职称评定、岗位晋升等方面具有一定的权威性，但不具备强制性。

中学教师专业技术资格量化考核细则主要包括以下内容：1.教师教学能力考核：- 开展教学工作的表现，如备课情况、授课水平、教学效果等。

- 学生学习情况的调查和分析，包括学生的学习情况、学习成绩等。

- 教学改革探索与实践的情况，如参与教研活动、开展课堂教学创新等。

2.教师科研能力考核：- 科研成果的数量和质量，包括发表的论文、参与的科研项目等。

- 科研经费的获取和使用情况。

- 科研成果的应用情况，如教材编写、教学研究成果的推广应用等。

3.教师组织管理能力考核：- 学校组织管理工作的表现，如班级管理、学生活动组织等。

- 参与学校和社区的教育活动情况。

- 对学校和社会的贡献，如参与学科竞赛、指导学生社会实践等。

4.教师师德师风考核：- 遵守学校和职业道德规范的情况，如工作纪律、廉洁自律等。

- 教师的敬业精神和奉献精神的表现，如关爱学生、倾听学生等。

以上是中学教师专业技术资格量化考核细则的主要内容，具体执行细则还需根据不同地区和学校的实际情况制定。

这些考核标准可以帮助评估教师的教学能力、科研能力、组织管理能力和师德师风，并通过评估结果提供教师的提升和发展机会。

中学教师专业技术资格量化考核细则（2）一、考核时间：每年进行一次，一般在学年结束前或者下学期开始时进行。

二、考核内容：1. 教学能力：包括课堂教学能力、教学设计能力、教学效果评估能力等方面。

2. 学科素养：包括对所教学科的知识结构、学科特点、教学内容的熟悉程度。

3. 教育教学研究能力：包括对学科教学改革的研究和实践、教育教学理论和方法的研究和应用等方面。

4. 专业发展能力：包括参加学术会议、发表论文、参与教材编写等专业活动的数量和质量。

5. 学生表现：包括学生成绩、学生评价等方面。

三、考核指标：1. 教学能力：根据教师的教学设计、教案的质量、教学实施的情况、课堂管理能力等方面进行评价。

2. 学科素养：根据教师的学科知识掌握程度、教材使用的熟练程度、能否解答学生问题等进行评价。

附件一：XXXXXX中学教职工量化考核细那么〔2021.9修改稿〕一、政治思想〔100分〕〔一〕职业道德〔20分，考核小组成员打分，记平均分〕热爱本职工作，履行岗位职责，能愉快承受并出色完成学校安排各项工作。

遵守教师职业道德标准，不断提高业务能力与自身修养，吃苦耐劳，乐于奉献。

有以下情形者，酌情扣分1、受教育主管部门处分按0分计；2、受学校处分视其情节在10分以下打分；3、对不能历行勤俭节约，有铺张浪费行为视其情节在10分以下打分。

〔二〕政治学习〔20分，党支部、政教处打分〕拥护党路线、方针、政策，积极参加政治理论学习，忠诚于教育事业，结合工作各自工作实际，积极做好学生思想教育工作。

1、未受主管部门及学校处分打总分值，受教育主管部门处分按0分计；2、受学校处分视其情节在10分以下打分。

（三）集会及集体办公、签到〔20分，办公室打分〕按时、认真参加升旗、例会、大型集会与学校临时通知各类集会与会议。

按以下规定扣分1、升旗、例会无故缺勤者每次扣1分。

2、大型集会与临时性会议无故缺勤或早退者每次扣1.5、1分。

3、例会临时性请假者每次扣0.5分。

4、集体办公抽查、签到或签退每迟到、早退一次，每缺勤一次扣1分。

5、年级组、校委会每缺一次扣1分。

本项扣完为止（四）出勤〔40分，办公室打分〕有事、有病按?渭源县教师管理规程?及?渭源四中教职工考勤制度?〔渭莲中发[2006]01号文件〕办理请假、销假手续。

按以下规定扣分：1、病假累计五天内不扣分，五天以上二十天以内，二十天以上每天扣1分；2、事假累计三天内每天扣0.5分，三天以上五天以内每天扣1分，五天以上十天以内，十天以上每天扣2分。

3、各类校级以上考试请假一天按两天记。

〔教务处统计〕3、旷工一天扣5分。

4、婚假、丧假、产假〔护理假〕按有关规定执行。

本项扣完为止注：1、对师德师风出现问题教工，考核直接确定为不合格。

2、〔三〕、〔四〕两项不重复扣分，扣分依据就高不就低原那么。