心理教育课6适应新环境

哈尔滨师范大学

教 案

院系（部） 09级心理学系

课程名称 教师职业能力

学生姓名

1

授课题目

适应新环境

所需课时 20分钟 教师

主要教材或

参考资料 1．张易军. 中学生青年报2009-10-1

2学校心理健康教育新论．高等教育出版社，2010年3月第1版．

学情分析 部分高中生普遍存在适应的问题

班级学习氛围：良好

教学目标

1.知识目标：掌握适应问题的相关概念。

2.能力目标：鼓励学生处理环境的、学习等方面不适应的能力

3.德育目标：让学生学真正从思想上、心理上提高有关适应方面的问题

教学重点 指出学生在适应方面的困惑，学习上的和心理上的适应问题

教学难点 怎样帮助学生更好地解决有关各个适应方面的困惑

德育点 了解自我到底困惑的是哪方面的适应问题

空白点 没能更好地让学生提出自己的困惑，并与全班同学交流解决的办法

创新点 选题有针对性，能从学生的实际困惑点出发

教学内容与过程

教学的内容是有关高中生适应方面的问题。从环境上的不适应到心理上的不适应再到学习上的不适应，最后是人际关系上的不适应展开本节课的教学内容。并针对这四个方面的不适应提出具体的解决方法。可以用自己的亲身经历告诉学生遇到类似的问题应该怎么办，也可以是全班同学一起交流，结合大家交流的方法选出一个最适合自己的方法，从而解决困惑，更好的度过高中生活。

学法与作业指导 1. 学法指导：鼓励学生说出自己在适应方面的困惑

2. 课后作业：下课后与自己的朋友或是家长也可以是自己信任的老师多交流有关适应方面的问题，这样既可以解决问题还可以增进彼此间的感情。

教研室审阅意见

2

教学过程（按教学顺序写，） 时间分配

一、课前交流

同学们在高中的生活已经一个星期了。通过问大家这一星期的感受，适不适应新的环境、同学以及老师等各个方面，大家一起交流彼此的感受从而引起本节课的主题：高中生适应的问题。

新课程下的教师心理调适

教育部《03-07年教育振兴行动计划》明确提出:“学校要以培养学生的创新精神和实践水平为重点，继续全面实施素质教育。”如火如荼的新课程改革是一个庞大的系统工程，而教师的心理素质是该系统工程的一个重要组成部分。实践表明，教师的心理健康作为教师心理素质的一个重要方面，通过长期的、潜移默化的作用对学生的发展产生影响，教师心理适合性如何将直接影响到教师积极性、主动性、创造精神以及教学潜能的发挥，在与新课程环境互动的过程中就可能导致某种水准的系统功能失调，并最终影响新课程改革。如果说教师固有的压力源主要来自于教师职业特殊性的话，那么，新课改对教师提出的一系列新的要求又将成为他们新的压力源。所以，重视教师心理健康水平的提高，特别是新课程的心理适合水准，分析教师心理健康对学生产生的各种影响，对于加强教师心理健康，推动课改进程显得尤为重要。

一、课程探究心理

课程在本质上是一种过程，是一种动态的、生长性的＂环境＂，是学生、教师、内容、环境之间不断互动的过程。新课程环境下，要求教师要在加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展联系的基础上，注重学生的学习兴趣和经验，突出课程内容的发展性、现实性和生活化，赋予静态的课程内容以新鲜的时代气息，使作为课程学习主体的人与作为课程内容的客体之间完全融合。大家知道，知识有两种形态，即过程和结论。传统教学注重若干个结论，现代教学取其过程。在当今知识爆炸的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是至关重要的，教师的教育教学应注重学生获取知识的过程，指导学生掌握学习方法，实行富有个性的劳动，形成创造精神和实践水平，并最终通过教师自己对学生和课程的理解、经验来体现课程的生成和运动过程。

当代教育，尽管课改呼声一浪高过一浪，但新课程理论和实际工作还是有一定的差别，部份教师由于习惯于使用传统教学模式，对新课程的组织实施感到困惑。俗话说，要给学生一滴水，教师首先要有一桶水。所以，必须加强对教师的专业引领，引导教师参与集体备课，互相听课、评课，一同分析咨询个案，甚至相互督导，提供心理支持；教师在设计具体课案时，必须具备课程意识、形成正确的课程理念、加强课程开发的水平，逐步做到由课程的执行者转化为课程的研制者和开发者。

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初一年心理健康教育活动课教案

一、活动主题:适应新环境

二、活动目的：

1、让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。

2、引导学生正确地与同学友好交往，开始快乐的中学生活。

三、活动准备：多媒体设备、心型卡片等

四、理论分析：

从小学进入中学,学生不仅要面临学习环境、学习任务与内容的变化,还要面临人际关系的重新建构和新的文化环境的适应;面对一个全新的环境,新生往往会感到陌生与茫然,心理没有安全感,甚至产生焦虑;每个新生都将有一段调整自己原有的认识与行为的过程,这就是中学生入学适应;将中学生入学适应问题作为新生心理健康教育的第一课,有助于新生尽快熟悉中学生活,缩短适应期,减少因适应不良引起的心理问题,为中学生的全面发展奠定良好的基础; 班级心理辅导活动方案的设计应根据中学生的适应心理特点进行,因此,我们在设计活动前首先来分析初中生入学心理适应问题：

1.初中生主要的心理不适应表现

(1)生活环境的不适应

小学生一般都是就近入学,在家吃住,生活上许多事情由父母照顾;有些小学生甚至由家人接送上下学,由家人整理书包;进入初中后,学生一般要到离家较远的学校上学,而父母也不再接送他们上下学,初中七年级心理健康教育 优质公开课 教案 教学设计

生活中的事情需要自理;学校及家庭都对中学生提出独立的要求,而刚刚进入初中的学生,面临依赖性与独立性的心理冲突。

(2)人际环境的不适应

在中学这个新的环境中,同学关系更加复杂、多样。面对新的陌生的同学,如何与他们相处,如何融入新的班集体,如何克服自己的孤独感,是刚刚进入初中的学生很棘手的问题;与小学生不同,他们不再依赖老师与父母,交友心理特别强烈,他们害怕被孤立;不合群,害怕被集体或同学的排斥;一些学生在小学是班上的佼佼者,心理上有优越感,而在初中这个新的团体中,个人的优势降低,这种落差使他们产生失落感、自卑感。

适应新环境心理课教案

新环境就像一个神秘的新星球，充满了未知。你看小明，刚转学来的时候，紧张得像只小老鼠，对周围的一切都害怕。新的学校、新的同学、新的老师，就像一道道关卡，可怎么过呢？这时候得勇敢迈出第一步，就像探险家踏上未知的土地。

和新同学打交道，就像打开神秘礼盒。有的同学热情得像小太阳，主动来打招呼，可有的同学害羞得像含苞待放的花骨朵。你得主动点呀，就像拿着钥匙去开那些礼盒，说不定里面都是宝藏呢。像小红，主动和同桌聊天，很快就找到了新朋友，多好。

适应新的学习环境，像是学习新游戏规则。新的课程安排、新的教学方法，就像新的游戏关卡。小刚一开始觉得好难，作业都不会做，急得像热锅上的蚂蚁。但他慢慢发现，只要多问老师和同学，就像找到游戏攻略一样，很快就能上手啦。

新环境里的文化氛围也很重要，这像空气一样围绕着你。有的学校很注重艺术，到处都是学生的作品，就像走进了艺术殿堂。在这里，你得像海绵吸水一样，吸收这种文化，让自己融入进去，像小美，参加了学校的绘画社团，快乐得像只小鸟。

适应新环境的住宿生活呢？宿舍就像一个小社会。大家来自不同

地方，生活习惯不同。有的同学晚上睡觉打呼噜，像打雷一样，可烦人了。这时候得互相理解，就像在大海里航行的船只，要相互包容，才能顺利前行。像小莉，和室友沟通后，大家都调整了自己的习惯，相处得可好了。

面对新环境里的竞争压力，就像参加一场激烈的比赛。新的同学都很优秀，你可能会觉得自己像个小矮人。可别灰心呀，每个人都有自己的闪光点。就像跑步比赛，有短跑健将，也有长跑高手，找到自己的优势，像小辉，发现自己数学好，在数学竞赛中脱颖而出，多有成就感。

新环境里的规则就像交通规则一样，得遵守。学校有校规，班级有班规，这就像路上的红绿灯，不能乱闯。要是违反了，就像在马路上逆行，会出问题的。小宇一开始总是迟到，被老师批评后，他遵守规则，像个遵守交通规则的好司机，再也没出过问题。

在新环境里，要学会接受变化，这像变色龙一样。环境会变，人也会变。也许你喜欢的社团活动取消了，或者老师换了。不要抱怨，要像变色龙根据环境改变颜色一样，调整自己的心态，积极面对。像小晨，喜欢的音乐老师走了，但他发现新老师也有独特的教学方法，又爱上了音乐。