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新外研版九年级下册英语 Module 7 Unit 1 教案(教学设计)

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Module 7 English for you and me

Unit 1 Have you ever been to an English corner?

知识目标

单词 Achieve bright handwriting level

certain however

no matter wherever fairly

句型 ①How much progress do you think

you’ve made in English this year,

Lingling?

②It’s also the subject that I’m best at,

although my handwriting could be better.

③I hope I can continue to make progress

next year.

④I can speak English with you whenever

we meet.

技能目标

能够运用所学的句型描述学习某种外国语言时遇到的问题或提出建议

情感目标 使学生认识到学习英语的重要性, 同时又看到汉语日益增强的影响力, 培养对汉语的热爱, 增强民族自豪感。

1. Describe problems and give advice about learning a foreign language 精品文档 精心整理

2. Understand the Adverbial clauses and infinitives

The use of the Adverbial clauses and infinitives

教学环节 教师活动 学生活动 备课札记

Step 1

Lead in Talk about the following topics with

students.

1. Which language do you think is the

most widely used language in the

world?

2. Which country do you think has the

most English learners?

3. Do you like learning English?

Why or why not? Talk about the topics

with the teacher. 创设情境, 通过学生感兴趣的话题导入目标语言,

容易引起学生的共鸣。

Step 2

Warm up 1. Show some pictures to students and

let them look at the pictures and

answer the questions.

(1)What are the people doing?

(2)Where are they?

(3)Have you ever been to a meeting

like this?

2. Discuss which is more difficult:

(1)speaking with your classmates or

speaking with people from the UK or 1. Look at the

pictures and answer

the questions.

2. Discuss which is

more difficult in

pairs. 通过图片, 激发学生用英语描述学习某种外国语言时遇到的问题, 提高学习兴趣。 精品文档 精心整理

the US?

(2)doing exercises or reading English

stories?

(3)understanding written English or

spoken English?

教学环节 教师活动 学生活动 备课札记

Step 3

Listening 1. Let students read the

questions in Activity 2 first.

2. Play the tape.

3. Check the answers. 1. Listen and answer

the questions.

2. Check the

answers. 通过听对话,

练习听取大意和抓住关键词句的能力。

Step 4

Fast reading First let students read the

sentences in Activity 3. Now

decide who might agree with

the following sentences. Write

B for Betty and L for Lingling.

Then have them listen to the

tape and write out the answers.

1. English may not be difficult

to learn as long as you keep on

trying.

L

2. Chinese may be more

popular in the future. B

3. Learning English can be a lot

of fun. L Read the sentences

in Activity 3, then

listen to the tape and

write out the

answers. 通过听力、朗读练习和完成句子, 判断这是谁的观点, 体会学习某种外国语言时遇到的问题或提出建议。 精品文档 精心整理

4. English is my favourite

subject at school. L

Step 5

Careful

reading Let students read the dialogue

again and complete the

sentences in their own words.

1. Some people think English is

difficult to learn because

English grammar is difficult.

2. English is the language

which you keep trying.

3. You can go to an English

corner if you want to practise

your spoken English.

4. It’s good to meet other

speakers of English, although

their English is not that good.

5. In a few years’ time, there

may be more people who can

speak English with Betty. 1. Read the dialogue

in pairs again.

2. Complete the

sentences. 进一步体会如何描述学习某种外国语言时遇到的问题或提出建议。

Step 6

Practice Let students discuss in groups

and then complete the

questions with the correct form

of the words in the box. Discuss in groups,

and complete the

questions with the

correct form of the

words in the box. 在听力练习和小对话口语练习的基础上, 开展有实际意义的交际运用活动。注意培养小组成员合作解决难精品文档 精心整理

题的意识。

Step 7

Summarize 1. Guide the students to

summarize the words and

expressions in the lesson.

(1)achieve a lot 获得很多

(2)be best at 最擅长

(3)make progress in 在……取得进步

(4)at the beginning 起初; 开始

(5)continue to do sth. 继续做某事

(6)I always thought 我一直以为

(7)at the same time 同时

(8)help sb. with sth. 帮助某人某事

(9)as long as 只要

2. Learn some important

language points. Summarize the

comparative words

and expressions in

the lesson, practise

and then make

notes. 培养学生探究、归纳总结能力。

Step 8

Consolidation 1. Show some exercises to

students and ask them to do

these exercises in class.

2. Correct the answers and

explain the difficulties. 1. Do some

exercises.

2. Listen and correct

the answers. 通过检测练习, 便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌

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外研版七年级英语下册Module 7 Unit 1教学案例

外研版七年级英语下册Module 7 Unit 1教学案例

课程篇　外研版七年级英语下册Ｍｏｄｕｌｅ　７　Ｕｎｉｔ　１教学案例　刘珍　（天津市滨海新区大港苏家园学校）　我是一名扎根农村学校十几年的普普通通的英语老师，在这　段美好而快乐的时光中，我感受着农村孩子们的淳朴向上，也感　受到了孩子们对于英语的渴望与热情，由于各方面条件的限制与　影响，孩子们的英语成绩总是普遍落后于城区学校的学生，尤其　是在说英语方面，这让身为英语老师的我很是着急。于是我不断　实验、反思、总结，想尽一切办法，牢牢地抓住我们的课堂４５分　钟，帮助我们的孩子品尝英语学习中成功的滋味。　一、背景　我是一名普通的农村英语教师，通过十几年的教学，我清楚　地知道农村英语教学的现状，其中最典型的就是所谓的“哑巴英　语”。因此针对此特点，并经过精心的设计与安排，我在今年上半　年上了一堂七年级Ｍｏｄｕｌｅ７Ｕｎｉｔ１的实验课。　二、教材依据　外研版七年级下册Ｍｏｄｕｌｅ７　Ｍｙ　ｐａｓｔ　ｌｉｆｅ　Ｕｎｉｔｌ　１　ｗａｓ　ｂｏｒｎ　ｉｎ　ａ　ｓｍａｌｌ　ｖｉｌｌａｇｅ．　三、设计思想　本课为七年级下册第七模块，以Ｍｙ　ｐａｓｔ　ｌｉｆｅ为中心话题，展　开各种学习活动。其第一单元为听说课，谈论的是与学生密切相　连的学习生活问题，这能够很好地激发学生的学习兴趣和参与意　识，开展各类听、说、读、写活动，从而培养学生的语言技能和情感　态度。　四、教学目标　根据课标及第七模块内容，我将本节课教学目标细划为以下　五个方面：语言目标、能力目标、情感和态度目标、策略目标、文化　意识目标。　语言目标：（１）新词汇。　【２）初步了解一般现在过去时的用法。　能力目标：能读懂有关他人过去日常生活的文章，并能够流　畅地谈论自己的过去生活。　情感和态度目标：了解他人过去生活的些许信息，拉近彼此　之间的距离。　策略目标：学习与他人合作交流获取的相关信息。　文化意识目标：学习并了解西方文化。　五、教学重点与难点　教学重点：学习本课的重点词汇与句型。　教学难点：初步了解一般现在过去时的用法。　六、教学准备　多媒体辅助：用Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ课件、教学光盘、电子白板等手段　将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐展现出来，使　抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现　师生互动、生生互动和人机互动的多向交流。　七、教学过程　１．导入过程　．　众所周知，好的开始是成功的一半。巧妙而生动的导人不但　能激发学生强烈的求知欲，而且可以点燃学生思维的火花，让学　一７２一　生在不知不觉中进入学习状态，所以我就通过一首耳熟能详的英　文歌曲ｙｅｓｔｅｒｄａｙ　ｏＤ，ｃｅ　ｍｏｒｅ作为背景音乐，通过转盘游戏复习并　学习相应词汇，并利用多媒体展示我的相关图片，与学生谈论我　过去的生活，从而营造了真实而和谐的学习氛围，从而更好地调　动学生的积极性，使其快速融入其中，提高了学习效率。同时为学　习对话做好准备。　２．感知过程　听力练习，借助多媒体、光盘网络教材，以学生为主体，既快　捷又顺畅地完成以下教学：　（１）Ｌｉｓｔｅｎ　ａｎｄ　ｎｕｍｂｅｒ　ｔｈｅ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ　ａｓ　ｙｏｕ　ｈｅａｒ　ｔｈｅｍ　（２）Ｌｉｓｔｅｎ　ａｇａｉｎ　ａｎｄ　ｃｈｅｃｋ　ｔｈｅ　ｔｒｕｅ　ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ　３．探究过程　动态的演示将抽象化为形象，这在学生的学习生活中有着定　性和产生动力的作用。所以在学习大对话时，我采用了Ｆｌａｓｈ动画　的形式，图文并茂、声情并茂、视听结合，既激发了学习兴趣，又强　化了记忆。很不错！　在讲解重难点时，先小组合作学习，而后利用网络教材，白板展　示，由学生到台前做“小老师”进行讲解，然后再由老师进行些许　点拨，同时大量练习，开拓知识面，并将所学应用于现实生活中。　在总结本课所学知识点时，利用打地鼠游戏的方式，快乐而　记忆深刻的小结。　４．体验过程　呈现表格，进行英语口语练习，总结本课所学。同时要求学生　作报告展示，完成本课的升华。　５．作业布置　（１）练习册Ｕｎｉｔ２（全体）　（２）阅读两篇（１、２号）　（３）复习已背过词组（３号）　八、教学反思　一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中，并积　极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极　性，这应归功于先进的信息技术在课堂中的应用。同时教学内容　大量、快速而形象地呈现，节省了很多课堂时间，使学生能够充分　进行语言交际训练，提高了学生听说读写的能力。但是注意到在　小组合作学习中，个Ｓｌｉｄ，组出现“冷清”的场面，没有发挥合作学　习的优势，使合作流于形式。原因分析，教师的设计、编排欠合理，　学生没有掌握基本的合作技能，合作意识浅薄。因此，作为教师　既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教　学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正调动　起来。　通过对本课的教学反思，我从中领悟到了一种思想、一种理　念，那就是信息技术与课程的有机整合是优化课堂教学、提高课　堂效果的有效途径。我要继续传承这种文化，让信息技术永远润　泽我的英语课堂。　·编辑

新外研版英语九年级下册Module 7 Unit 1导学案

新外研版英语九年级下册Module 7 Unit 1导学案

Unit 1 Have you ever been to an English corner

（一）重点单词

1. achieve v. 成功；实现

achieve表示取得成就、成果或获得胜利、成功等；也可以表示经长期努力而“实现”“达到”“完成”，如实现目标、愿望，达到目的，完成计划等。achieve多用于美好的事物，一经获得便永远受益且不易丧失，一般不与贬义词连用。

achieve的主语一般为人，宾语多为抽象名词或代词，不接动词不定式、动名词或从句。可用于被动结构。如：

It takes hard work to achieve success. 成功需要努力工作。

He hopes to achieve all his aims soon. 他希望尽快达到所有目标。

（二）常考短语

1. be good at 擅长于

2. be good for 对……有好处

3. at the beginning 从头, 起初

4. keep on 继续进行

5. make progress 取得进步

（三）核心句型

1. What do you need to do to be good at a foreign language? 学好一门外语需要怎么做？

be good at 表示“擅长于某一学科知识或技能”，也可表示“在……方面做得好。” be good at 后面接名词、代词、动词的-ing 形式，相当于 do well in。如：

Mike is good at swimming. 迈克擅长于游泳。

【拓展辨析】

Ⅰ.根据句意及所给汉语提示，完成下列单词。

1. The guest (演讲者) will be our old friend John Lewis.

2. He has made great (进步) in his English studies. 3. It is warm (足够的) for you to play out of doors. 4. Work hard and you will (实现) your goal.

外研版英语九年级上册 Module 7 Unit 1 教案

外研版英语九年级上册 Module 7 Unit 1 教案

Module 7 Great books

Unit 1 We’re still influenced by Confucius’s ideas.

教学目标

【知识目标】

1、能够正确使用下列单词和词组: crocodile, shark, hand, have a look at, alongside,

2、能够初步了解that引导的限定性定语从句。

【能力目标】

3、能够听懂有关介绍澳大利亚的对话；能够询问他人的旅游经历。

4、能够用本单元学到的词汇、短语、句型介绍参观过的某个地点。

【情感态度目标】

了解不同国家的风景，自然与文化，同时能够介绍中国的文化景点，增强民族意识；培养学生对自然和生活的热爱之情。

教学重难点

【教学重点】

1、能够掌握本单元重点单词和固定表达

2、能够用本单元学到的词汇、短语、句型介绍参观过的某个地点。

【教学难点】

一般现在时的被动语态的用法

教学过程

Step 1 Lead-in

标题导入:

“Recently I’ve read a great book called Romeo and Juliet。 I’m deeply moved by it.

Have you ever read some great books?” 随即将 “Great books”呈现在黑板上，鼓励学生说出他们读过的名著。这里用学生们熟悉的话题导入新课，能够激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，更重要的是通过老师的表述，如运用重读、稍慢的语速等方式强调被动语态的句子，让学生们在真实的语境中感知被动语态。

Step 2 Listening

听activity1，展示三幅图片，问“Who are they? Do you know something about them?

Try to use the words in the table to help you.”,学生们两人一组描述图片，之后，听磁带看学生们的匹配是否与所听到的一致。

外研版九年级英语上册教案Module 7 Unit 1

外研版九年级英语上册教案Module 7 Unit 1

Module 7 Great books

Unit 1 We’re still influenced by

Confucius’s ideas.

教材分析

This is the first lesson in this module. The listening material is information about great books. It’s

a good text to help the students improve their listening strategies, such as getting information from

the listening material.

教学目标

【知识目标】

I. Key words: discuss, wise, review, influence, sense, suppose, well-known II. Key phrases:

make sense, by the way, more...than..., as...as..., join in

III. Key sentences:

(1) Their works are still read by many people today.

(2) But I think I’d describe Confucius more as a teacher and thinker than a writer.

(3) We’re still influenced by Confucius’s ideas.

(4) I suppose he isn’t as well-known as Confucius or Shakespeare.

【能力目标】

I. To understand dialogues about characters and great books.