高中地理 第二章 旅游资源 第三节 我国的旅游资源教学案 新人教版选修3-新人教版高二选修3地理教学

第二章旅游资源¥* 回人丈喘蔚璇谍 煙IFFU1 皿卫丫倚骨 曲霁鯉地■!■答案 □人文旅游资源02非凡性 03美学价值 04客源地 05自然旅游资源 □世界文化遗产 1.（2018 •全国卷川）格陵兰岛（右图）是世界上最大的岛，在这里可以看到壮观的冰原， 深邃的峡湾，珍稀的北极熊、北极狐、麝牛、鲸等动物，并能了解岛上因纽特人的生产生活 方式。

说明格陵兰岛不宜进行大规模旅游开发的理由。

（\常唐谕匪林我旧的血整濟口氏冋的ri ■压址i' < H- 怦--忖答案地处高纬，生态脆弱，一旦破坏，很难恢复，直接威胁珍稀动物的生存；适宜旅游的时间短，旅游设施维护费用高；格陵兰岛的居民少且分散，大多局限于沿海地区的小居民点，旅游接待能力有限；外来文化对当地传统文化造成冲击，干扰因纽特人独特的生产生活方式。

解析不宜进行大规模旅游开发的理由主要分析旅游开发的不利条件和因开发带来的消极影响。

该地纬度高，生态环境脆弱，旅游开发会破坏生态环境；气候寒冷，游览期短；经济发展水平低，地广人稀，地区接待能力低；旅游活动易对当地传统文化造成冲击，影响当地居民的生产生活。

2 . （2018 •北京咼考）坭兴陶、宜兴陶、建水陶和荣昌陶并称中国四大名陶。

随着全域旅游的兴起，“坭兴陶文化”成为广西钦州市旅游业发展的重要品牌之一。

读图，简述钦州市“坭兴陶文化”主题旅游开发的有利条件。

答案“坭兴陶”文化知名度咼，美学价值咼；历史文化价值咼；附近知名旅游资源多，构成集群，地域组合状况好；铁路、公路较发达，交通通达度咼，基础设施较为完善；离经济发达地区（珠江三角洲）近，距客源市场近，政策支持。

解析据材料可知，“坭兴陶文化”成为广西钦州市旅游业发展的重要品牌之一，说明“坭兴陶”文化知名度咼，且自然景观和人文景观众多，具有较咼的美学价值和历史文化价值，且体现了当地政府政策支持；据图可知，附近有名人故居、国家森林公园等知名旅游资源多，集群状况和地域组合状况好；铁路、公路众多，交通通达度高，基础设施较为完善；离珠江三角洲经济发达地区较近，距客源市场近。

普通高中課程標準實驗教科書—地理選修3[人教版]第三節我國的旅遊資源課時安排：1課時教學目標：1．瞭解我國的主要旅遊資源2．在地圖上指出我國的世界遺產，舉例說出其重要價值教學重難點：重點：我國主要旅遊資源和世界遺產的分佈難點：對世界遺產的開發與保護教學用具：著名旅遊資源景觀圖片、中國地圖、中國世界遺產分佈圖等教學方法：讀圖、自主探究與講述法相結合教學過程：一、豐富多彩的旅遊資源我國地域遼闊，有絢麗多姿的自然環境、悠久燦爛的歷史文化，是世界上旅遊資源最為豐富的自然旅遊資源的形成提供了地理基礎。

我國是世界文明古國，又是古人類發源地之一，擁有不間斷的五千年文明史。

星羅棋佈的名勝古跡和層出不窮的考古發現，使神州大地成為一座巨大的東方文明博物館。

已發掘的大量古遺址，至今猶存的歷代古墓葬、古建築和石窟寺廟，以及古文化古藝術、古民俗等，都體現了人文旅遊資源的豐富多彩。

（一）自然旅遊資源：以山水風光最為重要。

探究活動：說出我國的五嶽名山和四大佛教名山的名稱，並在地圖上標出我國著名的旅遊勝地的位置。

學生通過讀圖、填圖，掌握以下知識：1、五嶽名山：東嶽泰山、西嶽華山、北嶽恒山、南嶽衡山、中嶽嵩山四大佛教名山：山西五臺山、安徽九華山、浙江普陀山、四川蛾眉山2、安徽黃山、廣西桂林山水、湖北長江三峽、杭州西湖、蘇州無錫太湖、臺灣日月潭這是一幅景觀圖，圖片向我們展示了臺灣日月潭美麗的風光。

（二）人文旅遊資源：以古代文化藝術寶藏和風土民情最為重要。

探究活動：1．你能說出哪些我國著名的文物古跡和古代工程建築？並在地圖上指出他們的位置。

2．你能說出下列節日是哪個民族的傳統節日嗎？①春節②潑水節③那達慕大會④火把節．我國著名的文物古跡和古代工程建築，如萬里長城、京杭運河、北京故宮、西安秦始皇陵及兵馬俑坑、蘇州園林建築、甘肅敦煌壁畫，等等，都舉世聞名。

2．春節是漢族的傳統節日，潑水節是傣族的傳統節日，那達慕大會是蒙古族的傳統節日，火把節是彝族的傳統節日。

高中地理人教版选修3旅游地理第二章旅游资源《第三节我国的旅游资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能
1. 了解我国旅游资源的类型,理解我国旅游资源丰富的原因,能举例说明我国丰富的旅游资源。

2. 了解我国的世界遗产,能举例说出其价值。

过程与方法:了解我国旅游资源的分布,在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”,举例说出其重要价值。

情感、态度与价值观:激发探究我国的世界文化与自然遗产的兴趣;提高对世界文化与遗产的认识;树立历史唯物主义观念。

2学情分析
经过前面内容的学习,学生已经对旅游资源有了一定的认识和了解,并且本节内容通俗易懂,并配有大量的插图和示意图,学生很容易理解知识。

因此,利用学生现有的记忆储存,结合自身的感受,体验和认识,让学生积极参与到教学中,在自主学习过程中与其他学生分工协作,共享成果。

3重点难点
教学重点
我国主要旅游资源类型和世界遗产的分布。

教学难点
对世界遗产的开发与保护。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】复习导入
1. 旅游资源分为哪两类?
2. 自然旅游资源包括哪些类型?。

第三节我国的旅游资源教学目标：1．了解我国的主要旅游资源。

2．在地图上指出我国的世界遗产，举例说出其重要价值。

一、丰富多彩的旅游资源我国地域辽阔，有绚丽多姿的自然环境、悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。

游资源最丰富的国家之一。

我国辽阔的疆域、复杂的地貌、多种气候类型等自然环境的多样性为种类繁多的自然旅游资源的形成提供了地理基础。

我国是世界文明古国，又是古人类发源地之一，拥有不间断的五千年文明史。

星罗棋布的名胜古迹和层出不穷的考古发现，使神州大地成为一座巨大的东方文明博物馆。

已发掘的大量古遗址，至今犹存的历代古墓葬、古建筑和石窟寺庙，以及古文化古艺术、古民俗等，都体现了人文旅游资源的丰富多彩。

（一）自然旅游资源：以山水风光最为重要。

探究活动：说出我国的五岳名山和四大佛教名山的名称，并在地图上标出我国著名的旅游胜地的位置。

1、五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川蛾眉山2、安徽黄山、广西桂林山水、湖北长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等都是我国著名的旅游胜地。

这是一幅景观图，图片向我们展示了台湾日月潭美丽的风光。

（二）人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要探究活动：1．你能说出哪些我国著名的文物古迹和古代工程建筑？并在地图上指出他们的位置。

我国著名的文物古迹和古代工程建筑，如万里长城、京杭运河、北京故宫、西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、甘肃敦煌壁画，等等，都举世闻名。

2．你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗？①春节②泼水节③那达慕大会④火把节春节是汉族的传统节日，泼水节是傣族的传统节日，那达慕大会是蒙古族的传统节日，火把节是彝族的传统节日。

说明：人文旅游资源除了古代文化艺术宝藏和各地的风土人情外，我国著名的现代工程建筑，各具特色的小镇风光，丰富多彩的地方土特产、工艺品，神奇的中医和养生之道，名扬世界的菜肴等，对中外游客也具有巨大的吸引力。

我国的旅游资源
一、文化旅游资源
1. 悠久历史
我国的历史悠久，自古就有许多文化遗存，包括建筑、文学、艺术等等，这些历史文化遗产成为我国文化旅游资源的重要组成部分。

例如：故宫、长城、兵马俑、太和殿等，都是我国文化旅游资源的代表。

2. 传统节日
我国有许多传统节日，如春节、端午节、中秋节等，这些节日在当地拥有浓厚的文化氛围和历史渊源，游客可以在当地的传统节日活动中亲身参与，感受到浓郁的文化氛围。

3. 名胜古迹
我国的名胜古迹非常多，如： - 北京的故宫、颐和园、天坛； - 河南的少林寺、嵩山、龙门石窟； - 陕西的秦始皇兵马俑、华山、大雁塔等。

这些名胜古迹是我国文化旅游资源的重要组成部分，在旅游业中有着非常重要的地位。

二、自然旅游资源
1. 山水景观
我国有许多山水风光优美的景点，如黄山、九华山、张家界等等，以其独特的山水风光吸引了大批游客前来观光。

2. 自然保护区
我国有众多自然保护区，其中不乏一些国家级保护区、省级保护区等。

这些自然保护区不仅有独特的自然风光，还保护着多种珍稀动植物。

例如：祁连山、昆仑山、长白山等，都是我国重要的自然旅游资源。

3. 海岛旅游资源
我国还有众多美丽的海岛，如海南岛、三亚等，这些海岛以其优美的风光和丰富的旅游资源吸引着游客前来。

综上所述，我国的旅游资源非常丰富多样，涵盖了文化、自然等方面，其中不乏一些著名的旅游胜地和景点，这些旅游资源成为我国吸引海外游客和自驾游客的重要因素之一。

我国的旅游资源-人教版高中地理选修三教案一、教学目标1.了解我国的旅游资源类型和分布情况；2.研究我国旅游资源开发的现状和问题；3.探究我国旅游行业的发展趋势和前景。

二、教学重难点1.旅游资源类型的分类和特点；2.旅游资源的开发利用与保护；3.旅游业的发展趋势分析。

三、教学过程1. 导入通过让学生观看一组我国的旅游照片或视频，鼓励学生发表自己的看法和感受，引出本节课的主题：我国的旅游资源。

2. 旅游资源类型探究1.讲解我国的旅游资源类型和分布情况，让学生了解我国的旅游资源具有的丰富性和多样性；2.根据不同的旅游资源类型（如文化旅游资源、自然景观旅游资源、城市旅游资源等），让学生分组进行详细的探究和研究；3.学生自主寻找相关数据和信息，以图表形式进行呈现，梳理我国不同类型旅游资源的分布地理区域。

3. 旅游资源开发和保护分析1.分析我国旅游资源开发的现状和问题，让学生了解在旅游资源开发过程中的文化保护、环保、安全等方面存在的问题；2.分组讨论，共同寻找旅游资源的开发利用与保护之间的平衡点；3.学生自主寻找相关信息，收集不同城市旅游资源开发的案例，并就这些案例做出自己的看法和评价。

4. 旅游业的发展趋势和前景1.掌握我国旅游业的发展历程和现状，了解旅游业对我国经济和社会的重要作用；2.分析我国旅游业的发展趋势和前景，引导学生思考未来旅游业的发展方向和机遇；3.组织学生围绕旅游业发展方向，让他们自主尝试设计未来的旅游产品和旅游路线。

四、教学评价1.考核学生对我国旅游资源类型的分类和特点的掌握程度；2.考核学生在分组研究中的团队协作能力和成果输出；3.评估学生对旅游资源开发利用与保护之间的平衡点的把握程度；4.考核学生对我国旅游业发展趋势和前景的了解和思考水平。

五、板书设计旅游资源类型特点分布地区文化旅游资源……自然景观旅游资源……城市旅游资源……六、教学延伸1.让学生选择一个自己喜欢的旅游目的地进行详细分析和研究，了解该地的历史、文化、特色以及旅游资源类型和分布情况；2.组织学生参与社会实践和专题考察活动，让他们深入当地旅游景点进行观察和调研；3.带领学生参观旅游景点或旅行社，让他们亲身感受旅游业的独特魅力和吸引力。

人教版高中地理选修三旅游地理第二章第三节《我国的旅游资源》优质导学案第三节我国的旅游资源导学案——————— 情景导入先思考 ———————我国十大旅游胜地分布图思考探究：我国十大旅游胜地中，哪些属于自然旅游资源？哪些属于人文旅游资源？提示：属于自然旅游资源的有：长江三峡、桂林山水、杭州西湖、黄山、日月潭；属于人文旅游资源的有：北京故宫、八达岭长城、承德避暑山庄、苏州园林、秦陵兵马俑。

——————— 基础知识要记牢 ———————1．形成原因(1)地域辽阔，自然环境绚丽多姿。

(2)历史悠久，人文景观丰富多彩。

2．我国的自然旅游资源和人文旅游资源 丰富多彩的旅游资源人文旅游资源古代文化艺术宝藏和风土民情水景文化艺术风土民情其他杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等万里长城、京杭运河、北京故宫、秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林、敦煌壁画汉族春节、傣族泼水节、彝族火把节、蒙古族那达慕大会等现代工程建筑、特色小镇风光、地方土特产和工艺品、中医和养生之道、菜肴等桂林山水、长江三峡等等———————一、我国旅游资源丰富的原因1．多样性的自然环境2．悠久灿烂的历史文化我国是世界四大文明古国之一，历史悠久、文化源远流长，有许多珍贵的历史文物古迹和著名的古代建筑工程，形成了丰富的人文旅游资源。

二、我国主要的旅游资源类型名称自然旅游资地文景观五大连池(黑)、武陵源(湘)、武夷山(闽)、黄龙(川)、天涯海角(琼) 天象与气候景观春城昆明(云)、吉林雾凇(吉)、泰山日出(鲁)、巴山夜雨(川)、黄山云海(皖)源水域风光景观北戴河、白洋淀(冀)、壶口瀑布(晋、陕)、黄果树瀑布(贵)、漓江(桂)生物景观香山红叶(京)、青海湖鸟岛(青)、椰林风光(琼)、坝上草原(冀)综合景观长白山天池(吉)、博格达峰(新)、西双版纳(云)、大理苍山洱海(云)、九寨沟(川)、锡林郭勒草原(内蒙古)人文旅游资源古建筑景观清西陵(冀)、平遥古城(晋)、武当山古建筑群(鄂)、岳阳楼(湘)、丽江古城(云)风土民情景观安塞腰鼓(汉)、晒佛节(藏)、芦笙节(苗)历史文化名城沈阳、天津、银川、延安、开封、南京、南昌、广州、武汉、遵义、昆明、扬州文化艺孔府、孔林、孔庙(鲁)、云冈石窟术景观(晋)、龙门石窟(豫)、大足石刻(渝)、乐山大佛(川)、敦煌莫高窟(甘)综合景观北京、拉萨、苏州、曲阜、西安、成都、桂林、避暑山庄、洛阳———————应用体验不可少———————1．关于我国旅游资源的叙述正确的是()A．我国的自然旅游资源以山水风光最为重要B．我国的人文旅游资源不丰富C．我国有风采各异的风情习俗，如傣族火把节、彝族的泼水节等D．我国的现代工程建筑对中外游客吸引力不大解析：选A我国的旅游资源以山水风光最为重要，同样，我国的人文旅游资源也非常丰富。