地理选修三 旅游地理 旅游资源的综合评价
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第二节著名旅游景区景观的特点及其成因学习目标明目标、知重点初步学会景观特点的描述方法。
运用资料,描述若干中外著名旅游景区的景观特点,并从地理角度说明其形成原因。
1.山地景观——中国黄山(1)位置:位于安徽省东南部。
(2)特点及成因①特点:号称天下第一奇山,是以自然景观为特色的山地旅游风景名胜区,有“天下名景集黄山”之赞语。
a.“奇松、怪石、云海、温泉”被称为黄山“四绝”。
b.是我国南方珍贵的植物宝库和天然生物园。
c.气候宜人,夏季凉爽,是避暑胜地;冬季则能欣赏到如同置身北国冰雪的风光。
d.是世界自然与文化双重遗产。
②成因:黄山美丽的自然风光是由地质、地貌、气候等多种自然因素共同造就的。
2.海域景观——美国夏威夷(1)位置:夏威夷是太平洋北部的一个群岛,是美国的第五十个州。
(2)特点及成因①特点:以热带风情和火山景观闻名于世;也是多种文化汇集交融的大熔炉。
②成因a.热带风情——地处热带,但受海洋环抱,气候适宜,雨量丰富。
b.火山景观——较频繁而宁静地火山喷发活动,没有强烈的爆炸过程。
c.多种文化汇集交融的大熔炉——种族多样,民族构成复杂。
3.历史遗产——中国长城(1)景观特点①长城雄伟壮观,其建筑年代之久、规模之大、历史价值之高举世无双。
②从地理学的角度考察,长城的构筑体现了因地制宜的思想。
(2)成因:长城是我国古代最伟大的军事防御建筑体系。
始建于公元前7世纪前后的春秋战国时代,其中秦、汉、明朝是修筑长城的三个高峰。
我们今天所见到的长城主要是由明代修建而保留下来的。
4.城市景观——法国巴黎(1)位置:位于法国北部的巴黎盆地中央,横跨塞纳河,是世界十大名城之一,有“世界花都”之称。
(2)景观特点①是一座历史名城,名胜古迹比比皆是。
②巴黎的城市景观反映了城市发展的历史。
③巴黎古迹的布局体现了欧洲文化特点:主要建筑大都位于城市广场的中央。
一、判断题1.各种旅游景观都是自然和人文因素综合作用的产物。
( )2.黄山美丽的自然风光是由地质、地貌、气候等多种自然因素共同造就的。
高考地理一轮复习第六部分选修Ⅲ旅游地理考点50 旅游与旅游景观欣赏考点定位:旅游资源的类型与分布。
旅游与区域发展。
1.[2016·北京文综,40(2),10分]河南安阳西高穴曹操墓和江西南昌刘贺墓都是近年来的重大考古发现。
列举该遗址公园对当地旅游业发展的影响。
(10分)2.(2015·新课标Ⅰ,42,10分)近年来,滑雪、登山、徒步等户外活动渐成一种休闲和时尚的生活方式。
几位户外运动爱好者拟于8月前往下图所示区域进行峡谷徒步旅游。
分析该时段在该地区峡谷徒步旅游可能遭遇的风险。
(10分)3.(2015·山东文综,44,10分)阅读图文材料,完成下列要求。
以自然旅游资源为主的四川省某景区平均海拔4 800多米,景区游客数量季节差异明显。
下图为该景区某年各月游客数量比重饼状图。
(1)分析该景区7、8月游客数量明显不同于其他月份的原因。
(6分)(2)说明游客数量季节差异明显可能对当地旅游业造成的不利影响。
(4分)4.(2015·海南地理,24,10分)阅读图文材料,完成下列要求。
吴哥窟是世界著名的人文建筑旅游景点(位置见图)。
吴哥窟曾被遗弃长达400多年,20世纪初,人们开始对吴哥窟进行修复。
吴哥窟已被列入世界文化遗产和濒危世界文化遗产名录。
分析吴哥窟古建筑易遭受的自然威胁。
(10分)5.(2015·上海地理,47~48,10分)不完全统计,目前,除港澳台外,全国31个省级行政单位共拥有优秀旅游城市400个左右。
读图回答问题。
(1)分析我国优秀旅游城市的空间分布特征。
(4分)(2)据图分析影响省级行政单位拥有优秀旅游城市多寡的主要因素,概述争创优秀旅游城市可以采取的措施。
(6分)6.(2015·江苏地理,30C,7分)下图是京沪高铁及沿线主要旅游城市示意图。
读图回答下列问题。
(1)按世界遗产分类,甲属于________________,其最核心的旅游资源价值是________________。
教学设计:2024秋季人教版旅游地理旧版人教版选修三《旅游资源评价探究课》一、教学目标(核心素养)1.地理实践力:通过实地考察或案例分析,学生能够运用地理知识和技能对旅游资源进行客观、全面的评价。
2.综合思维:培养学生从自然、文化、经济、社会等多角度综合分析旅游资源价值的能力。
3.人地协调观:树立可持续发展的观念,理解旅游资源评价中应考虑的人地关系和谐。
4.地理信息技术应用(如适用):引导学生了解并尝试使用GIS等地理信息技术辅助旅游资源评价(视教学资源而定)。
二、教学重点•掌握旅游资源评价的基本原则和方法。
•从多个维度综合分析旅游资源的价值。
三、教学难点•如何引导学生全面、客观地评价旅游资源,避免主观偏见。
•培养学生将理论知识应用于实际评价中的能力。
四、教学资源•旧版人教版选修三《旅游地理》教材•多媒体教学设备(PPT、视频、图片库)•旅游资源评价案例集•(可选)GIS软件或在线地理信息平台账号•实地考察机会或虚拟实地考察平台(如VR技术)五、教学方法•案例分析法:通过具体案例展示旅游资源评价的过程和方法。
•问题导向法:提出问题,引导学生自主探究,培养解决问题的能力。
•小组讨论法:分组讨论,促进思想交流,共同完成任务。
•实地考察或虚拟考察:结合实际情况,选择适当的考察方式,增强实践体验。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入:展示一段包含不同类型旅游资源的视频或图片,引导学生思考:“为什么这些地方会成为旅游景点?它们各自有哪些独特的魅力?”•明确目标:介绍本节课的学习目标,即掌握旅游资源评价的基本原则和方法,并能从多个维度综合分析旅游资源的价值。
2. 新课教学2.1 旅游资源评价的基本原则•真实性:强调旅游资源应保持其原始性和真实性。
•独特性:分析旅游资源是否具有独特性和不可替代性。
•可观赏性:考虑旅游资源的视觉、听觉等感官享受。
•可持续性:强调旅游资源的开发应不影响其未来的利用价值。
2.2 旅游资源评价的方法•定性评价:描述旅游资源的特征、价值和意义。
人教版高中地理《选修三。
旅游地理》教案全套本章介绍了现代旅游及其作用,包括旅游资源的类型与分布、旅游资源的综合评价、旅游规划与旅游活动设计以及旅游与区域发展。
其中,重点讲解了旅游资源的类型与旅游资源的综合评价。
现代旅游具有大众化、多样化、扩大化和娱乐化等特点,其基本要素为食、宿、行、游、购、娱。
现代旅游对区域发展的意义主要表现在拉动经济发展、促进社会文化繁荣和影响区域环境等方面。
旅游资源的内涵包括对旅游者具有吸引力和具有经济、社会、文化价值等条件。
旅游资源的形成必须同时具备这两个条件。
旅游资源的类型主要分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。
在评价旅游资源时,需要考虑旅游景观的观赏方法、旅游景区的景观特点及其形成原因以及旅游资源开发条件评价的基本内容。
在旅游规划与旅游活动设计方面,需要考虑旅游景区的基本要素以及它们的相互影响,旅游景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计,以及合理的旅游路线的选择和旅游安全的关系。
在旅游与区域发展方面,需要考虑旅游业的发展对社会、经济、文化的作用,旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。
自然旅游资源由地貌、水文、气候和生物等要素组成,其中地貌要素对于构建自然风景区至关重要。
这些自然景观对于探险、游乐和疗养等方面的旅游都具有重要意义。
人文旅游资源包括古人类遗址、古建筑、宗教文物和民俗风貌等,其中建筑景观是人文风景区的重要标志。
旅游资源具有多样性、非凡性、可创造性和永续性等特性。
评价旅游资源开发条件需要考虑资源的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值,以及旅游资源的集群状况和景观的地域组合状况。
地理位置和交通、客源市场也是评价旅游资源开发条件的重要因素。
旅游地的基础设施是影响旅游资源开发利用的重要因素。
公共设施包括水、电、交通、邮政、通信等,而配套服务设施则包括住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐等。
评价旅游资源的开发条件需要从游览价值、市场距离、交通位置及通达性、地区接待能力和旅游环境承载量这五个方面入手。