小学美术苏少版 五年级上册 第18课《寓言和神话》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

《寓言和神话》泥塑美猴王教材分析：本课属于“造型,表现”的学习领域。

寓言随着孩子成长的每一天,它们是孩子成长中不可缺少的精神食粮。

本课是让学生了解文学与美术两种艺术形式之间的联系。

为寓言配画能使学生更好地实现对情与美的理解,它集画、说、写、玩于一体,开发和培养学生的综合素质,培养学生由单一性发展向综合性发展转轨。

教学目标：1让学生欣赏了解猕猴的生活习性，学习制作方法。

2展开想象的翅膀，让学生尝试用泥塑的方式表现出猕猴。

培养学生的想象力和创造力。

3引导学生学会观察，善于发现，并能抓住猴子的主要特征。

教学重点难点1能抓住猕猴的不同特征，并能表现也不同动作的猕猴。

2能用泥塑的形式表现出形态各异的猕猴教学设计：一、导入听声音猜朋友今天老师请来了一位神秘的嘉宾。

听,他来了……(播放西游记主题曲)大家说是谁？（孙悟空）孙悟空会七十二变，本领特别大，你能学学他的最经典的动作吗？二、了解美猴王1 猕猴的生活习性同学们学得真像，孙悟空的原型是我们生活中的哪只动物？（猴）猴子最喜欢做的事是什么？（爬树、在树间跳来跳去……）2猕猴的外形特征原来同学们对猴子这么了解，那老师要考考你们了，你知道猴子长什么样子吗？我们来看看同学们说得对不对？出示人和猴头像对比其实猴子是和我们人类是近亲，它们和我们一样有喜怒哀乐，它们的外貌特征也和我们相似。

同学们仔细看看，他们和我们的区别在哪里？（面部裸露无毛发，轮廓分明，眼眶突出，两眼向前，眼间的距离较窄，视觉发达，可以在树林之间活动时较准确地判定距离，判别色彩，但嗅觉退化；齿式为异齿型，四肢灵活，四趾有五指趾，可以灵活而稳定地抓握树枝，触觉灵敏，还有防止滑落的作用。

手脚的拇指和其余四指相对，可以握合）同学们猜猜这只猕猴在想什么？它们的腿和手臂几乎相同。

三、示范（1）老师今天也想尝试用泥塑的形式表现了一只猴子，我们一起来看看……步骤：1.先做头部(椭圆形)2.细刻面部(眼睛鼻子耳朵)3.做身体和四肢(身体和双腿一起塑型)4.用牙签连接身体和四肢。

五年级上册美术教案 18. 寓言和神话苏少版 (1)教学目标知识与技能让学生了解寓言和神话的基本概念，以及它们在文化传承中的作用。

培养学生欣赏和分析寓言、神话故事的能力。

引导学生通过绘画表达对寓言和神话的理解和想象。

过程与方法采用讲述、讨论、展示等方式，激发学生对寓言和神话的兴趣。

引导学生通过观察、想象、创作等环节，培养美术创作能力。

情感态度价值观培养学生对传统文化的尊重和热爱。

培养学生合作、分享的团队精神。

培养学生勇于表达、创新的精神。

教学内容寓言故事介绍寓言的基本概念和特点。

讲述经典的寓言故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等。

分析寓言故事中的寓意和象征意义。

神话故事介绍神话的基本概念和特点。

讲述经典的神话故事，如《愚公移山》、《精卫填海》等。

分析神话故事中的神祇、英雄形象及其象征意义。

寓言和神话的艺术表现欣赏寓言和神话相关的美术作品。

分析作品中的艺术表现手法和风格。

引导学生通过绘画表达对寓言和神话的理解和想象。

教学重点与难点教学重点让学生了解寓言和神话的基本概念及其在文化传承中的作用。

培养学生欣赏和分析寓言、神话故事的能力。

引导学生通过绘画表达对寓言和神话的理解和想象。

教学难点如何引导学生深入理解寓言和神话的寓意和象征意义。

如何指导学生运用恰当的艺术表现手法进行绘画创作。

教具与学具准备寓言和神话故事的书籍或绘本。

相关的美术作品图片或幻灯片。

画纸、画笔、颜料等绘画材料。

教学过程导入讲述一个寓言或神话故事，激发学生的兴趣。

引导学生讨论寓言和神话的特点和意义。

讲解与示范讲解寓言和神话的基本概念。

展示相关的美术作品，分析艺术表现手法和风格。

示范绘画创作的过程和技巧。

学生创作引导学生选择一个寓言或神话故事进行绘画创作。

提供绘画材料，让学生自由发挥创意。

在创作过程中给予学生适当的指导和反馈。

展示与评价让学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。

鼓励学生互相欣赏和评价作品。

给予学生积极的反馈和建议。

板书设计寓言和神话的基本概念。

《寓言和神话》教学案例设计教材分析：本课属于“造型,表现”的学习领域。

寓言随着孩子成长的每一天,它们是孩子成长中不可缺少的精神食粮。

本课是让学生了解文学与美术两种艺术形式之间的联系。

为寓言配画能使学生更好地实现对情与美的理解,它集画、说、写、玩于一体,开发和培养学生的综合素质,培养学生由单一性发展向综合性发展转轨。

教学目标：1.认知目标：了解寓言故事的基本情节、展现方法,以及各种表现形式，熟悉其配画、插图的画法风格,进一步了解文学与艺术形式的联系。

2.技能目标：:用丰富的绘画手段表现单幅、连环画面和创编内容，用学到的寓言故事创作方法和艺术的表现手法来创作寓言故事插画作品，同时与其他学科结合开展相关活动。

3.情感目标：培养学生对寓言故事配画的绘画兴趣,激发学生的创作欲望及艺术情感，体会寓言故事中蕴含的深刻道理,增强学生明辨是非的能力。

教学重难点：教学重点：学习寓言故事配画的方法。

教学难点：如何使所创作的寓言故事角色形象、场面精彩。

学情分析：五年级学生由中年段跨入高年段,正是童年期向少年期过渡的转型阶段。

他们对于寓言故事已有较深入的认识,除了自己的课外阅读,在语文学科的学习中也多次接触此内容。

但在如何将故事转化为图像插图方面的实践较少。

针对学生的这些特征，通过这些故事的诱发、联想，使学生明辨是非，领悟中国传统文化所蕴涵的人文精神，增强民族自豪感；同时营造良好的作画氛围，加强学科间的辐射，而且通过美术这一视觉形象，凝固艺术再现文学这一语言形象。

流动画面，做到图文并茂。

使学生从小受到各种艺术的熏陶，从而活跃思维，拓宽视野，提高表现力和创造力，同时也为儿童创作开辟另一新景象。

教学准备：教师：多媒体课件、泰微课视频、毛笔、墨汁、国画颜料、宣纸、不同表现形式的工具和作品等。

学生：画纸、绘画工具、手工制作材料、寓言故事插图等。

教学过程：一．寓言激趣，揭示课题教师播放视频《狐狸和葡萄》并绘声绘色的讲解，启发学生思考视频中讲的是什么寓言故事，问问学生他们还知道哪些寓言故事？布置学生分小组讨论交流并发言。

教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能够理解寓言和神话的概念，认识几位著名的神话和寓言故事，如盘古开天辟地、精卫填海、普罗米修斯等，学会欣赏这些故事中的美术作品，并能够用语言或绘画表达自己对故事的理解。

（二）过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生对寓言和神话故事的理解和欣赏能力。

（三）情感态度和价值观目标：培养学生热爱文学，尤其是寓言和神话故事，增强对传统文化的认识和理解。

二、教学内容（一）寓言和神话的定义和区别。

（二）介绍几位著名的神话和寓言故事，如盘古开天辟地、精卫填海、普罗米修斯等。

（三）欣赏这些故事中的美术作品，分析作品的表现手法和特点。

三、教学重点与难点（一）教学重点：学生能够理解寓言和神话的概念，认识几位著名的神话和寓言故事，学会欣赏这些故事中的美术作品。

（二）教学难点：如何引导学生深入理解故事，并将自己的理解用语言或绘画表达出来。

四、教具与学具准备（一）教具：电脑、投影仪、幻灯片等。

（二）学具：笔记本、彩笔、画纸等。

五、教学过程（一）导入：通过展示一些寓言和神话故事的图片，引导学生思考什么是寓言和神话。

（二）讲解：通过幻灯片，详细介绍寓言和神话的定义和区别，以及几位著名的神话和寓言故事。

（三）欣赏：展示一些寓言和神话故事的美术作品，引导学生分析和欣赏作品的表现手法和特点。

（四）实践：让学生选择一个自己喜欢的寓言或神话故事，用语言或绘画表达出来。

六、板书设计板书设计如下：寓言和神话1. 定义和区别2. 著名故事3. 美术作品欣赏七、作业设计让学生选择一个自己喜欢的寓言或神话故事，用语言或绘画表达出来。

八、课后反思通过本节课的教学，学生是否能够理解寓言和神话的概念，认识几位著名的神话和寓言故事，学会欣赏这些故事中的美术作品。

同时，也要反思如何引导学生深入理解故事，并将自己的理解用语言或绘画表达出来。

（一）实践环节的设计意图：通过实践环节，让学生能够将课堂上所学的关于寓言和神话的知识，以及美术作品欣赏的方法，运用到自己选择的寓言或神话故事中。

第18课寓言和神话-苏少2011版五年级美术上册教案一、课程背景和教学目标课程背景此节课程是苏少2011版五年级美术上册中的第18课，通过寓言和神话这两个话题，使学生了解传统文化的丰富性，拓展学生的艺术思维和审美素养，培养学生的审美能力和创造能力，提高学生的综合素质。

教学目标1.了解寓言和神话的概念，掌握相关的基本知识；2.理解寓言和神话的一些特点，知晓其历史背景；3.从寓言和神话中引发思考，培养学生的艺术思维和审美素养；4.提高学生的综合素质，增加学生的知识面，提升其综合素质。

二、教学内容及教学步骤教学内容教学内容包括：1.什么是寓言和神话的概念；2.寓言和神话的特点和历史背景；3.教师讲解寓言和神话的相关内容，并通过例子深入浅出地讲解。

教学步骤步骤一：引入教师可以通过讲授一个寓言或神话来引入此节课的内容，以激发学生的兴趣和想象力。

步骤二：讲授寓言和神话的相关内容1.教师以讲解的方式向学生介绍什么是寓言和神话。

例如，寓言是用动物或其他生物作为代言人，借以写作。

而神话是描述古代神灵的传说。

2.教师讲解寓言和神话的一些特点和历史背景，例如，寓言是比较短小的故事，并且有教育意义，而神话则是古代文化重要的一部分。

教师也可以分别讲解寓言和神话的特点和历史背景。

3.教师通过例子深入浅出地讲解寓言和神话的相关内容，例如，如何分析和理解寓言。

步骤三：活动实践1.学生可以通过选定一款寓言动物，画一幅寓言故事的插图。

2.学生可以通过制作神话卡片来体验制作一个神话。

步骤四：总结教师对本节课程进行总结，让学生回顾和掌握本节课程的关键知识点。

并要求学生在复习时需要加强学生对寓言和神话的理解和掌握。

三、课堂练习及作业课堂练习1.请简述什么是寓言和神话。

2.请总结寓言和神话中共同的特点是什么。

3.请用自己的话解释神话的含义，并举例说明。

作业1.画一幅寓言故事的插图。

2.制作神话卡片。

四、教学教具及参考资料教具1.讲台；2.电子白板或黑板；3.寓言和神话故事书籍。

第18课寓言和神话-苏少2011版五年级美术上册教案课程背景本课以寓言和神话为主题，以苏少2011版五年级美术上册教材为主要参考教材，帮助学生了解寓言和神话的特点，学会欣赏寓言和神话作品，并通过绘画表现自己对寓言和神话的理解。

教学目标1.了解寓言和神话的特点；2.欣赏和理解多种寓言和神话作品；3.绘画表现自己对寓言和神话的理解。

教学内容1.寓言的特点和例子；2.神话的特点和例子；3.寓言和神话的区别和联系；4.绘画表现自己对寓言和神话的理解。

教学步骤步骤一：引入1.展示一些寓言和神话的绘画作品，让学生猜猜它们的主题是什么；2.引领学生了解寓言和神话的含义和特点。

步骤二：学习1.介绍寓言的定义和特点，并给出例子；2.介绍神话的定义和特点，并给出例子；3.帮助学生理解寓言和神话的区别和联系。

步骤三：欣赏1.指导学生欣赏寓言和神话的作品；2.帮助学生理解并表达对作品的看法和感受。

步骤四：表现1.让学生选择一个自己喜爱的寓言或神话作品；2.帮助学生表现自己对作品的理解和感悟；3.鼓励学生尽可能完整地表达自己的表现意图。

步骤五：总结1.回顾本课的学习内容和绘画表现；2.点评学生的表现；3.鼓励学生继续欣赏、学习和表现寓言和神话。

达成评价通过本课的学习和表现，学生应该能够：1.借助老师的指导，理解和欣赏寓言和神话的特点和多种作品；2.能够在理解和欣赏的基础上，通过绘画表现自己对寓言和神话的理解和感悟。

教学反思本课旨在通过学习和表现寓言和神话，帮助学生提高美术审美能力和表达能力。

在教学中，应该注重培养学生的观察力和想象力，并鼓励学生勇于表达自己的感受和看法。

同时，老师也应该为学生创设一个富有启发性和鼓励性的环境，让学生在老师的指导下得以自由地表达和发挥自己的想象和创意。

五年级上册美术教学设计-第18课寓言和神话｜苏少版教学目标1.能够了解什么是寓言和神话，并能说出两种表现方式的不同之处；2.能够借鉴寓言和神话的故事情节，创作自己的美术作品；3.发挥想象力和创造力，进行创造性的思考和表现。

教学内容1.讲解寓言和神话的概念，并举例说明；2.谈论寓言和神话的不同之处，强调对情境、故事情节和角色描写的重视；3.引导学生通过寓言和神话的故事情节，创作自己的美术作品；4.给学生展示苏少等画家的寓言和神话作品，讲解创作方法和技巧。

教学步骤1.导入环节首先，让学生看一些寓言和神话的图片，引导他们猜测这些图片的主题和情节，激发学生的思考和想象力，为后面的学习做好铺垫。

2.讲解寓言和神话的概念在介绍寓言和神话的定义之后，可以通过老师的讲解或者学生的小组研究，帮助学生进一步了解这两个概念，丰富学生的知识面，并且通过给予现实生活中的例子，如猫和老鼠、阿凡达等，帮助学生感知寓言和神话的表现方式及特点。

3.分析寓言和神话的不同之处让学生就寓言和神话在表达上的差异进行对比，并探究造成不同的原因。

在这个环节中，老师应该引导学生关注故事情节、角色塑造、表现情感等方面，并鼓励学生通过自己的理解和体悟来表达思考。

4.创作自己的作品学生根据老师提供的寓言和神话主题，自由发挥进行创作。

老师应该鼓励学生积极发挥想象力和创造力，着重突出故事的情感表现和思想含义，帮助学生通过艺术的创作来表达个人思考和情感。

5.展示苏少等画家的寓言和神话作品老师可以选取苏少等画家的寓言和神话作品，让学生研究这些画家的创作方法和技巧，并从中汲取营养，启示自己的创作思路。

同时，让学生彪悍金士杰艺术作品的意义和价值，拓宽视野，加深自己对寓言和神话的理解。

6.总结教学的目的是让学生了解寓言和神话的特点，并能够用自己的方式进行创作。

通过对学生的创作作品进行总结，老师可以全面了解学生在这方面的表现，制定下一步的教学和作品改进的方案。

教学评价1.学生的兴趣、思维发展和理解能力是评价教学质量的重要方面；2.学生完成的作品的创意、表现和思想含义；3.学生在教学过程中的群体互动和个人表现；4.学生对美术材料的运用和技能的掌握；结束语寓言和神话的内涵丰富，是对人类价值观念和思想历程的反映。

五年级上册美术教案-第18课,寓言和神话｜苏少版《寓言和神话》教学设计教材分析^p ：《寓言和神话》为“综合· 探究”类的课程，寓言和神话是孩子们非常喜欢的话题，同学们都乐于去学习和探究。

本课，通过展现寓言和神话故事，引导学生分析^p 故事情节、领会寓意的同时，培养和提升学生构思、取材、构图、配色等综合的艺术表现才能，引导学生积极创造表现自己感兴趣的故事情节，使得寓言或者神话故事的内容更加有趣。

课时：2课时。

〔第一课时〕课前准备：老师准备：寓言、神话资料，课件，实物投影仪等。

学生准备：铅笔、颜料等绘画工具。

教学目的：知识与技能目的：理解寓言和神话故事的根本情节及其表现方法，理解其配画、插图的画法风格。

过程与方法目的：让学生体会寓言和神话的内涵，并可以运用绘画手法表现单幅或者连环画面。

情感、态度与价值观目的：通过为寓言、神话配画，激发学生的艺术情感，领悟传统文化所蕴涵的人文精神。

教学重难点：教学重点：让学生理解寓言和神话故事的中心寓意，并选择恰当的情节把它表现出来。

教学难点：寓言和神话故事中最能表达寓意情节的选择以及如何用个性化的绘画方式把它表现出来。

教学过程：一．视频导入 1.播放《羿射九日》视频请同学们说一说刚刚视频里讲了什么的故事？生：后羿射日。

这个故事大家都非常熟悉，这是什么类型的故事呢？〔神话故事〕那么你们觉得后羿是一个什么样的人？具有什么精神？〔后羿是个大英雄，为人类谋生存、大无畏的精神、有正义感、不畏困难、机智、勇猛、技艺超人。

〕 2.我们再来看看这个图片，猜猜这是什么故事？〔画蛇添足〕这个寓言故事告诉了我们一个什么的道理？无论做什么事情都要尊重客观事实,实事求是，否那么就是多此一举，做了多余的事，反而得不偿失,弄巧成拙。

也比喻虚构事实，无中生有。

寓言其实就是用简短的故事，告诉我们重要的道理，具有教育意义。

许多寓言故事都早已被演绎成为一个个成语，一直流传至今。

师：请同学们再来说一说，你还知道哪些寓言故事？学生答复看来同学们对寓言故事都非常熟悉，今天我们就来学习寓言和神话。

五年级上册美术导学案-第18课寓言和神话｜苏少版1. 学习目标1.了解寓言和神话的基本概念和特点；2.理解苏少的美术作品所表达的思想和情感；3.通过创作小作品，学习艺术表达的基本方式和手段。

2. 预习导引1.你知道寓言和神话的区别吗？请简单说明。

2.你知道苏少是谁吗？他的作品有哪些特点？3.你喜欢哪些寓言或神话故事？为什么？3. 导学过程3.1 寓言1.寓言是什么？–寓言是一种以虚构的故事情节、象征的人物和动物形象来反映现实生活中各种社会思想和道德观念的文学形式。

2.寓言的特点是什么？–寓言多以人类社会为背景，反映了社会的缺点和问题，具有警示意义。

–寓言中采用了人性化的动物形象，让读者容易理解和接受，同时也增强了故事的趣味性。

–寓言借助了虚构的情节和人物形象，既能让读者感受到故事的独立性，又能让读者思考现实生活中的问题。

3.请列举一些寓言故事。

–《狐假虎威》、《老鹰与小鸡》、《狼与羊》等。

3.2 神话1.神话是什么？–神话是一种虚构的、非常古老的、有关神灵或超自然力量的故事或传说，是一种表达人类对宇宙、自然、生命和灵魂的探索和信仰的文化现象。

2.神话的特点是什么？–神话中的人物通常是神灵或者超自然的力量，具有超凡的力量和能力。

–神话中关注的主题包括自然、宇宙、生命、死亡和灵魂等深刻的哲学问题，带有一定的宗教性质。

–神话显然是一种虚构的、非常古老的文化传承，因此表现形式多种多样。

3.请列举一些神话故事。

–《牛郎织女》、《嫦娥奔月》、《伏羲女娲》等。

3.3 苏少的作品1.苏少是谁？–苏少是中国著名的美术家，国家一级美术师，同时也是一位优秀的艺术教育家。

2.苏少的作品有哪些特点？–苏少的作品融入了多元素的文化遗产，包括中国传统文化、现代文明、西方艺术等，形成了独特的风格。

–苏少的作品散发出强烈的情感、思想气息，不仅注重形式美，更重视作品的思想性和感染力。

–苏少的作品多以寓言和神话为主题，通过象征性的人物和动物形象，表达了对人类本质、社会现实和世界命运等深刻反思和思考。