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设计：曾宪文教务处签名：上课时间：月日班级：小组：姓名：课型：新授课第一单元课题3 走进化学实验室（1）第课时总第课时学习过程及内容学法指导学习目标：1.认识常用的化学仪器，知道药品的取用规则。
2.初步学会药品的取用方法。
3.知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
重难点：认识常见仪器及其用途，药品的取用和量筒、滴管的使用方法。
一.预习新知1. 认真阅读课本P151附录1和课本P17图1-21仪器填下表：常用仪器名称用途试管用于夹持试管用于加热胶头滴管滴瓶烧杯量筒集气瓶2.认真阅读课文回答下列问题：⑴.固体药品一般分为和两类。
取用的方法分别是、。
取用固体的仪器有和。
⑵.液体的取用方法是。
a、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？。
b、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢倒？。
c、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？。
d、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？。
二．合作探究探究一、初中化学实验常用用仪器反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）分离仪器：漏斗、分液漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽自主学习分组讨论归纳总结小组互助学习分组展示用投影仪展示老师点评常用仪器探究二、药品的取用（一）实验室药品取用规则（熟悉化学实验室药品的一些图标，见第18页图）实验中要注意保护眼睛1．取用药品要做到“三不原则”：①不能接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味（采用招气入鼻法）。
九年级语文上册导学案参考答案第一单元生活况味《项链》一、1．莫泊桑法国批评现实短篇小说之王羊脂球一生漂亮朋友2．chen dùn kuì jiǒnɡzhě bù lìn quàn qì nonɡchèn ténɡ3．（1）风韵，（女子）优美的姿态。
（2）因为自己不如别人而感到惭愧。
形秽：形态丑陋，引伸为缺点。
（3）难看，不体面。
（4）觑：看。
你看我，我看你，不知道如何是好。
形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
4．答案示例：十年辛苦，悲剧实闹剧。
十年清贫，美梦化噩梦；十年岁月，无知炼真知；十年青春，有价也无价；十年辛劳，苦处亦贵处；十年凄苦，悲剧亦喜剧；十年劳顿，梦碎变心碎。
二、1．小说以项链为线索将情节串联起来。
2．小说围绕“项链”主要写了六件事——无项链、需项链（序幕）借项链（开端）失项链、赔项链（发展）识项链（高潮、结局）。
3．示例：如第一部分可拟：“梦幻狂想曲”或“清贫女子之梦”；第二部分可拟“令人尴尬的请柬”或“猎枪和裙子”；第三部分：艰难的包装；租赁荣耀；玫瑰和项链；从忧愁到惊喜等。
第四部分：陶醉后的失落；乐极生悲；曲终人散悲剧生；从云雾里跌下等。
第五部分：痛苦和艰辛；十年辛苦不寻常；别了，青春……第六部分：意外邂逅；真相大白；造化弄人；人面不知何处去……4．小说到最后才说出项链是假的，这在作品中已有三处巧妙的暗示：一是借项链时，她的女友佛来思节夫人表现的相当大方，毫不迟疑地说“当然可以”；二是珠宝店老板说“我只卖出这个盒子”，这表明项链本不是什么贵重的首饰。
由于作者技巧高超，天衣无缝，读者的心又深深地被主人公的命运所牵动，以至于难以觉察出来。
小说到此戛然而止，使读者出乎意料，令人深思、回味，深化了主题。
如果写马蒂尔德把真项链要回来，欢天喜地换回几万法郎的话，则使文章的“以喜衬悲”的效果消失，使文章的讽刺意味锐减。
人教版九年级上册英语全册导学案(学生用用2023年秋修订)第一单元：你是谁？课前预1. 阅读课文《Unit 1 You're a student, aren't you?》。
2. 复和掌握课文中的重点词汇和短语，包括"student"、"have"、"class"等。
3. 预测和讨论课文的主要内容和可能的问题。
课堂研究1. 听读课文《Unit 1 You're a student, aren't you?》。
2. 跟读课文，注意语音语调和语速。
3. 完成课文中的练题，加深对课文的理解。
课后作业1. 背诵和默写课文中的重点句子。
2. 扩展课文中的对话，用自己的话描述一下自己是谁，并询问对方的身份。
3. 总结课文中的语法知识点，如否定句和一般疑问句的构成。
第二单元：我的课程课前预1. 阅读课文《Unit 2 What classes do you have?》。
2. 复和掌握课文中的重点词汇和短语，包括"course"、"like"、"math"等。
3. 预测和讨论课文的主要内容和可能的问题。
课堂研究1. 听读课文《Unit 2 What classes do you have?》。
2. 跟读课文，注意语音语调和语速。
3. 完成课文中的练题，加深对课文的理解。
课后作业1. 背诵和默写课文中的重点句子。
2. 用英语列举出你所上的课程，并描述你对每门课程的感受。
3. 总结课文中的语法知识点，如可数与不可数名词的用法。
第三单元：我的家人课前预1. 阅读课文《Unit 3 My family》。
2. 复和掌握课文中的重点词汇和短语，包括"family"、"sister"、"father"等。
3. 预测和讨论课文的主要内容和可能的问题。
车村一中九年级英语导学案班级小组姓名【学习目标】学习现在完成时的用法（Ⅲ）即现在完成时与for，since 连用。
【自学指导】1.阅读P124现在完成时的用法2，（表示开始于过去并持续到现在的动作或状态，可以和表示过去某一时刻延续到现在的一段时间状语for，since 连用。
）表示持续动做或状态的动词多是延续性动词。
2.短暂性动词的完成时态不能和表示一段时间的时间状语连用，当它与表示一段的时间状语连用时，通常要进行转化，转化形式为：buy---have come---be get to know---know begin—be on marry----be marry borrow---keep close—be closed die—be dead leave—be away（from ）catch a cold---have a cold join—be a member of /be in如：The film has been on for half an hour.电影已经开始半个小时了。
The bookstore has been closed since last month这个书店自上个月以来就关门了【自学检测】Fill in the blanks with for or since.1. His father has been dead ___ many years.2. He has been away from the army _____ seven years because of a leg wound.3. He has been in Beijing ______ 2003.4. He has been a member of Helpers’ Club_______ 2004.5. He has had a house ______ 2005.6. He has kept the car ______ one year。
九年级 Unit 1 The Changing WorldTopic 1 Our country has developed rapidly.Section A 导学案Ⅰ、学习目标: 学会区别have been to 与 have gone toⅠ、学习重点及难点：了解并掌握现在完成时的基本用法。
Step 1. 导入。
（约2分钟）教师播放幻灯片出示问题，学生讨论，导入新课。
Welcome back to schoolHow was your summer holiday?A: Where have you been?B: I have been to...展示课题 Our country has developed rapidly.一、 教师引导学生理解1b 的表格，再听1a （两遍），填写表格。
（约4分钟）教师播放录音，学生边听边做1a ，然后教师抽答，其他学生认真听。
1b Listen to 1a and complete the table.has gone to to _________ his English it is beautiful but there were too many ________her __________ has become more and more __________Maria Kangkang Jane Rita has been to and she will be back _________________ to be avolunteer an English _______schoolMount ________ with her _________many _______ nearthe home in ______places India hometown beautiful Huangparentspeople summer improve Cuba tomorrow 1c Retell the main information of 1a basedon 1b.P1 1a mp3二. 自学检测：读1a ，写出下列短语。
课题3 化学实验基本操作导学案一、考点、热点回顾【知识与技能】1、认识常见的化学实验仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。
2、初步学习固体、液体药品的取用和物质的加热等基本的实验操作技能。
3、理解和牢记化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。
4、初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
.重点：实验仪器的特点及用途化学实验基本操作.难点：化学实验安全和基本操作.二、典型例题【目标落实】知识点一、认识常见的化学仪器1、熟悉化学实验室(1)电源一般在实验桌右上方，灭火器在门口的一旁，安全通道在靠窗的地方。
(2)排气扇在窗户的下方，废液缸在实验桌旁。
(3)化学实验仪器和药品分别在仪器橱和药品柜内。
实验中用到的仪器和药品一般摆放在实验桌上。
2、常见仪器的用途及使用时的注意事项仪器名称图片用途注意事项试管(1)在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器;(2)溶解少量固体;(3)收集少量气体，或作简易气体发生装置(1)加热前应擦干试管外壁，先预热后加热，加热后不能骤冷(2)盛放液体不得超过试管容积的1/3(3)加热固体时试管口要略向下倾斜试管夹夹持试管(1)从底部往上套,加在距试管口1/3处;(2)不要把拇指按在试管夹短柄上玻璃棒搅拌、引流(1)搅拌不要碰撞容器壁;(2)用后及时擦洗干净酒精灯加热仪器(1)添加酒精不超过酒精灯容积的2/3，不少于1/4(2)严禁用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯(3)用酒精灯的外焰给物质加热(4)熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭胶头滴管吸取和滴加少量液体(1)垂直悬空;(2)用前用后要清洗滴瓶盛放少量液体药品滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，不用清洗铁架台固定和支持各种仪器夹持玻璃仪器不能太紧，以防破裂烧杯用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器(1)放在石棉网上进行加热;(2)加液量一般不超过容积的1/3量筒用于量取液体的体积(1)不能加热;(2)不能作为反应容器;(3)不能作为配制或稀释溶液的容器集气瓶(1)收集或短时间贮存少量气体;(2)可用作物质在气体中燃烧的反应容器不能加热蒸发皿蒸发液体或浓缩液体(1)不能超过容积的2/3;(2)热的蒸发皿用坩埚钳夹取3、常用仪器的分类反应容器直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙间接加热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶存放仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）加热仪器：酒精灯分离仪器：漏斗计量仪器：托盘天天（秤质量）、量筒（量体积）夹持仪器：试管夹、坩埚钳取用仪器：镊子（块状药品或较大的金属颗粒）药匙（粉末状或小颗粒药品）胶头滴管（少量液体）其它仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽、铁架台等知识点二、化学实验室安全规则1、实验室规则(1)不能在实验室内饮食、嬉戏打闹、大声谈话。
(2023年整理)人教版九年级英语全册导学案2023年整理人教版九年级英语全册导学案第一单元：动词用法目标：研究动词的基本用法和常见短语1.1 课文导学- 研究动词的基本概念和特点- 掌握动词的基本用法：时态、数量、人称等- 了解常用动词短语的意义和用法1.2 参考练1. 单项选择题：- I usually _____ (go/goes) to school by bus.- They _____ (is/are) cleaning the classroom now.2. 完成句子：- He has ______ (do) his homework already.- We will ______ (not go) swimming tomorrow.1.3 拓展练1. 写一篇100字以上的短文，描述你喜欢做的一件事情。
要求使用动词的各种时态。
2. 根据所给情景，完成对话。
(请参考附件D)课堂作业- 完成参考练1.2和1.3- 阅读并预第二单元内容---第二单元：阅读理解目标：培养阅读理解能力，提高阅读速度和思维逻辑思维能力2.1 课文导学- 研究阅读理解的基本方法和技巧- 掌握理解课文的关键信息- 提升阅读速度和理解能力2.2 参考练1. 阅读短文，并回答问题：- When is Halloween celebrated?- What costume did the girl wear?- How did they celebrate Halloween?2. 根据短文内容，填写下面表格：| Name | Age | Favorite Sport |2.3 拓展练1. 阅读一篇新闻报道，并写一篇100字以上的摘要。
2. 分析一篇英文演讲稿，写出主要论点和支持论据。
课堂作业- 完成参考练2.2和2.3- 预下一单元内容---第三单元：口语表达目标：提高口语表达能力和自信心3.1 课文导学- 研究常用口语表达方式和惯用语- 掌握日常对话中常见的口语表达方式- 培养口语思维的能力3.2 参考练1. 根据图片提示，描述其中的内容，并使用合适的口语表达方式。
2020年人教版英语九年级藕团中学九年级英语导学案主备人审核人学习时间课时1课题Unit1How can we become good learners？P eriod1Section A（1a-2d）1.掌握所有重点单词，短语和句型。
学习目标 2.合理运用介词by引导的方式状语。
3.正确的学习方法有助于我们提高学习效率，从而提高我们的学习成绩。
A.单词：textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patientB.词组：1.work with sb2.mak e word cards3.listen t o tapes4.ask sb for help5.watch videos6.have conversations with sb7.T oo...to...8.(in)that way学习重点教学准备9.improve one's speaking skills10.give a report11.be patient with sb.12.at first13.finish doing sth14.s oun d difficultC.句式：1.How do you study English?I study by working with a group..2.Have you ever studied with a gr oup?Yes,I have.I’ve learned a lot that way.3.It’s too har d t o understand spok en English?1.预习课本p1-2，找出关于英语学习方法的短语。
2.找到重要句型。
学习过程学习笔记一、自主预习译一译：mak e word cards_______________ask the teacher for help______________ work with friends_____________study with a gr o up_______________ r ead aloud_________________have conversations with_______________ by reading the textbook_____________study for a test_______________二、合作探究1.讨论英语学习的方法，并组织对话How do you study English?I study by working with a group.2.1a Check(√)the ways you study in English.Then add other ways you sometimes study.3.1b Listen.How do these students study for a test?Write letters from1a above.2a Listen and check(√)the questions you hear.2b Listen again.Match each answers below with a question above.4.2c Making conversations using the information in2a and2b.e.g.Have you ever studies with a gr oup?Yes,I have.I've learned a lot that way.三、教师精点1.aloud，loud或loudlyaloud adv.大声地；出声地aloud是副词，强调大声、出声。
Unit 1 The Changing WordTopic 3 The world has changed for the better.SectionA【学习目标】1.学习含有since和for的现在完成时；2.学习掌握时间状语与时态。
3.学会关注和描述社会发展变化。
【预习案】一、读1a，回答问题1. How long has Bob been in New York? _______________________________________________2. What does Bob think of living in New York? ________________________________________________3. How is the traffic in New York? ______________________________________4. How were the streets in the past? __________________________________________5. Why does Bob advise Bob to come to New York for a visit? _____________________________________________二、在文中找到并划出下面的短语1.在电话中交谈___________________________2.很长时间____________3.当地的交通_____________4.很快习惯…_____________________________5.过去常常是…___________6.改善很多____________7.几年前__________________________________8.过去________________9.相当安全_______________ 10.事实上_______________________________11.来参观一下___________________________12.亲眼目睹…___________________________16.form new words_________________________17.add prefixes and suffixes_______________________18.try to list more words__________________________【探究案】一、在文中划出下面的句子并分析1. How do you like living there?同义句：What __________________________________________________?练习：你认为长城怎么样？a._________________________________b.______________________________________2. But I heard that the local traffic was terrible and almost everyone drove too fast.点拨：hear---听见+宾语，听说+宾语从句拓展：hear of…---听说hear from…---收到…的来信思考：2句中的heard在此意思是__________, 后面是that引导的___________________巩固：a. I have never heard of the singer from Africa.译：______________________________________________b. Helen couldn’t hear anything because of her illness.译：________________________________________c. We haven’t heard from him for a long time.译：_______________________________________________点拨：drove too fast---开车太快总结：我们学过的表示“快”的单词有：fast, quick和rapid区别： 1)表示人的动作之迅速，三者都可用，有时可换用。
如： a fast / rapid / quick worker 一个____________的工人a fast / rapid, quick / typist 一个___________的打字员2) fast 表示“快”，侧重指速度方面。
如：a.She ran as fast as she could.译：_____________________________________________________b.You are reading too fast for me to follow. 译：___________________________________________注意：询问速度或表示钟表走得快等，通常用 fast。
如：a. _________ ___________is the fish swimming? ---这鱼游得有多快?b. My watch is five_ minutes_ fast. --- 我的表快 5 分钟。
如：a.He gave her a quick kiss.译：__________________________________b. He had a quick look at it. 译：__________________________________c.She _______ ____ _______ ___________ and rushed off to work. ---她匆匆吃了早餐就赶去上班。
注意：催人快做(快走等)，通常用quick。
如：快点！--- ________________4) rapid 比另外两词要稍正式些，通常指突然或急速(且连续不断)的动作。
如：a. He asked questions in rapid succession（连续）.--- 他连珠炮似地发问。
另外:rapid 还有一个特殊用法，即指一种有益的高速度(相比之下，fast 和quick有时指无益的急速)。
如：He has made rapid progress in English recently.译：__________________________________________________3. You will get used to it very soon if you come.译：_________________________________________点拨：get(be) used to---习惯于，to在这里是介词区别：used to---过去常常…, to在这里是不定式符号练习：a.我们将很快习惯北京的生活。
We ________ soon ________ _______ ______ the life ______ _________.b.他已经习惯步行上班了。
He _______ already ________ ________ _______ _________ to work.c.他过去常常开车上班。
He ________ ________ __________ by car.4. They used to be, but the city has improved a lot since I came here a few years ago.译：_____________________________________________________________________思考：since在句子中做_______词，后面只能使用________________时态二、填写Part3的空格，分析现在完成时中since和for用法的不同for + _____________的时间；since + _______________的时间【归纳】I. 从方框内选出可以替代句中画线部分的答案A. What do you think ofB. pay a visitC. many yearsD. happenedE. go back1. Our city has a wonderful program to help homeless people return to work.2. They have been in the school for a long time.3. How do you like living in the country?4. You must come and have a visit.5. This took place on the morning of October 12.II. 选用所给单词并用其正确形式填空One day, we had an English class. The teacher noticed a boy (1)______a picture book and said, “Tom, what do you usually (2)____ after lunch?”Tom nervously (3)_______ up from his seat, but he did not know how (4)_______ it. He thought for some time and then said, “(5)______ for supper.”The teacher was displeased and just at that moment, he saw another boy (6)_____. The teacher was getting a little (7)______now, but he was trying not to show it. Then he asked, “And you, Jake?”As Jake was asleep, of course, he could not hear what the teacher had said. His desk-mate (8)____ him up. Jake stood up (9)____ and replied in loud voice, “(10)______ do I.”III. 根据要求变化下列各句1. She asked me, “Why did you do that?”（改为间接引语）She asked me ____ I ____ that.2. He asked me, “How many times have you been to the Great Wall”. （改为直接引语）He asked me how many times ______ ____ been to the Great Wall.3. The teacher taught us how we should do it. （改为简单句）The teacher taught us how _____ it.4. They raised a lot of money from people. （改为反意疑问句）They It’s raised a lot of money from people, ______?5. Mr. Smith asked Jack if he would go out with him that night. （改为间接引语）Mr. Smith asked, “Jack, _____ you go out with me ______?”IV. 用for和since填空。
