教师专业技术职务资格评审工作方案

高等学校教师（实验人员）职称评审方案为加快建设一支适应素质教育和创新人才培养的教师队伍，推动我校教育事业科学发展，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本工作方案。

一'组织领导（一）成立职称工作领导小组职称工作领导小组的职责：根据省人力资源和社会保障厅、省教育厅关于职称工作的有关文件精神，组织指导本年度职称工作，研究解决工作中出现的问题，监督职称评审推荐工作全过程。

1 .领导小组下设办公室，办公室设在人事处，办公室主任由人事处长兼任。

2 .领导小组下设资格审查组、教学业绩审查组、科研业绩审查组、监督组四个小组。

（1）资格审查组职责：在校职称工作领导小组的领导下，负责对全校申报人员的学历、任职资格等情况进行资格审查和量化积分。

（2）教学业绩审查组职责：在校职称工作领导小组的领导下，负责对全校申报高校教师（实验）系列专业技术职务任职资格人员承担的教学任务、教学工作量、教学效果、教育教学研究成果等进行审查和量化积分。

（3）科研业绩审查组职责：在校职称工作领导小组的领导下，负责对全校申报人员任现职以来发表或出版的论文、著作、科研成果、科研奖励等进行认定、审查和量化积分。

（4）监督组职责：监督职称评审工作的全过程，保证职称评审工作在公平、公正、公开的原则下进行；受理教职工和申报人员对职称评审工作问题反映，并进行核实和回复。

（二）成立高校教师（实验人员）系列高级自主评审委员会学校成立高校教师（实验人员）系列高级自主评审委员会，由正高专业技术职务人员组成，人数一般为25人以上组成，出席评审会议不少于17人。

委员会负责按当年专业技术岗位职数等额确定高校教师（实验人员）系列高级、中级、初级评审及非高校教师（实验人员）系列高级、中级、初级考评聘任。

二' 评审原则评审工作以专业技术职务评审与岗位设置相结合的方式，坚持“公开、展示、考核、评议、监督”和“同行评价、分类评价和综合评价”相结合的原则，体现德才兼备和质量优先相结合的评价标准。

XX学校专业技术职务评审工作方案（附考核评审实施细则）为了加强教师队伍建设和管理，不断完善专业技术职务评审制度，进一步做好事业单位专业技术职务评审工作，落实科学合理、客观公正地使用人才的要求。

根据省、市、县主管部门关于专业技术职务评审的文件精神及有关规定，结合我单位现有专业技术人员实际状况，充分调动专业技术人员的积极性，优化专业技术人员队伍，经充分调研，广泛征求意见，特制定我校专业技术职务考核评审工作实施方案。

一、专业技术人员职务评审工作的组织成立专业技术人员职务评审工作领导小组。

（一）工作职责1、制定评审实施细则。

2、掌握本单位中、高级岗位设置、聘任情况。

3、确定各岗位职责。

4、组织任职期满考核工作。

5、审核评审人员资格。

6、受理群众对考核评审工作的申诉。

（二）工作原则充分发扬民主，提高评审工作透明度。

严格遵循公开、公正、竞争、择优的原则，按核定的岗位职数，公开竞聘条件，平等竞争，择优评审。

严防弄虚作假，严禁**请托等不正之风。

考核评审工作小组成员在评审工作中涉及到本人及亲属时，实行回避制度。

二、专业技术人员职务评审原则根据XX省人力资源和社会保障厅、XX省教育厅《关于印发XX省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知》要求，已取得相应专业技术职务资格未被聘用的和未取得相应专业技术职务资格且符合岗位条件的教师均可参加竞争推荐。

1、严格按照上级核准的中、高级岗位设置数量，实现一人一岗，一岗一职。

2、实行评审合一，即专业技术资格评定与专业技术职务聘任同步进行，以实现岗位职数的有效控制。

3、按上级分配的岗位职数进行评审。

三、专业技术人员评审条件1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，遵纪守法，具有良好的职业道德与行为规范。

2、热爱本职工作，具有相应的工作能力和业务水平，能胜任本专业技术工作。

3、具有《教师法》规定的教师资格，达到规定的学历要求。

4、全面履行职务的岗位职责，尽职尽责完成好本职工作。

5、具有相应的专业技术职务资格并达到规定任期。

教师专业技术职务评聘方案教师的专业技术职务评聘是教育系统中重要的一项工作。

本文将从职务评聘的背景、评聘依据、评聘程序等多个方面展开讨论，旨在探讨一个全面、公正的教师专业技术职务评聘方案。

一、背景现代教育事业的发展，对于教师的素质要求越来越高。

教师专业技术职务评聘作为评价教师专业水平的重要途径之一，被引入到教育体系中。

评聘职务可以激励教师提高专业素养，促进教学质量的提高，也是教师发展的一种重要方式。

二、评聘依据评聘依据是评聘工作的基础，也是评聘结果的决定因素。

传统的评聘依据主要包括职称、学历、教学经验等。

但这些依据往往不能全面反映教师的实际能力与贡献。

因此，我们需要增加新的评聘依据，如教学成绩、科研成果、教师作品等，以更全面、客观、公正地评估教师的专业水平。

三、评聘程序评聘程序需要遵循一定的规范与程序，确保评聘结果的公正性与公正性。

评聘程序一般包括申报材料准备、资格审查、学术论文评审、现场演示等环节。

在每个环节都需要严格审核与评估，确保评聘结果的科学性与准确性。

四、申报材料准备教师在评聘时需要准备一系列申报材料。

这些材料可以包括个人简历、教学案例、教学评价、科研成果等。

申报材料的编写需要透露教师的教学理念与方法，以及专业能力的展示，以便评委更好地了解教师的整体表现。

五、资格审查资格审查是评聘过程中必不可少的一环，用来排除不符合申报要求的教师。

资格审查可以包括教师的职称与学历核查，以及教学资格的审核等。

只有通过资格审查的教师才能进入下一环节的评估。

六、学术论文评审学术论文评审是评聘过程中重要的一环，用来评价教师的学术研究水平。

评审专家将对教师的论文质量、学术价值和影响力等进行评估，并根据评分标准进行打分。

论文评审需要遵循客观、公正、科学的原则，确保评分结果的客观性与准确性。

七、现场演示现场演示是评聘过程中的关键环节，可以真实地展示教师的教学能力与表现。

在现场演示中，教师可以进行课堂教学、教学设计等，评委将根据教师的教学效果、教学方法、教学技巧等进行评估，并给予相应的评分。

中心校教师专业技术职务职称评审积分方案为了更好地落实国家职称评聘政策，调动广大教师的工作积极性，促进学校稳步健康发展，充分体现公平、公正、合理的原则，根据《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》的通知及有关文件和县局职称会议精神，结合学校实际,特制定职称积分方案如下：一、成立职称评审领导小组：组长：成员：二、基本条件1、遵纪守法，师德优良。

2、服从学校安排，承担满工作量，且在包信镇中心学校教学满三年。

3、必须取得相应的职称资格。

4、有下列情形之一者，一票否决：（1）近三年体罚学生造成严重后果者；（2）近三年年度考核一年不合格者；（3）职称等文件有明显规定不准晋升者；（4）近一年D纪政纪处分者；（5）借调在外（没在本校具体工作）者；（6）评审时提供的材料有弄虚作假者；（7）近一年，病假累计超过1个月的。

三、考核评分细则一）教龄计分：1－10年每年计0.5分，10年以上每满1年计1分。

计满12分为止。

教学中途因各种原因中断工作经历的，扣除相应年限后再计算。

（二）任现职（同一级别）年限计分：1－4年计3分，4年以上每满1年计1分。

计满10分为止。

（三）学历计分：中专计3分，专科计4分，本科计5分，研究生及以上学历计6分，以最高学历计分，不重复计分，学历证书须经有关部门认证。

第二学历为本科及以下学历取得时间不满二年的不予计分。

（四）教育教学管理岗位计分：现任校长级干部计2分，现任主任级干部计1.5分，任现职期间班主任、年级组长每满一年计0.5分，教研组长每满一年计0.2分，计满2分止。

兼任多职的以最高项计分，不重复计分。

（五）业绩条件计分：1、优质课、示范课、观摩课、学科专题讲座计分：在任现职期间，讲授过县级以上教研部门组织的优质课、示范课、观摩课，并符合相应要求的计4分，若高出相应要求的，每高一个级别加0.3分（且只有相应要求的证书）。

除符合相应要求的证书外，获一次乡级不论等次均加0.1；获一次县级无等次、三等奖、二等奖、一等奖分别加0.2分、0.3分、0.5分、0.7分；获一次市级无等次、三等奖、二等奖、一等奖分别加0.3分、0.5分、0.7分、1分，获一次省级无等次、三等奖、二等奖、一等奖分别加0.5分、0.7分、1分、1.5分。

中小学教师专业技术职务评聘工作指导方案中小学教师专业技术职务评聘工作指导方案一、背景进一步提高中小学教师的专业技术水平，激励教师积极参与教学研究和教育科研活动，对于推动教育教学的改革发展、提高教育教学质量具有重要意义。

因此，需要制定一套科学、公正、公平、合理的评聘工作指导方案，明确评聘的标准和程序，促进中小学教师专业成长。

二、目标1. 建立评聘工作的科学性原则和程序，保证评聘过程的公正、公平。

2. 提高中小学教师的教育教学水平，推动教育教学的改革发展。

3. 激励教师积极参与教学研究和教育科研活动，注重教师的专业发展。

三、评聘标准1. 教育教学能力：评估教师的课堂教学能力、教育教学设计能力、教学评价能力等方面，通过观察教学、听课评教、教案评审等方式进行评估。

2. 教育教学成果：评估教师的教学成果，包括教学论文、教材编写、教育科研项目、教学奖励等方面的成果。

3. 专业发展：评估教师的专业发展情况，包括参加培训、学习研究、教育科研活动等方面的情况。

四、评聘程序1. 评聘申请：教师根据学校的要求，提出评聘申请，提交个人材料和相关证明文件。

2. 材料审核：由学校评聘委员会对教师的申请材料进行审核，核实教师的资格和相关成绩。

3. 评估环节：包括个人面试、公开课展示、教学案例分析等环节，由评聘委员会组织进行评估。

4. 评聘结果：评聘委员会根据评估结果和标准，作出评聘决定，并公布在校内公告栏或网站上。

5. 反馈与整改：对于未通过评聘的教师，评聘委员会将向其提供评估结果的反馈，并指导其进行整改。

五、评聘工作的监督和反馈1. 评聘工作要公开、透明，接受广大教师和社会公众的监督。

2. 学校要建立评聘结果公示制度，及时公示评聘结果，接受教师的意见和建议。

3. 学校要建立评聘结果复核制度，确保评聘结果的准确性和公正性。

六、评聘工作的实施1. 学校要成立评聘委员会，负责评聘工作的组织和实施。

2. 学校要制定评聘工作的具体时间表和流程，明确相关责任人。

教师专业技术职务晋升评审办法第一章总则《教师专业技术职务晋升评审方案》是根据市教育局制定的《中小学教师专业技术职务晋升评分细则》和《教师技术职务考核评聘暂行规定（试行）》，结合我校2011年《教师专业技术职务晋升方案》而制定的。

本方案须遵从教育事业单位岗位设置相关规定，如有不符之处，以岗位设置相关规定为准。

第二章教师专业技术职务晋升评分细则第三章教师专业技术职务晋升评分细则说明及相关规定一、计分说明I.“正本”、“正专”指参加国家统一考试被录取且在相应全日制学校修满所学专业学分所获得的相应文凭。

“他本”、“他专”指除全日制本、专科学历以外的国家承认的学历。

这里的“教龄”指获得文凭后的任教年数，未满规定任教年限，每少一年减0∙5分（补充：全日制大学专科及以上学历纳入计算非教龄工龄，五年制大专算三年非教龄工龄,正式编制人员在非教育部门工作时段计算非教龄工龄，以工资系统登记的时间为准）。

2 .“党政与教育行政部门奖”指近五年内各级党政部门或教育行政部门联合发文授予的相应奖励（县级“嘉奖”的先进教师放在“优岗”中记分，这里不重记），“其他部门奖励”指近五年内参评对象所负责工作的对应上级行政或科研主管部门所授予的奖励（不含各类“优秀学员”、各类“优秀辅导员”、“技术教育先进个人”、“课题实验先进个人”、“优秀教练员”等）。

“其他部门奖励”必须附具相关原始通报，缺原始通报者一律不记分；为地级者必须附具县级同类荣誉证，否则降为县级记分，其余类推（补充：优秀教研工作者，凭原文件通报认定为市级先进教师，同年同一个人既是先进教师又是优秀教研工作者不重复计分）。

3 .“继续教育”指近五年内参与我局组织的除普通话、高级信息技术之外的其它各级各类继续教育培训，以参训结业证为依据，每证记1分。

普通中小学参评教师必须持有《湖南省中小学教师培训学分登记证书》。

4 .“职务”：市管、局管、校管干部连续任职满3年，各记其基本分，连续任职5年以上者，从第6年起每年增加0.5分。

益阳市中小学教师系列中高级专业技术职务任职资格评审工作实施方案
1
2020年4月19日
附件2：益阳市中小学教师专业技术职务任职资格推荐量化评分表
申报者姓名：联系电话：
2
2020年4月19日
益阳市中小学教师专业技术职务任职资格推荐量化评分表
3 2020年4月19日
4 2020年4月19日
加分：95.8 减分：总分：195.8 单位负责人签名：张宪考评领导小组（公章）：
附则：
1. 在适应范围内的全市各级各类学校和教育单位必须依此办法推荐中小学教师专业技术职务任职资格参评对象。

2. 本办法中“任现职内”与“任期内”的界定：
5
2020年4月19日。

中小学教师专业技术职务评聘工作指导方案一、评聘范围和对象1.评聘范围：本方案适用于中小学任教教师专业技术职务的评聘工作。

2.评聘对象：评聘对象为中小学在职教师。

二、评聘标准和程序1.评聘标准：根据《中小学教师职称评聘标准》，评聘标准分为A、B、C、D四个等级，分别对应着初级、中级、副高级、正高级职称。

评聘标准主要包括教学质量、科研成果、教育教学和学科带头人等方面的综合评价。

2.评聘程序：评聘程序主要包括以下几个环节：（1）评聘申请：教师向学校提出评聘申请，提交相关证明材料。

（2）材料审查：学校对教师提交的申请材料进行审查，确认是否符合评聘条件。

（3）学校评审：学校成立评审委员会，对符合条件的教师进行专业素质的评审。

（4）评审结果公示：学校将评审结果进行公示，公示期为7天。

（5）上报汇总：学校将评审结果上报至相关教育主管部门进行审核。

（7）聘任文件颁发：教育主管部门根据审核结果，颁发评聘文件。

三、评聘条件和要求1.教学质量：教师应具备扎实的学科知识和一定的教学经验，能够熟练运用各种教学方法，教学成绩良好，学生的学业水平和综合素质得到有效提升。

2.科研成果：教师应积极从事科研工作，有一定的科研成果，并参与教材编写、教学研究等工作。

3.教育教学：教师应积极参与学校的教育教学工作，具备一定的创新意识和实践能力，能够在教育教学中起到一定的带头作用。

4.学科带头人：教师应在所任学科方面具备一定的研究深度和广度，能够指导其他教师进行学科教学工作。

四、评聘结果和待遇1.评聘结果：评聘结果分为通过和不通过两种情况，通过者可晋升相应的职务职称，不通过者可在一定时间内重新申请评聘。

2.待遇：晋升职务职称后，教师将获得相应的职务津贴和待遇提升，同时享受相应的岗位权益。

五、监督与奖惩1.监督机制：建立完善的评聘监督机制，对评聘过程进行监督和检查，保证评聘工作的公正、公开。

2.奖惩措施：对于评聘工作中存在的违规行为和不诚信行为，要依据相关规定给予相应的纪律处分，并取消评聘资格。

XX县第一中学教师专业技术职务任职资格评审工作实施方案各处室、年级组：按照县人社局、教体局有关通知要求，依据山政科教发【2018】579号和商政人社函【2018】287号、商政人社发【2016】251号文件精神，结合学校实际，现就“2018年教职工专业技术职务任职资格评审工作”制定以下方案：一、组织机构1、领导小组组长： XXX副组长： XXX XXX XXX XXX XXX XXX成员：校委会成员2、资格审查小组组长： XXX成员： XXX XXX3、评审小组（2018年晋职人员回避）(1)高中组:组长： XXX成员： XXX XXX XXX XXXXXX XXX XXX(2)初中组:组长： XXX成员：XXX XXX XXX XXX XXX XXXXXX XXX XXX XXX XXX XXX评审小组下设办公室，办公室设在校务办。

二、考核对象符合条件申报晋升职务任职资格的教师。

三、考核程序：（一）宣传动员。

2018年10月29日至30日宣传学习相关晋职文件和科教局关于晋职的相关要求。

10月30号上午10:10在和雅楼七楼会议室召开XX县三中2018年教师专业技术职务评审推荐工作会，专项安排2018年教师晋职工作。

（二）个人申报。

1、申报条件。

A、校级班子有下列情形形之一的，当年不得晋职：（1）因教学质量被通报的班子全体成员；（2）教学检测考试作弊的班子全体成员；（3）本校师生违法犯罪的、单位工作出现重大任事故、师德及德育工作出现重大问题的班子主要负责人和分管负责人；（4）代课量没有达到规定标准的；（5）个人有违纪违法行为的。

B、所有申报晋职人员有下列情形之一的，当年不得晋职：（1）受党政纪处分未解除的；（2）因酒驾、交通事故、赌博、社会治安等原因被组织谈话、通报和受到相关机关处理的；（3）在全县质量检测中，任教学科受通报批评的；（4）病休或脱离教学岗位的；（5）近三年（2015年9月至2018年8月）连续请假超过3个月或者累计请假超过6个月（法定假除外）的；（6）工作调动未满一年的；（7）所有借调人员。

小学教师职务评聘工作方案（10篇）小学教师职务评聘工作方案 1一、指导思想：以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平的“四重”原则，并严格按照__市教育局职称工作会议的要求，结合我乡具体情况，制订此方案。

二、评聘对象：我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。

三、晋职条件：自然条件按市教育局《__年__市中小学教师职务评聘工作有关具体问题的说明》的'规定执行。

四、评聘办法：1、民主制定评聘标准（全体教师讨论通过）。

量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。

2、评聘标准：（1）申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必须达到称职，同等条件考核优秀者优先。

（2）教令及任职年限积分：截止__年8月31日，教龄满1年积0.5分。

任职年限满一年积0.5分。

（3）工作业绩积分（考核近三个年度）：略（4）关于各级论文证书：根据今年__市教师职务评聘工作要求，论文将不作为考核内容。

（5）关于学历：同等条件学历高者优先。

（6）参评教师业绩展示后，述职答辩，评审小组综合评定（权重40%）。

五、评审顺序1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。

2、成立领导组织。

3、讨论通过工作方案，公布岗位名额。

4、教师申报5、申报人业绩展示。

6、申报人述职答辩。

7、申报人能力测试。

8、评聘领导小组汇总考评材料，确定推荐人选。

9、公示。

10、填写上报评审材料。

六、组织领导，成立评聘领导小组：组长：副组长：成员：七、其他有关要求：1、评聘过程坚持平等、公正、公开的原则。

2、教师职务评聘工作实行师德一票否决。

小学教师职务评聘工作方案 2根据省人社厅、省教育厅《关于印发〈广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》(粤人社规〔20__〕5号)、《关于我省中小学教师职称制度改革有关评聘工作的通知》(粤人社规〔20__〕7号)和市人社局、市教育局《关于印发〈__市深化中小学教师职称制度改革实施方案〉的通知》(湛人社〔20__〕378号)、《关于做好我市中小学教师职称评审工作的通知》(湛人社〔20__〕517号)等有关规定，以及县(市、区)人社局、教育局关于深化中小学教师职称制度改革的有关部署要求，为做好我校20__年教师职称评审工作，结合本校教师队伍实际情况，特制定本方案。