教师职务任职资格评审简明表(范例)

附件4：高教系列教师（实验技术人员）任职资格评审简明情况登记表单位：淮南师范学院学科：教育学申报职务：教授填表日期：2019.11.11基本情况业务项目姓名龚宝成出生年月1966.09最后学历时间本科1999.07硕士2006.12现职时间副教授2014.11行政及管理职务继续教育学院党支部书记外语免试计算机免试公示情况公示无异议教学情况任现职以来完成教学工作的情况承担教学（2015-2019）工作总学时数3282年平均学时数656.4同教研室平均446（备注：因本人为双肩挑人员，按管理文件要求教学工作年平均学时数只要达到同教研室年平均学时数的一半：225.5即达到要求。

）承担教研项目情况任现职以来,主持教研项目3项（二类2项，四类1项）；参与教研项目4项（二类2项，三类2项）1.主持：厅级，二类（重大教改）教师教育供给侧改革背景下的乡村教师全科化培养研究2016jyxm0955结项成果：论文-全科型教师消解乡村学校教育生态失衡的价值选择《教学与管理》2018.09（北大核心）2.主持：厅级，二类（校企合作实践教育基地项目）“U-G-S”教师教育创新实践教育基地2015sjjd071结项成果：论文-公平与均衡：乡村教师配置的优化理路与价值复归《教学与管理》2019.07（北大核心）3.主持：校级，四类（教研项目）专业认证时代我国教师教育专业职业技能训练与考评研究2018hsjyxm25在研4.排名第二：厅级，二类（重大教改）乡村学校顶岗实习与支教扶贫相融合的师范生人才培养实践探索（2016jyxm0960）结项5.排名第四：厅级，二类（重大教改）“双能型”师资U-G-S联合培养模式研究2016jyxm0962结项6.排名第二：厅级，三类（教研项目）高校继续教育课程PBL远程教学模式改革研究2018jxjy99012在研7.排名第二：校级，三类（重点教研）师范类专业认证背景下地方院校师范专业建设的问题与对策研究2017hsjyxm01在研教学考核情况2014年良好2015年优秀2016年良好2017年良好2018年优秀发表教研论文情况1.全科型教师消解乡村学校教育生态失衡的价值选择《教学与管理》2018.09（中文核心期刊要目总览-北大核心）2.公平与均衡：乡村教师配置的优化理路与价值复归《教学与管理》2019.07（中文核心期刊要目总览-北大核心）3.乡村教育生态回归平衡与重振：乡村教师留得住和本土化《教师教育论坛》2018.054.书香校园：阅读的力量与教育价值期待《淮南师范学院学报》2019（6）教学获奖与教学效果情况1.排名第五：（二类）2017年安徽省教学成果特等奖“五教融合立德树人，炎刘模式彰显卓越”2017jxcgj2692.排名第二：（二类）2018年安徽省基础教育成果一等奖“综合实践活动的理论研究与实践探索”JJCG180183. 3.主持：（三类）2018年校级教学成果一等奖“炎刘模式的推广与社会价值追求--教师培养模式综合改革实践”2018hsjxcgj014. 4.排名第一：（二类）2014年安徽省高等学校第五届师范生教学技能大赛指导刘青波同学荣获一等奖5.排名第一：（二类）2015年安徽省高等学校第六届师范生教学技能大赛指导黄萍萍同学荣获一等奖6.排名第一：（二类）2016年安徽省高等学校第七届师范生教学技能大赛指导赫欠同学荣获一等奖7.排名第一：（二类）2017年安徽省高等学校第八届师范生教学技能大赛指导袁方姣同学荣获二等奖8.排名第二：（二类）2018年安徽省高等学校第九届师范生教学技能大赛指导汪耀同学荣获一等奖9.排名第二：（三类）2017年校级教学成果二等奖“搭建师范生育人平台，构建全实践课程教学体系”（校教学[2018]9号）10.排名第三：（三类）2017年校级教学成果三等奖“高校师范生汉字书写能力的培养模式研究”（校教学[2018]9号）11.2016年教育厅语委举办的十一届“讯飞杯”全省大学生朗诵比赛荣获“优秀指导教师”称号12.2015、2016、2017年第三、四、五届全国师范院校师范生教学技能竞赛分别指导王玉婷、王洁、张倩同学荣获二、三等奖13.任期内2015-2018年连续在顶岗支教“炎刘模式”等师范生教育实习、实践活动中荣获优秀工作者称号14.2017年被评为校级“优秀教育工作者”称号教务部门审核意见情况属实科研情况公开发表论文论著出版论著或编写规划教材情况（论著或规划教材名称、出版社、本人承撰写的字数）1.《教育实习》（安徽省教师教育专业核心课程规划教材）安徽师范大学出版社2016.11.第二主编15万字2.《三笔字书法教程》（高校通识教材）河北美术出版社2016.7.副主编5万字公开发表独撰（或第一作者）论文6篇，（不含教学论文篇数）（其中：二类2篇，三类2篇）1.乡村教师专业发展的困境与疏解：基于知识视觉《课程•教材•教法》(CSSCI)(二类)2019.032.城乡义务教育资源配置均衡的靶向管窥与价值旨归《人大复印报刊资料》2019.05和中国社会科学网2019.11.10(均全文转载)(二类)承担科研项目情况及其类别任现职以来,主持科研项目3项（三类2项，市级1项）；参与科研项目2项（三类）1.主持：厅级，三类（教育部重点）全国教育科学“十二五”规划2015年度农村小学全科教师培养创新模式研究（DIA150296）成果：论文-乡村教师专业发展的困境与疏解：基于知识视觉《课程•教材•教法》(CSSCI)2019.03待结项2.主持：厅级，三类（高校人文社科重点）我国义务教育阶段教师流动机制研究（sk2015A512）结项成果：论文-城乡义务教育资源配置均衡的靶向管窥与价值旨归《人大复印报刊资料》(全文)(二类)2019.053.主持：市级，2017年度优秀志愿服务项目精准扶贫顶岗支教“炎刘模式”结项成果：证书；论文-“炎刘模式”助推精准扶贫和全科教师培养的融合《淮南师范学院学报》2017.044.排名第二：厅级，三类（省哲学社会科学规划）资本与建构--农村教师专业身份认同（AHSKY2015D147）结项5.排名第三：厅级，三类（高校人文社科）援疆支教大学生跨文化适应与突发事件预防机制研究（SK2019A0575）在研科研获奖获淮南市2017年度优秀志愿服务项目--精准扶贫顶岗支教“炎刘模式”（市级）科研部门审核意见情况属实代表作鉴定文字复制比文字复制比达到基本达到尚未达到符合文件条款皖教人〔2016〕1号：二十一（一）、二十二、二十三（一）1或2或4或5；8校人事处审核意见情况属实代表作1 5.7％210代表作27％代表作36％。

教师职务任职资格评审表材料第一篇：教师职务任职资格评审表材料课堂教学情况（包括专业基础理论知识、教学态度、教学能力、教学水平、教学艺术、教改等情况、成绩）任现职以来，本人不断坚持认真学习研究探讨教育学、心理学，掌握不同年龄段学生的心理特点，做到教育学生有的放矢，力争取得一把钥匙开一把锁的教育效果。

能认真学习所带学科和新课程标准，掌握重点难点、明确教学目的和要求。

深钻细研教学内容，做到传授知识由浅入深，循序渐进。

刻苦研究科学先进的教学经验与方法，认真学习《内蒙古教育》、《教学月刊》等资料，了解教育教学的新动向，牢牢把握先进的教育信息，通过开展教学示范观摩课，达标课和教学座谈等项活动，废止注入式，采用启发式，培养学生良好行为习惯，探讨摸索教学方法，使自己的教学业务能力和水平有了不断的提高。

学生的接受能力也有了明显的好转。

在教学中，不断提高自身业务能力素质，始终坚持文化知识和业务理论的学习，虚心请教，不断总结教学工作中的经验教训，经常深入学生，调查研究，切实了解学生的学习情况，及时处理解决存在的问题。

本人所代科目，由于能认真做到备、讲、批、辅、改等项工作。

注重培养特长生和转化学困生工作，所代班级学生的学习成绩一直令人满意。

-8-任现职以来教育教学研究、教材建设及其它科研情况任职以来，本人一直工作在教学第一线，认真学习教育教学理论和《课程标准》，结合自身素质和所代年级的课程，在广泛挖掘学生潜能的基础上，灵活使用教材，因材施教，积极探讨适合学生实际情况的教学方法。

由于本人认真钻研业务，充分发挥了应用的水平，在教学中起到了一定的作用，收到了良好的效果，取得了满意的成绩。

任现职以来对实验室的建设情况无-9-任现职以来发表出版或获奖的论文（译著）、教科书、艺术作品及教研、教材建设等成果发表时间、刊物、期号或授奖时间、机构、等级 2008.12 《教苑新论》一等奖本人撰写部分全部本人职责主编总字数 1300字名称《小学语文教学与素质教育》-10-本人总结任现职以来思想政治表现，教学、教研、科研、班主任工作对学生进行思想政治教育工作及履行职责的情况、成绩学生的学习、生活情况，及时解决存在的困难，处理存在的问题，关心他们健康成长，同时利用业佘时间进行家访，与家长取得联系，共同配合做好学生的思想教育工作和学习情况。

教师任职资格评审表一、个人基本信息
姓名：
性别：
年龄：
学历：
专业：
职称：
联系方式：
二、工作经历
1. 时间：单位名称：
职位/岗位职责：
2. 时间：单位名称：
职位/岗位职责：
3. 时间：单位名称：
职位/岗位职责：
三、教育背景
1. 时间：学校名称：学历：
2. 时间：学校名称：学历：
3. 时间：学校名称：学历：
四、教学经验
1. 时间：学校名称：所授课程：
教学成果：
2. 时间：学校名称：所授课程：
教学成果：
3. 时间：学校名称：所授课程：
教学成果：
五、教育教学研究
1. 时间：研究课题名称：
研究成果及发表情况：
2. 时间：研究课题名称：
研究成果及发表情况：
3. 时间：研究课题名称：
研究成果及发表情况：
六、奖励荣誉
1. 时间：荣誉名称：
2. 时间：荣誉名称：
3. 时间：荣誉名称：
七、个人评价
在您认为适合更详细表达个人特长、教育理念、教学方法等相关方面的信息，请在下方自由发表。

（此处留白）
八、推荐人意见
推荐人姓名：
职务：
联系方式：
意见：
九、附件清单
请在下方列出所提交的附件，如个人简历、学位证书、荣誉证书、教学成果证明等。

附件清单：
以上内容为教师任职资格评审表，根据个人情况填写相关信息及附上所需证明材料。

感谢您的配合与申请！。

教师任职资格评审表一、个人信息
姓名：
性别：
出生年月：
籍贯：
联系方式：
二、教育背景
1. 学历：
2. 专业：
3. 学习时间与毕业院校：
三、工作经历
1. 工作起止时间：
2. 工作单位与职务：
3. 工作期间所获荣誉与奖励：
四、教育教学能力
1. 教学方法与手段：
2. 教学效果与评价：
3. 教育教学改革与创新实践：
4. 教育教学研究与成果：
五、学术成就
1. 学术论文发表情况：
2. 学术研究项目及成果：
3. 学术会议及交流活动参与情况：
4. 学术荣誉与奖项获得情况：
六、教育教学思想
1. 教育理念与价值观：
2. 教育教学目标与任务：
3. 教育教学策略与方法：
4. 教育教学评价与反馈：
七、职业操守与师德师风
1. 遵守职业道德规范，履行教师职责：
2. 关爱学生，关注学生成长与发展：
3. 以身作则，为人师表，树立良好形象：
4. 与同事、家长等建立良好的合作关系：
5. 无违反师德师风行为记录：
八、其他社会活动与荣誉
1. 社会公益活动参与情况：
2. 行业协会或组织任职情况：
3. 获得的其他荣誉与奖项：
4. 其他特殊贡献或事迹：
九、评审专家意见与评审结果
评审专家对申报人的教育背景、工作经历、教育教学能力、学术成就、教育教学思想、职业操守与师德师风等方面进行了全面评估。

经过认真评审，认为申报人符合教师任职资格要求，同意通过评审。

巢湖学院教师（实验技术人员）任职资格评审简明情况登记表(申报高级职称用表)
巢湖学院教师（实验技术人员）任职资格评审简明情况登记表（申报高级职称专职辅导员用表）
说明：此表一律采用A3纸打印；各方格大小可根据需要适当调整。

巢湖学院教师（实验技术人员）任职资格评审简明情况登记表(申报中级职称用表)
说明：此表一律采用A3纸打印；各方格大小可根据需要适当调整。

巢湖学院教师（实验技术人员）任职资格评审简明情况登记表（申报中级职称专职辅导员用表）
说明：此表一律采用A3纸打印；各方格大小可根据需要适当调整。