A Famous Person教学设计

《A Famous Person》教学设计一、教学内容本课时的教学内容是《A Famous Person》二、教学目标1 ．知识与技能学习课文的对话，掌握如何就一个话题展开讨论。

熟练掌握句型 be interested in sth. 和be interested in doing sth. 的用法。

2 ．过程与方法通过这一节课的学习，对整个单元的进一步学习起到铺垫作用。

以 a famous person 为主线开展扩展阅读，增加阅读量并进行听说读等几方面的训练，锻炼和提高听力、口头表达和阅读水平，体验自主学习、合作学习的过程与方法。

3 ．情感态度与价值观明确在各行各业中为国家为人类努力工作，作出巨大贡献的人都是英雄，是我们学习的榜样。

学习他们的敬业精神、不畏艰难、积极进取的态度，把握时机，努力成为明天建设国家的栋梁之材和耀眼新星！三、重点难点分析把这节课的重点放在对话的模仿运用和扩展阅读上，至于对话中出现了一些比较难理解的句子，如 It was written by Bill Gates ,由because引导的原因状语从句等，我就在课件中安排了句子翻译，只帮助学生理解。

四、教学过程第一环节：引入教师：向学生提出问题，引出 famous 的话题。

1 ． What's that about?2 ． What was his job?3 ． Was he popular? Why?4 ． Do many people in the world know him?学生：通过回答上述问题，学生很自然地接受 famous 这个单词，进而进入《 A Famous Person 》这个单元的主题。

第二环节：新授1 ．学习本课的新单词2 ．先播放对话的视频教师：提出问题 Whose book do they talk about ？学生：带着问题听和看，边看边思考。

设计意图：视频的对话语速较快，问题不能太多。

Unit 23 A famous person教学目标学问目标：1．词汇1.Words and phrases: person, speed, though, technology,best-seller, interested, be interested in, future, in the future, large, spend, unusual, in the end, work out, programme, university, develop, tool, personal, improve, golf, bridge, pleased, T-shirt, disease, TB, million, decide, billon, lucky, unlucky, size, almost, speaker, joke, play a joke on, lose, hide, conductor, check, lie, deaf, Seattle, Washington, software, Harvard, BASIC, microcomputer, Microsoft2．日常交际用语：It must be very interesting.I don’t think you’ll like it.It seems to be an interesting book.I am sure (that) …I am not sure if…I am not sure what to…3．语法：冠词的用法：Here is a book. The book is not mine. Mine is an English book.力量目标：1．使同学能够依据老师设计的情景对有关有名人物进行口头和笔头的介绍。

学会书写有关“人物〞的文体,要特殊留意所用时态和文段的设置。

2．使同学能够娴熟把握冠词的用法，分析其中的差异。

新起点六年级英语上册教案设计《famouspeople》_六年级英语教案上册教案概述•适用年级：六年级•教材版本：新起点英语（上册）•教案主题：famous people（名人）•教学目标：通过学习名人的生平和事迹，帮助学生扩展词汇量，提高阅读理解能力，并培养学生的表达能力和团队合作精神。

教学内容1.单词学习：famous, singer, actor, writer, scientist, engineer, athlete 等。

2.阅读理解：学生通过阅读关于一位名人的简短文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。

3.听力练习：学生通过听取名人的介绍，回答问题，提高听力理解能力。

4.口语表达：学生通过小组合作的方式，选择一位自己喜欢的名人，并围绕该名人进行口语表达练习。

5.作文训练：学生根据所学名人的生平和事迹，写一篇关于该名人的作文，提高写作能力。

教学步骤步骤一：单词学习（15分钟）1.教师向学生出示单词卡片，依次教授单词 famous, singer, actor,writer, scientist, engineer, athlete，并由学生重复跟读。

2.教师用简单的例句和情境让学生理解这些单词的意义和用法。

3.教师帮助学生记忆这些单词，并让学生互相进行小组练习。

步骤二：阅读理解（20分钟）1.教师向学生分发一篇关于一位名人的简短文章，并要求学生默读。

2.学生阅读完文章后，教师提出一些关于文章内容的问题，学生回答这些问题以提高阅读理解能力。

3.教师与学生一起讨论文章中的生词和短语，帮助学生理解文章内容。

步骤三：听力练习（15分钟）1.教师播放一段关于一位名人的介绍音频，学生仔细听，并回答相关问题。

2.学生之间进行合作讨论，以帮助理解和回答问题。

3.教师播放音频的第二遍，并让学生再次回答问题。

步骤四：口语表达（25分钟）1.学生分组，每组选择一位自己喜欢的名人，并准备一份简短的演讲稿介绍该名人。

A famous person Lesson 91教学设计示例A famous person Lesson 91教学设计示例精选3篇（一）课时目标：1. 学习介绍一个著名人物的基本信息和成就。

2. 培养学生用英语描述人物的能力。

3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

教学重点：1. 学习人物的基本信息和成就。

2. 学习描述人物的形容词和句子结构。

教学难点：1. 扩展学生的词汇量和语言表达能力。

2. 提高学生的阅读理解能力。

教学准备：1. 教师准备一个著名人物的信息卡片，包括姓名、国籍、职业、成就等。

2. 打印多份信息卡片，每人一份。

教学过程：Step 1: Warm-up (5分钟)（教师引导学生回顾上节课学到的内容，通过问问题或让学生问答的方式激发学生兴趣）- Review the famous person we learned in the last lesson.- Can you describe this person?Step 2: Introduction to a famous person (10分钟)（教师给出一个著名人物的信息，向学生介绍这个人物）- Today we are going to learn about a famous person. His name is Albert Einstein. - Can you find any information about him from the card?- Let's read the information together.- Teacher introduces the basic information and achievements of Albert Einstein.Step 3: Reading comprehension (15分钟)（教师发放信息卡片给学生，让学生阅读并回答问题）- Now, please read the information on your card.- Who can answer the following questions?1. Where is Albert Einstein from?2. What is his occupation?3. What are his achievements?Step 4: Describing a famous person (15分钟)（教师给出几个形容词，让学生描述Albert Einstein）- Now, let's describe Albert Einstein using some adjectives.- Teacher writes the adjectives on the board (e.g. intelligent, creative, influential) and encourages students to use these adjectives to describe Albert Einstein.Step 5: Role play (15分钟)（学生分为小组，每组选出一个代表，模拟采访Albert Einstein）- Divide students into small groups. One student from each group will be the representative of Albert Einstein.- The representatives will be interviewed by other group members. The questions can be related to his achievements, personal life, or opinions on certain issues.- Encourage students to use the information they learned and express their ideas creatively.Step 6: Reflection and Homework (5分钟)- Summarize what we have learned today.- Assign homework: Think about a famous person you admire and write a short paragraph to describe him/her.A famous person Lesson 91教学设计示例精选3篇（二）Lesson 90: Famous PersonObjectives:- To introduce students to a famous person and their accomplishments- To develop listening and speaking skills through discussion and presentation- To encourage critical thinking and curiosity about historical figuresMaterials:- Pictures or videos of famous people- Worksheets with information about the famous person- Whiteboard or blackboardProcedure:1. Warm-up (5 minutes):- Begin the lesson by showing pictures or videos of different famous people and ask the students if they recognize any of them.- Encourage students to share what they know about these famous people and why they are well-known.- Discuss the concept of fame and why certain individuals become famous.2. Introduction to the famous person (15 minutes):- Introduce the famous person chosen for the lesson (e.g., Albert Einstein, Nelson Mandela, Marie Curie, Leonardo da Vinci, etc.)- Show pictures or videos related to the famous person's life and accomplishments. - Discuss the importance and impact of the person's contributions to society.3. Information gathering (20 minutes):- Distribute worksheets with information about the famous person to each student.- Allow students time to read the information and take notes.- Encourage students to discuss and share their findings with others in the class.4. Group discussion (15 minutes):- Divide students into small groups and assign each group a specific topic related to the famous person's life (e.g., early life, major accomplishments, personal struggles, impact on society).- Allow groups time to discuss their topic and prepare a short presentation.- Each group presents their findings to the class, highlighting the key points and engaging in a Q&A session.5. Wrap-up and reflection (10 minutes):- Engage the whole class in a discussion about the famous person's life and accomplishments.- Encourage students to reflect on the lessons they can learn from this person and how they can apply it to their own lives.- Conclude the lesson by summarizing the important points discussed and highlighting the significance of the famous person's contributions.6. Homework assignment (optional):- Ask students to write a short essay or create a presentation on another famous person they are interested in. They should include information about the person's life, accomplishments, and why they find them inspiring.Note: The duration of each section can be adjusted based on the class's level and attention span.A famous person Lesson 91教学设计示例精选3篇（三）Lesson 89: A Famous PersonLevel: IntermediateObjectives:- To introduce and discuss famous people- To practice speaking and writing skills through discussions and written activitiesTime: 60 minutesMaterials:- Whiteboard or blackboard- Markers or chalk- Handouts with information on famous peopleProcedure:1. Warm-up (5 minutes):- Show pictures of famous people on the whiteboard or blackboard.- Ask students to identify the famous people and share any information they know about them.- Write down any interesting facts or information shared by the students.2. Introduction (10 minutes):- Introduce the topic of famous people.- Explain that famous people can be from various fields like sports, entertainment, politics, etc.- Talk briefly about why some people become famous and how they can influence society.3. Vocabulary and Discussion (10 minutes):- Present a list of vocabulary words related to famous people on the board.- Discuss the meaning and usage of each word with the students.- Divide the class into pairs or small groups.- Give each group a handout with information on a famous person.- Instruct the students to discuss the information, using the vocabulary words.- Monitor the groups and provide assistance if needed.4. Presentation (15 minutes):- Ask each group to present the information they learned about their famous person. - Encourage other students to ask questions or share their opinions about the person being presented.- Facilitate a class discussion about the different famous people and their contributions to society.5. Writing Activity (15 minutes):- Hand out a worksheet with prompts related to famous people.- Instruct the students to write a short paragraph about one famous person they admire or find interesting.- Encourage the use of vocabulary words discussed earlier.- Collect the worksheets when students are done.6. Wrap-up (5 minutes):- Ask a few students to read their paragraphs aloud or share them with the class.- Summarize the main ideas discussed during the lesson.- Encourage students to continue exploring and learning about famous people in their own time.Note: The duration of each activity can be adjusted based on the students' proficiency level and pace. Additional speaking and writing activities can be added to extend the lesson if needed.。

新世纪版初中英语初一英语下册《AFamousPerson》说课稿一、教材分析1. 教材名称新世纪版初中英语初一英语下册2. 单元名称《AFamousPerson》3. 教材内容简介本单元以“AFamousPerson”为主题，通过介绍一些伟大的人物，让学生了解不同领域的杰出人物及其贡献。

通过学习这些人物的故事，学生可以培养对社会英雄和伟人的尊敬和崇拜之情。

4. 教材特点该教材以简明的语言和生动的插图呈现，寓教于乐，旨在激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的听、说、读、写能力。

5. 教材目标•通过学习，学生能够了解并展示对不同领域杰出人物的敬仰之情。

•能够运用所学到的词汇和句型进行简单的口头表达。

•能够阅读简短的英语文章，并理解其中的主要内容和关键信息。

•能够写出简单的描述性短文，介绍自己欣赏的名人。

二、教学方法1. 任务型教学通过任务型教学的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和实际应用能力。

在教学过程中，设计一系列任务和活动，让学生通过合作交流和实践应用来完成任务。

2. 归纳法和概念法在学习新词汇和句型时，采用归纳法和概念法，将较难的语言知识进行分类整理，引导学生归纳总结，从而提高他们对所学知识的理解和记忆。

3. 情景教学法通过创建情境和角色扮演的方式，让学生在真实的语境中进行模拟对话和交流，帮助他们更好地理解和运用所学的语言知识，提高他们的语言表达能力。

4. 图文并茂法在教学过程中，用图文并茂的方式呈现教材内容，注重视觉和听觉的多种感知方式，激发学生的兴趣，并加深他们对故事情节及语言表达方式的理解。

三、教学内容1. 词汇本单元的词汇主要围绕“AFamousPerson”展开，包括人物特征、成就、职业等方面。

通过学习这些词汇，学生可以学会正确描述和评价名人。

2. 语法本单元的语法重点是完成对人物的描述，主要包括形容词的使用、第三人称单数形式及人物描述句型等。

通过运用这些语法知识，学生能够准确描述自己欣赏的名人的特点。

《AFamousPerson》教学设计赏析与评论第一篇：《A Famous Person》教学设计赏析与评论《A Famous Person》教学设计赏析与评论本课时的教学内容是人教版英语第2册第23单元的第89课。

单元课题是《A Famous Person》。

本课时是此单元的第1课时，通过Jim和他父亲Mr Green 的一组对话，谈论Bill Gates的一本书Business @ the Speed of Thought 带出本单元的话题。

我觉得本教学方案的设计有以下方面值得我学习：⑴教学方案的设计信息化教学资源丰富，有网络多媒体教室、“金山辞典”工具软件、《 A Famous Person 》课件、北京师范大学现代教育技术研究所提供的V-class 教学平台系统；学生用网络课件及教师用 PPT 课件，视频、图形/图像类素材、音频等。

⑵提前一周布置学生通过各种途径找各行各业的名人以及他们的事迹，加工整理成约100 字的短文。

使学生的阅读能力、写作能力和加工整理能力都得到锻炼和提高，也使这个单元的学习思想品德教育性更强。

⑶教学方案的设计导航清晰：首先是课文的引入，运用大家熟悉的Henry Norman Bethune，视频播放让学生了解Bethune——Famous——A famous person——引入本课的主题人物——Bill Gates。

第二环节新授,通过视频、录音回答问题-朗读-讲解-角色扮演；第三环扩展阅读，快速阅读-情境对话，使学生了解了更多的名人。

第四环节游戏，安排学生自己出谜面给同学猜，既可以锻炼他们说的能力，又可以使课堂的气氛更活跃。

⑷教学方案的设计对三维目标的描述清晰准确。

⑸对学习者特征既分析了智力因素又分析了非智力因素。

⑹整节课充分体现了教师为主导，学生为主体的教学思想。

⑺处理重点、难点知识点的方法恰到好处。

对于重点句型sb be interested in sth.和 sb be interested in doing sth.，根据所给图的内容用造句的形式，而那几个难点句子只是通过翻译理解。

Famous People教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解名人的概念和分类。

2. 培养学生对名人的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍名人的概念：名人是指在某个领域或行业中具有重要影响力和知名度的人。

2. 介绍名人的分类：政治名人、娱乐名人、体育名人、科学名人等。

教学活动：1. 让学生思考并分享他们对名人的看法。

2. 引导学生讨论名人的影响力和知名度。

3. 让学生分组，每组选择一个名人进行研究，并展示他们的研究成果。

评估方式：1. 观察学生在讨论中的参与程度和表达能力。

2. 评估学生对名人分类的理解和记忆。

第二章：名人的影响力教学目标：1. 让学生了解名人的影响力来源。

2. 培养学生对名人影响力的思考和分析能力。

教学内容：1. 介绍名人影响力的来源：才智、才华、成就、外貌等。

2. 分析名人对社会的影响：榜样作用、引领潮流、激励他人等。

教学活动：1. 让学生思考并分享他们对名人影响力的看法。

2. 引导学生分析名人的影响力来源。

3. 让学生进行小组讨论，探讨名人对社会的影响。

评估方式：1. 观察学生在讨论中的参与程度和表达能力。

2. 评估学生对名人影响力的理解和分析能力。

第三章：名人的榜样作用教学目标：1. 让学生了解名人的榜样作用及其对个人和社会的影响。

2. 培养学生对名人榜样作用的思考和分析能力。

教学内容：1. 介绍名人榜样作用的定义和特点：名人通过自身的行为、言论和形象成为他人的榜样。

2. 分析名人榜样作用的影响：积极影响和负面影响。

教学活动：1. 让学生思考并分享他们对名人榜样作用的看法。

2. 引导学生分析名人榜样作用的积极和负面影响。

3. 让学生进行小组讨论，探讨名人榜样作用对个人和社会的影响。

评估方式：1. 观察学生在讨论中的参与程度和表达能力。

2. 评估学生对名人榜样作用的理解和分析能力。

第四章：名人的公众形象教学目标：1. 让学生了解名人的公众形象及其塑造方式。

2. 培养学生对名人公众形象的思考和分析能力。

Famous People教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握与名人相关的词汇，如actor, singer, artist, scientist等。

学生能够理解并运用常用表达方式，如"Who is your favorite celebrity?"和"What do you know about him/her?"。

2. 技能目标学生能够在小组活动中，用英语进行简单的交流和讨论他们喜欢的名人。

学生能够写一段关于他们喜欢的名人的短文。

3. 情感目标学生能够培养对名人的正确认识和评价，不盲目崇拜，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 教学重点与名人相关的词汇和短语。

描述名人的特征和成就。

2. 教学难点正确运用一般现在时描述名人的职业和特点。

表达个人对名人的看法和感受。

三、教学方法1. 情境教学法：通过展示名人图片和视频，激发学生的学习兴趣，提供真实语境。

2. 交际教学法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的口头表达能力和交际能力。

3. 任务型教学法：通过完成任务，如写一篇关于名人的短文，提高学生的写作能力。

四、教学步骤1. 导入：展示一组名人图片，让学生猜测他们的身份，引导学生谈论自己对名人的看法。

2. 新课内容：介绍与名人相关的词汇和短语，如actor, singer, artist, scientist 等，并讲解如何用英语描述名人的特征和成就。

3. 实践环节：学生分组讨论他们喜欢的名人，用英语进行交流，并回答问题"Who is your favorite celebrity?"和"What do you know about him/her?"。

4. 任务：让学生写一段关于他们喜欢的名人的短文，要求用一般现在时描述名人的职业和特点，并表达个人对名人的看法和感受。

五、作业学生完成一篇关于他们喜欢的名人的短文，要求用一般现在时描述名人的职业和特点，并表达个人对名人的看法和感受。

《Famous People》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《Famous People》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《Famous People》这一课题选自教材版本名称教材的具体单元。

本单元的主题是介绍著名人物，通过对不同领域著名人物的介绍，激发学生对成功人士的敬仰之情，同时引导学生思考成功的定义和品质。

教材在内容编排上，选取了具有代表性的人物，如科学家、艺术家、运动员等，并通过文本、图片等多种形式呈现他们的生平事迹和成就。

教材中的语言材料丰富多样，包括词汇、句型和语法等，为学生提供了良好的语言学习素材。

二、学情分析我所教授的学生是具体年级的学生，他们经过了一段时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和语言运用能力。

然而，在词汇量、阅读理解和语言表达方面还存在一定的不足。

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对名人的故事也比较感兴趣。

但是，他们在理解和分析较长的英语文本时可能会遇到一些困难，需要教师给予适当的引导和帮助。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够掌握与著名人物相关的词汇，如scientist, artist, athlete 等。

学生能够理解并运用描述人物的句型，如“He/She is famous for”。

2、技能目标学生能够阅读并理解关于著名人物的简单英语文章。

学生能够用英语简单介绍自己喜欢的著名人物。

3、情感目标激发学生对著名人物的敬仰之情，培养学生积极向上的人生态度。

增强学生的跨文化意识，拓宽学生的国际视野。

四、教学重难点1、教学重点掌握与著名人物相关的重点词汇和句型。

理解课文中关于著名人物的介绍，并能提取关键信息。

2、教学难点能够用英语准确、流畅地介绍著名人物。

培养学生对不同文化背景下著名人物的理解和尊重。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、任务驱动法通过布置各种任务，如阅读任务、写作任务等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

Unit 23 A famous personLesson 89Teaching Objectives:1. Grasp the new words and expressions as well as the main idea of the dialogue.2. Grasp the expressions of Certainty or UncertaintyLanguage focus:1. Passive voice: be done2. new words and useful expressions: be back, must be. . . , solve, in many ways, have a look, one of. . . .best-seller, It seems. . . ,take. . .to. . . ,be interested in. . . , I’m sure. . .Properties: Tape-recorder, Overhead projectorTeaching procedures:Step 1 Revision1. Check the writing tasks: a report about the sports meeting.2. Revise the comparison of adjectives and adverbs.Step 2 Leading-inThere are some famous people in the world, or in a country, or in a city, or only in a school. These people are known by most of us and we talk about them very often. There also have famous people in different fields, eg. famous singers, famous politicians, or maybe they are famous for a book, etc. (write “be famous for” on the blackboard) Who is a famous person that you like? Why?Get the students to guess the meaning of the word person and talk about famous people.Step 3 Read and actShow the students some pictures of Bill Gates and his book Business @ the Speed of Thought. Tell them it’s a book written by Bill Gates. Then ask: “Who is Bill Gates?”Play the tape for the students to listen and read the dialogue (Or play the video). Ask the students to answer the question: Why does Jim like Bill Gates? (Because he is a clever man)Explain some difficult words and useful expressions.1. be interested in. ..2. I’m sure. . .3. It’s written by Bill Gates.4. It seems to be an interesting book.5.It was one of the best-sellers of the New York Times list. (L90)Students read after the tape, then read in pairs and try to memorize the main information. Then act out in front of the class.Step 4 Read and practiseFirst, read the dialogue in pairs, then make conversations of their own, and act them out. (Or play the video)Step 5 Exercises in class1. Answer the following questions according to the text.1) What’s the name of the book Mr. Green is reading?2) Who wrote it? What’s he?3) What’s it about?4) What does Jim want to do with the book? Why?2. Fill in the blanks with proper prepositions:1) The book is Business @ the Speed _________ Thought.2) It’s written_________ Bill Gates.3) He’s the richest man________ the world.4) Computers can help people solve problems________ new ways.5) Will you please take the books ________ the classroom?6) I’m not interested________ computer games.Keys: 2. (l)of (2)by (3)in (4)in (5)to (6)inStep 5 Homework1. To make sentences with the following phrases.(1)one of...(2)It seems…(3)be interested in. . .(4) I’m sure...2. To find more information about Bill Gates or computer technology.3. Do exercises on page 109.Lesson 90Teaching Objectives: Students should be able to read the text and answer questions correctly, and also grasp the new words and useful expressions.Language focus:1. Background of Bill Gates.2.New words and useful expressions: learn from sb. be born, grow up, name. . .after. . . , in the future, start to do sth., at that time, lots of/a lot of,3. Object clause.Properties: Tape-recorder, Some pictures of Bill GatesTeaching procedures:Step 1 Revision1. Dictate the words learnt.2. Translate some sentences: (Chinese→English)1）他是年级中最聪明的学生之一。