苏教版小学科学五年级下册 3.2动物怎样繁殖后代练习C卷

小学五年级《科学》下册第三单元它们是怎样延续后代的单元检测题一、填空1、植物可以用种子繁殖后代，有的植物还可以用 _____ 、_、_繁殖后代。

无论哪种繁殖方式，都不会影响植物的长势。

2、土豆和红薯都是用植物的茎进行繁殖的，菊花既可以用______ 繁殖也可以用植物的茎繁殖。

苹果树的繁殖方式主要是_____ 繁殖。

3、从动植物的_______ 方式可以看出生物具有多样性4、动物有________ 和 ______ 两种种繁殖方式。

像鱼和鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式叫______ ;像马和猫等哺乳动物那样的直接生出小动物的繁殖方式叫_____________ 。

5、鸭嘴兽是哺乳动物中的“另类”，以_______ 的方式繁殖后代，却用哺育后代。

6我们的生命是_________ 给予的，我们长大以后也会有自己的宝宝。

7、海葵可以通过折断自身_________ ，或将自身 _____________ 的方法来繁殖。

8、在自然条件下，大多数动物的新个体都得通过_______________ 才能产生新个体。

9、动物的繁殖包括_____________________ 、________ 、_______ 、___________________ 等一系列的复杂行为，这些行为都是动物的本能。

10、一些动物实行“一夫一妻”制，如 _____ 、 ___ ，它们总是双双相守，直到生命的终结。

11、蜗牛是 ____ 一体的，小海马是_____ 生的，生活在浅海的刍__________ 是卵胎生的。

12、小动物生下后，“ _____ ”还要承担繁重的哺育任务。

13、 _______________________________ 我在妈妈“肚子”里住了天，刚出生时，我的样子是头大身长脚弯曲，看不出眼睛是否双眼皮，眼睫毛也没长出来，皮肤是红红的，皱皱的，看起来就像个“ ___________ ”，体重大约3千克。

科学五年级下册第一单元质量检测（时限 40分钟）姓名一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。

请将它们对号入座吧！科学关键词：杠杆省力杠杆轮轴齿轮斜面动滑轮费力杠杆导体不省力机械改变用力方向省力不能改变方向降低工作难度滑轮定滑轮绝缘体科学现象和客观事物：1.生活中常用的简单机械：——2.在左边两幅图中，右图所示的装置叫：——观察两幅图中弹簧测力计的示数，可以知道它的特点：——3.2008年北京奥运会的宗旨是“绿色”和“人文”。

在所有的比赛场馆都为残疾人（特别是乘坐轮椅的）建立了专用通道，为残疾人上下台阶提供了方便。

它实际上也就是一种我们所学过的简单机械：——，它的好处是：——4.水上运动深受人们喜爱，赛艇运动员比赛时用的桨伸入水中部分较长，它属于：——5.人们在生产、生活中需要移动物体，制造机器的好处：——6.一个金属扳手，一双竹筷。

请你根据所掌握的科学知识写出它们的一种相同之处：——再写出它们的一种不同之处:——二、火眼金睛（把所有正确答案的序号填在括号里，看谁找得又快又准）1.下图所示的简单机械中，属于费力杠杆的是（）A翘棒 B镊子C铡刀D开瓶器 E筷子2.各式各样的剪刀都是一对杠杆.如图中，（）剪刀是省力杠杆；理发时应选用（）(选填“甲”或“乙”)3.下列器材中，属于轮轴的有（）A钉锤 B扳手 C螺丝刀 D钢丝钳 E自来水龙头4.关于杠杆，下列说法中正确的是（）A杠杆一定都是直棒 B既省力又省距离的杠杆一定不存在 C杠杆一定都省力甲乙D 杠杆的支点一定在动力和阻力之间5.自行车运用了（ ）等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

A 平面 B 轮轴 C 斜面 D 杠杆6.（ ）是斜面的变形。

A 螺丝钉 B 盘山公路 C 齿轮 D 弹簧 7．旗杆上安装升旗用的装置是（ ）。

A 轮轴 B 动滑轮 C 定滑轮8.“如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个宇宙撬起来。

（苏教版）五年级科学下册课堂实录第三单元他们是怎样延续后代的2.动物怎样繁殖后代动物的繁殖对学生来说是一个十分熟悉、同时又非常感兴趣的问题。

但是如果我们和他们一起来研究一下这个问题的话，却会发现他们的认识多是片段性的，可能对某个方面观察比较仔细，积累了十分详细的感性认识，对其他的更多的方面或不是很熟悉的小动物的认识就比较贫乏了。

所以在本课的教学中要注意利用和发挥学生的已有经验，引导学生相互交流各自的经验，取得资源共享的效益。

教材分为四个部分。

第一部分，提出问题：“动物也有各种繁殖后代的方法。

你知道动物是怎样繁殖后代的吗？”，引导学生讨论动物的繁殖情况。

教材列举了蚕蛾产卵、猫生小猫、红海龟产卵三种情况，涉及了昆虫、哺乳动物、爬行动物三类动物，卵生和胎生两种繁殖方式。

基本上可以代表常见的动物繁殖方式了。

从教材呈现的方式上看，我们可以发现，采用了“我养过蚕……”、“我家的猫……”这样的陈述方式，这是在提示学生可以根据平时的观察来说说动物是怎样繁殖的，也可以把自己从书上、电视里了解到的动物繁殖的知识告诉大家。

对教师也是一个启示，就是要尽可能地让学生说出他对动物繁殖的认识。

第二部分，比较动物繁殖后代的方式等有什么不同。

不同的动物繁殖方式是不同的，可以让学生给动物的繁殖方式分类，使他们进一步认识动物是怎样繁殖的。

比较的目的在整理，使学生的认识上升到理性认识的高度，形成卵生、胎生的概念，认识到不同动物的卵生是有区别的。

像鸟、爬行动物的卵是有壳的，而鱼、两栖动物的卵是没有壳的。

第三部分，讨论鲫鱼产卵的数量和猫狗羊产后代的数量对它们延续后代的意义。

形成了动物繁殖的概念，并不能完全满足学生对动物繁殖问题的求知欲。

同样是卵生的动物可能也有许许多多的不同。

教材提出了鲫鱼产卵非常多，猫狗羊产的后代不多对它们延续后代有什么意义的问题。

鲫鱼等鱼类、两栖类动物多是体外受精的，产卵之后大多不照顾卵，受精卵在体外发育，所以受外界条件的影响很大。

第三单元、它们是怎样延续后代的一、填空题1. 不是所有的植物都靠种子繁殖，它们还可以利用（）、（）、（）等部位来繁殖。

2. 在自然条件下，大多数动物的新个体都是通过（）产生的。

3. 动物的繁殖过程包括（）、（）、（）、（）等一系列复杂的行为，这些行为都是动物的（）。

4. 动物最基本的两种繁殖方式为（）和（）。

5. 直接生出小动物的繁殖方式叫（）。

6. 产卵或者下蛋进行繁殖的方式叫（）。

7. 除了两种最基本的繁殖方式外，还有许多动物具有特定的繁殖方式，比如海葵是通过（）来繁殖；小海马是靠（）孕育而生的等。

8. 一只小鸡从受精卵到孵化出壳大约需要（）天。

9. 绝大多数哺乳动物都是（）繁殖的；绝大多数飞禽、爬行类动物都是（）繁殖的。

10. 我们的生命是（）给与的，我们应该（）生命。

11. 人与许多哺乳动物一样，是（）的。

12. 我在妈妈的肚子里住了约（）个月。

13. 孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为（）千克。

14. 植物可以用（）、（）、（）、（）等来繁殖后代。

15. 动物都是通过（）来繁殖后代。

它们繁殖的过程非常复杂，包括了（）、（）、（）、（）等行为。

16. （）叫卵生；（）叫胎生。

17. 小动物们出生后，动物爸妈给与它们主要帮助是（）和（）的培养。

二、判断题18. 绝大多数植物都可以用种子来繁殖后代。

（）19. 生姜不用种子也能繁殖。

（）20. 苹果树一般是在人为条件下用茎繁殖。

（）21. 我们食用的土豆是植物的根。

（）22. 某些植物，其中一部分可以食用，一部分不能食用。

（）23. 用种子繁殖的方式栽种的比用茎、根、叶等繁殖方式栽种的植物生长得好。

（）24. 生姜、胡萝卜都是用植物的根繁殖的。

（）25. 动植物的繁殖方式具有多样性。

（）26. 蜗牛属于雌雄同体的动物。

（）27. 为了提高产量、许多植物都是靠移接茎的方式来繁殖。

（）28. 绿色开花植物的繁殖方式主要是茎繁殖。

（）三、选择题29. 下列每组植物中，一般都是用种子繁殖的是（）。

五年级科学下册第三单元试题班级考号姓名总分一、填空题（16分）1.植物会结出（），种子可以长成新的植物。

2.（）的繁殖方式叫卵生，（）繁殖方式叫胎生。

3.除了用种子繁殖外，植物还可以用（）（）（）进行营养繁殖。

4.在自然条件下，大多数动物的新个体都是通过（）产生的。

5.动物的两种基本繁殖方式是卵生和（）6.动物的繁殖行为包括（）、（）、（）、（）等一系列复杂的过程，这些行为都是动物的（）。

二、选择题（8分）1.绿色开花植物的繁殖方式主要是（）。

A.种子繁殖B.根繁殖C.茎繁殖2.苹果树的繁殖方式主要是（）。

A.种子繁殖B.根繁殖C.茎繁殖3.吊兰的繁殖方式主要是（）。

A.种子繁殖B.根繁殖C.茎繁殖4.姜、土豆、藕都是植物的（）。

A.根B.茎C.叶5.“春种一粒粟，秋收万颗籽”这句诗描述的生命现象主要体现的生物特征是（）。

A.生物能够适应环境B.生物能够繁殖后代C.生物能够长大。

6.关于动物的繁殖，下列说法正确的是（）。

A.都需要雌雄结合来繁殖B.水里动物的繁殖方式都是卵生C.小动物生下后，“父母”还要承担繁重的哺育任务7.下列动物中，繁殖后代方式与人类相同的是（）。

A.猫B.青蛙C.鸡8.关于红薯的繁殖，下列说法正确的是（）A.可以用根进行营养繁殖B.种子繁殖和营养繁殖会长得一样好C.根、茎、叶的任何一部分都可以来繁殖后代三、判断题（8分）1.用种子繁殖方式栽种的植物一定比用植物的根、茎、叶繁殖方式栽种的植物长得好。

（）2.土豆和红薯都是用植物的根进行繁殖的。

（）3.菊花既可以种子繁殖，又可以用植物的茎进行繁殖。

（）4.从动物的繁殖方式可以看出生物具有多样性。

（）5.我们常吃的红薯和土豆都生长在地下，因此它们都是用根来繁殖后代的。

（）6.我们吃的是胡萝卜的根，胡萝卜可以用根来繁殖后代。

（）7.土豆可以用茎来繁殖后代，因此把土豆切成块种到土里，就会发芽。

（）8.猫、鸡、狗等动物是以胎生的方式来繁殖后代的。

语文教案设计单位湾甸子中心校教师孙统文年级五课题动物怎样繁殖后代课型新授课时 1教学目标1．知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。

2．知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。

3．了解一些动物的特殊繁殖方式及无性繁殖，知道动物繁殖方式具有多样性特色。

重点了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。

难点分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。

课前准备教师有关动物繁殖课件学生教学过程教学环节教师活动学生活动预设意图一、激趣导入二、探究新知1．谈话：你知道自己的属相？你想了解老师的属相吗？（课件出示：狗的图片；讲解：其实在我们中国从老祖宗那就有了12生肖，一代代传下来直到今天。

（出示：12生肖的图片）⒉提问：龙这种动物你见到过吗？龙是古代人神化虚拟的动物，现实生活并不存在，古人希望它可以消灾避难。

（一）胎生和卵生1．提问：除了龙以外，你想不想知道剩下这些小动物是怎么来到这个世上的吗？（交配或繁殖）在科学上，我们把生物产生（延续）新生命的现象叫繁殖。

（板书）⒉师：这节课我们就来学习动物是怎样繁殖后代的（板书）⒊今天老师还带来了很多可爱的小动物，我们一起来认识一下它们？（出示课件：麻雀、海鸥、恐龙、蚂蚁、孔雀、狐狸、蟑螂、猫、乌龟、金鱼、狗、大熊猫、鳄鱼、青蛙、蝴蝶、老虎、鹅、银龙鱼）⒋师：小组内交流一下，它们是怎样明确学习目标小组内交流汇报引起学生学习兴趣学习动物是怎样繁殖后代的出生的。

（大组汇报：课件出示）⒌师：下面我们看看下蛋的动物有哪些？它们都属于哪一类动物？（鸟类、爬行类；产卵：鱼类、昆虫类、两栖类；直接生：哺乳类）⒎课件出示：科学家发现大多数动物的繁殖方式主要有两种方式。

（1）把像猫和狐狸等哺乳动物是直接生出小动物的称为“胎生”，同学们还知道哪些动物是胎生的?（2）把像鱼、孔雀那样的通过产卵或下蛋方式繁殖方式归为一类，把这种繁殖方式称为“卵生”。

同学们还知道哪些动物是卵生的？⒏谈话：（1）同是胎生或卵生，但是繁殖过程也不尽相同。

第一单元神奇的机械1 什么叫机械1、能够帮助人们或的工具装置，叫做。

2、有些机械，如、、等，他们属于；有些机械，它们由两种或两种以上的构成，这些较复杂的机械通常叫做。

大部分机器都是由部分、部分、部分和部分组成。

这些机器综合利用了多种简单机械，大大提高了。

3、机械按复杂与否可分为和。

复杂机械也叫做，是由简单机械组成的。

4、数千年前，我们的祖先就知道利用、、、作为生产和狩猎的工具，利用作为水上交通工具。

这些工具的使用就含有的原理。

、、、等都是常见的简单机械。

5、举例说说假如没有机械，将会出现什么情况？答：（1）如果没有锤子就很难钉钉子；（2）如果没有刀具，要切碎一些物品就很困难，甚至无法做到。

6、比较一下古代工具与现代工具有什么异同？答：（1）相同点：都能帮助人们工作，降低工作难度，有的比较方便，有的能省力。

（2）不同点：古代工具比较简单，用自然界的现成材料加工而成，功能比较单一；现代工具做工精良，功能齐全，品种比较多。

7、机械的作用是什么？请举一例简单说明。

答：（1）机械能够帮助人们降低工作难度或省力。

（2）利用杠杆装置，一个人就能轻松撬动重物。

2 怎样移动重物1、一根棍子，用它来时，它就是一个简单的机械——。

“杠杆”装置包括了和。

用这种装置，人就能轻松地撬动重物，因为。

2、杠杆的三个点：利用杠杆工作时承受重力的店叫、支撑杠杆的点叫、人作用在杠杆上的点叫。

3、杠杆或都叫做。

天平是根据原理工作的。

杆秤的提绳相当于杠杆的。

4、杠杆的规律：（1）当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，。

（这种杠杆节省体力、方便工作，但费时间。

如、、、、等。

）（2）当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，。

（这种杠杆节省时间、节省距离，但费力。

如：、、等。

）（3）当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，既不省力也不费力。

（这种杠杆叫，如、等。

）5、古希腊物理学家说过：如果在宇宙中找到一个，就能把整个地球撬起来。

不过，这不仅需要一个支点，而且还需要一根足够长的棍子。

苏教版科学五年级下册3.2 动物怎样繁殖后代练习卷（含解析）姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 像猫或狗等动物的繁殖方式跟蚕不一样，属于（）。

A．卵生B．胎生C．克隆2 . 乌龟、金鱼和兔子三种动物中有一种动物的生殖方式与其他动物不同，这种动物是（）。

A．乌龟B．金鱼C．兔子3 . 下列不是卵生动物特点的是（）。

A．一般雌性动物会一次产下数量较多的卵B．大多数的卵生动物小时候靠吃母乳长大C．大多数的鱼类产下卵后妈妈不会去照顾自己的后代D．卵生动物产下卵后，经过孵化，变成动物，其营养来自卵本身二、填空题4 . 卵胎生鲨鱼胚胎发育所需的营养物质来源于_____。

5 . 在蜜蜂、牛、青蛙、老鼠这4种动物中，属于胎生的是（______）；属于卵生的是（______）。

6 . 青蛙一次产很多卵, 这些卵经过 4---5 天便变成________了。

7 . 许多动物分成___和___。

___动物产的___只有在和___动物的___结合之后，才能发育成新的生命。

三、判断题8 . 母鸡生的蛋都能孵化成小鸡。

（_______）9 . 小蝌蚪能在10天左右的时间内长成一只小青蛙。

（____）10 . 鸡、鸭、鹅、蜜蜂、青蛙都是从卵孵化而来的。

（_______）11 . 鸟类是卵生动物。

（______）12 . 小鸡是由鸡蛋的蛋黄孵化而来的。

（____）四、简答题13 . 简要描述一个动物关心、爱护自己小宝宝的事例。

14 . 什么是胎生，什么是卵生？请各举两例。

参考答案一、选择题1、2、3、二、填空题1、2、3、4、三、判断题1、2、3、4、5、四、简答题1、2、。

（苏教版）五年级科学下册教案第三单元它们是怎样延续后代的2.动物怎样繁殖后代课程标准：会查阅书刊及其他信息源。

知道繁殖是生命的共同特征。

列举常见的几类动物的不同生殖方式。

教学目的：过程与方法1.学会搜集、分析、整理信息。

2. 能够根据确定的标准进行分类。

科学知识1. 知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。

2. 知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。

3. 知道动物的繁殖方式是丰富多彩的。

4. 了解一些动物的特殊繁殖方式。

情感态度与价值观1. 产生对动物的关爱之情。

2. 加深对动物世界的兴趣。

学习成果：预计学生能够：知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。

知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。

了解一些动物的特殊繁殖方式。

能够根据确定的标准进行分类。

学习成果评价概念发展层次1：知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。

层次2：知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。

层次3：还能了解一些动物的特殊繁殖方式。

探究能力：层次1：能搜集，不能分析、整理信息。

层次2：能搜集、分析、整理信息。

层次3：学会搜集、分析、整理信息，并能够根据确定的标准进行分类。

教学材料：相关图书、视频资料课时安排：1课时教学过程：教学设计教学效果一、集中话题1.提问：小明家有一只很可爱的小狗，希望它可以生一只更可爱的小狗，可他应该怎么做呢？2.揭题：（板书课题）二、探索和调查1.学生讨论交流，教师相机板书。

2.提问：是不是动物的繁殖方式都和小狗一样呢？组织学生阅读书上的资料。

3.谈话：看完刚才的内容，你有什么想法？4.学生思考、汇报。

教师择要板书。

5.小结动物繁殖方式及其区别。

6.组织学生用彩笔将书上的动物按不同的繁殖方式进行分类，汇报交流评议各组的想法。

7.提问：动物的繁殖过程中还有哪些特殊的例子呢？播放相关视频资料。

8.提问：看完刚才的内容，你有什么想法？师相机进行板书，并补充无性繁殖的内容。