江苏省九年义务教育初中劳动与技术教材《园艺》——3.2 插花的创作原则 教学目标 1．知识和技能通过实践插花，学习造型形象思维的应用。
2．过程和方法学习掌握插花的固定与造型。
3．感情态度和价值观增进技术与美学的结合，科学精神与人文精神的结合。
教学重点 1．插花的基本技艺； 2．插花造型的构思和主题的设计 教学难点 主题(花型)设计 教学设计: (一) 导入新课 (课题)插花与鉴赏 插花被誉为“无声的诗，立体的画”。
插花艺术是运用色彩和造型等手段，通过具体可见的形象，传达思想感情的艺术，它可以把人们引进幽雅，充满诗情画意的佳境中去。
经过一段时间的准备，今天这节课我们要进行插花实践。
同学们已经把插花有关的物品准备好了，看起来已跃跃欲试。
(二) 教授新课 一、插花展示 1．插花展示 我们来看看往届学生的插花作品。
大家有什么观点，评议一下，优缺点在哪里？ 学生观看往届插花照片，发表自己的看法。
2．强调插花注意事项 通过刚才的学生集体讨论，老师评议，学生受到了一些启发和点拔。
提问：我们在构思造型的时候要注意哪些问题？ 回答(略)如：插花的主题设计、插花基础“六法”、插花的基本造型、赋色方式等。
要点：提醒学生不要忽略插花的基本原则 二、插花实践 学生以小组为单位，构思设计插花。
教师巡视辅导，发现问题及时解决，使学生通过实践取得脑手结合。
三、插花鉴赏 展示几盆现场实践的插花作品，由该组同学介绍创作思路，同学鉴赏并发表个人看法。
(三) 小结 1．学生自评价表备注：(选择打“√”，等级打“优、良、中”) 分析：作品完成后相互进行交流，提出改进意见，进一步完善、丰满造型，恰好地表达思想。
2．老师讲评 (1) 鼓励学生勤于思考，大胆创新设计的思想； (2) 讲评好的作品，鼓励创新作品。
3．插花的造型 教学目标 (1) 知识与技能：插花造型的基本原理及方法。
(2) 过程与方法：通过学生自己设计、自主探究、教师指导、师生共同总结得出插花造型基本原理。
