标点符号复习(打印)

猜一猜（2）
水平最高要数我，总在 最后做总结，要是没有我， 话就说个没完没了。
句号，表示一句话完 了之后的停顿。
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读一读
天空那么高，那么蓝。 有时候，我觉得自己很大。 大海，蓝蓝的，又宽又远。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
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猜一猜（3）
形状像个大耳朵， 爱向别人提问题。
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再见
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问号，常常出现在 表示疑问语气的句子里。
吗 呀 怎么 什么 为什么 哪 多少
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读一读
是谁把花生摘走了呢？ 谁的尾巴最好看？ 到底什么时候才天亮呢？ 青蛙为什么没参加？
标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ符号专项复习
猜一猜（4）
喜怒哀乐喊口号， 有时哭来有时笑， 有时叫来有时闹， 脾气数它最大。
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标点符号专项复习
标点符号专项复习
1.今天的天气怎么样啊（ ？ ） 2.今天的天气很晴朗（ 。 ） 3.好孩子（ ，）你们已经长成青蛙了（ ，）快跳上来吧 （ ！） 4.我为什么写不好字呢（？ ） 5.我们要认认真真地写字（ 。）
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6.你看（ ，）这个字写得多漂亮 （！） 7.你会写信了（ 。 ） 8.春天在哪里（ ？ ） 9.小鸡画竹叶（ ， ）小狗画梅花 （ 。）
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双击看视频
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猜一猜（1）
长得像个小蝌蚪， 可是不在水中游。
逗号,表示一句话中间 较小的停顿。
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读一读
天空那么高，那么蓝。 有时候，我觉得自己很大。 大海，蓝蓝的，又宽又远。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

中考语文标点符号专题复习中考语文标点符号专题复一、知识综述1.标点符号分为标号和点号。

2.点号分为句末点号和句中点号。

①句末点号：包括句号、问号和感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。

②句中点号：包括顿号、逗号、分号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。

3.标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号、间隔号和专名号九种。

二、具体用法一）顿号和逗号1.表示概数的地方不能用顿号，但表示确数的地方必须有顿号。

例①：他三十六七岁。

他的年龄不确定，所以“六七”中间不能用顿号。

）例②：今天做值日的是四、五组。

做值日的对象是确定的，就是四组和五组，所以“四五”中间要用顿号。

）2.并列词语间用逗号，不是并列词语的不能用顿号。

例：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45%。

24幢和396套是包容关系而不是并列关系，所以中间的顿号应去掉。

改为：新建小区内的住宅共24幢396套，绿化率达到45%。

）3.较长的并列成分间可以不用顿号而用逗号。

例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。

（并列成分不是词而是短语了，一般用逗号。

）4.并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其他点号。

例：这时课堂里响起了“向孔繁森研究！”“向孔繁森致敬！”的口号。

（两个并列成分间已用了叹号，所以不应用任何标点符号。

）5.并列成分内部还有并列时，小并列间用顿号，大并列间用逗号。

例：上海的越剧、沪剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。

上海、安徽、河南属于大并列，中间用逗号，越剧和沪剧属于小并列，中间用顿号。

）二）分号分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。

如果分句内部已经用了逗号，并列分句之间必须用分号。

只有一重关系的复句（非并列关系），分句间一般用逗号，不用分号。

在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。

二、常见的标点符号
（六）感叹号
1. 概念 感叹号也称叹号或惊叹号，用于句子 结尾，表示惊叹、感叹。
（1）感叹句末尾的停顿，用感叹号。 花园里的花竞相开放，争奇斗艳，真美啊！ （2）语气强烈的祈使句末尾，用感叹号，如下命令、提出强烈 要求等。 你给我住嘴! （3）语气强烈的反问句末尾，用感叹号。 同室操戈，相煎何急！
（3）注意冒号的提示范围，冒号提示内容的末尾用句号。 在一些家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长， 有时做作业到深夜。 这些情况在全国多处学校都存在。 （4）冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能只管到句中。 如果只管其中的一部分，则只用逗号、破折号或不用。 本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风 生。 （ × 冒号使用不当）
（6）太短的并列成分间，尤其是约定俗成的词语，不停顿也不 会产生歧义，不不开的，和公 安干警家属的支持是分不开的。
（7）标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号；如果有 其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号 之后还有括注），则要用顿号。
（6）冒号不能与“是”“即”等字词同时使用。 对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出 原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放 过，整改措施没有落实不放过。（冒号改逗号） （7）同一句中不能用两个冒号。 晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持 证上岗，二是脱产培训。（两个冒号中应有一个改为逗号）
（2）表示特定称谓或着重指出的部分。 一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒”。 （3）表示讽刺或否定。 一切反动派都是“纸老虎”。 （4）引文内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用 单引号。 （一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。 肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”

8、选出标点符号使用无误的一项 （ C ）




A、我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了； 虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。 B、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样 一身土气? C、北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到 达本次探险的终点——苏联和平站。 D、现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫 内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。 [A项“但自己断定”后应该用冒号，表示提示下文。B项是 陈述语气，句末应该用句号。D项中的省略号与后面的 “等”表意是重复的，省略号应该删去]
[A句中“鲁迅先生微笑着说”后用“，”；C句“到底种什么” 后用“，”；D句“甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔 勒香梨啊”中“、”应为“，”]
16、下列句子中，标点符号使用正确的一句是（ D ）
• A、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔 和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 • B、证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马 甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。 • C、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会 联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事， 立刻写信去报名。 • D、“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出 个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？” [此题考查顿号、冒号、书名号的应用。A中顿号多余，因为 约数间无须停顿。B中分号用得不妥，因为在这句子中，分 号前后两层并非并列关系，将分号改为冒号(冒号后面的一 句是对前文的总结)。C中，《中国文化与世界文化讲习班》 的书名号用错，因为书名号只是用于标明书名、刊名、篇 名的，应将书名号改为引号。]
[本题考查书名号的用法。书名和篇名之间应用间隔号，故 A项错误；C项“申报副刊”中的“副刊”是普通名词，应放在书 名号之外；D项“塞上风云”是电影名，应用书名号]

正确使用标点符号一、句号（。

）【注意】1、语意关系密切的单句，应合为复句，中间不用句号。

例如：①嗯，明白了。

2、语意距离远的句子，不应合为复句，中间不用逗号，用句号。

例如：①《水浒》的人物描写就说到这里为止吧。

下面再略谈《水浒》的结构。

②嗯。

还有什么？3、语气舒缓的祈使句末尾也用句号。

例如：①走，回去再聊吧。

②请你把门给关上。

二、问号（？）【注意】1、有疑问词“谁”、“什么”、“怎么”等的句子，有些并不是疑问句而是陈述句，末尾不能用问号。

①你去问问他姓什么。

②甭管他干什么，你别理他。

③他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡，怎样才能扩大产品的销路。

④他昨天曾经问过我今天能不能去一趟。

2、选择问句，中间的停顿用逗号，而不应用问号，问号放在全句的末尾。

①你说到底是去好呢，还是不去好呢？②这是临近比赛胆怯呢，还是身体不舒服？3、问号是句未点号，对先说谓语，后说主语的倒装句等中间有停顿的句子，只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，中间只能用逗号。

①小芳，你吃饭了吗？②你吃饭了吗，小芳？③到底去还是不去，我的小姑奶奶？4、连续问话每句用问号。

①你叫什么名字？多大了？住在哪？三、叹号（！）【注意】1、感叹句、祈使句的谓语前置时，叹号要放在末尾。

①别跑，小明！2、叹号一般只用在末尾。

叹号是句终点号，除了句子开头的“唉”、“啊”等感叹词或“各位代表”、“阿爹”、“大伯”等称呼语后用叹号外（也可用逗号），一般都只用在末尾，而不在句子中间用叹号。

四、逗号（，）逗号是句子内部的一般性停顿。

（一）单句里边的停顿1、听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。

（单句里边的停顿）2、一座用全校师生的双手建成的教学楼，站了起来。

（主语、谓语之间的停顿）3、起来，饥寒交迫的奴隶！（倒装句之间的停顿）4、奋斗的艰辛，胜利的喜悦都化作了泪水。

（一些较长的并列短语间）5、水，水，我要喝水。

（反复的词语之间）6、陶渊明主张读书要会意，而真正会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。

标点符号
执教：刘 洪
无鸡鸭亦可无鱼肉亦可 无米面亦可无银钱亦可
富家子弟：
无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可； 无米，面亦可；无银，钱亦可。
穷家子弟：
无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可, 无米面亦可,无银钱亦可。
点号
标 点 符 号
（7种，说话 时的停顿和 语气）
句中点号
顿号 逗号 分号 冒号 句号 问号 叹号 “
、 ， ； ： 。 ？ ！ ’
课堂练习
选择问句中间用逗号， 只在全句末尾打一个 问号。
①是去没滴水岩野炊？还是
去巴岳山玩呢？
②我也不清楚他的理想是什
么？
无疑问的陈述句，结尾用句号 而不是问号。
倒装问，问号打在 句末，中间用逗号。
③ 这就去吗？同学们。
④怎么啦，你生病了吗，看过 医生了吗，医生说怎么样？ 连续问，每句末尾 都用问号。
⑹并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气
助词，并列成分之间不打顿打逗。
例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西 瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀„„真可谓 应有尽有啊！
课堂练习
概数的中间不用顿 号，也不用逗号。
①这瓷器看上去有五、六百年的历史了。 ②非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法 种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人 吸食和注射毒品等，都是犯罪行为。
句末点号
引号
” ‘
标号
（9种，标明 语句的性质 和作用）
括号
破折号 —— 着重号 ． 间隔号 ·
（）〔〕
省略号 …… 连接号 — ～ 书名号《》〈〉
专名号 —
句号（。）
句号用在陈述句的末 尾，表示陈述句完了之 后一个较大停顿。
例如：
①我们青少年要学习和了解祖国的 历史。（陈述句）

标点符号练习题（打印版）### 标点符号练习题（打印版）一、选择题1. 下列句子中，标点符号使用正确的是（）- A. 我今天去了图书馆，借了一本书。

- B. “我今天去了图书馆，”他说，“借了一本书。

”- C. “我今天去了图书馆借了一本书。

”- D. “我今天去了图书馆，借了一本书。

”2. 以下哪个句子的标点符号使用是正确的？- A. 他问我：“你今天有空吗？”- B. 他问我：你今天有空吗？- C. “他问我你今天有空吗？”- D. “他问我：‘你今天有空吗？’”二、填空题1. 请在下列句子中填入正确的标点符号。

- （）今天的天气真不错，（）我们去公园吧。

- 他说：“（）我已经准备好了，（）我们出发吧。

”2. 根据语境，选择恰当的标点符号填空。

- 她问我：“（）你明天有空吗？（）我想和你谈谈。

”三、判断题1. 判断下列句子中标点符号的使用是否正确。

- “我今天去了图书馆，借了一本书。

”（）- “我今天去了图书馆，”他说，“借了一本书。

”（）2. 判断下列句子标点符号的正确性。

- “我今天去了图书馆借了一本书。

”（）- “我今天去了图书馆，借了一本书！”（）四、连词成句1. 请将下列词语用正确的标点符号连成一句话。

- 我，今天，去了，图书馆，借了，一本书。

2. 将下列词语用正确的标点符号连成一句话，并注意语气的表达。

- 他，问我，你，明天，有空吗？五、综合应用题1. 请根据对话内容，为下列对话添加正确的标点符号。

- 老师问：“你今天为什么没有来上课？”- 学生回答：“老师，我（）”2. 请根据语境，为下列叙述添加合适的标点符号。

- 他站在讲台上说：“今天我要讲的是（）”六、翻译练习1. 将下列英文句子翻译成中文，并注意标点符号的正确使用。

- "I went to the library today, and I borrowed a book."2. 将下列中文句子翻译成英文，并注意标点符号的正确使用。

高中语文标点符号复习大全(2)(二)标号用法1、引号表示文中引用的部分。

引号完全是书面语上的符号，阅读时可以看到，念的时候却听不出来。

⑴直接引用别人的话，一般用“某某说”，使用的点号有下面几种：“某某说”在引语前，它后面常用冒号，有的人用了逗号，以用冒号为宜。

“某某说”在引语前后，它后面要用句号。

“某某说”插在引语中间，它前后的引语是一个人的话，“某某说”后面要用逗号。

“某某说”后面不是直接引用，而是转述“某某”话的大意，那么“某某说”后面一般用逗号。

⑵引文末尾的标点在括号内外的问题：如果是把引语作为完整独立的话来用(即完整地照录人家的话)，末尾标号在引号内;如果是把引语作为自己的话的一个组成部分，那么末尾不能有标点，标点必须放到引号外去，但引语末尾的标点如果是问号或叹号，那么即使作为作者的话的一个组成部分，一般也要予以保留。

例如：①我们的口号是：“中国人民大团结万岁!”“全世界人民大团结万岁!”②来水看见艾艾脸上泪浸浸的，便说：“你哭啦?”⑶连续引用同一篇文章好几个段落，要在每一段的开头加上前引号，而在引文的最后一个自然段的结尾才使用后引号，以表示全部结束。

⑷文中引用成语、熟语、谚语等，加不加引号，听作者自便。

⑸标出需要读者注意的词语，一般表示讽刺反语、特定称谓，也可用引号。

例如：③为了寻找侵略的根据，艾奇逊重复地说了一大堆“友谊”，加上一大堆“原则”。

④1919年的“五·四”运动，第一次以彻底的不妥协的精神，亮出“科学”与“民主”的旗帜。

2、括号表示文中注释的部分。

它也是书面上的符号。

括号里的注释一般是不必念出来，因为它与正文的文意不一定连接得起来。

从注释范围上分，有句内注释和句外注释，括号有句内括号和句外括号两种。

只注释或补充说明句中一部分词语的叫句内括号;注释和补充说明全句的叫句外括号。

句内注释紧挨着被注释的词语，句外的注释则放在句子之后。

括号内可以根据情况使用不同的点号，但不能用句号，可用逗号、分号，句末点号要省略，句外括号内可以根据情况使用不同的点号，内部如果是完整的句子，那么句尾市可以保留句好的。

中考语文复习：标点符号一、复习要点（一）标点类型1.句末点号：句号、问号、感叹号三种，2.句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。

3.标号：引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、连接号（-）、间隔号（.）、书名号（《》）（二）标点速记口诀1.问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2.感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3.顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。

并列谓和并列补，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。

概数约数不确切，中间也别带上顿。

4.分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。

5.冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。

6.引号：引用之语未独立，标点符号引号外。

引用之语能独立，标点符号引号里。

7.括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

（三）口诀解说与例句1.问号⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。

（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。

）例1：你打算到西安去呢，还是到广州去呢？例2：你打算今天去呢，还是明天去呢？例3：你是临场害怕呢，还是身体不舒服？⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。

（倒装性的问句，问号也打在全句末。

）例1：怎么了，你？ b:例2：这究竟是怎么回事呢，同志们？⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。

（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。

）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。

（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。

）例1：我不知道他叫什么。

例2：谁都不知道他叫什么。

例3：让我们来看看这个评价是否恰当。

例4：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

例5：基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

完整)初中语文标点符号专题(可直接打印)一、标点符号分为点号和标号两类1.点号是用来点断句子、表示停顿的符号。

点号又分为句中点号（顿号、逗号、冒号、分号）和句末点号（句号、问号、感叹号），共七种。

2.标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。

二、常见错误1.顿号①不是并列词语，中间误用顿号。

句子内部并列词语之间用顿号，不是并列的词语就不能用顿号。

例如：a.我家住在北京市朝阳区、和平里。

(这个例句中的顿号使用错误，因为顿号的前后不是并列关系而是领属关系。

)b.b.沙尘暴袭击了三省、五十六个县。

(互相包含的内容之间不能用顿号。

)②分句之间误用顿号。

不同分句间一般要用分号或逗号，不能用顿号。

例如：风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。

(应将第一个顿号改为逗号。

)③集合词语中间插顿号。

集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来，如“中小学生”“大专院校”“指战员”“司乘人员”等。

例如：此次“严打”的成功，和广大公安干、警的勉力是分不开的。

(“公安干警”是集合词语，中间的顿号应删去。

④连词前面误用顿号。

在表并列关系的连词前面，无论是“或”“和”“及”，还是“与”，均不能用顿号。

应根据不同句子的情况，或删去顿号，或改用逗号。

例如：观众长时间地期待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

(“或”是连词，其前面的顿号应删去。

)2.分号①句中没有逗号直接用分号。

逗号、分号虽同为句内点号，但平息的时间有长短之分。

应先选用平息短的逗号，再用平息长的分号。

只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。

例如：打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。

(句中无逗号，直接1用了分号，应将分号改为逗号。

)②多重复句间未用分号。

分号是介于逗号和句号之间的一种符号，它的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句内部层次。

如果多重复句之间只用逗号，句子层次就会比较混乱。

标点符号复习专题（破折号、省略号、书名号、引号）【导语】标点符号看似很小，可它却是语文学习的基本功之一，在近几年高考题中也多次考察标点符号的应用，虽说该类题分值不高，难度不大，但也不可轻视。

只要我们掌握住标点符号的基本用法，再辅以对句意、段意的理解，以及有效训练，拿下该题易如反掌。

一、破折号1．破折号的定义和形式标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。

破折号的形式是“——”。

２．破折号的基本用法（１）标示注释内容或补充说明（也可用括号）。

如：①一个矮小而结实的日本中年人———内山老板走了过来。

②我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望———无论环境多么困难。

（２）标示插入语（也可用逗号）。

如：这简直就是———说得不客气点———无耻的勾当！（３）标示总结上文或提示下文（也可用冒号）。

如：①坚强，纯洁，严于律己，客观公正———这一切都难得地集中在一个人身上。

②画家开始娓娓道来———数年前的一个寒冬，……（４）标示话题的转换、递进或跳跃。

如：①“好香的干菜，———听到风声了吗？”赵七爷低声说道。

②每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工。

③我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！（５）标示声音的延长。

如：“嘎———”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。

（６）标示话语的中断或间隔。

如：①“班长他牺———”小马话没说完就大哭起来。

②“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。

———还有你，我的孩子！”（７）标示引出对话。

如：———你长大后想成为科学家吗？———当然想了！（８）标示事项列举分承。

如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：———环境声学；———环境光学；———环境热学；———环境电磁学；———环境空气动力学。

（9）用于副标题之前。

如：飞向太平洋———我国新型号运载火箭发射目击记（10）用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。

如：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点,并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号( ? )好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号( ! )像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。

小学标点符号简单用法知识点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。

按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

（一）句末点号包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。

1．句号（。

）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。

例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是近代以来的历史。

②请把门关上。

③今天我们必须回去。

④夜晚。

⑤下课了。

句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。

语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。

有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈述语气时也用句号。

2．问号（？）问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。

例如：①今天怎么回来得这么晚？②他是谁？从什么地方来？3．感叹号（！）感叹号表示感情强烈的句子。

①歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！（二）句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。

1．逗号（，）表示一句话中间的停顿。

①你啊，真不争气。

3．顿号（、）顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词语或词组之间.便句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

①（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少。

例中有两个错误。玉米、小麦为一类，与“油料”之间的停顿应改为逗号，“油 料”后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。
问号
用法 1：主谓倒装句，问句放在句末，谓语后用逗号。 例：你来吗，小李？
用法 2：选择问句，句中用逗号，句末用问号。 例：你是坐船来，还是火车，或者是飞机呢？
用法 3：连续问句，每个问题后面都加问号。 例：除了他能去，谁还能去？你能去吗？刘宏能去吗？
顿号
用法 1：表示句中并列的词或短语间较小的停顿 例：小王、小张、小李和我都是共青团员。
用法 2：有时为了强调表达效果，一句话中几个字后面分别用顿号。 例：我再说一遍：我、不、相、信！
用法 3：数字作次序语时，在它们的后面加顿号。 例：一、我们要遵守交通法律法规。
注意：
1、表示句中较短的并列词语之间的停顿。（较长的并列成分间可不用顿号而用逗 号） 2、并列成分之间可以用顿号，但表示概数的地方不能用顿号。例：四十五六 3、并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。 例：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 4、如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号。 例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展 达到了新的水平。 5、标有引号、书名号的并列成分之间不用顿号。 6、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用 逗号，不用顿号。 【典型错例分析】
用法 5：表示心理活动。 例：我当时心想：这个惊喜他应该特别喜欢。
用法 6：直接引用某人的话。 老师说：“心中有江海，下笔自泛波涛。”
注意：
1．“某某说”在引语中间或者后面出现，不能用冒号。 例：“心中有江海，”老师说，“下笔自泛波涛。” “心中有江海，下笔自泛波涛。”老师说。

三年级标点符号专项训练题可打印
1. 小明喜欢吃苹果梨和香蕉
答案：小明喜欢吃苹果、梨和香蕉。

2. 小华和小强是好朋友
答案：小华和小强是好朋友。

3. 我们上了一学期的音乐课这首歌我们都会唱了
答案：我们上了一学期的音乐课，这首歌我们都会唱了。

4. 昨天天气晴好阳光明媚
答案：昨天天气晴好，阳光明媚。

5. 爸爸妈妈给我买了一本漫画书
答案：爸爸妈妈给我买了一本漫画书。

6. 那只大象又高又壮它是动物园里的明星
答案：那只大象又高又壮，它是动物园里的明星。

7. 这个蛋糕看起来很好吃小明就忍不住吃了一块
答案：这个蛋糕看起来很好吃，小明就忍不住吃了一块。

8. 我爱学习数学语文英语和科学
答案：我爱学习数学、语文、英语和科学。

9. 妈妈今天买了鸡蛋牛奶面包和水果
答案：妈妈今天买了鸡蛋、牛奶、面包和水果。

10. 小猫爬上了树上但它不敢下来
答案：小猫爬上了树上，但它不敢下来。

句中引用不用冒号
7、（09山东卷）郝明义认为“没有越界不成阅读”，提出 阅读者应走的四步：即向前一步、往旁一步、随便走几步、 在网络与书籍之间跨步。 不与“即”“就是”套用 8、中国谜语具有许多特点，一是结构固定，形式灵活；二 是趣味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动。 提示下文用冒号
4、分号使用
（5）前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。
简要公式 某某说： “XXXX。” （句首）
“XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中）
“XXXX。”某某说。（句末）
⑴提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般
管到句号处，两边内容要平衡。 冒号 复习 口诀 总结
⑵一句不两冒。
⑶小停顿不冒。 ⑷不与“即”“就是”套用。 ⑸前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后
引号里面还有引号时，外 面一层用双引号，里面一 层用单引号。
（6)引文末使用问号或叹号的句子，无论 直接、间接引用，均应把问号、叹号放 在引号内。
例：墙上写有“只生一个好！”的标 语。
课堂练习，辨析标点符号错误
1、（10武昌模拟）郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉：“你是没有骨气的 文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味。有人提醒他把“是” 改为“这”，“你这没骨气的文人” ！就够味。 问号叹号有特权，永远站在引号里
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。 （概数即约数，是不确切的数目，中间不能打 顿号。）

例： a. 看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃 的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
⑸多个引号书名号并用，中间不用顿号。 例：a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比 喻什么? b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗 代表作品。

标点符号（一）七大点号1.顿号（、）用法：①如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分用顿号，大的并列成分用逗号。

②并列词语或句子之间用了连词，连词前不再用逗号。

③邻近的两个数字连用表约数时中间不用顿号。

例如：一个十七八岁的小姑娘。

④数字省略语且表示明指，中间用顿号。

例如：高三年级四、五班。

⑤固定的集合性并列短语，尤其是一些约定俗成的词语中间不停顿也不会产生歧义，不必使用顿号。

例如：“中小学”“省市领导”“城乡结合部”等都是集合性并列词语；中西部的发展。

⑥标有引号、书名号的成分之间通常不用顿号。

⑦若其他成分插在并列的引号或书名号之间应使用顿号。

例如：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。

⑧用于某些序数词（不带括号的汉语数字或天干地支）之后。

不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字后跟下脚点。

例如：“我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？”2.逗号（，）用法：①句子内部如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词，主谓之间有逗号。

例如：你啊，还是那个老样子。

②较长的谓语中间和宾语中间的停顿用逗号。

③强调的成分和其他成分之间如需要停顿都要用逗号。

例如：内中一个破碗，空的。

④句子并列成分，如带有语气词，应使用逗号。

例如：同学们送来了很多礼物，什么笔啊，书啊等一大堆。

⑤并列词语作谓语或补语时并列词语之间使用逗号。

例如：这本书写得真实，感人。

⑥并列词语或短语为强调部分，中间用逗号隔开。

例如：“你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。

”⑦较长的并列短语之间用逗号。

例如：这反映政治的清明，民族的团结，人民的幸福。

⑧用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”连接，“以及（及）”之前用逗号。

例如：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡均会导致健康状况的下降。

⑨并列成分之间用逗号连接时，末尾的“等等”前也用逗号。

小学标点符号的用法归纳复习一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

例2：请递给我一杯水。

（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。