九年义务教育课本三年级第二学期(试用本)语文

新部编人教版语文word版电子教材三年级下册新部编人教版语文Word版电子教材三年级下册教材简介新部编人教版语文Word版电子教材三年级下册，是根据我国教育部颁布的《义务教育语文课程标准(2011年版)》编写，旨在帮助学生在三年级下学期阶段更好地掌握语文知识，提高语文素养。

本册教材内容丰富，结构清晰，以学生为主体，注重培养学生的阅读兴趣和自主研究能力。

教材特点1. 贴近生活：教材内容贴近学生的生活实际，便于学生理解与应用。

贴近生活：教材内容贴近学生的生活实际，便于学生理解与应用。

2. 培养兴趣：通过丰富的文学作品和实践活动，激发学生的阅读兴趣和语文研究热情。

培养兴趣：通过丰富的文学作品和实践活动，激发学生的阅读兴趣和语文学习热情。

3. 分层次教学：根据学生的认知水平，设计不同难度的研究内容，满足各类学生的需求。

分层次教学：根据学生的认知水平，设计不同难度的学习内容，满足各类学生的需求。

4. 强化训练：教材中设置适量的练题，帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。

强化训练：教材中设置适量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。

5. 综合性研究：注重听说读写能力的综合训练，培养学生全面发展的语文素养。

综合性学习：注重听说读写能力的综合训练，培养学生全面发展的语文素养。

目录1. 第一单元：寓言故事- 课文1：《揠苗助长》- 课文2：《亡羊补牢》- 课文3：《守株待兔》2. 第二单元：美丽的春天- 课文4：《春晓》- 课文5：《小池》- 课文6：《江南春》3. 第三单元：传统节日- 课文7：《春节》- 课文8：《元宵节》- 课文9：《端午节》4. 第四单元：动物世界- 课文10：《小虾》- 课文11：《燕子》- 课文12：《翠鸟》5. 第五单元：祖国河山- 课文13：《黄山奇石》- 课文14：《日月潭》- 课文15：《葡萄沟》6. 第六单元：科幻世界- 课文16：《宇宙的另一边》- 课文17：《我变成了一棵树》- 课文18：《慢性子与急性子》7. 第七单元：人与自然- 课文19：《四个太阳》- 课文20：《在牛肚子里旅行》- 课文21：《总也倒不了的老屋》8. 第八单元：语文园地- 口语交际：春天里的发现- 作：我的动物朋友- 语文实践活动：遨游汉字王国使用说明1. 教学目标：教师应根据教材内容和学生的实际情况，设定合理的教学目标。

义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册单元训练题（一）一、看拼音写汉字。

qīng cuì zhuī zhú wǔ hàn xuān bù kǒu shào( ) ( ) ( ) ( ) ( )jià shǐ tuō dì xián cài zhī má shān ɡǎnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、照样子写词语。

白茫茫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿清亮清亮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿大大咧咧＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、比一比，再组词。

弯（）枝（）扯（）哨（）变（）技（）批（）消 ( )伴（）麻（）炒（）料（）拌（）床（）抄（）科（）四、我给多音字找朋友。

jiànɡ ( ) sàn ( ) shàn( )降散扇xiánɡ( ) sǎn( ) shān( ) piān( ) mú ( ) shuài( )片模率piàn ( ) mó ( ) l ǜ ( )五、把下列词语补充完整。

勃勃（）（）示弱翩翩（）（）咧咧（）扑鼻漫山（）清脆（）（）缤纷（）翼翼六、在括号里填上合适的词语。

（）的新衣（）的舞姿（）的花朵（）的小溪（）的景象（）的圆球（）的照片（）的大地（）的姿态七、根据意思写上合适的词语。

１、不甘心显得自己比别人差。

（）２、色彩鲜艳，式样繁多。

（）３、形容随随便便，不在意。

（）４、河道、池塘等没有水了。

（）八、给句子加上标点。

１、各种花朵也不甘示弱纷纷披上艳丽的衣裳红的黄的白的紫的它们漫上遍野地开放着向人们宣布春天已经来临２、那风筝上挂的两排风铃可真好听得啷啷得啷啷把带着鸽哨的鸽子都引来了３、有的槐花抱在一起像玉雕的圆球有的槐花一条一条地挂满枝头如新疆姑娘披散在肩上的小辫儿九、填空。

１、兔子尾巴――――（）。

教育部审定义务教育教科书语文三年级下册《5 守株待兔》教学设计【教材内容分析】《守株待兔》是一则寓言小古文，出自《韩非子》。

《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了的故事。

这个寓言揭示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。

课文仅39个字，要认识4个生字，会写9个字。

【学情分析】《守株待兔》是本单元“寓言故事”为主题编排的第一篇课文，在此之前，学生已经学过一些寓言，对寓言有过感性的认识，编排寓言单元，旨在引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。

本篇寓言是一篇文言文，在三年级上册学过《司马光》一篇文言文，对学习文言文有初步的方法。

但是要让学生关注古今义的不同，如古代汉语“走”是指“跑”的意思。

【教学目标】1、认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。

2、正确、流利地朗读课文，注意读好“因释其耒而守株”。

能借助注释读懂课文，懂得不劳而获得侥幸心理带来的后果。

背诵课文。

3、能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。

【教学重难点】1、正确、流利地朗读课文，能借助注释读懂课文，背诵课文。

2、感悟不劳而获得侥幸心理带来的后果，找到“守株待兔”的生活立足点。

【教学课时】两课时【教学准备】教师：课件PPT。

学生：预习寓言，利用课前小研究制定思维导图。

【学习过程】第一课时【教学要点】1、正确、流利朗读课文。

2、认识“宋”等4个生字，会写“守”等9个字。

板块一、课前三分钟，分享阅读快乐1、请2位学生进行课外阅读交流。

2、小结评价。

【设计意图：为了拓展学生的知识面，推进大阅读，训练学生自主表达、交流的能力，每节语文课前都要进行课前三分钟课外阅读分享，从而培养学生坚持课外阅读的习惯。

】板块二、看图猜寓言，初步揭题1、自由读单元导读，了解本单元的人文要素和语文要素。

2000年九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版).txtcopy（复制）别人的个性签名，不叫抄袭，不叫没主见，只不过是感觉对了。

遇到过的事一样罢了。

2000年九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。

小学语文教学要贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

一 教学目的小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

二 教学内容和要求(一)教学的总要求1.学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能够准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

2.认识常用汉字3000个左右。

学会其中2500个左右，做到会写，并了解在具体语言环境中的意思。

3.学会用汉语拼音等两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟练地查字典词典。

能独立识字。

4.用硬笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

用毛笔临帖，字写得匀称，纸面干净。

5.对阅读有浓厚兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料。

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》内容解析课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的，供三年级实验班第二学期使用。

在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。

为帮助教师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教材特点、学习目标和教学中要注意的主要问题等方面做一些介绍。

一、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还编排有8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

要求认识200个字，会写300个字。

要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。

此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

每个语文园地仍由五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

全册教材生字注音方法和三年级上册相同。

二、教材的特点(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定。

本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面。

九年义务教育课本五年级第二学期（试用本）语文第二单元作业指导建议一、单元知识要点与能力要求1．积累31个词语；积累描写色彩的词语。

2．背诵课文相关段落及古诗、名言。

*3．继续练习默读课文，注意不断加快默读速度，边读边思体会课文描述的景物和叙述的事情所表达的情感。

4．能够抓住关键字词进行提问、思考并解答问题。

5．能在语境中正确理解字词的意思。

6．能改变句式，体会反问句和陈述句在语气上的不同。

7．能体会引号在句子中的作用。

8．能围绕事物的一个特点，把一段话写具体。

*9．完成作文《请跟我来……》，能采用抓特点的方法描写一处自然景观，注意人与自然景物的有机交融，做到语句通顺，文字优美。

（注：加*的是本单元重点知识要点或训练目标。

）二、作业呈现形式及项目举例（一）基础朗读下面的句子，想想句子中的引号起什么作用。

（1）“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。

（2）另有位卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足而观。

这一观，当然便得“破财而饮”了。

（3）他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。

（4）喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“再来一杯。

”——《叙利亚的卖水人》建议与说明通过以往的练习，学生已经逐步学习了引号的用法。

归纳起来引号常用的用法有以下几项：1. 表示引用的部分；2. 表示特定称谓；3. 表示特殊含义，需要强调；4. 表示否定和讽刺。

引号有双引号和单引号两种，一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。

本单元的引号练习是对以往学习的综合练习，需要注意的是，相关练习不要孤立地进行知识的训练，要注重引导学生结合语境体会引号的表达作用，学会正确合理的运用。

教学时，可以先结合学过课文复习引号的作用，然后在练习时结合阅读理解回顾引号表达的意义，最后判断练习中引号的具体作用。

人教版三年级语文下册电子课本完整版小学语文学习方法多读，就是反复读。

据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好*，前后读22遍之多，并深有体会地说，把*读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

推荐一定要订阅《语文报》，这份报纸让人受益匪浅。

拿到报纸，每一篇*都能仔细的去阅读，准备一个本子，看到好的东西就记下来。

强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。

有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。

理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。

久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。

当然，强记和死记并非同一概念。

勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。

曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

学好小学语文方法其一，语文兴趣的培养。

“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。

所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。

学生上课积极主动回答问题，课堂效率高。

其二，多读多练，培养语感。

语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。

在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。

但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。

在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。

在今后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长配合。

在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。

假期中，您可以引导孩子预习新课，阅读儿童著作，或背诵古诗文时实践一下，会有意想不到的效果。

九年义务教育课本三年级第一学期（试用本）语文第八单元作业指导建议一、作业设计依据本单元的训练重点仍旧是默读。

在第七单元的基础上，培养学生边读边思的习惯，不断提高默读能力。

在默读的同时，也要继续加强朗读的训练，继续培养学生独立识字的能力，养成主动识字的习惯。

同时，巩固预习课文的训练，总结学习过的理解词语的方法，选择合适的方法理解不理解的新词。

另外，还安排了一些词语、句子训练的内容，帮助学生理解、积累、运用。

一个单元的教学时间一般为两周。

二、单元知识要点与能力要求1、在阅读中学习汉字41个，积累词语40个。

学习写好笔画较少的字。

2、继续学习默读课文，做到不出声，不动唇，不指读，边读边思，不断提高默读能力，养成良好的默读习惯。

继续巩固课前预习，圈划词句、边读边思，质疑问难等良好的阅读习惯。

3、背诵《看月食》第3节和第5节；背诵《瑞雪》第3节。

诵读古诗1首，熟记名言2句。

4、能在具体的语言环境中读准多音字。

能用查字典的方法理解带点的字在不同句子中的意思。

能根据要求写词语（或成语）。

5、能展开想象把句子写完整。

能照样子改写句子。

能用带点的词语造句。

理解句子之间的关系，能根据所给的关联词语把句子补充完整。

6、结合课文进行的4次说话训练，指导学生在理解课文内容的基础上，联系生活，扩展阅读，发挥想象，主动将积累的语言材料加以运用，表达时做到通顺、连贯，意思基本清楚。

鼓励学有余力的学生练习写话。

7、回忆自己从本单元的课文中所了解的科学知识，填写资料卡，在小组内用“因果”句式将资料卡中的内容介绍给大家听。

8、本单元文章的主题是介绍一些生活中的科学常识，介绍一些从小热爱科学的科学家。

通过本单元课文的教学，引导学生在日常生活中要留心观察、勤于动脑，了解掌握生活中无处不在的科学知识，增长智慧，培养热爱科学的生活态度。

三、作业呈现形式及项目举例（一）基础1、背诵《看月食》第三、第五节，背诵《瑞雪》第三节积累名言2句背诵古诗《逢雪宿芙蓉山主人》2、默写能正确默写课后词语表中的生字词语3、学习写好笔画较少的字。