初中插叙写作指导ppt(完美版)

也不忍心挑食了。
今天一大早，我悄悄起床，自己弄了点快餐面吃完后，
就骑上车向学校飞奔。
“卖花啊！卖花啊！小伙子，今天是母亲节，买朵花送
给妈妈吧！”清早一位卖花的妇女就在校门口张罗起了生
意。可能因为怕迟到，我也就没在意，拼命地向教室
奔。 2021/3/28
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这样来到教室，同学们几乎每个人都有几朵康乃馨放在 桌前。
1.与中心密切相关； 2.过渡衔接要自然； 3.不宜过长、过细。 4.总结插叙在行文中如何使用
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基本方法： ①联想式：通过作品中人物的联想引出插叙内容。 ②转述式：借助作品中人物的叙说进行插叙。
这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”等 引入插叙。
③直述式：不借助作品中的任何人的口述或联想，直接 在文中插叙一件事，多用“原来”、“过去”，“曾 经”、“后来”这些表时间概念的词来引入插叙部分。
的儿子虚情假意。
我基础差，成绩一直不理想。妈妈很为我着急，
经常到学校找老师。我有点过意不去，就暗下决心要
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把成绩提上去。今年寒假开学后的第一次月考，我成绩
有了大幅度提升。妈妈知道后，非常高兴，连连夸我懂
事。
妈妈是会计，单位里事多。上星期因忙验收，妈妈接连
加班三天，体力消耗很大。看着妈妈憔悴的样子，我再
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回报，其实很简单
不知从何时起，情人节、母亲节等洋节在中国风行起
来。在我们小县城，母亲节有不少孩子会给妈妈买朵
鲜花以表祝福。ຫໍສະໝຸດ 去年的母亲节，中午放学，我照例坐在桌旁享受
妈妈给我精心准备的饭菜。爸妈在那东一句西一句地
聊天，聊着聊着，妈妈就说起了她同事一大早收到她

作者第一次开小差是确:
由阳台上的茉莉花想到了和爸爸妈妈吵架的事情
； 一个物件
作者第二次开小差是由一对母女温馨相处的画面
想到了小时候妈妈宠爱自己的事。
一个场景
【2】开小差的事与目前的事相关联的，是为一个中心
服务的。 （关联主题）
开小差之后，要把笔收回来，中间过渡还要自
然 （收放自.然）
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四、学以致用，巩固掌握请阅读下面的文章梗概， 分小组从一样物件，一句话语，一种情绪，一个场景 的运用中，比赛开小差。
.
2
重温经典，找寻规律 英子怎么 “开小差”
【1】、 请大家先读课文《爸爸的花儿落了》，看看毕 业典礼进行中，英子一共开了几次“小差”，每一次是 怎么开的？（生自悟后小组讨论，后展示）
1、英子坐在礼堂里，看到衣襟上的夹竹桃，想到前一天 去医院看望生病的爸爸的情景。
师：那这两件事情是如何联系起来的呢？
.
5
3】体会作用。 开小差有什么好处呢？比一比
小结2 就知道了
A、我们可以把英子开小差的内容去掉，看看这篇 文章还剩下什么？
明确：
剩下的内容就只是英子当天参加毕业典礼和参加 毕业典礼后得知爸爸去世的事情了。
英子这几次开小差，使得这篇原本发生在半天之内、 只有一件事情的文章，跨越了六年时间，涉及了英 子整个小学生活，让我们清楚地看到了英子的成长 过程和爸爸一路上对她的关心和教育。
懒懒的走过去……好漂亮的一盆茉莉花！绿油油的叶 子，片片都透着它独特的清新，顶端还缀着两个含苞 待放的花骨朵。“这样的花得放在阳台上才好，看着 有朝气。”
.
7
我斩钉截铁的说道。可妈妈却不以 为然：“这么娇嫩的花怎么能放在阳台 呢？可不得被吹坏了，得放在室内。” 意见分歧，莫名的怒气迫使我说了句违 心的话：“你们到底是不是我父母啊， 都说了放在阳台了，为什么就不能？” 我越说越觉得委屈，到最后竟然和他们 吵了起来，到现在都没说一句话。

只见李铁带球连过两人，直奔对方 的禁区……（运用动作描写补写）
考试卷子发下来了，一看竟然 5 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋 上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门 上的头发全白了，用黑手帕盖起来， 只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹，看起 来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线，组织典型而各有侧重 的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结 构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突 出。
四、一波三折的情节 巧设悬念，引人入胜，如：《智取生
辰冈》。 插叙、倒叙，如《羚羊木雕》。
抑扬手法，如《阿长与〈山海经〉》。 虚实相生法，如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情 节能让情节摇曳多姿，引人入胜。
二、一箭双雕的结尾 自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而 不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富 的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出 既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束 方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾 圆合，浑然一体的感觉，如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正 站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室， 小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学， 一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的 事情的爆发。
提出问题，引人深思式。如《羚羊木 雕》。作者巧妙地提出了“可是，这能全 怪我吗？”，引人深思。

插叙
插叙

插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述 主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断 叙述线索，即不依时间顺序而插入有关的另 一故事片断或事件，对主要情节或中心事件 作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节 更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结 束后，再继续原来的叙述。
作用

帮助展开情节，刻画人物性格，补充背景材 料，使人物形象生动完整，突出其某个特点， 或交代细节，从而深化主题，使文章内容丰 富充实，结构曲折有致。



新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排， 我又是坐在最前一排的中间位子上。我的衣襟上有一朵 粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别 上的。她说： “夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你 上台时一样！” 爸爸病倒了，他住在医院里不能来。 昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。 我告诉爸，行毕业典礼的时候，我代表全体同学领毕业 证书，并且致谢词。我问爸，能不能起来，参加我的毕 业典礼？六年前他参加了我们学校的那次欢送毕业同学 同乐会时，曾经要我好好用功，六年后也代表同学领毕 业证书和致谢词。今天，“六年后”到了，我真的被选 做这件事。 文章开篇用衣襟上的粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸
第二次考试

苏林教授不禁为之微笑，他猜对了，那孩子 敢情就是陈伊玲的弟弟，正在若有其事地学 着他姊姊练声的姿势呢。 从孩子口里知道：他的姊姊是个转业军 人，从文工团回来的，到上海后就被分配到 工厂里担任行政工作。
“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以 走了。”母亲说。 “是的。” “还有闰土，他每 到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经 将你到家 的大约日期通知他，他也许就要来了。” 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深 蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月，下面是海边的沙 地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十 一二岁的 少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹 猹⑵尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从 他的胯下 逃走了。 作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画 来。”引出对少年闰土形象的插叙 ，刻画出闰土机灵敏 捷的形象，引出下文并与下文长大后闰土的辛苦麻木作 对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想

叙事顺序
主旨：“读懂”
今天上午：我考了第四名不懂 不
心下沉，不懂
懂
——
今天中午：胡老师打电话给我 平时：老师对我的劝导 今天中午：我的思考 今天下午：参加庆祝活动
心情平静，开始“读”
不懂老师的用心 懂
思前想后，读懂了
主旨上：“懂”是作者在失败后的顿悟，将失败前的不懂和懂交 错在一起，就会形成强烈的对比，主旨因而更突出。
上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人 一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫 “合二而一”。
上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运 动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心， 我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下 偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也 不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来 拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她 能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”
当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了
后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一 个钟头。
"为什么你不说裤子是我的？" 她嘿嘿地笑着："我妈是婆婆嘴，她要是知道，早 晚也会让你妈知道。" 我要把裤子换过来。她却满不在乎地说："算了吧 ，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得 站两个钟头……"直到现在，我身上还穿着她的运动裤 。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤， 我就觉得对不住她。
注意：插叙一定要有开始和结束的过渡句子，否则文 章内容的叙述就会显得不连贯、突兀、生硬、甚至不 合情理。
他们不知道，万芳是一个多么仗义的好朋友。 （以人物心理活动为过渡句子）
不知道什么时候，奶奶站到了门口。（当天晚 上发生的事）

（事件的结果证实：战胜困难的同 时获得的心理成长，对一生的影响 是何其巨大！讲到此处，串联起来 我们会发现，文章有一条暗线，那 就是“我”在爬悬崖事件中的心理 变化和成长。）
点评:
全文以“爬悬崖”这一事件为线索，按事 件的发展过程，即：“小伙伴提议爬悬崖— —跟随伙伴爬悬崖——不幸被困于悬崖—— 父亲指导下悬崖——感悟爬悬崖”来构思全 文，反映出“一步影响一生”的重大意义。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最 后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲 强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后， 我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘 （忘不了什么呢？其实，是忘不了那一刻依 恋和感激父亲，战胜自己和获得巨大成就感 的心理。）
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰 心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬 崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提 醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着 眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一 步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便 可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的 路程是多么漫长。 （感悟爬悬崖）
我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也 能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后， 八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记 着母亲叫我不要冒险的训诫。 （犹豫，一瞬间闪出多少念头。这是人物心 理波澜。）
“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊， —————————————————————————————————— “别做胆小鬼。” —————————— “我来了！”我一面应着，一面跟着他们 （跟随爬悬崖) 我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立 在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁 面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。 大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可 攀的险峰。 （为何高不可攀？因为“怕”！还是人物内 心在起波澜。）

③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。 我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。
④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水 直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横粱上， 骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵 里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
荷叶母亲八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多； 不但有 并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜， 祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开 三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花 瑞。”
②火车站很小，甚至没有一个正式的名字，但每天仍有几 趟车鸣着汽笛在我身边缓缓停下，然后再鸣笛加速离开，那汽 笛声，远听雄浑沉厚，近听尖锐刺耳。
③我发现，每天下午都会有一个七八岁的小男孩在入神地 听着，并随着火车的远近而摆动着他的脑袋，火车走远了，他 脸上露出惬意的微笑，若有所思的样子，似乎在回味着什么美 好的事情，我叫了他几次，他都未回头。
记叙顺序的知识框架
记叙 顺序
顺叙 倒叙 插叙
知识卡片
（1）顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法 通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺叙 的使用最为广泛。例如《散步》。 （2）倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提 到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾” 至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。一般说来，情节曲 折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的 时间较短，就不必用倒叙。例如《背影》就运用了倒叙。 （3）插叙。插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节 有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节 起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如《荷叶 母亲》。

一个物件
那这两件事情是如何联系起来的呢？
夹竹桃是爸爸亲手种下的，英子看到夹竹桃， 就想到了爸爸。
2、英子由爸爸叮嘱她不要迟到的话，想到
六年前因赖床而受到爸爸的惩罚，以后上学
再也没有迟到过的事。
一句话语
3、英子看到教室外面的天有点阴，想 到爸爸会不会给自己送来花夹袄。想 起以前有个阴雨天，爸爸就到学校给 她送过花夹袄。
原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌： 第一次是“门”内加“活”为“阔”事件;第 二次是“一合酥”事件;第三次是揭穿曹操梦 中杀人事件……
（一）怎样插叙？
①直述式: 作者直接插进来进行叙述，介绍、说明，
或通过作品中的人物的所见所闻所感或亲 身经历来进行插叙。 《杨修之死》
直接在文中插叙一件事，多用"原来"、"过 去"这些表时间概念的词来引入插叙部分。
从百草园到三味书屋
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑葚……
长的草里是不去的，因为相传这园里有 一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前， 有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院 子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答 应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙 头上，向他一笑，隐去了……
一个场景：
妈妈在厨房看见我在拖地，会心 的笑了。我不由得想起了小时候的 我，只是安心地享受着妈妈的付出， 却从未想过去回报妈妈，经常是作 业一写完，就马上扑向心爱的电脑， 可妈妈却还要做饭、洗衣、拖 地……现在我长大了，该是回报妈 妈的时候了。
一句话语：
“乖乖的”，我乖吗？青春期的我， 有段时间特别叛逆，有天中午，妈妈做 了四五公里的车回来专门为我做饭。而 在饭桌上吃饭闲聊时，我因为一件小事 和妈妈大吵起来，随后摔了筷子，转身 冲进自己的房间，把妈妈一个人留在餐 厅里，孤零零的。可妈妈上班时，仍用 甜美的声音和我道别，好像什么事都没 发生。

内容上的作用：补充了“我”和万芳的深厚友谊 为后文“我”不愿意要回羚羊木雕做铺垫。 结构上的作用：使文章内容完整紧凑，文章波澜起 伏，避免平铺直叙。
7
（1）插入的内容对主要情节起补充衬托 的作用。 （2）有时会起到解释说明的作用。 （3）使文章脉络清晰。 （4）使文章结构紧凑。
8
运用插叙时，该注意什么？
3
插叙是叙述的方式之一。其 特点是在原来的叙述过程中，由 于表达的需要，中断原来的叙述， 插入另一段叙述，插入的叙述结 束后，再继续原来的叙述。插叙 的内容，或是过去的事，或是另 外一件事。
4
插
文章以羚羊木雕为线索，
叙
围绕线索作者主要写了
在
三件事，又以妈妈逼“
文
我”要回木雕，我逼索
章
木雕为中心事件。
中 的
应
用
我为了表现万芳的“仗义”，文章17段至23 段，用三件事做了刻画。略写了上幼儿园的 “形影不离”和昨天互换礼物两件事情，详写 了换裤子的事情的插叙的概念，我们知道 再围绕中心前后写的关于万芳的仗义的事情运用 了插叙的方法，那么插叙在文章中有什么作用呢？
（1）《羚羊木雕》中的提示插叙开始和结束的语句。 他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。 不知什么时候，奶奶站在门口。 注意文意上的过度和衔接。 如果没有这些提示语，文章内容的叙述就会显得不连贯，处 于无序的状态。 （2）选择插叙的内容，一定是与本文中心有关的，不能游离 于中心之外，起突出中心事件的作用，如果说中心事件是花的 话，插叙的内容就属于叶子，以叶衬花，花木更艳丽，插叙部 分补充中心事件，中心事件才更丰富。
讲课人：刘雪丹 学 校：吴城中学1
教学重点：
1、通过插叙在文章中的运用了 解对插叙的作用 2、运用插叙进行写作

第二பைடு நூலகம்考试

苏林教授不禁为之微笑，他猜对了，那孩子 敢情就是陈伊玲的弟弟，正在若有其事地学 着他姊姊练声的姿势呢。 从孩子口里知道：他的姊姊是个转业军 人，从文工团回来的，到上海后就被分配到 工厂里担任行政工作。
“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以 走了。”母亲说。 “是的。” “还有闰土，他每 到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经 将你到家 的大约日期通知他，他也许就要来了。” 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深 蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月，下面是海边的沙 地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十 一二岁的 少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹 猹⑵尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从 他的胯下 逃走了。 作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画 来。”引出对少年闰土形象的插叙 ，刻画出闰土机灵敏 捷的形象，引出下文并与下文长大后闰土的辛苦麻木作 对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想

不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。
杨修之死 节选自《三国演义》第七十二回。《三国演义》是我国第一 部长篇章回体小说。杨修，（175-219）字德祖，弘农华阴（今陕西华阴 东）人，出生于公元175年，东汉建安年间举为孝廉，任郎中，后为汉相 曹操主簿。后被曹操杀害，死于公元219年，卒时方44岁。
插叙
插叙

插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述 主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断 叙述线索，即不依时间顺序而插入有关的另 一故事片断或事件，对主要情节或中心事件 作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节 更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结 束后，再继续原来的叙述。
作用

帮助展开情节，刻画人物性格，补充背景材 料，使人物形象生动完整，突出其某个特点， 或交代细节，从而深化主题，使文章内容丰 富充实，结构曲折有致。

妈妈是会计，单位里事多。上星期因忙验收，妈妈接连 加班三天，体力消耗很大。看着妈妈憔悴的样子，我再 也不忍心挑食了。
今天一大早，我悄悄起床，自己弄了点快餐面吃完后， 就骑上车向学校飞奔。
“卖花啊！卖花啊！小伙子，今天是母亲节，买朵花送 给妈妈吧！”清早一位卖花的妇女就在校门口张罗起了生 意。可能因为怕迟到，我也就没在意，拼命地向教室 奔。
去年的母亲节，中午放学，我照例坐在桌旁享受 妈妈给我精心准备的饭菜。爸妈在那东一句西一句地 聊天，聊着聊着，妈妈就说起了她同事一大早收到她 儿子送花的事。我听了不以为然，反而笑话妈妈同事 的儿子虚情假意。
我基础差，成绩一直不理想。妈妈很为我着急， 经常到学校找老师。我有点过意不去，就暗下决心要
把成绩提上去。今年寒假开学后的第一次月考，我成绩 有了大幅度提升。妈妈知道后，非常高兴，连连夸我懂 事。
我是粗放型的，向来不喜欢这些有情调的东西。径
直奔向教室，却感觉今天气氛有点异常，我发现不少早 读生的桌上都放着几朵康乃馨。
“哎呀！你怎么没点良心啊！今天是母亲节，你也 不买花送给妈妈，你知不知道什么是回报呀！”
回报？我怎么没有想到呢？忽然，脑海中浮现出去年 母亲节的那一幕：（巧妙衔接,过渡自然）
“儿子，今天一大早我同事就收到了她儿子送的一束 花，那花真香啊！”我刚坐在桌前吃着可口的饭菜，妈妈 就说开了。
“要花干嘛呀！又不能吃，那小子真不知好歹，就知 道浪费钱……”（真实地再现“我”的无知）
“臭小子，连话都不会说……”还没等我说完，爸爸就
将我的话打断，转头发现妈妈只在低头吃饭，没有再说 什么。（形象地表现妈妈的失望）
噢，我明白了，妈妈也想我买花送给她，我恍然大悟。 （插叙一家人的对话。“我”初步读懂了妈妈的心愿。）

PPT课件
4
这时，远处传来猎人的枪声， 令老鹰吓了一跳，急急忙忙的飞走 了。虽然小鸡没有受伤，但是母鸡 的翅膀却被老鹰抓伤了！
PPT课件
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这篇文章用了顺叙法，
（按着事情发生的先后次序来叙述）
老鹰飞来要捉小鸡
母鸡保护小鸡
老鹰给吓走了，母鸡为保
护小鸡，翅膀受了伤。
PPT课件
6
顺叙法的优点：
顺着事情发生的先后次序， 一步一步交代情节， 清楚明白。
个药方。
• 记得小时候，二哥身子弱，常常会感冒发 烧，母亲常常摸着夜路，背着二哥去医院，每 次又拿贵重的药方和背着早已睡熟的二哥回来。 家里穷，平时三兄妹的开支就已给母亲增加了 不少负担，如今又要花那么多的钱给二哥治病。 母亲拖着劳累的身体，走街串巷地收购旧东西， 拣破烂，为的只是能有多一点钱给二哥看病。 母亲原本乌黑的头发，如今早已花白；母亲原 本秀丽的面貌，如今早已布满皱纹。但每次母 亲看到吃完药熟睡的二哥，她总是那么开心， 嘴角露出难得一见的一丝笑容。
四（34-52） 毕业典礼上“我”认识到自己已经长 大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的
事。 毕业典礼后
五（53-66） 爸爸的花儿PP落T课件了，“我”也长大了1。9
毕业典礼前
一（1-12） 爸爸没有参加“我”的毕业典礼， “我”想起昨天在医院看望爸爸的情
二（13-30）景“。我”想起爸爸逼“我”上学的事。
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这篇文章用了倒叙法，
（先说结果，再按着事情发展的 顺序来叙述）
母鸡为保护小鸡，翅膀受了伤。
老鹰飞来要捉小鸡，母鸡保护小鸡。
老鹰虽然给吓走了，但是
母鸡的翅膀被抓伤了。
PPT课件
12
倒叙法的优点：

2、能烘托气氛(喜、怒、哀、乐、悲欢离 合） 3、表现人物的心情、精神品质、突出人物 身份、地位。
交待要素（暗示时间、地点……） (忒气人地）
5
插叙的作用
（1）对主要情节起补充衬托的作用。 （2）有时会起到解释说明的作用。 （3）使文章脉络清晰。 （4）推动情节发展，更好的突出人物的 性格。 (5) 丰富文章内容,使情节更加完整 （6）突出主题。 （7）为下文作铺垫。（聪明亲、内动情、住店铺） 6
事件为线索展开故事情节 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化
为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己 变成一只小蜜蜂 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、 地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与 藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所 见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、 地点线、见闻线。
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线索大致分六类：
1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不 平凡为抒情线索贯穿全文
2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人
托物言志借景抒情点面结合托物言志借景抒情点面结合以小见大先抑后扬设置悬念以小见大先抑后扬设置悬念欲扬先抑卒章显志动静结合
怎样去理解插叙的作用呢？
第一步：概括出插叙了什么内容（写了什么）？ 第二步：把握这段插叙写出了内容主体的
什么特征（怎么样）。 第三步：把握中心事件的性质意义. 第四步：这段插叙和中心事件及主题的关

为你的作文补写插叙
起因 结果
经过 起因
结果 经过
插叙是在叙事过程中，由于表达 的需要，暂时中断叙述的线索，插 入一段与主要情节相关的内容，然 后再叙述原来内容的叙述方式。
《从百草园到三味书屋》中长妈妈 讲美女蛇的故事。
插叙 补充了长妈妈讲美女蛇的故事， 增添了百草园的神秘色彩，突出了百草 园是“我”的乐园。
《秋天的怀念》中“母亲喜欢花， 可自从我的腿瘫痪后，他侍弄的 那些花都死了”。
他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲 堂没有带领结。
插叙：补充交待了留级学生给新生讲藤野先生穿衣 服太模胡以致被疑心为扒手的趣事，表现了藤野先 生生活简朴、不拘小注意： 关联中心；内容适当
小试牛刀，学以致用
主题一：_____让我快乐 主题二：这人很特别 主题三：友谊
插叙 补充交代了母亲爱花，为了儿子 放弃自己的爱好，突出了母亲的无私； 为下文母亲央求“我”看花及“我”用 看花的方式缅怀母亲做铺垫。
补充了长妈妈讲美女蛇的故事，增 添了百草园的神秘色彩，突出了百 草园是“我”的乐园。
补充交代了母亲爱花，为了儿子放 弃自己的爱好，突出了母亲的无私； 为下文母亲央求“我”看花及“我” 用看花的方式缅怀母亲做铺垫。
插叙的作用
内容上： 补充交代了...内容；（概括） 表现了人物...形象，使人物形象更加丰满； 突出...中心，使文章主题更鲜明、更深刻； 推动情节发展，使文章情节更完整。
结构上： 避免平铺直叙，使文章结构富于变化； 为下文...内容做铺垫；解开上文...悬念
找找《秋天的怀念》里还有哪部分是插叙？ 有什么作用？
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去 地睡不了觉。
补充交代了母亲的病已经十分严重，母亲为了不 让儿子伤心强忍病痛，突出了母亲的无私和坚强， 为下文母亲病重离世做铺垫。

温馨提醒：
无论是画面还是思潮，都要紧扣中 心，紧扣文章的写作意图，画面不要重 复，要有变化，嫁接要不露痕迹，自然 贴切。
我也来试试
作业：
以“亲情”为话题，结合自己的所见所闻所 感，自拟标题，运用插叙的写法来写成一 篇不少于５００字的记叙性文章。
（温馨提醒：本次习作评批的标准：习作中是否有 起伏的思潮，是否有插叙的画面，思潮与画面之间 的嫁接是否天衣无缝。）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

温馨提醒：
无论是画面还是思潮，都要紧扣中 心，紧扣文章的写作意图，画面不要重 复，要有变化，嫁接要不露痕迹，自然 贴切。
我也来试试
作业：
以“亲情”为话题，结合自己的所见所闻所 感，自拟标题，运用插叙的写法来写成一 篇不少于５００字的记叙性文章。
（温馨提醒：本次习作评批的标准：习作中是否有 起伏的思潮，是否有插叙的画面，思潮与画面之间 的嫁接是否天衣无缝。）
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。插叙写作Leabharlann 导曾国藩“屡战屡败”