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高中历史人民版必修二教案
在制定教案时，教师们需紧密结合人民版高中历史必修二的教材内容，确保教学目标的明
确性和实现性。
教案的设计应注重学生历史思维能力的培养，以及对历史知识的深刻理解
和应用。
教案的开篇应概述本节课的主题和目标，例如“明清时期的对外关系与文化交流”，确立学
生对课程内容的初步认识。
教师需要根据课程特点，设计具体的教学活动，如分组讨论、
角色扮演或是历史场景重现等，以此激发学生的学习兴趣和参与度。
在教学内容的安排上，教案应涵盖关键的历史事件、人物和文化现象，同时引导学生进行
批判性思考。
例如，在讲授“明朝海禁政策”的相关内容时，教师不仅要讲述政策的实施过
程和影响，还应鼓励学生探讨其背后的经济、政治动因，以及这一政策对后世的长远影响。
教案中还应包含对学生学习方法的指导，如如何有效地记忆历史年代、人物和事件，如何
将所学知识与现实社会相联系等。
这有助于学生在学习历史的同时，培养其独立思考和解
决问题的能力。
评价与反馈环节也是教案不可或缺的一部分。
教师应在教案中设计合理的评价机制，如课
堂提问、作业布置或小测验等，以检验学生对知识点的掌握情况。
同时，教师应及时给予
反馈，帮助学生查漏补缺，确保每个学生都能跟上课程进度。
教案的结尾部分应对整节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，同时提出延伸思考的
问题，为学生的深入学习和自我探索提供方向。
高二历史学业水平测试必修二教案学案(复习)第一单元古代中国经济的基本结构与特点徐晓燕一．测试内容与要求1．了解从刀耕火种到铁犁牛耕的农业耕作方式的变革（1）刀耕火种（火耕）（2）“耜耕”或“石器锄耕”（标志）：松土工具耒耜的出现和普遍使用。
（3）铁犁牛耕时期：春秋战国时期地位：牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命铁犁牛耕是中国传统农业的主要耕作方式。
【例题】农业的耕作方式是农业发展水平的重要标志，我国传统农业的主要耕作方式是（C）A刀耕火种 B 石器锄耕 C铁犁牛耕 D 机耕2．理解古代小农经济（自然经济）的基本含义生产单位：小农经济以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合生产目的：主要是为满足自家基本生活的需要和交纳贡赋，是一种自给自足的自然经济地位：是中国封建社会农业生产的基本模式，自然经济始终占主导地位。
【例题】黄梅戏《天仙配》里有一段经典唱词：“你耕田来我织布，我挑水来你浇园。
”这是古代中国传统经济的写照。
这种传统经济被称为（B）A 商品经济B 小农经济C 市场经济D 计划经济3．了解古代中国在丝织、冶金和制瓷等手工业部门取得的主要成就冶金业：①商朝的司母戊鼎世界稀有。
②东汉杜诗发明水排，用水利鼓风冶铁。
③魏晋南北朝发明灌钢法丝织业：①中国是世界上最早养蚕织绸的国家。
②商代的丝织品除平纹织物外，还出现了斜纹提花织物③明清时，丝织业发展进入鼎盛时期。
苏州、杭州是著名的丝织业中心；使用花楼机机构复杂精密。
制瓷业：①中国是世界上最早发明瓷器的国家。
②东汉，瓷器生产技术达到成熟阶段。
③唐代制瓷形成南青北白两大系统。
④宋代江西的景德镇，到元代发展为全国制瓷中心，明清时是全国的瓷都。
⑤明朝在青花瓷的基础上，烧制出彩瓷；清代还发明了珐琅彩。
4．了解“市”的形成与发展（1）西汉：每个城市都设专供贸易的“市”与住宅区严格分开，长安城东西有市。
设官员管理（市长或市令），按时开市闭市。
（2）隋唐：长安城有市和坊，市与坊用围墙隔开，白天定时开市闭市。
高中必修2历史教案（4篇）高中必修2历史教案（4篇）新的学期即将到来，为了让学生对学习产生兴趣，提高学生的学习成绩，老师就要做好自己的教案。
下面是小编为你准备的高中必修2历史教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中必修2历史教案【篇1】一、教学目标【知识与能力】知道中国古代重要的水利工程，掌握其修建的重要意义。
【过程与方法】通过小组讨论，分析古代水利设施修建的重要意义，提高自主合作探究的能力。
【情感态度与价值观】通过对中国古代水利设施的修建的学习，体会中国古代劳动人民的聪明智慧。
二、教学重难点【重点】中国古代水利设施的代表和治黄的措施。
【难点】认识到水利工程是中国古代劳动人民的智慧的结晶。
三、教学过程环节一：导入新课教师播放大禹治水的影视片段，提问学生：视频当中，大禹治理的是哪个地方学生回答：黄河。
教师引导：大禹治水具有重要的历史意义，以后的历朝历代也在为兴修水利工程而努力。
中国古代的水利工程还有哪些这些水利工程的修建又具有怎样的意义呢顺势导入新课。
环节二：新课讲授春秋战国时期的水利设施教师引导：农业生产的发展离不开水利设施的兴建。
大禹治水的传说，反映了上古时代先民为战胜自然灾害、发展生产而兴修水利的艰苦历程。
教师展示都江堰、芍陂、郑国渠等的图片，并引导：春秋战国时期生产力的发展，推动了水利工程建设的发展，在这一时期有哪些主要的水利工程呢学生结合图片，回答问题：都江堰、芍坡、郑国渠等。
教师出示都江堰的结构示意图，并引导：春秋战国时期最为的水利工程是都江堰，那它位于哪里是由谁修建的由哪几部分构成各部分分别有什么作用呢学生回答：都江堰位于成都平原西部的岷江上，在今四川省都江堰市。
公元前3世纪，秦国蜀郡守李冰父子率领民众完成了这项大型水利工程。
都江堰工程包括鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三个主要组成部分。
鱼嘴是修建在江心的分水堤坝，它把汹涌的岷江分隔成外江和内江，既利排洪，又利灌溉。
飞沙堰起到泄洪、排沙和调节水量的作用。
高中历史人民版必修二教案教学目标：1. 了解中国近代历史的重要事件和人物。
2. 掌握近代历史发展过程中的主要思想和政治制度。
3. 培养学生的历史分析和思考能力。
教学重点：1. 了解甲午战争的原因和结果。
2. 掌握太平天国运动的发展过程和主要影响。
教学难点：1. 理解甲午战争的深远意义。
2. 分析太平天国运动对中国近代史的影响。
教学过程：第一课：甲午战争的爆发和结果1. 导入：通过图片展示中国近代史的重要事件，引发学生兴趣。
2. 分组讨论：学生自由分组，针对甲午战争的爆发原因和结果进行讨论。
3. 小组分享：各小组派代表向全班汇报讨论结果。
4. 教师总结：对学生的讨论进行总结和归纳，介绍甲午战争的爆发和结果。
5. 录音讲解：播放录音解释甲午战争的深远意义。
6. 学生讨论：学生自由讨论甲午战争对中国近代史的影响。
7. 教师点评：教师对学生的讨论进行点评和引导。
8. 小结：对甲午战争的爆发和结果进行总结。
第二课：太平天国运动的发展和影响1. 导入：通过视频展示太平天国运动的发展过程，激发学生的兴趣。
2. 学生讨论：学生自由讨论太平天国运动的原因和发展过程。
3. 教师讲解：教师对太平天国运动的发展过程和主要影响进行讲解。
4. 学生小组研讨：学生自由分组，针对太平天国运动的影响展开研讨。
5. 小组报告：各小组派代表向全班汇报研讨结果。
6. 教师点评：教师对学生的研讨结果进行点评和引导。
7. 合作学习活动：学生分组进行角色扮演，模拟太平天国运动的重要场景。
8. 小结：对太平天国运动的发展和影响进行总结。
教学资源：1. 图片展示：展示中国近代史的重要事件和人物。
2. 录音讲解：用于讲解甲午战争的深远意义。
3. 视频展示：用于展示太平天国运动的发展过程。
4. 小组研讨材料：提供太平天国运动的原因和影响的相关资料。
2018学年第二学期高一历史必修2第四单元期末复习学案
中国史之现代
第四单元中国特色社会主义建设的道路（课前）
【大事年表】
【核心概念】
1.过渡时期：
2.国民经济的恢复：
3.一化三改造：
4.土地改革：
5.中共八大：
6.全面建设社会主义的总路线：
7.大跃进：
8.人民公社化运动：
9.三年经济困难：
10.国民经济的调整：
11.真理标准问题的讨论：
12.十一届三中全会：
13.农村经济体制改革：
14.城市经济体制改革：
15.“南方谈话”：
16.中共十四大：
【思维导图】要求：把核心概念放入思维导图！
2018学年第二学期高一历史必修2第四单元期末复习学案
中国史之现代
第四单元中国特色社会主义建设的道路（课堂）
【基础知识：记忆填空】
要求：在白色空格中至少填写出一个相关史实！
【巩固练习】
一、单项选择题
1.
二、主观题
13.
2018学年第二学期高一历史必修2第四单元期末复习学案
中国史之现代
第四单元中国特色社会主义建设的道路（课堂）
【重要问题默写】
1.
2.
3.
4.
【巩固练习】。
专题一古代中国经济的基本结构与特点通史概要：本专题主要从古代农业、手工业、商业，以及古代中国的经济政策四个方面介绍古代中国经济。
在初中已经介绍了一些基本史实，在教学中我们需要把握下列重点：一是中国古代农耕技术的发展、土地制度的演变和小农经济的地位；二是中国古代冶金、制瓷、丝织业的发展概况和技术成果；三是中国古代历朝商业发展的表现和特点；四是中国古代明清时期资本主义萌芽产生和缓慢发展的原因及资本主义生产关系的地位。
一古代中国的农业经济课标要求：知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。
教学目标：（1）知识与能力：了解中国远古时期，农业就占据了主导经济的地位。
了解古代中国农业的主要耕作方式和生产工具的演进。
了解中国古代赋税和徭役，进而明白古代中国的农民承受的沉重负担。
了解古代中国的土地制度和土地兼并问题。
了解古代中国水利事业在农业经济发展中的重大作用。
通过对课本内容的学习理解古代中国农业占据主导的经济地位的原因，从而锻炼历史分析和历史概括的能力。
通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解，理解工具变革在生产发展中的关键作用，从而培养学生运用唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。
（2）过程与方法：学生可以根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片，并在教师的指导下，进行大胆想象、数理分析和创新性思维。
并使学生学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解决。
（3）情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生知道古代中国有高度发达的农业文明；我们的祖先在生产实践中建造了大量的世界闻名的水利工程，从而增强民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。
教学课时：1.5课时。
重点难点：重点：理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度。
难点：理解中国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系；理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系；理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。
高中历史人教版必修二教案在历史的长河中，每一个时代都留下了独特的印记，而教育则是连接过去与未来的桥梁。
今天，我们将深入探讨一份高中历史人教版必修二的教案范本，以期在教学的海洋里找到那些能够引领学生深度思考和理解历史的灯塔。
教案的核心是围绕“重点突出、公正客观”的教学原则，通过对历史事件的深入剖析，培养学生的历史思维能力和批判性分析能力。
在这份教案范本中，我们不仅关注历史知识点的传授，更注重学生历史素养的培养。
首先，教案范本的开头部分是对课程内容的整体概述。
这里，教师需要明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。
例如，对于“鸦片战争”这一章节，知识目标是让学生了解战争的起因、经过和结果；能力目标是训练学生分析历史事件的能力；情感态度价值观目标则是引导学生反思战争给国家和民族带来的影响。
接下来，教案范本详细阐述了教学内容的组织。
在这一部分，教师需要根据教学大纲和学生的实际情况，合理安排教学进度和重难点。
以“辛亥革命”为例，教师可以从革命的背景、过程、意义等方面入手，逐步引导学生构建知识框架。
教学方法的选择也是教案范本的重要组成部分。
现代教育强调学生主体性的发展，因此，教案推荐采用讨论式、探究式等互动性强的教学方法。
通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考深度。
此外，教案范本还特别强调了评价机制的建立。
传统的纸笔考试已不能完全满足对学生历史素养的评价需求。
因此，教案建议采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、过程性评价等，全方位地评估学生的学习效果。
在教案的实施过程中，教师的角色转变也至关重要。
教师不再是知识的单向传递者，而是成为引导者和协助者。
在课堂上，教师应鼓励学生提出问题、发表见解，甚至质疑教材内容，从而培养学生的独立思考能力。
最后，教案范本还提供了丰富的教学资源和拓展活动建议。
这些资源包括历史文献、影视作品、网络资料等，能够帮助学生从多角度、多层次地了解历史。
高中人教版必修二历史教案设计5篇历史教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
感谢您的阅读，以下是小编带来的高中人教版必修二历史教案设计内容，希望能帮助到您！高中人教版必修二历史教案设计1一、说教材1、教材地位：本课内容是人教版新课程《历史》必修Ⅰ第一单元《古代中国的政治制度》中的第三课，介绍了从汉到元政治制度演变的史实，在本单元中起到承上启下的关键作用。
一条主线:君主专制中央集权的不断强化两对矛盾:中央与地方、君权与相权三个内容：地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变2、课标要求：《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：列举从汉到元政治制度演变的史实;说明古代中国政治制度演变的特点3、教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：知识与能力：1)了解并掌握从汉至元地方政治制度的演变。
2)掌握从汉至元中央政治制度的演变，尤其是相权的演变。
3)了解从汉至元选官用官制度的变化，即从察举制到九品中正制再到科举制。
4)通过引导学生了解从汉到元政治制度演变的过程，总结中国古代政治制度的特点。
过程与方法联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点;引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法情感态度价值观专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。
这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。
它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会发展进步形成了阻碍;无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献4、教学重点、难点：重点：从汉到元政治制度的主要特点。
难点：从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。
二、说学情特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。
人教版高中历史必修2教案【教学目标】1.让学生掌握中国古代的经济、政治、文化等方面的基本知识。
2.培养学生对中国古代历史发展规律的认知，提高历史思维和分析问题的能力。
3.培养学生的爱国情怀，传承中华优秀传统文化。
【教学内容】第一课：中国古代农业经济第二课：中国古代手工业经济第三课：中国古代商业经济第四课：中国古代政治制度第五课：中国古代民族关系与边疆政策第六课：中国古代思想、科技与文化【教学过程】第一课：中国古代农业经济一、导入1.提问：同学们，你们知道中国古代农业经济的特点吗？二、教学内容1.古代农业生产的起源与发展2.农业生产技术的进步3.农业生产组织与管理三、教学互动1.讨论古代农业生产技术的进步，如：耕作技术的改进、水利工程的发展等。
2.分析古代农业生产组织与管理，如：封建土地制度、农村公社等。
四、课堂小结2.强调农业经济在中国古代社会中的重要地位。
第二课：中国古代手工业经济一、导入1.提问：同学们，你们知道中国古代手工业经济的发展历程吗？二、教学内容1.手工业技术的进步2.手工业行业的多样化3.手工业经济的发展与社会影响三、教学互动1.分析手工业技术的进步，如：纺织技术、冶金技术等。
2.探讨手工业行业的发展，如：陶瓷业、漆器业等。
四、课堂小结2.强调手工业经济在中国古代社会中的重要地位。
第三课：中国古代商业经济一、导入1.提问：同学们，你们知道中国古代商业经济的发展过程吗？二、教学内容1.商业交通的发展2.商业市场的形成3.商业政策与管理三、教学互动1.讨论商业交通的发展，如：丝绸之路、海上丝绸之路等。
2.分析商业市场的形成，如：城市商业、乡村市集等。
四、课堂小结2.强调商业经济在中国古代社会中的重要地位。
第四课：中国古代政治制度一、导入1.提问：同学们，你们知道中国古代政治制度的发展历程吗？二、教学内容1.封建君主专制制度2.中央集权制度3.地方管理制度三、教学互动1.分析封建君主专制制度的特点，如：皇帝权力、官僚制度等。
人教版高中历史必修二全套教案一、教学目标本套教案旨在帮助高中学生全面理解并掌握《人教版高中历史必修二》教材内容，培养学生的历史思维能力和历史分析能力。
二、教学内容1. 第一章：复兴的世界- 学生将研究欧洲文艺复兴的起源、特点和对世界的影响。
- 学生将了解文艺复兴时期的人文主义思想，并分析其对欧洲社会的改变。
2. 第二章：近代西方世界的崛起- 学生将研究欧洲近代社会的主要特点和历史事件。
- 学生将探讨不同时期欧洲各国的政治、经济和文化发展。
3. 第三章：英国资本主义社会的形成- 学生将研究英国资本主义社会的演变过程和特点。
- 学生将分析英国工业革命对社会变革的影响，特别是对农业、工业和城市发展的影响。
4. 第四章：法国大革命的兴起与拿破仑的统治- 学生将研究法国大革命的起因、过程和影响。
- 学生将探讨拿破仑统治时期的法国社会变革和欧洲影响。
5. 第五章：现代民主主义的产生- 学生将研究近代民主主义的起源、发展和基本原则。
- 学生将分析民主思想的影响，并思考现代民主体制的形成和发展。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授相关历史知识和概念。
2. 提问法：教师提出问题，引导学生思考并参与课堂讨论。
3. 小组合作法：组织学生进行小组活动，共同解决问题和完成任务。
4. 多媒体展示法：使用多媒体技术，辅助教学内容的呈现和学生的理解。
四、教学评估1. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与程度和合作能力。
2. 作业评价：通过布置相关作业，评估学生对知识的理解和运用能力。
3. 测验考试：组织定期测验和考试，评估学生的研究成绩和能力提升情况。
五、教学资源1. 《人教版高中历史必修二》教材及配套教辅材料。
2. 多媒体设备及相关教学软件。
3. 高质量的历史教学网站和在线资源。
六、教学安排请参照学校制定的教学进度计划，合理安排每个章节的教学内容和活动。
以上是《人教版高中历史必修二全套教案》的基本框架，具体教案需要根据教学目标、学生实际情况和教材内容进行具体设计和调整。
2018年江苏省学业水平测试人教版高中历史必修二复习教案必修二专题一古代中国经济的基本结构与特点一、古代中国的农业经济1.了解古代中国农业的的主要耕作工具（1）原始社会：刀耕火种—原始石器；原始社会晚期出现了松土农具耒耜。
（2）商周时期：出现青铜农具，但在农业上很少使用。
木制耒耜、石锄石犁仍是重要工具。
（3）春秋战国：人们开始使用铁农具和牛耕。
（铁犁牛耕）（4）汉朝时期：西汉赵过推广耦犁、出现犁壁，发明播种工具耧车；东汉时期耦犁已推广到珠江流域。
汉朝以后，铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式。
（5）隋唐时期：江东地区出现曲辕犁。
至此，我国古代耕犁已相当完善，标志着中国耕犁技术的成熟，一直为后世沿用。
2.了解古代中国的水利工程和农业灌溉工具（1）古代水利工程：战国时期：都江堰。
汉代：漕渠、白渠、龙首渠。
（2）灌溉工具：三国曹魏：翻车；唐朝：发明筒车，利用水力来灌溉农田。
宋朝：出现利用水力的高转筒车；明清时期：出现风力水车。
这些水利工程和农业灌溉工具的应用，推动了农业生产的快速发展。
3.了解古代中国基本的土地制度(1)原始社会：氏族公社所有制。
(2)夏、商、西周时期：奴隶社会土地国有制——井田制。
①土地属于国家，国王把土地层层分封，受封者世代享用，不得转让与买卖；并要向国王交纳贡赋。
②庶民和奴隶在贵族封地上，集体耕种。
(3)春秋时期：私田出现，土地私有制产生。
（国有制、私有制并存）①由于生产力发展（铁器和牛耕的出现和推广），井田以外的荒地被大量开垦为私田。
(根因)②周室衰微，兼并战争频繁，土地转让关系进一步发展，井田制遭到破坏。
③公元前594年，鲁国首先规定不论公田、私田都要按亩收税，实际上承认了土地私有的合法性。
(4)战国时期：秦国商鞅变法，废除井田制，以法律形式确立了封建土地私有制。
这种封建土地所有制，在中国历史上一直延续了两千多年。
(5)北魏至唐前期：为抑制土地兼并，推行均田制。
☆封建社会土地所有制：封建国家土地所有制（北魏均田制）、地主土地所有制（主要形式）、农民土地所有制。
4.理解古代中国小农经济（自然经济）的基本含义（1）形成原因：①春秋战国时期，铁农具的出现和牛耕的逐渐推广，提高了社会生产力；②封建土地私有制的确立。
（2）基本含义：以家庭为生产、生活单位,以小农户个体经营为主要经营方式的自给自足的自然经济。
（3）特点：①以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作。
②农业和家庭手工业相结合。
（男耕女织）③自给自足(生产主要是为了满足自家基本生活需要和交纳赋税)。
是中国封建社会农业生产的基本模式。
（4）评价：积极性：小农经济是封建社会的主要经济形态。
农民拥有一定生产资料，具有生产积极性；农民在有限土地上，努力提高耕作技术，为我国农业的精耕细作作出了重要贡献。
在封建社会前期有利于稳定社会，维护封建统治。
消极性：①具有分散性，容易出现封建割据的局面。
②具有脆弱性。
经营规模小、封建剥削严重以及天灾人祸等，使小农经济十分脆弱，极易破产。
③小农经济的落后性，是封建愚昧、迷信和落后的思想文化产生的根源。
④具有封闭性，明清时期抑制了资本主义萌芽，造成中国落后于西方国家。
二、古代中国的手工业发展1.了解古代中国的官营手工业——特点：①由官府直接经营②进行集中的大作坊生产③凭借国家权力，征调优秀工匠；产品精美，不计成本④产品不流通市场⑤夏商周到明朝前期，官营手工业一直占据手工业生产的主导地位。
2．古代中国手工业部门取得的主要成就(了解古代中国在冶金和制瓷等手工业部门取得的主要成就)1.冶金业：（1）冶铜：①原始社会晚期：已掌握冶铜技术。
②商周：青铜铸造进入繁荣时期。
商朝青铜精品有司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器等。
（2）冶铁和炼钢：①西周晚期，已有铁器。
②春秋战国时期，出现人工冶铁——铁农具开始使用并逐步推广③两汉：高炉炼铁和炒钢技术。
东汉时，杜诗发明水力鼓风冶铁工具（水排）。
④魏晋南北朝，灌钢法。
16世纪以前，中国钢铁冶炼技术一直领先世界。
2.制瓷业——中国是瓷器的故乡（1）商朝：烧制原始青瓷。
（2）东汉：能烧出成熟的青瓷。
（3）北朝：烧出成熟的白瓷。
（4）唐代：制瓷形成南青北白两大系统（5）宋代：制瓷技术大放光彩，瓷窑遍布各地，出现五大名窑。
（6）明清：明宣德年间的青花瓷最为珍品；出现彩瓷、珐琅彩；景德镇是著名的瓷都。
3.纺织业：（1）中国是世界上最早养蚕缫丝织绸的国家，四五千年前，丝织品出现。
（2）商周：商朝出现织机；西周时能生产斜纹提花织物。
（3）西汉：政府设在长安的东西织室有数千工人，中国丝绸远销亚欧，形成丝绸之路被称为“丝国”。
(长沙马王堆汉墓出土了丝织精品素纱单衣)（4）唐朝：吸收了波斯的织法和图案风格。
（5）宋朝：品种繁多，织锦吸收了花鸟画中的写实风格，图案生动活泼。
（6）元朝：黄道婆推广先进棉纺织技术，推动我国棉纺织业发展，改变了丝、麻、棉的纺织品比比例。
（7）明清：明朝时，棉布成为普通百姓的主要衣料。
（以前是麻布）苏州、杭州是著名的丝织业中心，生产的丝织品超过前代。
明朝中后期出现资本主义萌芽。
缎成为清朝丝织品的代表，（民营丝织业中）使用花楼机。
三、古代中国的商业发展及经济政策1.了解“市”的形成与发展（北宋为转折点）（1）宋朝以前①县治以上设市②地域限制严格，坊市分开③时间限制严格，按时开市闭市④官府直接管理商业（2）宋朝开始①坊市界限被打破，市分散在城中②经营时间限制被打破，早市、夜市昼夜相接③官府不再直接监管商业④城郊和乡村的“草市”普遍；商业市镇多——汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇是四大商业名镇。
2．知道主要的商业城市和商帮（1）商业城市：①西汉：长安（在今西安）、洛阳（今河南洛阳）。
②隋唐：黄河流域长安、洛阳。
经济重心难移后，长江流域扬州、益州，成为繁华的商业城市（扬一益二）。
珠江流域广州成为重要的外贸港口，政府设市舶使进行管理。
③宋朝：北宋开封（河南开封市）、南宋临安（杭州）。
④元：大都（北京）、泉州（福建泉州市）是当时世界第一大港。
⑤明清：广州。
清朝前期，只开广州一处对外通商。
（2）商帮：明清时期，涌现出许多地域性商人群体——商帮。
著名商帮是徽商、晋商。
3.理解“重农抑商”政策（1）背景：社会上出现严重的商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危机封建政权统治等问题。
（2）含义：国家鼓励男耕女织的农业生产，限制商业和手工业发展。
是我国封建社会基本的经济政策。
（3）目的：保护小农经济，确保赋役的征派和地租的征收，巩固封建统治。
（4）首倡：战国商鞅变法首倡“重农抑商”，后为历代封建统治者沿用。
（5）发展：①西汉：汉武帝A.原因：西汉初年，社会经过长期战乱，经济凋敝，富商大贾囤积居奇，操纵物价B.政策：货币官铸、盐铁酒官营、官营贩运、物价管理，征收重税C.作用：一定程度上抑制富商大贾的势力②明清：A.背景：工商业空前兴盛，但统治者固守重农抑商政策B.表现：明太祖与雍正帝劝导农业的旨意；实行专卖制度，垄断盐、茶等重要商品经营，对民营商业不断加征商税C.消极影响：破坏工商业的正当经营，以致影响到资本主义萌芽的发展（6）影响——维护封建专制国家的经济基础.积极：在封建社会初期，它有利于农业发展、社会稳定和封建统治的巩固；有利于维护国家统一。
消极：强化小农经济，明清时期阻碍工商业发展，阻碍资本主义萌芽成长，造成中国近代社会的落后。
4.了解“海禁”和“闭关锁国”政策的基本含义和影响（1）实施概况：①.明朝初期——海禁A.原因：明初东南沿海倭患猖獗；明太祖担心流亡海上的敌对势力勾结倭寇，危及明朝统治B.表现：禁止民间海外贸易，对外贸易只能在官方主持下进行。
②清朝——“海禁”和“闭关锁国”政策A.海禁a.原因：清初，为对付东南沿海人民抗清斗争，厉行“海禁”。
b.表现：清初厉行海禁，禁止官民私自出海。
B.闭关锁国a.原因：统治者认为天朝物产丰盈，无需对外贸易。
根源于小农经济的自给自足性和封闭性。
b.表现：严格限制对外贸易--禁止国人出海贸易，限制外商来华贸易，只留广州一口通商，由政府特许的广州“十三行”统一经营对外贸易。
（2）含义：严格限制中外贸易交流。
（3）影响：①从短期看，在维护国家统一、抵御外来侵略方面起到了积极作用。
②从长期看，妨碍了海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍资本主义萌芽成长，使中国与世界隔绝，未能及时学习西方先进的科技，中国逐渐落后于世界潮流。
专题二近代中国经济结构的变动和资本主义的曲折发展一、近代中国民族工业的产生与初步发展◆了解19世纪六七十年代中国近代民族工业兴起的史实；认识中国资本主义产生的历史背景1.洋务派近代企业的创办（1）原因：第二次鸦片战争后，清王朝面临如何摆脱内忧外患的窘境。
（2）主张：在不改变封建制度的前提下，利用西方先进生产技术，维护清朝的统治。
（3）代表：中央：恭亲王奕訢，地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞（4）时间： 19世纪60—90年代（5）口号：“师夷长技以自强”（6）史实①19世纪60年代，洋务派打着“自强”旗号，引进西方先进的生产技术，创办了一批近代军事工业。
著名的有：安庆内军械所（曾国藩）、江南制造总局（李鸿章）、福州船政局（左宗棠）、天津机器制造局（崇厚）。
性质：封建性质的企业▲19世纪60年代，洋务派军事工业的创办，标志着中国近代民族工业的产生。
②19世纪70年代起，洋务派又在“求富”旗号下，创办一批近代民用工业，以解决军事工业资金、燃料、运输方面的困难。
著名的有：李鸿章的上海轮船招商局和开平煤矿；张之洞的汉阳铁厂和湖北机器织布局。
（中国的官僚资本就此产生）。
性质：具有资本主义性质的企业（7）影响：它引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，培养了一批近代科技人才和技术工人，刺激了中国民族资本主义的发展，对外国经济的侵略起到一定的抵制作用，对本国封建经济的瓦解也起到一定的促进作用。
2.中国民族资本主义的产生(1)背景：①鸦片战争后,列强商品输出,中国自然经济逐渐解体,客观造就中国民族工业需要的商品和劳动力市场。
②外商企业利润的刺激。
③洋务运动的诱导。
（洋务派引进西方先进生产技术，创办近代民用工业，对民族企业起了诱导作用）④一些官僚、地主、商人，开始投资创办近代企业。
——途径（2）兴起概况：时间：19世纪六七十年代。
地区：上海、广东、天津等沿海地区。
（主要东南沿海地区）主要企业：上海发昌机器厂、广东南海继昌隆缫丝厂、天津贻来牟机器机器磨坊。
（3）影响：近代民族企业的出现，说明在中国封建经济的解体过程中，产生了资本主义生产方式。
随着民族资本主义的产生，民族资产阶级诞生了。
3.中国民族工业的初步发展◆了解甲午战争后中国民族工业初步发展的主要史实（1）时间：19世纪末（甲午战争后）。
