山狗和臭鼬教案培训讲学

大班音乐节奏课程计划：山狗和臭鼬第1-12节：教师扮演“山犬”，邀请孩子跳舞，孩子做睡觉动作。

被邀请时，醒来，拒绝（手），然后说'不要去！“第13-16节：老师回到座位，邀请孩子找到宝藏，所有孩子都醒来（老师预购：'去寻宝'）。

第17-32节：前两个杆做泥的动作，最后两个杆做泥泞动作。

替代4次。

（老师说：活泥，伪装自己！）第33-48节：走进前两个栏并在最后两个栏中进行“左看，右看”动作。

第51-56节：'左听 - 下，右听 - 下'动作（每3条转换一次）。

第57-60节：动手做'听'动作。

（等待指示）结局：邀请情况（蜜蜂来了，熊来了，臭鼬就是屁），小孩子做出了相应的反应：原地，木头人，昏倒在地，不动。

◆游戏建议这场比赛是一场反应不确定的比赛。

建议逐个添加游戏元素，从“赛马”儿童跑步开始;经过2-3场比赛，介绍'小熊'儿童做木人，老师引导孩子的风格多样化;最后的集体讨论'晕了过去在形状的动作之后，整个游戏被播放。

从'熊来了''臭屁'到'马来了'。

二，教学活动建议[活动]1.听听音乐并尝试在故事的基本情节中找到宝藏《山狗和臭鼬》。

2.尝试在蜜蜂和熊来的变化情况下做出相应的动作表演：快速回到位置并停止冒充。

3，初步体验故事情节的变化，表现的幽默。

【活动程序】1，故事是导入的，引出活动老师：臭鼬国王饿了，让山狗去山下的村子里找小动物吃，山狗说：'和我一起跳舞'，小动物不愿意，'然后我们去寻宝？“一只小动物听到了，'是的'，所有人都欢呼着。

但宝藏是强盗坚持下去，我们必须用泥来掩埋自己，不要让劫匪发现我们。

2.教师和孩子们共同从故事情节中提取行动。

老师：我们来试试吧。

3.用行动感知完整的音乐。

（l）幼儿在座位上集体感知音乐。

老师：我们把尸体放在泥地上后，我们可以去寻宝了！老师：在寻宝之前，小动物们首先睡着了。

大班韵律活动《山狗和臭鼬》授课人：李海燕设计意图：一节活动的设计要体现在“有趣”，这样才能激发幼儿想学、爱学、主动学。

在《指南》中艺术分为“感受与欣赏”和“表现与创造”，本节活动的重点就放在了“欣赏”、“感受”、“创造”和“表现”上。

活动中首先是让幼儿通过故事欣赏初步“欣赏并感受”音乐；其次让幼儿通过“创造”不同的身体动作的造型理解音乐（故事情节、旋律、音乐结构）；最后让幼儿来“表现”音乐，表现的形式也可以多样（这中表现体现在律动、情绪）活动目标：1、尝试用动作随乐表现《山狗和臭鼬》——睡觉、伪装、寻宝、倾听判断危险等基本情节。

2、尝试在马蜂、熊、臭鼬来了的不同情境中，做出相应的动作表现：迅速上位“躲避”，迅速造型“假装石头”、逐一表现被臭气熏晕倒的过程。

3、锻炼克制和对不能预知的即兴“指令”做出快速反应的能力，并体验迅速做出正确反应的快乐。

活动准备：音乐活动过程：1、故事导入，引出活动师：臭鼬大王有一个手下叫做山狗，它命令山狗到山下的村子里抓些小动物来吃。

山狗想了个办法对大家说：“跟我去跳舞吧”！小动物们谁都不想去！“那我们去寻宝吧？”小动物一听，“耶”，全都欢呼着要去。

山狗又欺骗大家说：宝藏是有强盗看守的，我们要用泥巴把自己糊起来，不要让强盗发现我们。

2、师幼共同从故事情节中提炼动作。

师：我们来试试。

（“和泥巴－，伪装自己－”！）3、在座位上用动作整体感知音乐。

师：等我们把身上贴满泥巴以后啊，我们就能去寻宝啦！寻宝之前，小动物们先美美的睡上一觉。

〔在教师的带领下坐在座位上完整随音乐感知两遍音乐。

双音重音处教师带领幼儿做警惕倾听状。

〕4、加入游戏因素，第三遍音乐起。

（座位上）师：（音乐结束问幼儿）我听到了，我们有可能靠近了马蜂窝，什么是马蜂？它会怎么样？师：如果我们遇到马蜂，他们蛰我们会怎么样？幼儿回答：（各种可能性）师：你们说得都有可能，这次啊，我要派两个勇敢的小勇士跟我去寻宝，一只公的小动物和一只母的小动物，（分析公母)。

大班韵律活动《山狗和臭鼬》活动目标:1、尝试用动作随音乐表现《山狗和臭鼬》睡觉、伪装、寻宝、倾听判断危险等基本情节。

2、尝试在马蜂、熊、臭鼬了的不同情境中,做出相应的动作表现:迅速上位躲避,迅速静下一动不动假装石头、表现被臭气熏晕倒的过程。

3、锻炼克制和对不能预知的即兴指令做出快速反应的能力,并体验迅速做出正确反应的快乐。

活动准备: 音乐活动过程:1、故事导入，引出活动师:山里有一个臭鼬大王，它有一个手下叫做山狗,有一天丑鼬大王命令山狗到山下的村子里抓些小动物。

山狗想了个办法对大家说:跟我去跳舞吧!小动物们谁都不想去!那如果我是山狗，小朋友们是小动物们，我请你们去跳舞，你们会对我说什么？那我找个小动物试一试那小动物们都不去，山狗提出了一个好主意，它想要邀请小动物跟它一起去寻宝……你们知道什么是寻宝？宝藏里有什么？2、师幼共同从故事情节中提炼动作。

小动物一听要去寻宝都很高兴，都想加入，可是宝藏是由强盗看守的,这就需要小动物们用泥巴把自己糊起,进行伪装，这样强盗就很难发现了。

那看一看它们是怎么做的，仔细看一看和泥巴，伪装自己现在请你们也试一试，要小声不能被强盗发现了3、在座位上用动作整体感知音乐。

（1遍）师:那接下让我们一起去寻宝吧，寻宝可是很辛苦的，所以需要小动物们美美哒睡上一觉。

让我们跟着音乐试一次。

在教师的带领下坐在座位上完整随音乐感知音乐。

双音重音处教师带领幼儿做警惕倾听状。

〕师：你们刚刚有没有听到声音？就是说，我们已经距离藏宝藏的地方很近了。

要不要再找一次？4、加入游戏元素，第2遍音乐起。

(座位上)师:(音乐结束)我刚刚听到了马蜂的声音，你们知道什么是马蜂吗？师:对，马蜂它的刺有毒，如果，,我们碰到马蜂不能用手去赶，要赶紧跑。

师:这次啊，我要派两名最勇敢的小勇士真的跟我一起去寻宝，有没有人愿意去？听清楚我的要求，我要一只公的小动物和一只母的小动物。

大班音乐游戏《山狗和臭鼬》说课稿阜康市幼儿园佳丽一、说设计意图幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。

我们都知道孩子们都很喜欢玩游戏。

我就结合大班幼儿年龄特点剪辑了音乐《山狗与臭鼬》。

这是一首欢快活泼、诙谐有趣的标题音乐。

幼儿在玩游戏的过程中，培养幼儿在音乐当中的表现能力，增强幼儿对音乐的节奏感，培养幼儿认真倾听音乐的好习惯。

二、说教材《山狗和臭鼬》这个活动缘起于许阜娅老师的一个美洲印第安民间故事,民间故事和其他各种故事一样，都是音乐表演游戏创作素材的重要来源，音乐取自“山妖的大殿”，经过加工剪辑为三段式音乐，设计过程是以幼儿为中心，围绕着故事、动作和音乐开展的。

该曲本身营造了一种从舒缓到紧张再到非常紧张的情绪氛围，这与“山狗与臭鼬”故事情节发展所需要的越来越紧张的情绪发展脉络相符，全曲原本有另个乐句短曲连续重复18次构成，由于过长超过了幼儿坚持的极限，因此，缩减为12次重复，符合幼儿的接受能力。

三、说幼儿大班幼儿的自控能力、合作能力、愿意接受挑战、勇于探索的积极性等方面都有了很大的发展。

他们已经不满足一些比较简单的游戏活动，他们想要自己设计游戏、组织活动，教师这时要认真倾听他们的想法，鼓励他们的创意，采纳他们的建议，为他们自主性的发展创设条件，提供形式多样的音乐作品，引导幼儿通过欣赏辨别音乐中重复、对比及变化明显的乐句或乐段。

鼓励幼儿通过体验，感知与发现差异明显乐曲的不同，通过有趣的游戏引导幼儿模仿、记忆节奏短句和旋律短句。

创设轻松、和谐的氛围，支持、鼓励幼儿积极、主动地参加各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦，并进一步体验音乐的情感内涵。

四、说准备经验准备——幼儿接触过音乐游戏。

物质准备——音乐。

五、说教法学法在教学活动中，运用游戏法、观察法等多种教学方法。

游戏法：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿的发展。

大班韵律活动《山狗和臭鼬》公开课教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解山狗和臭鼬的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿的韵律感和音乐节奏感。

3. 情感目标：通过活动，培养幼儿的团队合作精神和积极参与意识。

二、活动准备1. 教具准备：山狗和臭鼬的图片、视频资料，音乐CD，韵律棒。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座椅。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过音乐和韵律活动，了解山狗和臭鼬的特征。

2. 活动难点：培养幼儿的韵律感和音乐节奏感。

四、活动过程1. 引入：通过展示山狗和臭鼬的图片和视频资料，引导幼儿观察它们的外形特征和生活习性。

2. 韵律活动：播放音乐，教师带领幼儿进行韵律操，模仿山狗和臭鼬的动作，感受音乐的节奏。

3. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组分配韵律棒，进行团队协作游戏，增强幼儿的团队合作精神。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动的内容和目标，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 环境创设：在活动室布置山狗和臭鼬的主题环境，让幼儿在自由活动时间进行观察和探索。

3. 作品展示：让幼儿用自己的方式表达对山狗和臭鼬的认识，如绘画、手工制作等，并进行作品展示。

六、活动准备1. 教具准备：山狗和臭鼬的图片、视频资料，音乐CD，韵律棒，山狗和臭鼬的手偶道具。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座椅，足够的光线和适宜的温度。

七、活动过程1. 活动导入：教师出示山狗和臭鼬的手偶道具，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察它们的外形特征。

2. 韵律活动：播放音乐，教师带领幼儿进行韵律操，模仿山狗和臭鼬的动作，感受音乐的节奏。

3. 歌曲学唱：教师教唱《山狗和臭鼬》的歌曲，让幼儿学唱，增强他们对音乐的理解和表达能力。

八、活动拓展1. 创意表达：让幼儿用自己的方式表达对山狗和臭鼬的认识，如绘画、手工制作等，并进行作品展示。

2. 角色扮演：设置山狗和臭鼬的角色，让幼儿进行角色扮演，增强他们的表现力和创造力。

大班韵律活动《山狗和臭鼬》公开课教案一、活动目标：1. 了解《山狗和臭鼬》的故事情节，理解故事中角色的特点。

2. 通过模仿和创造性的韵律活动，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对动物的兴趣。

二、活动准备：1. 故事课件：《山狗和臭鼬》2. 音乐：《山狗和臭鼬》主题曲3. 山狗和臭鼬的手偶道具4. 韵律棒、铃鼓等乐器5. 活动场地布置三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事情节，引导幼儿参与韵律活动，体验与同伴合作表演的乐趣。

2. 活动难点：幼儿在韵律活动中能够灵活运用身体动作，表现出山狗和臭鼬的特点。

四、活动过程：1. 主题导入（5分钟）：教师出示山狗和臭鼬的手偶道具，引导幼儿观察并说出它们的特点。

播放《山狗和臭鼬》主题曲，让幼儿熟悉音乐节奏。

2. 故事分享（5分钟）：教师讲述《山狗和臭鼬》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。

3. 韵律活动（5分钟）：教师带领幼儿跟随音乐进行韵律操，引导幼儿用身体动作表现出山狗和臭鼬的特点。

幼儿分成小组，自由发挥，创作出不同的韵律动作。

4. 实践活动（5分钟）：教师分发乐器，引导幼儿在韵律活动中运用乐器，增强节奏感。

幼儿分组进行实践活动，培养团队协作能力。

5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

教师对幼儿的表现进行点评，总结活动亮点和需要改进的地方。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的韵律活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置《山狗和臭鼬》的主题展板，让幼儿继续关注和探索相关知识。

3. 教学计划：针对本次活动的表现，调整后续教学计划，注重培养幼儿的团队协作能力和创造力。

六、活动准备：1. 制作山狗和臭鼬的头饰道具，供幼儿在活动中佩戴。

2. 准备故事相关图片，用于引导幼儿观察和描述。

3. 准备画纸和颜料，供幼儿在活动后绘制自己心中的山狗和臭鼬。

大班音乐韵律教案：山狗和臭鼬简介本教案适用于大班幼儿园音乐课程，主要注重韵律感的培养和音乐欣赏能力的提升。

本节课程将通过山狗和臭鼬的故事，引导幼儿们学习音乐韵律，并在欣赏音乐中感受乐曲所传递的情感。

教学目标1.能够模仿基本的韵律节奏。

2.能够分辨基本的音乐元素。

3.能够用音乐语言表达自己的情感。

教学准备1.山狗和臭鼬的故事书籍。

2.音响设备和乐器。

3.山狗和臭鼬的音乐曲谱。

教学过程1. 热身练习•引导幼儿们做简单的音乐活动，如“跟着我走”，通过跟着乐曲旋律做出动作、手势、韵律等，锻炼幼儿们的音乐节奏感。

2. 故事引入•介绍故事《山狗和臭鼬》，借助图片或电子故事书等，让幼儿们了解故事的情节和人物角色。

3. 幼儿演绎故事•分配角色，通过角色扮演的方式，让幼儿们贴近故事情境，加深对故事的理解。

4. 音乐聆听•聆听山狗和臭鼬的音乐曲目，并介绍曲目的名称、作曲家等基本信息。

鼓励幼儿们自由表达对音乐的感受，如颜色、情感、氛围等。

5. 学习韵律节奏•听完乐曲后，引导幼儿们模仿曲目中的韵律节奏，并尝试自己创造一些类似的韵律。

可以通过教师示范、鼓励幼儿们彼此模仿，涉及韵律节奏的练习。

6. 感性表达•让幼儿们找出乐曲中所呈现的情感及氛围，并通过画画、肢体等方式表现出来。

鼓励幼儿们用音乐语言来表达自己的情感和印象。

教学总结通过故事、音乐、表演等多种教学手段，本节课程旨在提升幼儿的音乐韵律感和音乐欣赏能力，培养幼儿们对音乐的兴趣和喜爱。

在后续课程中，教师可以结合不同主题和故事情节，帮助幼儿们进一步探索音乐的魅力和丰富性。

大班音乐韵律教案：山狗和臭鼬一、教学目标1.通过学习山狗和臭鼬的动物特征，培养幼儿对动物的兴趣和观察能力。

2.通过音乐韵律活动，培养幼儿的音乐感知和韵律感。

3.通过参与音乐活动，培养幼儿的合作与协作能力。

二、教学准备1.山狗和臭鼬的图片或绘本。

2.音乐播放设备。

3.小乐器，如鼓、铃铛等。

4.记事本和笔。

三、教学过程1. 导入活动教师出示山狗和臭鼬的图片或绘本，引发幼儿对动物的兴趣，并与幼儿讨论这两种动物的特征。

2. 音乐活动步骤一：音乐韵律认知•教师播放一段充满节奏感的音乐，引导幼儿跟随节奏拍手。

步骤二：游戏“模仿动物”•教师让幼儿跟随音乐的节奏模仿山狗和臭鼬的动作。

例如，山狗可以向前踱步，并摇头晃脑；臭鼬可以弯腰，用鼻子嗅闻。

步骤三：游戏“找出不合拍的声音”•教师播放两种不同的音乐，其中一种音乐的节奏与幼儿手拍的节奏不一致。

幼儿需要通过听音乐找出不合拍的声音，并用手拍出正确的节奏。

步骤四：综合活动•教师与幼儿一起创作一个有关山狗和臭鼬的音乐韵律，幼儿可以使用小乐器和声音表达自己对动物特征的理解，形成一段简单的音乐表演。

3. 结束活动教师与幼儿一起回顾和总结本次音乐韵律教案的内容，鼓励幼儿分享他们在学习中的体验和收获。

四、教学反思通过这个音乐韵律教案，幼儿不仅能够学习到山狗和臭鼬的动物特征，还能够通过音乐活动培养自己的音乐感知和韵律感。

在游戏和合作的过程中，培养了幼儿的合作与协作能力。

此外，这个教案也为幼儿提供了一个展示自己创造力的机会，激发了幼儿的想象力和表达能力。

教师可以根据幼儿的实际情况进行相应的调整和拓展，以促进幼儿的全面发展。

大班韵律活动《山狗和臭鼬》公开课教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本节课通过韵律活动《山狗和臭鼬》的开展，让大班孩子们在音乐、舞蹈中感受动物的灵动与生动，培养他们的音乐节奏感和身体协调性。

1.2 课程目标（1）认知目标：让孩子们了解山狗和臭鼬的外形特征和生活习性。

（2）技能目标：通过模仿山狗和臭鼬的动作，培养孩子们的音乐节奏感和身体协调性。

（3）情感目标：让孩子们在活动中体验合作、分享的快乐，培养对大自然的热爱。

第二章：教学内容2.1 韵律活动主题：《山狗和臭鼬》2.2 教学资源：音乐、舞蹈动作图示、动物图片等。

2.3 教学过程：（1）热身活动：带领孩子们做简单的韵律操，调动他们的热情。

（2）主题活动：讲解山狗和臭鼬的外形特征和生活习性，播放音乐，引导孩子们模仿相应的舞蹈动作。

（3）总结活动：让孩子们展示自己的学习成果，分享在活动中的收获。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过展示动物图片，让孩子们直观地了解山狗和臭鼬的外形特征。

3.2 示范法：教师示范舞蹈动作，让孩子们跟随模仿。

3.3 游戏法：将孩子们分成小组，进行韵律游戏，增强活动的趣味性。

第四章：教学评价4.1 过程评价：观察孩子们在活动中的参与程度、模仿能力和团队协作情况。

4.2 成果评价：评价孩子们在总结活动中的展示效果，分享他们在活动中的收获。

第五章：教学建议5.1 注重个体差异：因材施教，对动作掌握较慢的孩子给予个别指导。

5.2 营造轻松氛围：鼓励孩子们大胆表现自己，充分调动他们的积极性。

5.3 家园共育：鼓励家长参与活动，共同关注孩子的成长。

第六章：教学准备6.1 物质准备：准备山狗和臭鼬的图片、音乐、舞蹈动作图示等。

6.2 环境准备：选择宽敞的教室，确保孩子们有足够的空间进行活动。

第七章：教学步骤7.1 第一步：引导孩子们观察山狗和臭鼬的图片，讲解它们的外形特征和生活习性。

7.2 第二步：播放音乐，教师示范舞蹈动作，让孩子们跟随模仿。

山狗和臭鼬教案教案一：山狗和臭鼬相识目标：通过讲述山狗和臭鼬相识的故事，学习友善互助的重要性。

教学步骤：1. 开场引导：引导学生思考友善互助的意义，并给出一些例子让学生触发思考。

2. 展示图片：展示描绘山狗和臭鼬的图片，让学生注意它们的特征和相似之处。

3. 故事讲述：讲述山狗和臭鼬相识的故事，强调它们如何以友善互助的方式建立起深厚的友谊。

故事情节可以包括山狗被其他动物欺负时，臭鼬勇敢地站出来帮助他，从此二者成为了最好的朋友。

4. 分组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的友善互助行为对山狗和臭鼬的关系产生了什么影响。

5. 角色扮演：让学生分成小组，各自扮演山狗和臭鼬的角色，通过表演重塑故事情节，展现友善互助的重要性。

6. 分享反思：每个小组派代表分享他们的角色扮演经历，并讨论友善互助对他们的意义和影响。

7. 总结：总结故事中的主要教训，强调友善互助是建立和谐关系的基础。

教案二：山狗和臭鼬的冒险旅程目标：通过讲述山狗和臭鼬的冒险旅程，鼓励学生勇敢尝试新事物并培养团队合作精神。

教学步骤：1. 开场引导：引导学生讨论尝试新事物和团队合作的重要性，并给出一些例子激发学生思考。

2. 展示图片：展示描绘山狗和臭鼬的冒险旅程的图片，让学生注意它们面临的挑战和合作的场景。

3. 故事讲述：讲述山狗和臭鼬的冒险旅程，强调他们如何勇敢地面对挑战并通过团队合作克服困难。

故事情节可以包括山狗和臭鼬一起探索陌生地域、解决难题，并最终成功完成任务。

4. 分组讨论：将学生分成小组，讨论故事中山狗和臭鼬的团队合作如何影响他们的冒险旅程。

5. 角色扮演：让学生分成小组，各自扮演山狗和臭鼬的角色，在小组中模拟他们的冒险旅程，体验团队合作的重要性。

6. 分享反思：每个小组派代表分享他们的角色扮演经历，并讨论团队合作对他们的意义和影响。

7. 总结：总结故事中的主要教训，强调勇敢尝试新事物和团队合作是实现成功的关键。