幼儿园教师课评比评分表

5
5.师幼互动情况好，幼儿参与度高，?课堂气氛活跃、开心，能够达到教学目的。?
5
6.面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。?
4
7.师幼关系和谐，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，能充分调动幼儿积极性。
4
8.?能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。????
4
9.讲解正确无误，思路明晰，逻辑性强；教学方法使用得当，注重幼儿良好学习习惯的培养。?
5
10.鼓励创新，启发幼儿思维，注重提问的有效性，注意培养幼儿的问题意识，合作交流、自主建构，重视幼儿动手、动脑、动口等能力的培养。
5
教学
方法
以及
活动
效果
20%
1. 教学方法的运用能体现新思想，充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。
1. 活动设计符合《纲要》《指南》思想，领域特点较突出；活动结构合理，层次清晰，环节紧凑，过度自然；活动过程流畅，重点突出，突破难点。
5
2.活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。
4
3. 教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼儿的兴趣和需要。
4
4.能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。
3
2. 以游戏为基本活动方式；教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。?
4
3. 活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动；引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。
4
4. 各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏之中。??

东方红幼儿园教师课堂教学评价表时间授课教师班级课题课型
评价项目
评价要点评分
小计
一级指标二级
指标
满
分
得
分
教师教学行为教学
设计
对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从教材
特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具创新。

10
教学
过程
教学目标明确、恰当，符合幼儿最近发展区，能创
造性地使用教材，重、难点突出；活动过程中，体
现以幼儿为活动主体的教育原则，充分培养幼儿的
创新精神和实践能力。

20
时间
分配
教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的时间
分配合理，做到精讲多练，加强能力培养。

10 教学
氛围
课堂教学民主，师生关系和谐，充分体现生生互动、
师生互动及幼儿与材料的互动。

10 教学
机智
有较强的驾奴课堂能力和处理课堂教学偶发事件的
能力。

10
教师教学基本功教学
语言
能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、生动、
形象，富有感染力。

10 教学
态度
态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和蔼。

10 教具
操作
教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自如。

10
教师教学特色教学
亮点
在课堂结构创设学境、教学和媒体课件运用方面有
独特创举，效果显著。

5 教师
个性
对课的成败得失的评价正确、中肯，有独特的见解，
体现个性。

5
综合
评价
好（100～85）较好（84～70）一般（69～60）
简要
评语
评委
1。

课堂氛围评价
幼儿在课堂活动中表现出愉悦、自信的情 绪，课堂氛围和谐、融洽。
13
2024/3/26
04
评分表实施流程
14
课前准备阶段
2024/3/26
课程设计
教师应根据教学目标和幼儿特点，设计富 有创意和趣味性的课程方案。
教学资源准备
提前准备好所需的教学用具、材料和多媒 体资源。
了解幼儿情况
熟悉授课班级幼儿的基本情况，包括性格 特点、学习水平等，以便因材施教。
通过对教师教学质量的评估和反馈， 能够激发教师的自我提升动力和创新 意识，推动教育教学质量的不断提升 。
2024/3/26
28
谢谢您的聆听
THANKS
2024/3/26
29
2024/3/26
经验总结
制定科学、全面的评分表是评价幼儿园教 师教学质量的关键。 对教师进行评分表使用培训是确保评分表 有效实施的前提。
25
经验总结与启示
2024/3/26
01
多方人员组成的评课小组能够保 证评分的客观性和公正性。
02
通过对教师教学质量的评估，能 够为教师提供有针对性的改进意 见，促进教师教学水平的提高。
2024/3/26
教学内容丰富
教师准备了充足的教学资 源，包括教材、教具、多 媒体等，以支持多种形式 的教学活动。
教学计划合理
教师对教学进度有明确的 规划，能够合理安排时间 ，确保教学任务的顺利完 成。
11
教学过程
教学方法多样
教师能够灵活运用讲解、 示范、讨论、游戏等多种 教学方法，激发幼儿的学 习兴趣。
15
课堂教学阶段
2024/3/26
教学目标明确

5分
4、熟练运用现代教学技术,应变能力强。
5分
幼儿教师优质课评分表
姓名：课题：时间：得分：
项目
要求
基本分
得分
教学目标
(10分)
知识、能力、情感目标设计合理，符合幼儿起点水平，有利于宝宝素质发展。符合学科课程标准要求，学科教学目标明确、具体
10分
教学设计
（20分)
1、具有新的教学理念,体现快乐教学理念,情境创设合理具有创新性.
10分
2、教学内容设计合理，重点突出，突破难点，在正确理解教材基础上,能够创造性的使用教材。
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分
教学过程
（30分）
1、教学过程清晰、完整，流畅，层次分明。
5分
2、教学过程面向全体幼儿，关注个性差异，全员、全方位参与学习活动,积极思考，踊跃发言，气氛民主科学。
5分
3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能恰当激发宝宝的学习兴趣。
5分
4、班级教师配合默契度、协调度.
5分
5、教学方法科学、灵活，多元化。
5分
6、有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，有效评价宝宝学习.
5分
教学效果
（20分）
实现学科教学目标，效果好。
20分
教师素质(20分）
1、语言规范，简洁生动，富有情感。
5分
2、举止自然，教态亲切，板书工整,字迹美观。
5分
3、有较强的教学组织能力，有较强的教学机智.

1. 活动设计符合《纲要》《指南》思想，领域特点较突出；活动结构合理，层次清晰，环节紧凑，过度自然；活动过程流畅，重点突出，突破难点。
5
2.活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。
4
3. 教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼儿的兴趣和需要。
4
4.能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。
4
5
教学活动
目标10%
1.符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点；目标文字描述以幼儿发展为主。
2
2.教学活动目标具体、明确，体现了三维目标的整合性（情感、认知、能力）。
3
3.教学活动目标的确定不偏离活动目标，指向性强。
2
4.正确把握教学重难点，注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。
3
教学
活动
过程
45%
3
2. 以游戏为基本活动方式；教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
4
3. 活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动；引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。
4
4. 各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏之中。
5
5.师幼互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃、开心，能够达到教学目的。
5
6.面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。
4
7.师幼关系和谐，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，能充分调动幼儿积极性。
4
8.能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。

能画出30种以上的简单造型的简笔画。5分
XX幼儿园岗位竞聘评分表
姓名：职称：竞聘条件：竞聘岗位等级：
评分
项目
竞聘内容
自评分
领导小组评分
工作
时间
1.参加教学工作时间:教龄年
2.任现职时间：（至2021年8月）
3.获得任现职资格（未聘）年
履
职
考
核
1.任现职以来，考核为优秀次
2.任现职以来，考核为合格次
3.任现职以来，考核为基本合格次
（4）参加教育系统组织开展的课件评比，获国家、省、市、县一等奖分别记4，3,2,1分，二、三等奖依次递减0.5分
（5）参加教育系统组织开展的教育教研论文，获国家、省、市、县一等奖分别记4，3,2,1分，二、三等奖依次递减0.5分
3分
14．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
15．教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
反思
（15分）
1．普通话标准，语言流畅、有条理、简练。
5分
2．说课时间控制准确。
2分
3．重点突出，反思深刻。
8分
答辩
（15分）
1．普通话标准、语言流畅，用自己的语言阐述自己的观点。
5分
2．针对问题进行答辩，不跑题，并有自己独到的见解。
4.任现职以来，考核为不合格或未考核次
学
历
1.大学本科学历
2.专科学历
3.取得中师学历或等同于中师学历
4.取得高中及其以下学历
获
奖
情
况
1.取得任职资格以来，受到国家、省、市、县表彰的优秀教师、优秀工作者、优秀党员、先进个人分别记4、3、2、1分；
2. 评选为县级以上学科带头人和教学骨干教师分别记1、2、3分；

3、教学程序合理、科学、符合幼儿认知规律。（5分）
教
学
过
程
1、一幼儿为主体，教师为主导。（6分）
50分
2、启发式、发现式为主，并做好随机教育。（6分）
3、注重活动过程，运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动活动。（7分）
4、教具运用恰当，有适当数量的学习操作材料。（7分）
5、教师语言精炼、清晰、规范，能使用普通话。（6分）
6、教师教态自然大方，无小动作，给幼儿安全感和鼓励感。（5分）
7、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣。（5分）
8、根据幼儿的不同发展给予指导。（5分）
9、时间掌握较好。（3分）
教
学
效
果
1、达到教学目的、要求，完成教学任务。（10分）
25分
2、课堂气氛活跃。（5分）
3、幼儿能力得到一定的培养。（5分）
幼儿园教师公开课评分表
（2018-2019学年度第一学期）
授课教师：
班级：
时间：
教学活动：
评分人：项目细则来自分值评分备注
说课
1、围绕教材、目标、准备、教法和流程五个方面来展开说课。（5分）
10分
2、语言精炼流畅、逻辑清晰、层次分明。（5分）
教案
1、教学目的明确，教学要求，方法恰当。（5分）
15分
2、教案的准备，及整点准时开始上课。（5分）
4、有某方面教育特色。（5分）
总分
100
总体印象及建议：

3
2、能体现《指南》理念，符合该年龄段孩子的年龄特点。
3
3、环节设计新颖，有创新，重难点突出。
4
教具学具
10分
1、教学具准备齐全，设计新颖，符合活动设计要求。
4
2、教学具摆放整齐，便于取拿。
23、教Βιβλιοθήκη 具出示的时间适宜，能为教学目标的达成服务。
4
教学过程30分
教师
1、环节清晰，每个环节间过渡自然，不生硬。
10分
教态
1、情绪饱满，面带微笑，有亲切感，表情生动不呆板，与孩子有目光的交流。
4
语态
1、仪表大方，动作规范协调，设计的各种动作适合孩子的年龄特点，不出现背对孩子让孩子等待时间过长的现象，与孩子交流时蹲下平视孩子。
3
2、普通话标准，语速适中，声音洪亮、甜美。
3
教案设计
10分
1、目标具体明确、指向性强，文字描述能以幼儿发展主体。
4语态1仪表大方动作规范协调设计的各种动作适合孩子的年龄特点不出现背对孩子让孩子等待时间过长的现象与孩子交流时蹲下平视孩子
项目
内容
评分标准
分值
参赛教师得分
罗烨桦
李莎
邹秀娟
江其文
黄娜
刘玲
仪容
仪表
10分
服饰
1、着园服，衣服干净整洁，无明显污渍。
2
发式
2、头发梳起，不披头散发，头发整洁，无异味，颜色不夸张，不佩戴夸张头饰和发夹。
2、师生关系融洽，双方互动良好。
5
3、保教配合,积极主动、配合默契、规范。
5
总分
100
8
2、在教学过程中要求和目的交待清晰，准确，教学主题突出，有知识性和趣味性。

幼儿园教师教学比赛评分表.txt 幼儿园教师教学比赛评分表
评分标准
教学内容 (40分)
- 教学目标明确，符合幼儿园教学要求 (10分)
- 教学内容合理，与幼儿园教育课程相符 (10分)
- 教学内容新颖有趣，能吸引幼儿的兴趣 (10分)
- 教学内容丰富全面，能满足幼儿个体差异的需求 (10分) 教学方法 (30分)
- 教学方法多样灵活，能满足幼儿发展的需要 (10分)
- 教学过程生动活泼，能激发幼儿的积极参与 (10分)
- 教学方法科学有效，能帮助幼儿达到教学目标 (10分) 教学环境 (10分)
- 教学环境整洁卫生，安全有序 (5分)
- 教学环境温馨舒适，能给予幼儿良好的研究体验 (5分)
师生互动 (10分)
- 师生关系融洽，能建立良好的师生互信 (5分)
- 师生互动积极有效，能促进幼儿研究和发展 (5分)
教学态度 (10分)
- 教师热情有耐心，愿意倾听和关心幼儿 (5分)
- 教师敬业负责，具备专业素养 (5分)
总分：100分
请根据上述评分标准对教师的教学比赛进行评分。

每一项可根据表现情况给予相应的得分，总分为100分。

注意事项：
- 评分时请客观公正，遵守比赛规则。

- 评委需对每个评分项目进行详细说明，以提供合理的评分依据。

- 评分表格应保密，不得泄露给他人。

5分
3.内容新颖，能围绕教育目标，体现教育领
域的相互渗透，能运用新的教学策略辅助幼
儿学习。
5分
教师
教学过程
1.教态亲切、自然、语言简练、规范，富感
染力、启发性，易于幼儿理解。
5分
2.活动组织有序，各环节清晰，围绕目标层
层递进，突出教学重点难点，时间安排合理。
10分
3.充分体现以幼儿为主体的学习，教学中教
师善于退位。能关注幼儿反应，并根据幼儿
的反应灵活应对。
15分
4.尊重幼儿已有知识经验，面向全体幼儿，
关注个别差异，创设教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈的机会。
5分
5.教学方法灵活多样，动静结合，教具利用
充分。
10分
幼儿
学习过程
1.活动过程中幼儿态度积极、主动参与到集
体活动中，注意力集中，自始至终被教学所
吸引。
10
2.保持良好的兴奋度，动静适宜思维活跃，
有一定的创造性表现。
10分
教学效果
1.幼儿的各种能力在原有的水平上得到提
高，目标得以落实。
5分
2.幼儿基本能掌握重点和难点的教育内容。
能有效地运用了已有的经验并获得新的知
识，突出某些方面的教育特色。
5分
教师公开课评分表
听课人：
序号
执教人
活动名称
领域
得分
教师公开课评分细则表
项目
评分要点
宜性，重点、难点突出。
5分
2.体现XX领域教育价值，能体现多元化、
层次化，注重促进幼儿兴趣情感能力等方面
的全面发展。
5分
教学内容
1.教学思想符合《纲要》《指南》精神，给予幼儿探索学习的空间。

活动成效（15分）
3、活动中有自信的表现和成功感。得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展，有属于个体的新收获。﹙15分﹚
总分
精品精品幼儿园教师技能比赛教学活动评分表任课教师活动名称班级评价对象评价内容1活动目标明确符合幼儿年龄特点能体现领域学科活动的特征
幼儿园教师技能比赛教学活动评分表
园所___________任课教师___________活动名称__________班级________
评价对象
评价内容
评价标准
得分
教师
（45分）
教学基本功﹙20分﹚
1、能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。﹙3分﹚
2、教学基本功扎实，教态真实、自然；语言生动活泼、简洁流畅，富有启发性和感染性，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情。﹙5分﹚
3、教学方法和手段恰当，形成有效的师幼互动、幼幼互动。﹙7分﹚
4、教具制作精美，运用恰当，适合教学内容的需要。﹙5分﹚
活动过程﹙5分﹚
1、活动内容安排合理得当，突出科学性和可行性。﹙3分﹚
2、结构严谨，过度自然、流畅、时间安排适当。﹙2分﹚
幼儿
（35分）
活动态度（5分）
1、轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动。﹙5分﹚
活动表现（15分）
2、有良好的学习表现，会利用老师所提供的环境和资源进行学习，对学习感兴趣，能主动参与探索、操作、讨论、表述等活动流程，愿意与同伴分享和合作。﹙15分﹚
活动目标﹙5分﹚
1、活动目标明确，符合幼儿年龄特点、能体现领域﹙学科﹚活动的特征。﹙3分﹚
2、充分整合情感、能力、知识技能等方面的发展需求。﹙2分﹚
活动内容﹙15分﹚

3.环节过渡自然，紧密衔接。
4.活动设计新颖，具有创新性，幼儿感兴趣。
活动展示60分
教学基本功(10分)
1.教师教态亲切自然，有带动性和参与性。
2.使用标准普通话，语言生动形象，富有感染力。
3.善于观察，应变能力强，善于因势利导。
4.教师提问具有有效性、开放性、针对性和挑战性。
5.组织收放自如，动静结合。
7.教学方法灵活多样,趣味性、操作性强，寓教于游戏中，活动以幼儿为主体，充分体现课程游戏化理念。
幼儿表现(10分)
1.幼儿态度积极，乐于参与活动;注意力集中，学习习惯好。
2.幼儿参与度高，能大胆表现，主动交流与合作。
教学效果(15分)
1.目标达成度高，突出重点，突破难点，张弛有度，时间安排合理。
2.活动氛围宽松、民主，幼儿感兴趣，参与度高。
过程组织(20分)
1.教学组织层次清晰、完善。
2.精心组织教学，结构严谨，方法得当，过程流畅。
3.充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，学习氛围民主和谐。
4.创造良好的语言环境，让幼儿学会倾听与表达，养成良好的Байду номын сангаас读习惯。
5.幼儿积极参与，思维活跃，师幼互动、幼幼互动有效。
6.合理使用多媒体教学手段并充分为教学服务。
活动目标(5分)
1.目标涵盖知识、技能、情感三个目标，有重、难点。
2.目标明确，符合幼儿年龄及认知特点，符合《指南》语言领域目标要求。
活动准备(5分)
提供与活动相匹配的教具、学具，材料准备具有教育价值，充分为教学服务。
活动过程(5分)
1.活动过程脉络清晰，难易程度适合幼儿年龄特点，层层递进。
2.教学方法多样，贴合幼儿身心发展需要。

3分
13．活动中集体、小组、个别活动形式相结合。
3分
14．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
15．教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
反思
（15分）
1．普通话标准，语言流畅、有条理、简练。
5分
2．说课时间控制准确。
2分
3．重点突出，反思深刻。
8分
答辩
（15分）
1．普通话标准、语言流畅，用自己的语言阐述自己的观点。
幼儿园教师教师赛课评分表
幼儿园教师教师赛课评分表
执教老师：活动名称：评委：
项目
内容
分数
得分
教
学
活
动
（70分）
1．教学活动目标明确、具体、突出领域特点。
7分
2．教师对活动内容把握正确，设计合理。
5分
3．教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。
12分
4．教师情绪饱满，语言规范、精而简，教育机智发挥好。
3分
5分
2．针对问题进行答辩，不跑题，并有自己独到的见解。
10分
5．教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指向明确。
5分
6．提问讲究技巧且问点适当。
6分
7．引导有层次性，有启发性。
3分
8．活动中பைடு நூலகம்注个体差异。
3分
9．活动形式生动活泼，能激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性。
4分
10．活动时间安排合理。
2分
11．活动中幼儿情绪积极、愉快、动手动脑，乐于参与。
3分
12．活动过程动静交替。

参评教师课题评分项目教课设计10％教课活动目标10％教课活动过程45％教课方法以及活动成效20%基本素质10％自评 5％（教课反省 )总分幼儿园教师优良课评比评分标准讲课班级讲课时间领域科目评分因素分值得分1.活动目标描绘详细明确，吻合今年段幼儿特色和实质水平，重难点掌握正确 .32.教课设计格式规范，各环节齐备（活动目标、重难点、过程等) ，能紧扣目标 .33。

活动设计颇具创新，内容详略适当，步骤清楚，可操作性强。

451. 吻合《大纲》《指南》精神和幼儿发展特色；目标文字描绘以幼儿发展为主。

22。

教课活动目标详细、明确 , 表现了三维目标的整合性（感情、认知、能力）。

33. 教课活动目标确实定不偏离活动目标，指向性强。

24。

正确掌握教课重难点 , 注意寓思想教育于教课中，着重教书育人。

31.活动设计吻合《大纲》《指南》思想, 领域特色较突出；活动构造合理，层次清楚，环节紧凑, 过分自然；活动过程流利，重点突出，打破难点。

52. 活动内容紧扣主题 , 能较好的表现所抽的该科目活动目标。

43. 教材办理适当 ,内容份量适中，吻合幼儿年纪特色和年段发展水平, 吻合幼儿4的兴趣和需要。

4. 能表现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教课原则。

55。

师幼互动状况好，幼儿参加度高，讲堂氛围活跃、高兴，可以达到教课目5的 .6。

面向全体，分层教课 ,关注个体差别，分类指导，使全体幼儿在自己基础上4都能获取提升。

7。

师幼关系和睦，表现互相尊敬，讲堂氛围宽松、和睦，能充分调换幼儿踊跃性. 48。

能赐予幼儿有效的指导，擅长用发展性、激励性评论语言，使教课评论推动幼儿学习兴趣增加及参加活动的踊跃度。

49。

解说正确无误 ,思路清楚，逻辑性强；教课方法使用适当，着重幼儿优秀学5习习惯的培育。

10.鼓舞创新，启迪幼儿思想，着重发问的有效性，注意培育幼儿的问题意识，合作沟通、自主建构, 重视幼儿着手、动脑、动口等能力的培育。

3.各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏中。
4.能有效使用各教学手段，积极使用直观教具，教具准备充分、制作精美、使用得当，操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。（使用教具（）种、学具（）种）
5.有创新意识，方法灵活，能调动幼儿学习积极性，教学效果好。
15
环境与
材料
2.能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。
3.师生互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃、开心能够达到教学目的。பைடு நூலகம்
4.面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。
5.师生关系平等，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，注重幼儿良好学习习惯地培养。
6.能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
1.根据教育内容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。
2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。
10
教案
教案格式规范，内容详略得当，步骤清楚，操作性强。
5
简要评议
100
7.讲课思路明晰，逻辑性强，普通话标准，口齿清除，语言流畅、简练、生动，声音柔和，教学方法使用得当。
8.启发幼儿思维，重视动脑、动手、动口能力的培养。
50
教学方法
1.以游戏为基本活动方式（活动设计中游戏（）个），教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
2.活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动，引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。
幼儿园教师赛课评分表

10
5、重视幼儿的自主互动，实现分层指导和个别指导,使每个幼儿的能力都能得到发展
5
教师素质
1、教育观念正确
5
2、教师准备充分，教育技能娴熟:讲解清晰,语言亲切规范，富有感染力,教态自然、生动形象，操作演示熟练。
15
幼儿发展
1、幼儿能积极主动参与活动，乐意表达表现。
5
2、幼儿有良好的学习态度、习惯和能力。
10
活动过程
1、教师能关注来自幼儿的信息，并及时地进行分析、判断和灵活应对，引发幼儿进一步自主探索与思考，拓展经验。
15
2、教师的提问具有开放性、针对性和挑战性。
10
3、充分发挥幼儿的主动性、主体性。幼儿兴趣高，思维活跃。师幼互动积极有效。
10
4、教学方法灵活多样,趣味性、活动性强，寓教于游戏中，能合理使用多媒体教学手段。
5
城关镇中心幼儿园优质课评比评分标准
执教教师：___________ 班级：__________ 总分:__________
项目
评价标准
分值Hale Waihona Puke 评分点评目标
活动目标明确具体,符合幼儿年龄特点和已有经验，能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养。
10
内容
适合幼儿的年龄特点、兴趣和需要,材料丰富，容量适宜，有一定的挑战性。

幼儿园教学质量评分表
（学校名称）
评分日期：
评分人：
评分标准：
1. 教师素质和能力（满分10分）
- 教师资质及教育背景（满分2分）
- 教师培训和进修情况（满分2分）
- 教师专业知识和教学技能（满分3分）
- 教师对幼儿发展的了解和关注（满分3分）
2. 教学活动设计和实施（满分20分）
- 教育方案和教学计划（满分4分）
- 教学活动的多样性和创意性（满分6分）
- 教学资源的充实和利用（满分5分）
- 教学方法和策略的合理运用（满分5分）
3. 幼儿参与和表现（满分15分）
- 幼儿参与教学活动的积极性（满分5分）
- 幼儿对教学内容的理解和运用（满分5分）
- 幼儿表达和表演的能力（满分5分）
4. 班级管理和环境创设（满分15分）
- 班级管理目标和规范（满分5分）
- 班级环境的整洁和安全（满分5分）
- 班级活动和资源的合理组织（满分5分）
5. 家园合作和沟通（满分10分）
- 家长参与教学和学校活动的积极性（满分5分）- 学校与家长间的沟通频率和方式（满分5分）
评分总结：
评分人意见和建议：
注意：本评分表仅供参考，具体评分标准根据幼儿园的实际情况和需求进行调整和修改。

本评分表仅供参考，具体评分标准根据幼儿园的实际情况和需求进行调整和修改。