最新幼儿园教师优质课评分表

幼儿园教师优质课评分表评分标准
评分指引
1. 课程目标：教师能否清晰地表达教学目标，目标是否与幼儿园教育要求相符，目标是否可行和可量化。

2. 教学内容：教学内容是否有逻辑性，能否满足幼儿的研究需求，是否具有趣味性和吸引力。

3. 教学方法：教师是否采用了多种多样的教学方法，是否有趣味性和互动性，是否能够激发幼儿的研究兴趣。

4. 教学资源：教师是否合理利用了教学资源，资源是否丰富多样，是否能满足教学需要。

5. 教学环境：教师是否为幼儿创造了良好的教学环境，是否干净整洁、安全舒适，是否符合幼儿的研究需求。

6. 教师形象：教师是否仪表端庄、干净整洁，是否有亲和力和耐心，是否能够与幼儿建立良好的关系。

7. 教学反馈：教师能否及时给予幼儿研究反馈，反馈方式是否有效，是否能够帮助幼儿提升研究效果。

评分说明
- 每个评分项目的分数范围为0-5分，共计评分项目为7项，总分为100分。

- 评分应根据每个评分项目的具体表现进行量化评估，给出合理的分数。

- 评分过程需公正、客观，不受个人感情、偏见等因素影响。

- 评分结果将用于评选优质课，对教师的教学能力进行评价和指导。

注意事项
- 请评委们认真仔细阅读每个评分项目的评分指引，根据指引进行评分。

- 请在评分表上标明自己的姓名和评分日期，并将评分表交给主管部门。

- 评分结果将作为提供教师培训和教学改进的重要参考依据。

以上是《幼儿园教师优质课评分表》的相关内容。

谢谢大家的合作与支持！。

幼儿园体育优质课评分表评分标准评分说明1. 课程安排：评估课程的整体安排是否合理，包括课时分配、内容选择等方面。

* 优秀（10分）：课程安排合理，丰富多样，体现了循序渐进、准备充分的特点。

* 良好（8分）：课程安排基本合理，但仍有改进的空间。

* 一般（5分）：课程安排存在不合理或缺失的地方，需要进一步改进。

* 不合格（0分）：课程安排严重不合理，无法满足教学需求。

2. 教学内容：评估课程内容的科学性和创意性。

* 优秀（10分）：课程内容科学、创新，并涵盖了多个维度的发展需求。

* 良好（8分）：课程内容基本科学合理，但缺乏一定的创意和灵活性。

* 一般（5分）：课程内容存在一些科学性或创意性的问题。

* 不合格（0分）：课程内容严重不科学，无法满足幼儿发展需求。

3. 教学方法：评估教学方法的多样性和适用性。

* 优秀（10分）：教学方法多样，能够满足不同幼儿的研究需求。

* 良好（8分）：教学方法基本多样，但仍有改进的空间。

* 一般（5分）：教学方法较为单一，需要引入更多的多样性。

* 不合格（0分）：教学方法单一，无法满足不同幼儿的研究需求。

4. 学生参与：评估幼儿在课程中的积极参与程度。

* 优秀（10分）：幼儿积极参与，能够主动表达自己的意见和想法。

* 良好（8分）：幼儿基本能够积极参与，但仍有改进的空间。

* 一般（5分）：幼儿参与度不高，需要进一步激发积极性。

* 不合格（0分）：幼儿参与度极低，无法有效教学。

5. 教学效果：评估课程的教学效果和幼儿的研究成果。

* 优秀（10分）：幼儿的研究成果显著，达到了预期的教学效果。

* 良好（8分）：幼儿的研究成果基本达到了预期，但仍有改进的空间。

* 一般（5分）：幼儿的研究成果存在较大的不足。

* 不合格（0分）：幼儿的研究成果远低于预期，无法满足教学需求。

总分计算各项评分按照评分标准进行评定，最终将各项分数相加得出该课程的总评分。

注意：评分结果仅供参考，具体的评估工作应根据实际情况进行综合考虑。

参评教师课题评分项目教课设计10％教课活动目标10％教课活动过程45％教课方法以及活动成效20%基本素质10％自评 5％（教课反省 )总分幼儿园教师优良课评比评分标准讲课班级讲课时间领域科目评分因素分值得分1.活动目标描绘详细明确，吻合今年段幼儿特色和实质水平，重难点掌握正确 .32.教课设计格式规范，各环节齐备（活动目标、重难点、过程等) ，能紧扣目标 .33。

活动设计颇具创新，内容详略适当，步骤清楚，可操作性强。

451. 吻合《大纲》《指南》精神和幼儿发展特色；目标文字描绘以幼儿发展为主。

22。

教课活动目标详细、明确 , 表现了三维目标的整合性（感情、认知、能力）。

33. 教课活动目标确实定不偏离活动目标，指向性强。

24。

正确掌握教课重难点 , 注意寓思想教育于教课中，着重教书育人。

31.活动设计吻合《大纲》《指南》思想, 领域特色较突出；活动构造合理，层次清楚，环节紧凑, 过分自然；活动过程流利，重点突出，打破难点。

52. 活动内容紧扣主题 , 能较好的表现所抽的该科目活动目标。

43. 教材办理适当 ,内容份量适中，吻合幼儿年纪特色和年段发展水平, 吻合幼儿4的兴趣和需要。

4. 能表现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教课原则。

55。

师幼互动状况好，幼儿参加度高，讲堂氛围活跃、高兴，可以达到教课目5的 .6。

面向全体，分层教课 ,关注个体差别，分类指导，使全体幼儿在自己基础上4都能获取提升。

7。

师幼关系和睦，表现互相尊敬，讲堂氛围宽松、和睦，能充分调换幼儿踊跃性. 48。

能赐予幼儿有效的指导，擅长用发展性、激励性评论语言，使教课评论推动幼儿学习兴趣增加及参加活动的踊跃度。

49。

解说正确无误 ,思路清楚，逻辑性强；教课方法使用适当，着重幼儿优秀学5习习惯的培育。

10.鼓舞创新，启迪幼儿思想，着重发问的有效性，注意培育幼儿的问题意识，合作沟通、自主建构, 重视幼儿着手、动脑、动口等能力的培育。