教师赛课评分表

3
放手让学生自主学习、小组合作探究、交流展示，教师引导、点拨适时、到位。
2
分层设计练习，能当堂检测教学效果，检测教学目标的达成度。
、探究的教学方式，转变教师教学行为，要让学生带着问题有目的地进行自主学习。
8
环境营造：要为学生的自主探究提供开放的空间；挖掘教学内容与现实生活、与学生已有经验的联系。
XXX学校小学部教师赛课评分表
参赛教师：课题：评委编号：
评价内容
分值
评估要点及要求
评分
教学目标
（5分）
5
教学目标的设定要以课程标准和学生学情为依据，要具体、可检测；明确“是谁学”“学什么”“怎么学”“学到什么程度”。
教学设计
（10分）
2
设计一堂充实、有完整内容的课。
3
目标把握准确、重难点突破设计有梯度；有利于学生的自主学习和合作学习；当堂检测题设计合理有效；指导学生学习的方法简洁有效；知识落到实处；注重思维训练和能力提升。
15
活动度、参与度：学生兴趣浓厚，不同程度的学生都能充满自信，积极进取，获得学习成功的体验。学生自主性活动时间占50%以上,参与活动的学生达100%。
15
学习效果：反馈形式多样有效，贯穿教学活动的始终，学生对学习目标的达成度达到90%以上。对知识的形成过程体验充分，领悟深刻，受到正确的情感态度价值观的熏陶。培养并巩固良好行为习惯和科学学习方法。
3
作业适量：难度和数量适当。要有切合学生实际的实践练习，练习分层布置、要求明确具体。
学生行为
（50分）
8
学习方式：自主学习、同伴互助、合作探究、实践发现、猜想论证、总结反思
12
学习水平：学生对课堂活动有浓厚的兴趣。能投入、善合作；能发现、敢表达；能自学、善交流；能提问、敢质疑；能分析、善归纳；富想象、有创意。

幼儿园赛课评分表
执教老师： 活动名称： 评委：

项目
内
容
分数
得分
1.教学活动目标明确、具体、突出领域特点。 2.教师对活动内容把握正确，设计合理。 3.教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。 4.普通话标准，语言流畅、有条理、简练。 5.说课时间控制准确。 6.重点突出，反思深刻。 教 学 活 动 7.教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指 向明确。 8.提问讲究技巧且问点适当。 9.引导有层次性，有启发性。 10.活动中关注个体差异。 11.活动形式生活活泼，能激发幼儿兴趣，调 动幼儿的积极性。 12.活动时间安排合理。 13.活动中幼儿情绪积极、愉快、动手动脑， 乐于参与。 14.活动过程动静交替。 15.活动中集体、小组、个别活动形式相结合 。 16.活动中有效的体现师生互动、生生互动。 17.教学方法运用恰当且多样性。

12 ．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
13 ．教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
1．普通话标准，语言流畅、有条理、简练。
5分
反思
2．说课时间控制准确。
2分
（ 15
3．重点突出，反思深刻。
8分
分）
总分
中心幼儿园 2017 年秋全园赛教评分表
授课教师 __________
活动名称 ___________
项目
内
容
分得
数分
1．教学活动目标明确、具体、突出领域特点。
15 分
2．教师对活动内容把握正确，设计合理。 3．教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。
5分 15 分
4．教师情绪饱满，语言规范。教育机智发挥好。
5分
5．教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指向明确。Leabharlann 6．提问讲究技巧且问点适当。
6分 学
活 7．引导有层次性，有启发性。
5分 教 6分
动
8．活动中关注个体差异。
6分
（ 85
9．活动形式生动活泼，能激发幼儿兴趣，调动幼儿的
4 分 分）
积极性。
10 ．活动时间安排合理。
4分
11 ．活动过程动静交替。
3分

目标明确、适当、集中、有层次；符合课程标准，三个维度有机结合，能处理好整体发展和个性发展的关系。
4
教学内容
（20分）
利用课内外资源，紧密联系学生生活世界和想象世界，有效指Leabharlann 学生课堂学习，教学容量适当，安排合理。
5
教学过程
（30分）
教学环节合理、简洁；教学手段简便、恰当、适度；评价反馈及时、有针对性，过程完整。
6
课堂效果
（20分）
从学情出发，给学生的自主学习、课堂生成留出充分的时间，体现学生学习的主体性和教师指导的有效性。鼓励呈现独具风格、特色鲜明、有利于调动学生积极性。学生学习积极性高、参与面广，成效明显。
7
总 分
（ 100分）
年月日
山河初中《道德与法治》课赛评分表
授课教师授课班级授课题目
序号
评价指标及分值
评价内容及评分要点
得分
1
专业素养
（10分）
教态亲切自然，语言生动严谨、普通话标准，课堂驾驭能力强等，能应用多媒体教学。
2
课程理念
（10分）
能体现道法课程标准倡导的基本理念，达到知识学习和思想教育的双重教育目的。
3
教学目标
（10分）

教师赛课评分表
讲课教师姓名： 讲课内容： 讲课地点：
评委意见：
2014年 月 日
指标
指标分解
赋分点 各项得分
教学 准备
（15分） 1、备课（7分）
课前准备充分
2、教案（8分） 有详细课堂授课教案；格式规范；内容完整。

教学 设计
（25分） 1、教学目标（7分） 教学目标清晰完整；设计科学合理；教学容量适中。

2、重难点（7分）
科学确定重难点；重难点明确突出；重难点分解合理。

3、时间计划（5分）
根据教学内容时间计划合理 4、完整性（6分）
教学内容设计完整。

教学 过程 （35分)
1、课程导入（5分） 导入语承上启下；进入课程自然合理。

2、讲授课程（10分） 重点突出；节奏合理；条理清楚，逻辑严密。

3、师生互动（8分） 互动时机得当、导向明确、方式灵活、效果明显、学生参与充分。

4、教学方法（7分） 教学方法（手段）科学先进；教学方法灵活有效；根据课堂效果灵活调节。

5、课堂小结（5分）
小结及时；用语通俗；具有延展性；效果明显；趣味性；关注学生掌握情况。

基本 素质 （25分)
1、教学语言（8分） 普通话标准清晰；声音洪亮；感染力强。

2、板书（5分）
板书工整；内容明晰；重点突出。

3、态度端正（7分） 态度端正，积极主动；自信自强，精心准备。

4、课堂仪表（5分） 衣着得体，仪表端庄，松弛有度。

总分。

习
4、师生关系：民主、和谐。
4
活
1、学会倾听、观察和思考，注意力集中。
4
动 （40 分）
学生 思维 2、能发现问题，多角度思考、解决问题。 状态 3、思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。
4 4
16分
4、对问题的回答能进行评价。
4
教学 1、目标具体、明确，符合学生的认知水平。
3
目标
6分 2、符合课标精神，“三维”目标落实。
4
合计得分
评价 得分
2
知识 1、达到预期的教学目标。
5
技能 （13
2、新、旧知识融会贯通，基础知识过手扎实。
4
教学 分） 3、技能得到训练、提高，解决问题的能力提高。
4
效果
(25分) 情感 1、情感得到积极的引导和体验，学习兴趣极求知欲得到增强。
4
态度 （12
2、学生思维活跃，信息交流畅通。
4
分） 3、学生活动面广，质量高。
参赛教师：
评价 评价 主体 指标
小学语文赛课评分表
课题：
时间：
评价要点
评委编号：
指标 分数
1、自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。 7
学生
学 生 学
学习 2、交流展示：全员、全面、主动参与学习活动；时空得到保证。 7
状态 3、学习氛围：师生互动，情感交融；气氛宽松，兴趣浓厚。
6
24分
3
1、教材处理得当，重点Biblioteka 出，难点突破。2教材
处理 2、联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。
2
5分
3、注意知识的拓展及课程资源的开发。
1

王占中心小学语文赛课评分表作课教师： 评课教师项 目要 点分值得分教学目标目标简明扼要、层次清晰，能体现课标和教材要求，面向全体，尊重差异，符合学情（黑板或幻灯显示）3教学结构先学（黑板或幻灯显示自学提纲，教师督察指导）自学提纲有针对性，层次性，简洁实用教师引导恰当3小组讨论激烈，师生互助、生生互助、学习过程紧张5教师督察细致、关注照顾到最后一名学生5后 教内容精（教自学过程中暴露出来普遍性的疑难问题）5形式活（教师只点拨、更正、补充疑而未决的问题，采用启发式）5当堂训练（检测题以小黑板或幻灯显示，亦可用课本上习题）时间不少于15分钟3结合目标设计内容、并重在运用5形式灵活多样3教态亲切、自然3教师教学基本功普通话准确生动语速适中，富有节奏感5板书规范、清楚5学生习惯养成握笔、坐姿、回答姿势正确5朗读有感情，回答问题声音洪亮3作业格式统一、干净、整洁5桌凳、文具摆放整齐3教学效果动手、动口面广、班级的学习气氛浓厚，重视语文基本功的训练4随机抽取部分学生测试、按学生掌握本节知识点程度的平均分划分教学效果等级30评课结果优秀A 90——93 优秀B 94——96 优秀C 97以上良好 80——89 一般 70——79 待合格70以下王占中心小学数学赛课评分表作课教师： 评课教师项 目要 点分值得分教学目标目标简明扼要、层次清晰，能体现课标和教材要求，面向全体，尊重差异，符合学情（黑板或幻灯显示）3先学（黑板或幻灯显示自学提纲，教师督察指导）自学提纲有针对性，层次性，简洁实用教师引导恰当3小组讨论激烈，师生互助、生生互助、学习过程紧张5教师督察细致、关注照顾最后一名学生5教 学结 构后 教内容精（教自学过程中暴露出来普遍性的疑难问题）5形式活（教师只点拨、更正、补充疑而未决的问题，采用启发式）5当堂训练（检测题以小黑板或幻灯显示，亦可用课本上习题）时间不少于15分钟3内容重在运用5形式灵活多样3教师教学基本功教态亲切、自然3普通话准确生动语速适中，富有节奏感5板书规范、清楚5学生习惯养成握笔、坐姿、板演书写姿势正确5回答问题姿势正确、声音洪亮。

小学教师课堂教学比赛评委打分表
赛点
上课节次课题
权重
评价项目
评价要点
评 价
、 等 级
好
较好
一般
较
差
差
10
教学目标
（1）符合课程标准要求，体现核心、的知 识技能、数学思考和情感态度。（2）目 标表述明确、具体。
（3）符合学生实际，教学要求适当。
10
教学内容
保证科学性、逻辑性。
能依据教学目标，科学、合理地选择各 种内容。
容量适中，难度适当。
20
教学方法
讲求实效，恰当、灵活地运用教学方法 和教学手段。
信息反馈及时、全面，有效处理课堂生 成的问题。
练习有针对性、有层次、形式多样。
15
教学过程
课堂教学结构科学、合理。
课堂活动参与广泛、有效。
10
教师素质
教学基本功扎实。
良好的数学专业素养。
善于建立民主、和谐的师生关系。
15
学生活动
学生积极参与活动。
学生参与活动的面广。
学生在参与活动中深入思考。源自10媒体应用达到预定的教学目标要求。
课堂气氛和谐。
10
教学特色
总评
等级
总分
说明：打分按1分，打分的50%即为选手得分
评委（签字）:

5
3—4
5
3—4
5
3—4
5
6—8
10
3—4
5
3—4
5
得分
评委签名：
（六） 使用多媒体课件教学，课件设计科学、
课件10分 规范、美观，实用性强
（七） 各教学环节时间分配合理，课时计划完
时间 5分 成良好
（八） 课堂教学效
课堂气氛好，学生收获大
评语：
总得
评分标准
中等
最高
分数
分数
3—4
5
3—4
5
3—4
5
4—5
6
4—5
6
4—5
6
4—5
6
4—5
6
3—4
5
3—4
5
3—4
5
3—4
（三） 基本概念、基本理论、基本技能要求明
教学内容 知识深度、广度适当，课堂信息量大
30分 科学性
系统性
突出重点，突破难点
（四） 讲授内容熟练、条理清楚
教学方法 讲解透彻
25分 教学方法灵活多样
理论联系实际
开展双边交流
（五） 声音清晰，音量、语速适中，普通话分 按规定着装、仪态大方、精神饱满、动
教师讲课赛课评分表
听课时间：_______年________月________日 第______节课
授课老师 授课内容
职称
单位
评分项目
评分内容
（一） 教学目的明确，符合大纲要求和学生实
教学目的 际
10分 教学态度端正，课堂组织严谨，既关心
又严格要求学生
（二） 教学准备
5分
备课认真，教学内容熟悉，及时向评委 提供《授课提纲》

材料
1.根据教育内容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。
2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。
10
教案
教案格式规范，内容详略得当，步骤清楚，操作性强。
5
简要评议
100
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3.各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏中。
4.能有效使用各教学手段，积极使用直观教具，教具准备充分、制作精美、使用得当，操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。（使用教具（ ）种、学具（ ）种）
5.有创新意识，方法灵活，能调动幼儿学习积极性，教学效果好。
15
环境与
2.能体现幼儿为主体，课堂气氛活跃、开心能够达到教学目的。
4.面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。
5.师生关系平等，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，注重幼儿良好学习习惯地培养。
6.能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。
7. 讲课思路明晰，逻辑性强，普通话标准，口齿清除，语言流畅、简练、生动，声音柔和，教学方法使用得当。
8. 启发幼儿思维，重视动脑、动手、动口能力的培养。
50
教学方法
1.以游戏为基本活动方式（活动设计中游戏（ ）个），教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。
2.活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动，引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。
幼儿园教师赛课评分表

10
教学面向全体，注重差异，能调动不同层次的学生积极参与。
10
教师能熟练应用信息技术设备，合理选择和应用数字教育资源，解决教学实际问题。
10
信息技术应用能有效支持学生学习、师生互动和教学评价。
教学效果
10
课堂气氛活跃有序，学生学习积极主动，在学习活动中获得良好体验。
10
教学目标达成，全体学生都能达到学习要求。
10
推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等方面的发展，体现学科核心素养。
技术规范
10
晒课界面组织合理、信息完整、文字规范；课件运行正常，链接准确；视频拍摄内容完整、画面清晰，声画同步。
总分
100
评委（签名）时间：2023年月日
2023年城南区“特色教师”活动赛课评分表
教师学科年级
内容
评价指标
权重
指标描述分析准确、全面；目标明确、具体、可操作，重难点突出；教学活动设计详实，信息技术应用合理。
教学实施
10
教学环节完整，课堂容量适当，时间分配合理，教学过程流畅。
10
教师教态自然，语言规范；教学组织形式和方法策略有效；反馈和评价及时恰当。

7
6．提问讲究技巧且问点适当。
8
7．引导有层次Leabharlann ，有启发性。58．活动中关注个体差异。
5
9．活动形式生动活泼，能激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性。
6
10．活动时间安排合理。
5
11．活动中幼儿情绪积极、愉快、动手动脑，乐于参与。
5
12．活动过程动静交替。
5
13．活动中集体、小组、个别活动形式相结合。
5
14．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
7
15．教学方法运用恰当且多样性。
8
总分
100
幼儿园教师教师赛课评分表
执教老师：活动名称：年月日
项目
内容
分数
得分
教
学
活
动
（100分）
1．教学活动目标明确、具体、突出领域特点。
8
2．教师对活动内容把握正确，设计合理。
7
3．教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。
14
4．教师情绪饱满，语言规范、精而简，教育机智发挥好。
5
5．教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指向明确。

3分
14．活动中有效的体现师生互动、生生互动。
5分
15．教学方法运用恰当且多样性。
6分
说课
反思
（15分）
1．普通话标准，语言流畅、有条理、简练。
5分
2．说课时间控制准确。
2分
3．重点突出，反思深刻。
8分
答辩
（15分）
1．普通话标准、语言流畅，用自己的语言阐述自己的观点。
5分
2．针对问题进行答辩，不跑题，并有自己独到的见解。
幼儿园教师赛课评分表
执教老师：活动名称：评委：
项目
内容
分数
得分
教
学
活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动
（70分）
1．教学活动目标明确、具体、突出领域特点。
7分
2．教师对活动内容把握正确，设计合理。
5分
3．教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。
12分
4．教师情绪饱满，语言规范、精而简，教育机智发挥好。
3分
5．教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指向明确。
5分
6．提问讲究技巧且问点适当。
6分
7．引导有层次性，有启发性。
3分
8．活动中关注个体差异。
3分
9．活动形式生动活泼，能激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性。
4分
10．活动时间安排合理。
2分
11．活动中幼儿情绪积极、愉快、动手动脑，乐于参与。
3分
12．活动过程动静交替。
3分
13．活动中集体、小组、个别活动形式相结合。

教师教学大赛课堂教学评分表
参赛选手序号：教学内容：
评价主体
评价
指标
评价要点
指标分数
分项得分
实际得分
学
生
学
习
活
动
55分
学生
学习
状态
24分
1、师生关系：民主、和谐。
4
2、参与状态：全员参与、全面参与、主动参与；参与时空得到充分保证。
8
3、学习氛围：师生互动，情感交融；气氛宽松，兴趣浓厚。
6
4、自主学习：内容、形式安排合理，得到有效指导，实效性强。
6
学生
思维
状态
16分
1、学会倾听、观察和思考，注意力集中。
4
2、能发现问题，多角度思考、解决问题。
4
3、思维流畅，有深度，交流活跃，分享见解。
4
4、对问题的回答能进行自我评价。
4
学生达成状态
15分
1、掌握新知识，新、旧知识融会贯通。
5
2、技能得到训练或提高，解决问题的能力提高。
5
3、情感得到积极的引导和体验，学习兴趣、求知欲得到增强。
5
教
师
教
学
行
为
45分
教学目标6分
1、目标具体、明确，符合学生的认知水平。
3
2、符合新课标精神，“三维”目标落实。
3
教材
处理
6分
1、教材处理得当，创造性地使用教材。
2
2、注意知识的拓展及课程资源的开发。
2
3、联系学生的生活实际，符合学生的发展水平。
2
教学
方式
12分
1、突出学生的自主学习、注重探究，强化实践，且时间充分。

运华学校教师赛课课堂教学评分表
学科执教课题执教者执教班级授课时间星期
评价指标
满分评价得分一级指标二级指标评价要点
教学目标目标设置教师“导”的思路清晰，学生“学”的目标明确10分层次划分知识与技能的达成目标，过程与方法的揭示目标，情感与态度的孕育目标，能力与素质的发展目标
教学内容内容选择教学容量适度，重点难点把握准确
20分呈现方式能有效地整合三维目标，突出能力培养
教学结构环节设计设置情境、激发动机、展开过程、发展提高
10分时间分配保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间
教学方法教法优化教法设计合理，教学方式多样化
10分学法指导指导学法得当，能与学情相适宜
教学状态师生互动课堂气氛融洽，充分体现诱思探究精神
20分学生参与学生思维活跃，课堂教学参与率高
教学效果思维训练学生思维积极主动，慎密有效
20分反馈练习能及时反馈练习，教学目标达成率高
教学特色创造性导学过程设计新颖，富有创造性
10分艺术性导学不出现“超导”与“滞导”现象，艺术性高
生动性导学具有感染力，课堂教学深刻、生动、形象
总体评价100分
运华学校教师赛课教学设计评分表
要求满分得分
1、教育教学目标详细，教学重、难点得当20
2、教学过程细致、合理，教学思路清晰、方法得当，体现自己的教学思60
3、教学小结恰当，体现教学重点，作业布置合理15
4、书写规范、字迹秀丽、无勾抹、无错别字5
运华学校教师赛课课件制作评分表
项目满分得分
1教学性原则35
2控制性原则20
3简约性原则15
4科学性原则15
5艺术性原则15。

教师公开课评价表(总1页)
教师公开课大赛评分表
授课教师：班级：
课 题：
评估项目
评分指标
评分要求赋值评价来自级好10较
好
8
一
般
6
较
差
4
差
2
基本教学能力
教态及
语言表达
教态亲切自然，举止、仪表大方，语言运用得体，讲授认真，为人师表
10
语言简洁、精练、准确、条理，逻辑性强，且声音响亮，抑扬顿挫，生动有激情，通俗易懂
10
项目实用，任务具体，能使学生明确自己所学知识和能力在职业岗位中的地位、作用和价值
10
组织教学
1.问好
2.复习
3.导入
4.新课
5.小结
6.作业
能主动掌握学生出勤情况，能随时掌控学生学习状态并灵活采取措施有效组织教学
10
教学组织紧凑，各教学环节时间分配合理，无空时、拖堂等现象
10
1.灵活选用项目、案例、专题、情景模拟等教学方式
2.理论联系实际、讲练合一等教学方法
3.课堂气氛活跃，学生学习兴趣高
10
总评与建议
总分：
注：班级老师自选
10
板书设计
板书工整规范，字迹端正、清晰，板书设计重点突出，条理清楚，布局合理.
10
教具及多媒体使用
能结合课程内容正确使用教学挂图、示教板、模型、实物或多媒体等进行教学
10
职业教育教学能力
课程设计
备课充分，教案编写规范，教学内容及结构设计科学合理
10
注重教学创新与改革，基于现实职业岗位的工作过程进行教学内容的重新设计或重新构建，不照本宣科

教师赛课课评分表评分表姓名：XXX 课题：XXX 时间：XXX项目要求分值得分1.知识、能力、情感目标设计合理，符合学生特点，有利于学生教学核心素养的培养。

目标 10分2.教学目标明确、具体，符合学科课程标准要求。

- 具有新的教学理念，体现“三重六环”教学思想，情境创设合教学设计 - 教学内容设计合理，重点突出，难点突破，在正确理解教材基础上，融入“三重六环”，创造性地使用教材。

设计 15分3.- “三重六环”的各环节的时间分配合理，脉络清晰，过度自然。

- 教学过程面向全体学生，关注个性差异，全员、全方位参与研究活动，积极思考，踊跃发言，气氛民主科学。

- 注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能有效激发学生的研究兴趣。

教学过程 40分4.- 教师活动与学生活动，学生的个人活动与研究小组活动的时间分配合理，科学。

- 能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，有效评价学生。

- 教学效率高效，学生受益面大，思维活跃，培养了学生的良好研究惯。

效果15分5.- 语言规范，生动，科学，富有情感。

- 举止自然，教态亲切，板书工整，字迹美观。

- 有较强的教学组织能力，有较强的教学机智。

- 熟练运用现代教学技术，应变能力强。

教师素质 20分评价意见及建议 5分总分 100分改写后：评分表姓名：XXX 课题：XXX 时间：XXX项目要求分值得分1.知识、能力、情感目标设计合理，符合学生特点，有利于培养学生的教学核心素养。

目标 10分2.教学目标明确、具体，符合学科课程标准要求。

- 教学设计体现“三重六环”教学思想，情境创设合理 - 教学内容设计合理，突出重点，突破难点，融入“三重六环”，创造性地使用教材。

设计 15分3.- 各环节时间分配合理，脉络清晰，过度自然 - 教学过程面向全体学生，关注个性差异，全员、全方位参与研究活动，积极思考，踊跃发言，气氛民主科学 - 注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能有效激发学生的研究兴趣。