2014年全国“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛报名汇总

说课稿各位评委：上午好！我叫谢立华，来自娄底市工贸职业中专。

我说课的题目是：《办公室（家庭）网络组建》。

我将从：教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、效果反思五个方面进行说课。

[教材分析]本堂课内容选自：高教版中职课改新教材《计算机应用基础》第3章。

这是一堂实训课。

有着广泛的实际应用价值，既是岗位技能需要，也是后续课程学习的基础。

根据知识连贯性和实际需要，我在原有教学内容基础上，增加了有关“DHCP服务设置”的内容。

[学情分析]本堂课面向的一年级学生,虽然活泼好动、思维敏捷、爱好动手操作、比较容易接受新鲜事物，但是，学生在学习过程中，自制力差、耐挫性不强，也比较粗心，往往容易浅尝辄止、半途而废。

学习到本项目时正处于学期集中实训阶段，做过：双绞线制作、TCP/IP配置等上机实验。

[教法学法]基于学生实际情况、岗位需要，社会竞争，我确定本堂课的教学目标有三个：首先是学习方法目标：帮助学生培养良好的学习习惯和正确的学习方法。

其次是专业能力目标：要求学生了解局域网组建必备理论知识，掌握局域网组建技术。

社会能力目标，就是要求学生具有良好的沟通能力和团队协作能力、做事细心、有恒心。

根据实际情况，我将教学内容按由易至难，循序渐进，划分出6个教学环节，计划学时90分钟。

具体时间分配方案如屏幕所示。

在这6个教学环节中，WAN口外网设置是重点、启动无线连接是难点。

为了达到教学目标、突破难点，我在“小组合作、讲练结合”方面作了一些有益的尝试。

教学方法运用时以任务驱动为主线，辅以讲授法和诱思导学法。

模拟情境、适时重复、精讲多练；学法方面，以学生为主体，倡导“自主探究、团队合作”。

[教学过程]接下来是我的教学过程。

课前，我通过QQ群和校园网发布本项目相关的预备教程和素材，准备好实训用设备，根据对学生的了解，合理划分实训小组。

课后，再通过QQ群上传教学课件、教师批阅的实训报告等,巩固新知、引导拓展、在线答疑。

具体到本项目的每个教学环节，则以“小组合作、讲练结合”模式，以任务驱动为主线，教师发布任务，讲授方法，每讲解完一个基本技能，便驱动学生完成任务，教师再及时点评与小结。

全国中等职业学校现代服务类专业“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛比赛要求本次大赛预赛阶段各省（自治区、直辖市、计划单列市）可按照当地优质课教学评比标准推选参赛选手，也可参照决赛时采用的“教学设计方案”、“教学课件”和“现场说课”综合评比的方式；其中，“教学设计方案”与“教学课件”的评比，将参照教育部全国职业院校信息化教学大赛中职组“信息化教学设计比赛”的有关要求。

一、教学设计方案教案设计思想：基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。

教案内容：可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。

一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。

二、教学课件上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。

参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。

如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。

三、微课“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长不超过8分钟的微视频。

1.微课制作要求（1）分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。

借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。

（2）画面简洁，不要有与教学内容无关内容。

2014年天津市中小学信息技术课程教学案例与教学课件大赛通知为深入研究中小学信息技术课程教学实施与评价，广泛交流教学经验，切实改进课堂教学，发挥教学评价功能，不断提升教师的教学研究水平，提高教育教学质量，天津市教育学会信息技术教育专业委员会将组织“2014年天津市中小学信息技术课程教学案例与教学课件大赛”。

具体安排如下：一、报送作品要求（一）教学案例1. 结合中小学信息技术教材中的一节、一章或一个单元的教学内容进行教材设计，教案格式见附件1。

案例可附教学课件、教学素材、教学反思等教学材料。

2．注意教案格式和排版清晰；正文请采用5号宋体，单倍行距；标题行和段落首行要缩进；标题序号和格式：一、（一）1.（1），依次类推。

3. 教案正文应在5000字以内；教学反思要简明扼要、具有针对性，控制在200—600字。

（二）教学课件1.在参考教材的基础上，针对知识点（知识单元）设计制作课件。

课件名称要简洁明了。

课件作品内容要完整，且易于评委操作和理解；确保信息安全，不得携带病毒。

2.需提供课件设计意图和使用说明文档。

FLASH动画和程序类作品还应提供源文件和可执行文件；课件运行如需特殊播放器播放，必须自行提供播放器的安装文件，并在课件使用说明文档中指明；课件可移植性强，能在通用操作系统上正常运行。

动态网站类作品另需提供发布后的网址，如需注册登录请提供测试帐号和密码。

课件基本信息表请放置在课件说明文档的首页：注：课件采用匿名评审，请作者提供两份课件（一份为匿名版，一份为带个人信息的课件）。

3.课件资料请采用压缩文件形式报送，原则上大小不得超过50M。

参赛作品文责自负。

作品素材如来自网络或有借鉴他人成果之处，需注明来源。

一旦发现有剽窃、抄袭行为者，将取消其评奖资格。

二、报送时间与报送方式2014年4月9日，各区县信息技术教研员将本区县参赛作品报名表（纸质、需盖章）、教学课件光盘和报名费报市教研室信息技术教研室，同时发送报名表的教学案例电子稿至tjjyxxjs@。

2014年全国高等职业院校信息化教学大赛信息化教学设计比赛（项目一）说课稿参赛课程：大学语文参赛内容：吟咏经典感悟情怀——古典诗歌单元教学授课时数： 4 学时吟咏经典感悟情怀——古典诗歌单元教学【汇报提纲】教学分析——教学策略——教学过程——考核评价——教学反思一、教学分析课程分析《大学语文》旨在提高学生人文素养、培养语言表达能力和文学鉴赏能力。

古典诗歌教学是完成这一任务的有效途径。

学情分析从学情调查来看，学生喜欢上网，喜欢参与。

对古典诗歌学习兴趣不大，缺少方法，缺乏整体理解。

教材处理从学情和教学实际出发，依据高职人才培养目标，对教材进行二次开发，将教学内容整合为诗歌知识梳理、诗歌鉴赏示例、诗歌创作指导三个模块，其中“诗歌鉴赏示例”围绕“爱”的情感主线，挑选了三首经典古诗：《国殇》、《春江花月夜》、《钗头凤》，按4学时、两次课组织教学。

知识目标：掌握诗歌抒情性等特征，了解古典诗歌的发展脉络和欣赏要求。

教学目标能力目标：能理解《国殇》，能有感情地诵读古典诗歌。

情感目标：吟咏经典古诗，感悟诗人情怀，更加热爱中华优秀传统文化。

赏析《国殇》，体悟强烈的爱国主义情感。

《国殇》字词理解。

教学重点教学难点学会情读诗歌，提高古典诗歌鉴赏能力。

掌握古典诗歌朗诵技巧。

教学时数 4学时（两次课）二、教学策略教学流程精心设计教学流程，按“走近诗歌→感知诗歌→情读诗歌→创作诗歌”实施教学。

教学手段利用网络平台、电子杂志、影视播放、名家音频、朗诵软件、flash动画等多种手段打造数字化、网络化、信息化教学课堂。

教学组织通过在线调查、课程通知、我的课堂、视听资源等组织形式完成教学任务。

教学方法采用任务驱动、诵读鉴赏、小组合作、创设情境等方法实现教学过程系统优化。

三、教学过程【第一次课教学过程】（一）走近诗歌课前准备借鉴“翻转课堂”的自主学习模式，指导学生搜集诗歌基本知识，按小组完成专题课件，并做好展示、讲演的准备。

成果展示进入课堂教学后，学生分组上台，展示、讲演预习成果。

2014年省中职教师教学比赛、全国创新杯教师说课比赛自贡选拔赛报名表
说明：（1）请各校择优推荐参加市级选拔赛，参赛专业请在相应栏目内划“√”。

（其中语文学科市级选拔赛视报名人数多少确定采取现 场优质课或是说课形式）
（2）语文学科、电工电子类专业、信息技术一类专业教师技能竞赛，自贡市推荐的优秀选手将参加省教科所组织的国赛选拔赛，进 行现场比赛。

（见省赛要求）
（3）其余10个学科（专业）自贡市推荐的优秀选手将采用光盘的形式参加省教科所的选拔。

（4）赛课具体要求见省赛、国赛文件。

（5）市级选拔赛比赛时间、地点:7月4日、自贡职业技术学校。

报名截止时间：6月20日。

热烈祝贺我校胡锦老师荣获2014年全国中等职业学校
语文课程“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛二等奖云南省楚雄市职业高级中学李伟张仕勤
2014年11月15日—18日，由中国职业技术教育学会教学工作委员会主办、高等教育出版社承办、江西省教育科学研究所协办的2014年全国中等职业学校语文类专业课程“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛在南昌市第一中等专业学校隆重举行。

本次比赛共有来自全国20多个省、市的近200名选手参赛，还有几十位老师在比赛现场进行观摩学习。

我校胡锦老师经过层层选拔，代表州市出战，获得语文组二等奖！这是我校教师继2012年创新杯说课比赛计算机应用基础组获得二等奖之后的再次夺奖！
本次语文组的比赛采用全新赛制，现场抽取比赛次序和说课内容，难度超过以往，更是对参赛教师专业水平和综合素质的严峻考验。

此次比赛得到了学校各级领导的高度重视，在学校教务处、教科处和语文备课组的大力支持下，组建专业团队，安排经验丰富的教师对参赛选手进行全面指导。

最终，我校胡锦老师以《画里阴晴》为题，凭借扎实的专业功底，精炼生动的语言以及临场的超水平发挥，得到了在场专家评委和观摩老师的一致好评，荣获二等奖，完美展现了礼仪教师的风采！
胡锦老师优异成绩的取得，是我校在创建国家中等职业教育改革发展示范校的过程中，大力提倡教学改革、倡导走教师专业化发展道路的结果。

通过外出比赛和学习交流，不断吸取经验提升教师职业能力，以智慧引领教学，打造高效课堂。

胡锦老师获得语文组二等奖。

附件:2014年全省教师教育教学信息化大赛指南一、参评对象和项目设置“大赛”面向全省基础教育类中小学教师，参赛项目为：课件（含移动终端课件）、信息技术与学科教学整合课例（含移动终端课例、教学点数字教育资源应用课例、在线课堂应用课例）、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例、教育教学工具类软件系统、微课。

二、参评项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。

可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。

单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。

移动终端课件：利用移动终端的多媒体交互性,将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，以学生自主学习为主进行教学设计。

作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。

全国活动官方网站（）提供北京北大方正电子有限公司的相关工具软件及其学习资料供参赛者免费下载试用。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。

视频文件必须转换成flv格式的，视频尺寸不得超过640*480，否则无法上传。

（2）报送形式：和附表1一起，压缩成RAR文件后，通过安徽基础教育资源网资源评审平台上传报送。

应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。

如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。

2.信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。

包括课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。

移动终端课例：教师在学科教学中应用移动终端技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的自主学习能力,探究学习能力,促进教学过程整体优化。