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走进动画世界教学目标了解动画的类型及基本原理，培养对现代科学技术的兴趣；学习对调查数据进行统计；参与简单动画的设计与制作，培养科学思维及动手操作能力。
重点、难点：动画的设计与制作教学过程第一课时1、创设情景，引出话题观看视频：（现代科技发展趋势）。
师：我们无时无刻不在享受现代技术给我们的便利：手机可以随时和爸爸妈妈以及远方的亲人保持联系；打开电视，就可以看到精彩的体育比赛、好看的动画片；数码相机帮助我们留下生活中精彩瞬间……2、研究准备：师：刚才我们观看了视频，现在同学们在小组内展开讨论，说说自己对现代技术到底知道多少，把你最感兴趣的问题写下来。
生1：我最喜欢看动画片，可是动画片是怎么动起来的呢？生2：为什么小孩子那么喜欢动画片？生3：手机有辐射吗？3、引导探究“走进动画世界”主题师：同学们的问题真是五花入门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片的人物是怎么动的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画世界里；想了解计算机的就归在计算机与我们生活一类。
三个主题：1、走进动画世界；2、计算机对我们生活的影响；音乐喷泉的奥秘。
师：你们喜欢想探究哪个主题呢？生：我们喜欢研究动画片。
师：大家喜欢什么动画片？学生：我喜欢看《机器猫》……学生：我觉得小孩喜欢动画片是喜欢那里面的无忧无虑的世界。
学生已按捺不住，同桌之间说着自己喜欢看的动画片，动画片里的人物怎么样……师：请同学们先暂停一下，一会给你时间让同学们讨论，老师相信每个同学都很喜欢看动画片，动画世界真是精彩纷呈！《猫和老鼠》带给我们无穷的快乐；《机器猫》引领我们体会魔幻的神奇；《西游记》告诉我们做事不畏艰险；《名侦探柯南》鼓舞我们“不以年龄论英雄”……看来，动画世界有很多值得我们思考、研究的问题。
今天，就让我们一起探究五彩缤纷的动画世界吧！研究实施：一、提问题，订方案1、根据问题，订研究方案(1)班里同学最喜欢哪些动画片？(2)看动画片会影响学习吗？(3)动画形象是怎么动起来的？(4)爸爸妈妈总限制我们看动画片，他们小时候看吗？看什么动画片？(5)动画片中的人物为什么能说话？师:各小组根据以上问题，选择其中一个问题，进行讨论、研究，共同制订一个研究方案。
小学美术课件《走进动漫》优质公开课教学内容：本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《走进动漫》。
本节课主要让学生了解动漫的基本概念、特点以及创作方法，通过学习，让学生能够初步掌握动漫的表现技巧，创作出富有创意的动漫作品。
教学目标：1. 让学生了解动漫的基本概念和特点，提高学生对动漫艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生运用动漫语言进行创作的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学难点与重点：重点：让学生掌握动漫的基本表现技巧，创作出富有创意的动漫作品。
难点：如何引导学生运用动漫语言表现生活中的美好事物，提高学生的审美意识和创造力。
教具与学具准备：教师准备：笔记本电脑、投影仪、动漫图片、视频资料、画纸、画笔等。
学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一组动漫作品，引导学生关注动漫艺术，激发学生对动漫的兴趣。
2. 教师简要介绍动漫的基本概念和特点，引导学生了解动漫艺术的发展历程。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解动漫的基本表现技巧，如人物造型、场景设计、动态表现等。
2. 教师通过示范，展示动漫作品的创作过程，让学生初步掌握动漫的表现方法。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一个生活场景，要求学生运用动漫语言进行创作，表现生活中的美好事物。
2. 教师巡回指导，针对学生的作品进行个别辅导，提出改进意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
2. 教师给出课后作业，要求学生课后继续练习，提高动漫创作能力。
板书设计：动漫基本概念、特点动漫表现技巧：人物、场景、动态作业设计：请运用动漫语言创作一幅表现生活中美好事物的作品，并写一段创作心得。
课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解动漫的基本概念、特点和表现技巧，让学生初步掌握了动漫的创作方法。
教学内容：《走进动漫世界》欣赏·评述教学目标1．通过学生观赏走进故事王国的画面，了解中、外神话、童话、寓言故事中的卡通形象，了解卡通形象的造型、色彩、与生活中的形象的区别。
2．培养学生欣赏能力。
充分培养学生的观察能力，塑形能力。
3．在欣赏评述的活动中，通过讲述、模仿，使学生认识到故事中的善、恶、美、丑，陶冶学生的性情。
通过小组合作，培养学生集体主义观念、合作意识。
教学重点、难点教学重点：采用启发学生欣赏和分析绘制故事王国的造型特点，来解决重点。
教学难点：采用感受和体会走进故事王国的乐趣，来解决难点。
教学过程（一）导入新课1．【教师】：有许多卡通形象就在我们身边、我们的生活中。
【教师】：问：你们都知道哪些卡通形象呢？【学生】：答：学生出示自己找到的卡通形象，或卡通形象的实物。
学习从生活中发现卡通形象。
2．引出课题【教师】问：这些卡通形象以及他们的故事都是我们非常熟悉的，今天就让我们一起“走进故事王国”（板书课题），相信在这里，我们的一切幻想都可以实现。
（二）、讲授新课：1.分小组把自己找到的卡通形象和他们的故事，按课件提示介绍给其他组员，选出一名给全班介绍。
1）【教师】：问：它们叫什么名字？2）【教师】：问：你在哪儿见过它们？2．【教师】问：-它们是什么样子的？什么颜色的？你喜欢它们什么地方？书上的卡通形象你最喜欢那一个？为什么喜欢？【学生】答：学生分组,组长组织讨论【教师】：《孙悟空大闹天宫》（获奖）、《九色鹿》（敦煌壁画）、《米老鼠与唐老鸭》（世界著名卡通形象）、《白雪公主》……【教师】：数数书上给我们介绍了几个卡通形象？算那四位同学了吗？为什么没算？【教师】：真的人物或动物与卡通形象有什么不同？我们用动物形象做一对比吧。
【教师】：让我们来欣赏一些著名的动画片吧！播放课件，你想知道卡通片中的形象是怎样制作出来的吗？让我们来了解一下吧！请学生们试着模仿卡通人物的神态和动作，也可以试着画一画。
