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人教部编版历史九上第11课 古代日本课件 (共18张PPT)

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人教版部编九年级上册 第11课古代日本(共30张PPT)

人教版部编九年级上册 第11课古代日本(共30张PPT)

武士和武士集团
大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。 贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园；
中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡；
地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆 从中的青壮男子组织起来，组成一种血缘关系和主 从制相结合的军事集团，成员称为“武士”；
小的武士集团追随、服从一个更强大的首领，组 成大的武士集团。武士集团有时代表庄园利益与地 方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
合作探究
日本这样一个资源匮乏的 岛国，现在却是世界第三经济 大国，从今天我们学习古代日 本这段历史，你有何启示？
启示：
一个国家或民族应该善于学习别人的长处和 先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与 时俱进 。
作业：大化改新之内容有哪些？大化改新有什么 作用（影响）？
内容：①政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度， 地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
日本三大幕府
“幕府”是中文词，本指将军出征在外的办公营帐。 日本古代史上的“幕府”是国家权力机关的代名词。
日本幕府统治共分三个时期，即镰仓幕府时期 （1192—1333）、室町幕府时期（1338—1573）、 江户幕府时期（1603—1867）。镰仓幕府的开创者 是源赖朝，幕府设在镰仓（今日本神奈川县）。室町 幕府的开创者是足利尊氏，幕府设在京都。江户幕府 也称德川幕府，由德川家康开创，幕府设在江户（今 东京）。19世纪中叶，幕府统治最终在倒幕战争中崩 溃，天皇恢复了最高权力。
1、根据材料一、二说明日本改革的背景？
①国内：各种矛盾尖锐，政局混乱（根本原因） ②国际：中国隋唐的制度非常先进（催化因素）
2、根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时 两国的社会状况，归国后你会怎么办？

人教部编版九年级历史上册第11课 古代日本 (共19张PPT)

人教部编版九年级历史上册第11课 古代日本 (共19张PPT)

(2)中国史书多次出现有关日本的记录说明了什么？
中国史书多次出现有关日本的记录说明中日之间交往比较密切。 (3)从材料中看出日本正式称日本是在中国的哪个朝代？从“日出处天子致书日没处天子”看出日本国名的含义是什
么？
日本正式称日本是在中国的唐朝；“日出之国”的意思。 (4)日本历史上学习中国的一次最重要的改革发生在何时？史称什么？有何意义？
《汉书·地理志》是我国最早对日本有确切记载的历史书籍；《隋书·东夷倭国传》记载：公元607年倭国派小野妹子 使隋，国书上写着“日出处天子致书日没处天子 ”；《新唐书·日本传》也记载：成亨元年(670年)，倭国遣使入
唐，此时倭国已“稍习夏音(汉语)，恶倭名，更号日本”。
请回答： (1)从材料中看出中日之间的交往最早始于哪一朝代？汉朝。
第11课 古代日本
一：6世纪前的日本
1.大和政权的统一
3世纪时，在本州中部出 现了一个较强大的奴隶制 国家，叫“大和国”。5 世纪初，大和统一了日本 大和国的最高统治者称为 “大王”，大王依靠贵族 统治全国。
2.大和政权的社会结构： 王室和贵族各有自己的私有领地。领地 上的居民以“部”的形式组织生产。部 民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
7世标志。
古 代 日 本
（1）出现小国 1 . 6世纪前的日本 （2）统一 （3）社会结构 （1）背景 2.大化改新 （2）开始 （3）内容 （4）影响 ①庄园形成 （1）背景 ②武士出现 ③武士集团形成 3.幕府统治 （2）开始 （3）幕府的地位 （4）武士道形成
①“大化改新”诏书。 ②日本。 ③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴 隶社会向封建社会过渡的标志。
2.《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游 历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。” 这里的“作用重大”指的是( D ①建立了君主立宪制度 ) ③促使日本由封建

人教部编版九年级上册 第11课 古代日本(共29张PPT)

人教部编版九年级上册 第11课 古代日本(共29张PPT)
②经济:废除一切私地、私民，将土地、部民收 归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公 民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能 买卖；统一赋税；（租庸调制、班田收授制）
③文化:Байду номын сангаас极汲取中国文化。
5、大化改新的历史意义：
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
6、大化改新给我们的启示：
文字
日本的平假名、片假名就是利用汉字的草书与 楷书的偏旁创制的。
服饰
中国唐服
日本和服
建筑
中国：岳阳楼
日本：京都平安神宫
铸币
中国唐朝铸币
日本铸币
日本的茶道源于中国。
茶
道
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安, 甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。
西 市
朱 雀
东 市
大
街
唐朝长安城平面图
朱
雀
大
西街 东
课堂小结
地理特点 6世纪前的日本
大和政权统一
古 代 日 本
时间、原因 大化改新
内容、作用
武士和武士集团
含义
依托武士集团建立 的幕府统治
合作探究2：
日本学者木宫泰彦总结7—10世纪唐朝文化对日本文化
发展的影响之后，有一段值得引人深思的论述：
自唐朝建立以来，由于留学生、留学僧学满带回的中
国文化产物，不断给予日本新的启迪，中国前进，日本也
假设你是当时从中国归国的日本遣唐使，面 对当时两国的社会状况，你会怎么办？
一、大化改新:
2、背景（原因）： ①国内:社会矛盾尖锐，皇权旁落（根本原因） ②国际:中国唐朝先进文化制度（催化原因）
3、时间、人物： 646年，孝德天皇，仿效中国唐朝典章制度。

人教部编版九年级历史上册第11课 古代日本课件(共27张PPT)

人教部编版九年级历史上册第11课 古代日本课件(共27张PPT)
治的经典济制章度制，度又，吸进收了行中了国一唐系朝的列政改治
经济制度，于大化二年(公元646年)元
革，史称“大化改新”。大化
旦，发布《改新之诏》，实施了一系列
革改新新措施后。，大和正式改称日本国。
日 本 “ 平 安 京 ” 学 习 唐 朝 长 安 城
①政治上： 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方
中
国
商
改革性质
都是奴隶社会到封建社会的过 渡改革。
鞅 变 法
大化改新 | 影响
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
大化改新是古代日本以学习和模仿中国隋唐经济、政 治制度为主要内容的改革。把氏族豪强改造成为律令 国家服务的官僚，大大削弱了他们的传统特权，形成 了以天皇为首的中央集权国家，限制了为争夺土地和 人民而进行的无休止的斗争，为经济和文化的发展创 造了比较稳定的社会环境。
社 会 结 构
与，不能买卖和随便杀害。
他私们有有自民己的，家地庭，位地位近近
似于奴隶。在贵族和部民之
间是似大批于平民奴，隶他们。的地位
由于财产变化也在变化，时
刻有沦为部民的危险。
国 内 │ 矛 盾 社会矛盾尖锐(根本因素) 国 际 │ 矛 盾 中国隋唐的制度先进
社|会|结|构
由于土地和财富不断集中，社会 矛盾空前尖锐，奴隶、部民和平 民纷纷造反逃亡。社会陷入混乱。 统治阶级不得不考虑寻找新的出 路，于是，一场改变日本命运的 改革开始酝酿——
改革是国家发展的动力
一个国家或民族应该善于学
大
习他国的长处。
化
改ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要正视自身的不足，积极改
新
革求新，与时俱进。
武 士 和 武 士 集 团

部编人教版九年级历史上册第11课《古代日本》课件(共46张PPT)

部编人教版九年级历史上册第11课《古代日本》课件(共46张PPT)
②经济:废除一切私地、私民，将土地、部民收 归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公 民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能 买卖；统一赋税；
③文化:积极汲取中国文化。
5.大化改新的意义：
使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
6.大化改新的启示：
一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学 习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革， 重视教育，促进本民族的发展。
幕府统治
王室衰微 地方做大 社会动荡
武士阶层崛起
10世纪时期日本的城堡分布
幕府统治
武士 地方豪强为了保护自 己的庄园，组成一种 血缘关系和主从制相 结合的军事集团，成 员成为“武士” 对抗对象 有时代表庄园利益与 地方政府对抗 有时响应朝廷号召去 征战
幕府统治 武士效忠对象 武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
“大王”，大王依靠贵族统 治全国。
今日日本称自己是大和民族的由来
大 和
初步统一
经济形态 领地经济
王室和贵族各有自己的私有领地。
王室和贵族的关系？
王室只是地位高于普通贵族，属于大贵族阶层。
古代日本领地上的部民与哪里的什么居民相似？
西欧庄园里的农奴。
大化改新 背景
人物
6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直 接影响日本，推动日本进行改革。 孝德天皇，年号大化
你能举例说明日本文化当中有哪些地方是 学习中国的吗？
茶 道
九世纪日本人的书法作品
日本都城平城京的建设规模完全模仿长安,
甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样。
西 市
朱 雀 大 街
东 市 西 市
朱 雀 大 街
东 市
唐长安城平面图
平安京平面图

人教部编版历史九上第11课 古代日本课件 (共18张PPT)

人教部编版历史九上第11课 古代日本课件 (共18张PPT)
材料二：今年是《中日和平友好条约》缔结40周年， 应遵守和坚持《中日和平友好条约》等中日四个政治 条约的精神和共识。如果说两国关系现在出现了“小 阳春”，要防止“倒春寒”，要让中日关系向着持续 稳定的方向发展。我们对日方有期待
———2018年李克强答中外记者问
结合所学知识，思考： 如何正确认识和发展中日关系？
贵族贵极族力势想力独强自大控制中王央政权权衰，落从中获得政更局大混的乱利益。
贵族加紧内部争夺，政局十分混乱。
7世纪的中国： “贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌
盛，民勤本业，国力逐步强盛，历史上称之为贞观之 治。”
二、大化改新
1. 背景
统治阶级矛盾 内因
下层民众反抗
根本因素
外因：中国隋唐先进文化影响 催化因素
（屯仓和田庄）和部民制。
奴隶制
国 中 奴隶王朝
封建王朝
夏朝
秦朝
公元前21世纪 公元前3世纪
本日
大和国 5世纪
奴隶制国家
7世纪的日本： 贵族占有大量土地，不断剥削奴隶和部民，社会矛
盾空社前会尖矛锐盾。尖在锐这种情况动下荡，不奴安隶、部财民政纷纷危起机来造
反，大量逃亡。地方贵族反抗中央王室，一些较大的
大和政权是如何进行统治的？
材料：
“大王”是日本大和政权首
脑，“大王”依赖中央、地 最高统治者: 大王
方的氏姓贵族统治全国。大 和统治阶级将被征服的部落 依靠力量:
贵族
居民，按照“部”的形式组 经济基础: 领地和部民制
织起来进行生产。国家的经 济 基 础 是 大 王 的 直 辖 领 地 大和国是什么性质的国家？
贞观之治
中王央权集衰权落制度（天皇） 中央集权

人教部编版九年级历史上册第11课 古代日本(共19张PPT)

人教部编版九年级历史上册第11课 古代日本(共19张PPT)

日本民族非常善于把其他民族的文 化拿来变成具有自己特色的文化。在 古代，日本向中国学习，在近代，日 本向西方学习，这些都使日本不断进 步、强盛。
古代日本
课堂总结
6世纪前的日本 大和政权统一日本 改革背景
改革时间

大化改新
重要人物
改革内容 改革意义
政治 经济
庄园制形成
庄园“不输入不入”
武士和武士集团产生 武士和武士集团 源氏武士集团崛起
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。

部编人教版九年级历史上册第11课《古代日本》课件

部编人教版九年级历史上册第11课《古代日本》课件
——《日本书纪》
遣唐使船
关于遣唐使……
遣唐使是日本政府派遣 到唐朝学习交流的使团。 由官员、医师、画师、乐 师、译师、史师，各类工 匠等组成。
遣唐使印
“日本中古之制度，人皆以为多系日本 自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。”
——木宫泰彦《中日交通史》
“东天皇敬白西皇帝” ——《日本书纪》
日本史书中第一次出现“天皇”一词。
影响：日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。 室町幕府
德川幕府
幕府统治
首领： 征夷大将军 地位： 凌驾于天皇之上 影响： 武士集团的长期统治，逐渐形成了一套武士道。
本课小结
一、大和政权统一日本 统一的奴隶制国家建立
二、大化改新
从奴隶制社会过渡到封建社会
三、幕府统治的建立 封建统治秩序的确立
政治上：
建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、 里三级，由中央派官治理。
材料一：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给 国家服劳役（庸）或纳布代服役。
唐朝
均田制： 丁男可分得100亩土地
租庸调制：粟2石 服劳役20天(或纳绢3尺/天)
材料一：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给 国家服劳役（庸）或纳布代服役。
“光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，使人自 称大夫，光武帝刘秀赐以印绶。”
——《后汉书·东夷传》
“旧百余国，汉朝有朝见者，今使所通三十国” ——《三国志·魏志·倭人传》
六七世纪时， 日本社会发生了 什么变化?
政局动荡
同时期中国 Leabharlann 情况繁荣稳定“大唐国者，法式备定，珍国也，常 须达。”
——《三世一身法》
促进土地私有制的发展
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地

部编版《古代日本》优秀ppt课件

部编版《古代日本》优秀ppt课件
政治：豪强贵族权倾朝野，致使皇权旁落。 经济：世袭大贵族经济实力强大，占有大量 土地和劳动者。 大唐王朝高度繁荣，朝鲜半岛上的国家也蒸蒸日上。
留学生积极宣扬唐朝制度，希望以唐朝为楷模，实 行变革。
大化改新的内容： 政治上：改革行政制度，实行中央集权。
经济上：土地收归国有，国家定期按人口把土地 分给农民耕种，向他们收取赋税；原来被贵族控 制的农民转为国家公民。
第11课 古代日本
日本的由来
在我国古代，起先称日本为“倭”，因为日本民 族称“和”，“和”为“倭”的谐音字。“日本” 就是“日出之国”的意思。至唐代，倭国是遵照唐 代女皇武则天的意见才改国名为日本的。 “日本” 一词即源于此。一般认为，日本国名正式使用始于7 世纪。
二、大化改新 背景（原因） 国内社会矛盾十分尖锐
6.日本是一个善于学习的民族,在古代日本学习中
国隋唐制度进行了改革,以下不属于此次改革在经
济方面的措施的是(
)
①“废藩置县”,加强中央集权
②建立中央集权的天皇制封建国家
③把很多贵族地土收归国有,部民转为国家公民
④国家定期把地土分给农民耕种,向他们收取赋税
A.①② B.③④ C.① D.②③④
部编版《古代日本》优秀实用课件（P PT优秀 课件）
二官八省制
646年（大化二年），日本统治者进行 “大
化改新”的主要内容
经济
政 中央 治 地方
日本大化改新 班田收授法
租庸调制 设二官八省
设立国、郡、里
中国隋唐 均田制 租庸调制 三省六部制
郡县制
将大化改新措施与中国隋唐政策仔 细比较，你能有什么发现？
改革 内容大 部分是 对中国 隋唐政 治经济 的模仿
非武士外壳的武士

人教部编版九年级历史上册：第11课 古代日本 课件(共19张PPT)

人教部编版九年级历史上册：第11课 古代日本 课件(共19张PPT)
——《改新之诏》
凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。 若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
——《改新之诏》
大化改新
政治 建立以天皇为中心的中央集权制度； 地方设国、郡、里三级，由中央派官 治理。
经济 1、废除一切私地、私民，将土地、 部民收归国有，成为公地、公民； 2、国家将土地分给公民，每隔六年 授田一次，不能终身使用，也不能买 卖； 3、统一赋税。
积极改革创新，与时俱进。
本课小结
一、大和政权统一 日本
二、大化改新
统一的奴隶制国家建立
从奴隶制社会过渡到封建 社会
谢谢
7世纪时，日本依然处于奴隶社会，世袭 贵族占有大量土地、奴隶以及部民，权势很大。 中央贵族之间争权夺势，地方贵族反抗中央贵 族。部民不堪遭受压迫，反抗不断。
六七世纪时，日本社会发生
了什么变化？
政局动荡
同时期中国 的情况
繁荣稳定
公元627—650年，中国正值唐 太宗李世民在位，由于政治清明， 文化昌盛，国力逐步强盛，历史上 称之为“贞观之治”。
领地上的居民以“部”的形式组织生产。
阅读下列文字史料，你能得到哪些 学习与
历史信息呢？
探究
材料
解读
l
东征毛人五十
五国，西服众夷六
十六国，渡平海北
九十五国。
——《宋书》
⊙ 顺帝异明二年 （478），倭王遣使 向宋（刘宋）帝上 表，材料所述便是 其中的部分内容。 这说明了大和政权 统一日本的情况。
新
大化改新前
大化改新后
皇之间征战不休。
经济 世袭大贵族占有大 土地国有，征收 量土地和劳动者 赋税，发展迅速。
大化改新意义 使日本发展成为一个中央集权的封建国家。

人教部编版历史九年级上册第11课 古代日本课件(共36张PPT)

人教部编版历史九年级上册第11课 古代日本课件(共36张PPT)

日本大化改新 & 中国隋唐制度
项目
日本大化改新
中国隋唐制度
政 治
试中央图都通注重设过加二仿强官中八效央省集中权（国权力隋中心三唐：省政最六高部治统制治、者） 请这地方说反善映出设于出立日学国地日本方、习本官郡大员，民、统化里一长族改由的于中新央什模指的派么仿郡、目特县任。免制的点？？
经 分制经配度 济制班度田收，授加法 强中央集均田权制。
储备改革力量
6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权 的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中 央集权，同时派遣大量遣唐使出使中国，并 向中国送去大量留学生等，全面学习中国先 进文化和政治经济制度。
根据材料，说说日本主要通过什么方式向中国学习。
材 料 链 接
大 化 改 新
背
此时中国是什么朝
景
代，发展如何？
识 框
本
（4）影响 ①庄园形成
架
（1）背景 ②武士出现
3.幕府统治 （2）开始 ③武士集团形成 （3）幕府的地位
（4）武士道形成
古
叁
代 日
武本 士 和 武 士 集 团
古
贰
代 日
大本 化 改 新
古
壹
代 日
6
本
世 纪 前 的 日 本
目
CONTENTS
录
6 世 纪 前 的 日 本
日本古代历史分期
弥生时代 （B.C.3C – 3C）
治的经典济制章度制，度又，吸进收了行中了国一唐系朝的列政改治
经济制度，于大化二年(公元646年)元
革，史称“大化改新”。大化
旦，发布《改新之诏》，实施了一系列
革改新新措施后。，大和正式改称日本国。
日 本 “ 平 安 京 ” 学 习 唐 朝 长 安 城

人教部编版九年级历史上册第十一课 古代日本 (共19张PPT)

人教部编版九年级历史上册第十一课 古代日本 (共19张PPT)
中国隋唐 均田制 租庸调制 三省六部制 郡县制
改革内容大
部分是对中国 隋唐政治经济 的模仿
经济
政 治
中央 地方
仔细比较大化改新措施与中国隋唐政策，你能有什么发现？
启示：一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要 正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进 。
武士和武士集团的形成
（1）武士集团形成的原因
七百年的幕府统治
（3）幕府与天皇之间关系 幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名
义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一 种礼仪性的摆设 ，实权控制在武士阶层的中。 （4）武士效忠的对象、武士道的实质 武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。
武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。
打击了奴隶主贵族势力，形成 了以天皇为首的中央集权国家， 使日本社会环境稳定，社会经 济得到发展
它使日本由奴隶社会走向封建 社会，为其以后的繁荣奠定了 基础。大化改新使日本发展成 为一个中央集权制的封建国家。
“大化改新”的主要内容与隋唐政策比较：
大化改新 班田收授法
租庸调制 设二官八省 设立国、郡、里
C.幕府与天皇朝廷并存
B.天皇成为礼仪性的摆设来自C D．明治维新 ） A
）
D.国家政权掌握在武士阶层手中
6、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治
上是要建立（ ）
A．贵族世袭制度
C．中央集权国家
B．城市自治机构
D．政教合一国家
C
7．古代中国光照四邻，日本孝德天皇进行大化改新，其实是仿照 A．秦朝制度 C．隋唐制度 B．汉朝制度 D．明清制度
C
）
8.645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发 布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民

人教部编版九年级历史上册第11课古代日本 课件(22张PPT)

人教部编版九年级历史上册第11课古代日本 课件(22张PPT)

部编版九年级上册
第11课 古代日本
第四单元
学习目标
1.了解6世纪前日本的状况；简单说出日本大化 改新的背景，简述大化改新的内容和作用。 2.了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。
部编版九年级上册
第11课 古代日本
第四单元
一、6世纪前的日本
兴起： 1－2世纪，日本有100多个小国。
光武帝建武中元二年 （57年），倭奴国奉贡朝贺， 光武帝刘秀赐以印绶。
从中的青壮年男子武装起来，组成一种血缘关系 和主从制结合的军事集团，成员称为“武士”。
武士团： 小的武士团追随、服从一个更强大的首领，
组成大的武士团。
职责：
武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时 也响应朝廷号召去征战。
部编版九年级上册
第11课 古代日本
第四单元
镰仓幕府： 时 间： 12世纪晚期
人 物： 源赖朝
地 点： 镰仓
幕府特点：拥有独立于朝廷的政治、军事权
力；天皇实际大权旁落，成为一 种礼仪性的摆设，国家大权基本 掌握在幕府将军手中。
源赖朝 （1147—1199）
部编版九年级上册
第11课 古代日本
第四单元
武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？
武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。
武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做 主人的忠实奴仆。
第11课 古代日本
第四单元
课堂练习
1.5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它
的最高统治者称为（ C ）
A.天皇 B.国王 C.大王 D.将军 2.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
大化改新在政治上是要建立（ A．贵族世袭制度
C．中央集权国家

人教部编版历史九年级上第11课古代日本PPT课件(共23张PPT)

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导入新课
富士山
东京天空树，是位于日本东京都墨田区的电波塔
日本樱花
新课探究
目标导学一：6世纪前的日本
日本的历程
北海道
Ø1.兴起：公元1—2 世纪，日本各地形成 100多个小国
Ø公元3世纪中叶， 大和兴起
大和兴起的地方
本
Ø2.统一：5世纪， ØØ大九州3大.王社和：会大统四结和一州国构国日的：本最高统治平者安，依京靠贵州统治全国。 Ø王室和贵族：各有自己的私有奈领良地
（2）.形成：武士：地方豪强为了保护自己的庄园，把 自己家族和仆从中的青壮男子组织起来，组成一种血缘 关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”；
（3）.职责：武士集团：小的武士集团追随、服从一个 更强大的首领，组成大的武士集团。武士集团有时代表 庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
2.幕府统治：
（1）时 间：12世纪晚期
人 物：源氏首领源赖朝
地 点：镰仓
（2）镰仓幕府特点：幕府统治时
期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征 夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实 际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。 国家大全基本掌握在武士阶层手中。 （3）影响：武士集团的长期统治，逐渐 形成了武士道。武士效忠的对象不是国家， 而是他的主公。
①“大化改新”诏书。
②日本。
③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从奴
隶社会向封建社会过渡的标志。
4.大化改新的启示： 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学
习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革 ，重视教育，促进本民族的发展。
5.大化改新的作用
大化改新是一场自上而下（以学习和模仿中 国隋唐经济和政治制度为主要内容）的改革，具 有划时代的意义，它是日本从奴隶制社会转变为 中央集权的封建社会的标志。大化改新使部民分 得了土地，摆脱了依附地位，提高了生产者的积 极性，促进了日本社会经济的发展。使日本发展 成为一个中央集权制的封建国家。

部编人教版九年级历史上册第11课《古代日本》精美课件

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大化改新
背景
①6-9世纪，日本积极吸收中国 文化。中国文化直接影响着日 本，推动日本进行改革。
②大和皇族中的改革派发 动宫廷政变，孝德天皇即 位，年号大化。
大化改新
开始
从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行 了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新 后，大和正式改称日本国。
相关史实：
日本孝德天皇参照起源于日本本土的政治 经济制度，又吸收了中国唐朝的政治经济 制度，于大化二年(公元646年)元旦，发布 《改新之诏》，实施了一系列革新措施。
作用
大化改新使日本发展成为一个中 央集权制的封建国家。
相关史实：
大化改新是古代日本以学习和模仿中国隋唐经济、 政治制度为主要内容的改革。把氏族豪强改造成为 律令国家服务的官僚，大大削弱了他们的传统特权 ，形成了以天皇为首的中央集权国家，限制了为争 夺土地和人民而进行的无休止的斗争，为经济和文 化的发展创造了比较稳定的社会环境。
幕府统治
武士道
武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士 效忠的对象不是国家，而是他的主公。
知识拓展
武士道精神
武士道指以不惜命的觉悟为根本，为 实现个人于集体、团体的价值，尽可 能的发挥自己的能力，强调"毫不留念 的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死" 。武士道精神最典型的行为是切腹。
武士道，发端于日本中世纪纷乱的内战中，消亡于第二次 世界大战正义的烈焰下。武士道精神越千年，生命力极端顽强 ，对日本社会产生了巨大的影响。
六世纪前的日本
社会结构
①大和国的最高统治者称为 “大王”，大王依靠贵族统 治全国。
相关史料：
大和国君主的正式称呼原本是“大王”，以后称“天皇”。据《日本书纪》 记载，中国隋炀帝时，日本在国书中首次在外交场合使用“天皇”一词。

人教部编版历史九年级上第11课古代日本课件(共25张PPT)

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人教版九年级上册
第11课
古代日本
第四单元
社会结构
③部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
部民主要来自被征服者、中国 和朝鲜的移民，战俘和罪犯较 少。这些人只能用于赠与，不 能买卖和随便杀害。他们有自 己的家庭，地位近似于奴隶。 在贵族和部民之间是大批平民， 他们的地位由于财产变化也在 变化，时刻有沦为部民的危险。
人教版九年级上册
第11课
古代日本
第四单元
开始 12世纪晚期，源氏武士集团 击败平氏武士集团，源氏首 领源赖朝获得“征夷大将军” 称号，设幕府于镰仓。镰仓 幕府拥有独立于朝廷的政治、 军事权力，日本由此进入长 达近700年的幕府统治时期。
幕府本指将领军帐，后演变 成一种特有国情的政治体制。 用法始于镰仓幕府建立。
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第11课
古代日本
第四单元
内容
中央集权的建立有利于统治根基 ①政治上： 和国内局势的稳定。 建立以天皇为中心的中央集权制 度，地方设国、郡、里三级，由 中央派官治理。 抑制了土地兼并，减少了剥 ②经济上： 削，使得底层的劳动人民生 活有了保障。 a.废除一切私地、私民，将土地、 让所有的公民都有田可种，提高 了人们的生活水平，人民生活有 部民收归国有，成为公地、公民。 “日本中古之制度，人皆 了保障就不会出现部民起义那样 以为多系日本自创，然一检 b.国家将土地分给公民，每隔六 的动乱，从而稳固了统治根基。 唐史，则知多模仿唐制。 年授田一次，不能终生使用，也 ——木宫泰彦《中日交通史》 不能买卖。 不仅充实了国库，也提升了日本政府的综合实力 c.统一赋税。
武 士 道 精 武士道指以不惜命的觉 悟为根本，为实现个人于集 体、团体的价值，尽可能的 发挥自己的能力，强调"毫不 留念的死，毫不顾忌的死， 毫不犹豫的死"。武士道精神 最典型的行为是切腹。
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三、武士和武士集团(武士出现 幕府掌权) 1.武士集团的形成
凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开 垦的田地准许终身占有。 -----《三世一身法》
促进土地私有制的发展
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地
形成封建庄园（不输不入）
地方豪强为了维护自身利益，争相蓄养 武士。
武士阶层形成并不断壮大，在此后的日 本历史中发挥了极为重要的作用。
2.时间: 646年开始(7世纪中期) 3.人物: 孝德天皇
大化改新的主要内容有哪些？有何历史影响？
4.主要内容
政治： 加强以天皇为中心的中央集权,地方设国、郡、
里，由中央派官治理。
经济： ①将土地、部民收归国有，成为公地、公民; ②实行班田制; ③统一赋税。
5.影响：走向封建
日本
唐朝
统大治化危改机新
（屯仓和田庄）和部民制。
奴隶制
国 中 奴隶王朝
封建王朝
夏朝
秦朝
公元前21世纪 公元前3世纪
本日
大和国 5世纪
奴隶制国家
7世纪的日本： 贵族占有大量土地，不断剥削奴隶和部民，社会矛
盾空社前会尖矛锐盾。尖在锐这种情况动下荡，不奴安隶、部财民政纷纷危起机来造
反，大量逃亡。地方贵族反抗中央王室，一些较大的
大和政权是如何进行统治的？
材料：
“大王”是日本大和政权首
脑，“大王”依赖中央、地 最高统治者: 大王
方的氏姓贵族统治全国。大 和统治阶级将被征服的部落 依靠力量:
贵族
居民，按照“部”的形式组 经济基础: 领地和部民制
织起来进行生产。国家的经 济 基 础 是 大 王 的 直 辖 领 地 大和国是什么性质的国家？
贵族贵极族力势想力独强自大控制中王央政权权衰，落从中获得政更局大混的乱利益。
贵族加紧内部争夺，政局十分混乱。
7世纪的中国： “贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌
盛，民勤本业，国力逐步强盛，历史上称之为贞观之 治。”
二、大化改新
1. 背景
统治阶级矛盾 内因
下层民众反抗
根本因素
外因：中国隋唐先进文化影响 催化因素
武士道的实质：
以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆
合作探究
材料一：古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师， 向老师学习。但明治维新（拜认了第二位老师）后不 久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订 不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次 向他的第一位老师发动战争
——摘自陈冰《作坊里的日本》
材料二：今年是《中日和平友好条约》缔结40周年， 应遵守和坚持《中日和平友好条约》等中日四个政治 条约的精神和共识。如果说两国关系现在出现了“小 阳春”，要防止“倒春寒”，要让中日关系向着持续 稳定的方向发展。我们对日方有期待
———2018年李克强答中外记者问
结合所学知识，思考： 如何正确认识和发展中日关系？
铭记历史、勿忘国耻…… 和平友好、相互学习、合作共赢……
课堂小结
大和统一日本
大化改新
古代
日本
武士与幕府
背景 主要内容 历史意义
当堂训练
1. 7世纪时，日本从奴隶社会过渡到封建
C 社会的标志性事件是
A.大和国统一日本 B.幕府统治的建立
C.大化改新
D.武士阶层的出现
2、阅读下列材料，回答问题。
材料一 凡田，六年一颁，神田、寺田不在此限。 若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
贞观之治
中王央权集衰权落制度（天皇） 中央集权
中地贵央方族：：势二国力官、强八郡大省 、里
中央：三省六部制 地方：州县制
班社田会收矛授盾法尖锐
土地国有
统财一政赋危税机(租加庸剧调制)
统一赋税(租庸调制)
善思
根据课文和插图，你觉得在古代日本发展 过程中，有哪些地方借鉴了中国制度和文化？
学习了本课，你有何启示？ 小组合作学习，讨论、交流
-------日本《田令》 材料二 农民必须给国家交谷（租）；农民必 须给国家服劳役（庸）或纳布代役。
（1）上述材料反映了日本历史上哪一次改革的内容？ 大化改新
（2）上述改革内容中，农民要承受哪些负担？ 交租、服劳役或是纳布代役
（3）这次改革对日本发展有何影响？
使日本从奴隶社会向封建社会过渡
日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。
武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？
武士效忠的是他的主公，而不仅是国家。
资料链接：武士道源于日本，是以为主君不怕死、 不要命的觉悟为根本，强调“毫不留念的死，毫不 顾忌的死，毫不犹豫的死”，为主君毫无保留的舍 命献身的精神。“武士道”没有是非观念，只重视 维护自己所在集团的荣誉和安全。
以血缘关系 和主从制相 结合的军事 集团成员
小武士团—大武士团
对抗地 方政府
响应朝 廷征战
2.幕府统治：
时 间： 12世纪晚期 人 物： 源氏首领源赖朝 地 点： 镰仓 幕府与天皇之间关系、特点：
拥有独立于朝廷的政治、军事权力； 幕府与天皇 朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任 命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性11课 古代日本
课程目标 ①知道大化改新 ②初步了解日本古代社会
中考要求 （理解）大化改新
一、6世纪前的日本
6世纪前的日本社会状况如何？ 请同学们自主学习本目， 完成下列问题。
时间 1—2世纪: 3世纪： 5世纪:
大事 小国林立，与汉有往来 本州中部 “大和国”兴起 大和国基本统一日本