庞洋大班线描画美丽的向日葵教案反思

幼儿园大班教案《向日葵》含反思教学资料参考范本幼儿园大班教案《向日葵》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《向日葵》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受不同粗细的线条、多种花纹图案组合在一起的美，尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比，快来看看幼儿园大班《向日葵》含反思教案吧。

活动目标：1、尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵。

2、感受不同粗细的线条、多种花纹图案组合在一起的美。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备：PPT课件、范例、勾线笔（粗、细每人各一支）、展示板两块活动过程：一、观察向日葵播放ppt图片，出示黄橙橙的向日葵世界的画面，让幼儿欣赏向日葵。

提问：你喜欢向日葵吗？为什么？二、欣赏《向日葵》1、出示梵高《向日葵》并提问：是谁画的，用什么画的。

梵高画的向日葵我们称它们是什么“微笑的花朵”，为什么？2、出示线描画《向日葵》并提问：用什么画的，和梵高的向日葵一样吗？不一样在哪里？一起观察线描画里的向日葵有什么特别的地方，引导幼儿观察线条、花纹、图案。

三、教师示范用线描画画出向日葵1、一起来画画自己喜欢的向日葵。

先用粗线条在纸得得中间画一个又圆又大的花盘，再在花盘的四周画出花瓣，花瓣要一头尖尖的，一片连着一片画在花盘的四周。

然后画出向日葵的茎和叶子。

2、画好一株向日葵后，我们还可以学学梵高爷爷作画的方法，多画一些，可以把向日葵画得有的在前面，有的在后面，后面的只要画出花的一部分就可以了，不需要完整画出，有的大有的小，有的高有的低，这样的画面才好看。

3、现在我们可以调换手中的笔了，换成细笔，然后在花盘、叶子、茎里画出各种线条和花纹。

四、提出作画时的要求，幼儿绘画向日葵1、除了老师画里已经有的线条、花纹，还有其他一些线条、图案我们也可以运用的（出示不同类型的线条、图案，让幼儿在作画时进行选择）2、今天老师给每位孩子准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时使用细笔，线条有粗有细，你的向日葵才能更加生动。

大班美术优秀教案及教学反思《线描画——美丽的向日葵》一、教学目标1.通过欣赏大师作品《向日葵》的画面，引导幼儿感知向日葵的魅力和美丽。

2.学习线描画技法，锻炼幼儿的手脑协调能力和艺术创造力。

3.提高幼儿的色彩认知和对颜色的敏感性，锻炼幼儿的色彩感知能力。

二、教学步骤1. 导入教师通过播放一段关于向日葵的视频或唱一首关于向日葵的儿歌，引起幼儿的兴趣和好奇心，为接下来的教学创造一个轻松、积极的氛围。

2. 欣赏大师作品引导幼儿欣赏梵高画作《向日葵》的画面，让幼儿感受到画作中向日葵的美丽和鲜艳的色彩。

3. 线描画前导练习教师让幼儿用手指和腕部在纸上进行简单的画线练习，例如画龙应该从哪里开始、怎样画一条圆润的弧线等，为今后的线描画做好铺垫。

4. 线描画实践教师向幼儿讲解线描画的基本步骤和技巧，然后让幼儿跟着教师的指导，一步一步进行线描画实践。

具体步骤如下：•步骤一：把握线描画轮廓教师通过板书向幼儿展示梵高画作《向日葵》的轮廓结构，让幼儿先理解花朵和叶子的总体形状和轮廓。

•步骤二：画出线描图形教师让幼儿在白纸上用铅笔画出花朵和叶子的轮廓，然后再用铅笔画出花朵和叶子的纹理。

这个过程中，教师要根据幼儿们的情况进行适当引导和提醒，帮助幼儿形成自己的线描图形。

•步骤三：用木炭笔描细教师让幼儿用木炭笔对线描进行提细，让所有的线条更加清晰明了。

•步骤四：涂色教师让幼儿根据梵高画作《向日葵》的色彩，自由涂抹颜色，让幼儿学会和感受色彩的美妙和变幻。

5. 课后总结教师引导幼儿一起回顾当天的教学内容和做法，让幼儿总结出今天的收获和不足之处，为下一次的教学做好铺垫。

三、教学反思教学反思是每位教师在教学完成后最应该做的一件事情。

下面我将就此次课程的教学反思谈几点个人看法和经验总结。

1. 教学设计与实施要紧密结合教学设计在起草时需考虑到班级实际情况，特别是幼儿的个体差异性和实际能力，教师在实施上可仿照设计步骤进行，但需根据实际情况进行适当调整，特别是对于一些未能达到预期目标的幼儿，需要额外的辅导和引导。

幼儿园大班美术活动教案《向日葵》含反思《大班美术活动教案《向日葵》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。

2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。

3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：PPT课件。

活动过程：一、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

1、幼儿欣赏作品。

师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧!(一)让幼儿叙述对画面的第一感受。

师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉?鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。

教师小结。

2、色彩的感受。

提问：(1)小朋友，你们看看这幅画什么颜色?(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?(3)哪种最多?(黄色)(4)你们喜欢这种颜色吗?(5)你们看到黄色有什么感觉?(高兴，激动、热情…….)幼儿分别回答。

通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。

这样画面才能饱满、好看。

3、构图的感受。

提问：(1)小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?(花瓶)(2)那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。

(14朵)(3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头，有的仰着头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，(教案出自：快思教案网)而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意?(幼儿操作)4、线条的感受。

大班美术优秀教案及教学反思《线描画——美丽的向日葵》一、教案概述1.1 教学目标•培养幼儿艺术细致观察力和表现力；•通过线条创作，培养儿童对自然景物的敏感性；•提高幼儿的手眼协调能力和造型能力。

1.2 教学准备•提前准备好素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具；•寻找一些关于向日葵的图片或实物赋予幼儿创作线描画的启示和参考。

1.3 教学过程第一步：导入与启发•通过观看向日葵的图片或实物，激发幼儿对向日葵的兴趣和好奇心；•引导幼儿仔细观察向日葵的形态特征，并进行简单的描述。

第二步：讲授线描画的基本知识•介绍线描画的定义和特点；•演示如何运用线条描绘简单的物体和图案；•引导幼儿感受线条的力度和方向对表现的影响。

第三步：示范绘画过程•在板书或白纸上，示范向日葵的线描画过程，同时解释每一步的要点和注意事项；•提醒幼儿使用轻轻的手势和掌握好线条的位置与比例。

第四步：让幼儿动手实践•分发素描纸和绘画工具，让幼儿根据示范进行线描画创作，尽量保持画面的简洁与整洁；•鼓励幼儿在创作过程中发挥想象力和灵感，在线条的基础上进行适当的创意变动。

第五步：展示和品评•邀请幼儿逐个展示自己的作品；•给予积极的鼓励和肯定，并针对每位幼儿的创作特点和亮点给予具体的指导和建议。

第六步：教学反思•教师和幼儿一起回顾整个教学过程，探讨其中的亮点和不足之处；•分享幼儿在创作过程中的成长和体会，并进行交流和分享。

二、教学反思通过这次大班美术课的线描画教学，我发现幼儿们在线条运用和形体表现方面有了一定的进步。

他们能够更准确地运用线条来描绘向日葵的形态特征，观察力和手眼协调能力得到了一定的提高。

同时，幼儿们在创作中也展示出了一些创意和个性，尝试着添加一些细节和装饰，使作品更加生动有趣。

然而，我也注意到一些幼儿在线描画过程中存在着一些困难和不足。

有的幼儿对线条的力度和方向掌握不够准确，导致线条的表现力稍显欠缺。

还有一部分幼儿在进行线条的处理时，过于追求细节和填充，使得画面显得过于杂乱。

大班美术线描画：向日葵教案教学背景大班（4-5岁）是幼儿园的最高年级，此时的幼儿课程关注于培养其创造能力、思维能力和观察力。

画画是幼儿们最喜欢的活动之一，它有助于发展幼儿的创造力和表现力。

线描画是一种重要的绘画技巧，在此技巧的基础上，幼儿可以学会细心观察，理解物体的基本结构和形状等知识。

本次教学主题为“向日葵素描”，让幼儿通过画向日葵来体验线描画的基本技巧，同时了解向日葵的基本知识和特点。

教学目标•学习线描画的基本技巧•培养幼儿的观察能力，加强幼儿对物体结构和形状的认知•提升幼儿的手眼协调能力和细节处理能力•加强幼儿对向日葵的理解和识别教学准备•教师制作简单的向日葵素描模板•黑色铅笔、橡皮擦、彩色笔或颜料•PPT资料或实物向日葵图片教学过程1. 介绍向日葵幼儿喜欢学习有趣的事物，可以通过PPT资料或实物向日葵图片的介绍来激发幼儿学习兴趣，同时了解向日葵的生长环境、特点、用途等内容，以及向日葵在人们生活中的重要作用。

2. 示范画向日葵素描教师可以利用制作好的素描模板进行实际示范，重点介绍线描画的基本技巧：如利用黑色铅笔进行描绘等。

3. 让幼儿实践让幼儿通过模仿实践的方式，画出自己想象中的向日葵素描，引导幼儿注意线条质地和长度的变化，特别是花头、叶子等细节之处的描绘。

4. 交流学习感受让幼儿谈一谈自己画向日葵的感觉，分享自己的作品，以及对向日葵本身的了解，促进幼儿在交流的过程中，自觉地反思和总结自己的绘画经验，同时理解向日葵的知识和意义，以此培养幼儿艺术修养和思维品质。

教学反思本次教学活动，从向日葵这一生动的主题出发，让学生了解了线描画的技巧和向日葵的基本知识。

在实际操作过程中，由于幼儿的绘画水平和个人特点不同，有的同学画出来颜色鲜艳、细节突出，但线条稍显粗糙；而有些同学描绘的线条较为精细，但对画面的结构和整体布局缺乏考虑。

因此在日后的教学中，我会更注重帮助学生整体把握、提高线条的绘画品质。

要让学生在学习画一件物品时，注重整体构图的规划，同时了解和掌握不同画面要素的搭配以及空间感的处理。

大班《向日葵》美术优质教案反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《多彩植物世界》中的第二节，详细内容围绕梵高的名画《向日葵》展开，通过欣赏和分析这幅作品，让幼儿了解向日葵的特点，学习运用色彩和线条表现向日葵的美。

二、教学目标1. 了解向日葵的外形特征，培养幼儿对自然美的观察力。

2. 学习运用线条和色彩描绘向日葵，提高幼儿的绘画技能。

3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们创作美的欲望。

三、教学难点与重点重点：学习向日葵的绘画技巧，掌握线条和色彩的运用。

难点：如何引导幼儿观察向日葵的特点，并将其表现在作品中。

四、教具与学具准备教师准备：向日葵图片、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、课件等。

幼儿准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示向日葵图片，引导幼儿观察向日葵的外形、色彩特点。

邀请幼儿分享他们对向日葵的观察和感受。

2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示梵高的《向日葵》，讲解作品的构图、色彩和线条。

示范如何用线条和色彩描绘向日葵，边示范边讲解技巧。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据观察和示范，尝试用画笔和色彩描绘向日葵。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。

4. 作品展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

教师对幼儿的作品进行评价，鼓励和表扬他们的优点。

六、板书设计1. 板书《向日葵》2. 板书内容：向日葵的外形特点：圆形的花盘、细长的茎和叶子等。

绘画技巧：线条、色彩、构图。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅向日葵作品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、示范、实践等环节，让幼儿了解了向日葵的特点，学会了绘画技巧。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的绘画表现力。

2. 拓展延伸：开展“我心中的向日葵”主题活动，让幼儿用不同的形式表现向日葵。

幼儿园大班下学期美术教案《美丽的向日葵》含反思一、教学目标：1.知识目标：（1）了解向日葵的特点和生长习性，学习画出向日葵；（2）体会大自然给人们生活带来的美好和幸福。

2.能力目标：（1）培养幼儿的绘画技能和创造性思维；（2）借此教材，拓展幼儿的环境意识，储备常识与知识，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3.情感目标：（1）感受大自然的美好，考虑自己能对环境做些什么；（2）通过绘画，表达幼儿对美的自我感受，提高其审美意识和美感。

二、教学内容：美术：美丽的向日葵。

三、教学过程：1.热身（5分钟）介绍各自留下的自然景色照片和印象，引导幼儿讲述自然给人们带来的幸福和美好。

2.生活实践：植物的生长（10分钟）引导幼儿观察园校的植物，特别是向日葵。

问问幼儿他们是否见过向日葵，向日葵有哪些特点，向日葵的生长习性，以及正式向日葵的花是什么样子的。

3.绘画学习：美丽的向日葵（30分钟）（1）教师向幼儿展示向日葵的图片，让幼儿辨别向日葵的基本形态特点，然后引导幼儿简单地画出向日葵的基本框架和主干和叶子，注意尺寸和位置。

（2）幼儿享受自由创作时间，让他们画出自己理想中的向日葵，鼓励幼儿发挥想象，多用艳丽的色彩，让向日葵更加漂亮。

让幼儿分享他们的创作，并进行班级评选。

4.游戏活动：表演大花瓶（15分钟）教师安排游戏活动，幼儿在老师的引导下，合作表演大花瓶，让大家的画都放进来变成美丽的“向日葵庄园”。

在这个活动中，幼儿感受到了团队精神和合作的重要性，培养幼儿良好的集体意识和团队协作能力。

5.评价和反思（10分钟）教师引导幼儿回想今天的学习过程，让每个幼儿说说他们学到了什么，然后再评价自己所完成的画，思考自己是否有哪些可以改进的地方，如何让自己的画更加美丽。

四、思考反思在今天的课堂中，我是如何提高幼儿的艺术技能和对大自然的认识的呢？1.我通过生活实践，让幼儿领略了向日葵生长的过程，并激发了幼儿观察能力和逻辑思维能力。

2.在学习美丽的向日葵这个主题中，我提供了有趣的游戏活动，让幼儿感受到了团队协作和集体意识的重要性，同时这个活动丰富了幼儿的阅历和经验。

大班美术优质课教案及教学反思《向日葵》大班美术优质课教案及教学反思《向日葵》作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家整理的大班美术优质课教案及教学反思《向日葵》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的'初步运用。

活动准备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

活动过程1、引入(1)上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》(2)出示图片，问：看后有什么感觉?2、仔细欣赏(1)在画面上看到了什么?(2)除了这些你还看到了什么?(3)画家画这幅画时用了什么颜色?(4)向日葵的颜色给你什么样的感觉?(5)画面中的向日葵都一样吗?有什么不同啊?(6)教师小节3、评价(1)你觉得这幅画美吗?(2)你喜欢这幅画吗?(3)你觉得这幅画给你带来什么样的感觉?4、听音乐细细欣赏5、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较(1)同样是凡高的画，看看有什么不同?(线条、色彩)(2)你更喜欢哪幅画?为什么?6、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”7、作品展示及评议资料背景：凡高在阿尔时期的系列作品《向》，是他举世闻名的代表作，实际上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅《向》。

迷恋鲜艳色彩的凡高，从这时期起就开始意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。

在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同。

从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。

这4幅与后来在阿尔画室表现的“太阳=向日葵=充满爱的心”这种凡高绘画主题，有着不可磨灭的关联。

凡高虽然在阿尔总共画了7幅《向》，但实际上以实物作为描述对象的只有4幅，其余3幅则是模仿复制而成。

幼儿园大班美术教案《美丽的向日葵》含反思教学目标1.能够观察和描述向日葵的特征；2.能够使用简单的画笔和颜料完成一幅向日葵的画作；3.通过画画体验美感，发挥想象力和创造力；4.培养幼儿的观察能力及分析能力。

教学准备1.教师准备：向日葵的图片、彩色纸张、画板、画笔、水彩颜料、水杯、厚纸板等；2.学生准备：兴致、好奇和良好的协作精神。

教学过程第一步：引入1.向学生介绍向日葵，可以放一些向日葵图片或者播放一些有关向日葵的视频，让学生体验向日葵的特征和美感；2.引导学生观察向日葵，告诉学生向日葵的形态、颜色和特征；3.提问：大家看到的向日葵有哪些特征？（例如：花瓣大，黄色亮眼，花心黑色）。

第二步：示范1.讲解色彩知识，介绍简单的调色知识，引导学生学习如何调主色调、辅助色调以及如何制作适合的颜色来画出向日葵；2.展示向日葵的画作步骤，示范每个步骤，并一边讲解注意事项；3.提问：老师制作向日葵画作时需要注意哪些步骤，具体应该怎么操作呢？第三步：操作练习1.学生根据老师的示范，使用画笔和颜料制作向日葵画作；2.在画画的过程中，老师和助教可以对学生进行指导和帮助，扶持学生发挥自己的创造力；3.强调合作精神，鼓励学生互相帮助、分享经验，让画作更出色。

第四步：展示与评价学生完成画作后，可以进行展示和评价。

老师可以发挥想象力，来制定展示活动，让孩子们自行展示自己的画作，然后一起评价对方的作品，并给予自己作品。

同时，老师也可以对学生的画作进行评估，体现提分的方法，评价学生完成的画作，鼓励学生不断进步。

反思本次教学中，我发现幼儿园大班的孩子们十分热爱美术，并且也很喜欢向日葵。

在教学过程中，我充分调动了学生们的积极性和主动性，让他们在画作中体验了美感，发挥了自己的想象力和创造力，收获了快乐。

但是，也有一些不足之处，比如我个人对颜色处理能力还需要提高，多技术的应使用等也需要在后续的教学中进一步加强。

总之，不管是成功还是不足，都需要我们不断地学习和探索，在教学实践中不断发现问题，解决问题，提升自我，实现自我提高。

大班美术线描画活动美丽的向日葵教案教学目标
1.学生能够通过观察向日葵的线条和形状，掌握简单的线描技法。

2.学生能够运用自己的创造力和想象力，将向日葵的形态与颜色进行艺术再创作。

3.培养学生爱美之心，提升学生观察能力和审美水平。

教学准备
1.向日葵图片或鲜花样本
2.知识讲解PPT
3.彩色笔、水彩颜料、画笔等绘画工具
4.白纸、素描纸或水彩纸
教学过程
步骤一：引入活动
1.展示向日葵的图片，让学生认识向日葵，了解向日葵的形态特点。

2.提问：大家对向日葵有什么印象？觉得它美吗？为什么？
步骤二：知识讲解
1.讲解线描技法的基本概念和方法，并通过图片展示向日葵的线条特点，让学生理解线描的重要性。

2.讲解向日葵的颜色特点，让学生了解如何运用彩绘技法表现向日葵的色彩。

步骤三：实践演练
1.引导学生用铅笔在素描纸上画出向日葵的线条轮廓，并进行简单的涂色模拟练习。

2.给学生颜料和画笔，让学生发挥想象画出自己的向日葵，注意线条和色彩的表现。

3.总结与分享，学生分享自己的作品，老师进行点评。

教学反思
通过本次美术课的实践教学，我发现学生们对向日葵的兴趣非常高，课堂气氛非常活跃。

但是在线描和彩绘环节中，很多学生还存在着绘画技能不够熟练和信心不足的问题。

下一节课我将更加注重基础技能的练习和个性创作的启发，帮助学生更好地发挥自己的想象力和审美能力。

同时，还将引导学生观察生活中更多的艺术之美，加深他们对美的认知和表现。

大班美术优质教案《美丽的向日葵》含反思一、教学目标1.能够观察和运用颜色的变化，了解色彩的基本概念和运用；2.感受到大自然的美，培养观察能力，激发创造力；3.了解向日葵的形态特点和颜色特征；4.培养学生绘画，手工制作的兴趣，提高学生的艺术素养。

二、教学内容1.向日葵的形态特点和颜色特征；2.绘画技法：颜色的混合和运用；3.手工制作环节。

三、教学过程1.课前准备：老师将提前准备好各种颜色的画笔、颜料、美术纸、色盘等教具。

2.导入环节：老师可以向学生展示有关向日葵的图片，并向学生介绍本次课程的主题内容，让学生对向日葵有一个初步的了解。

3.正文环节：（1）绘画环节：老师将拿出各种颜色的颜料放入色盘中，让学生试着用不同颜色的颜料进行混合，了解不同颜色的混合后产生的新颜色，同时指导学生画出向日葵，并给予指导和建议。

（2）手工制作环节：老师将提供剪刀、胶水、装饰材料等材料，让学生根据自己的想法和创意制作自己的向日葵花。

4.总结环节：老师将让学生展示自己的作品，并进行评价和点评，让学生对自己的作品进行反思和评价，并做好记录，以方便后续的教学。

四、教学反思1.教学优点：通过本次课程的学习，学生能够深入了解向日葵这种植物的形态特点和颜色特征，培养学生的观察能力和创造力，激发学生对美好的事物的热爱和追求，提高学生的艺术素养和绘画技能。

2.教学不足：本次课程的时间相对较短，学生在制作完自己的向日葵后，可能会有一定的时间浪费。

同时老师需要在讲解时注意语言和表述，让学生更好地理解和实践。

3.改进方法：在课程设置上需要更加具有严谨性，在时间分配上也需要考虑周全，不能出现时间上的浪费。

同时，在讲解时需要表述清晰，并加深对学生的引导，以保证学生的理解和实际操作效果。

幼儿园大班美术教案《美丽的向日葵》一、教学目标1.让学生了解向日葵的特点和生长变化，培养观察能力和生态意识。

2.培养学生的美术创造能力，让学生能够用手的表达形式表现向日葵主题。

3.锻炼学生的小肌肉和手眼协调能力。

4.培养学生的社会性情感，让他们懂得欣赏周围的美景，并团结合作。

二、教学内容1.向日葵的特征和生长环境，欣赏《向日葵》的画作。

2.用不同的颜色和手法，完成向日葵的绘画作品。

三、教学过程1. 入门环节由教师出示多幅《向日葵》的画作，介绍各位大画家的绘画风格和美感表现，同时询问同学们对向日葵的认识和感受。

2. 了解向日葵1.向同学们展示向日葵的图片，带领同学们齐声说出向日葵的特征和生长环境。

2.在教室中为同学们展示一盆向日葵，并简要介绍花的基本构造、生长变化和惯常花期，以此增强同学们的观察意识和生态意识。

3. 绘画环节1.播放向日葵音乐，让孩子们感受音乐的美感。

2.教师示范如何画向日葵的轮廓和表现主流的颜色。

3.手把手教孩子们画向日葵，特别是花芯和花瓣的细节部分，以此锻炼孩子们的小肌肉和手眼协调能力。

4.要求每个学生在自己的画纸上完成一幅自己的向日葵作品。

5.引导孩子们自由发挥，用不同颜色、手法和材料创造出自己独特的向日葵，培养孩子们的美术创造能力。

4. 总结反思1.让每个同学自我欣赏自己的作品，相互欣赏和分享，认识到每个人的创作独特性和价值。

2.教师针对孩子们的改进需要和不足之处，进行思考和总结，以不同呈现形式，让孩子们自我发现、自我改进和自我提升的道路。

四、教学重点与难点1.教学重点：向日葵特征、绘画基本技能，美术创造能力和社会性情感的培养。

2.教学难点：教师如何用简单的语言和方法让孩子们感受向日葵的美感和特征，如何引导孩子们发挥自己的想象力和创新能力。

五、心得体会通过这次活动，我认为幼儿园大班的美术教学，最好采取儿童情境教学的方式，并提供真实的生活情境参照作品。

让宝贝们自由创作并开展活动，不光能够培养孩子们的绘画技能，更能培养孩子们的观察能力、创造力和社会性情感等方面能力。

大班美术欣赏教案详案《线描画向日葵》教案详案《线描画向日葵》一、教学目标：1. 了解线描画的特点和技法。

2. 能够运用线条的粗细、方向和长度来描绘物体的形态和质感。

3. 通过欣赏和创作向日葵的线描画，培养学生观察力、想象力和创造力。

二、教学重点：1. 掌握线描画的基本技法。

2. 运用线条描绘向日葵的形态和特征。

三、教学难点：1. 运用线条描绘向日葵的质感和细节。

2. 培养学生细致入微的观察力和创造力。

四、教学准备：1. 教师准备：向日葵的图片、白纸、铅笔、橡皮擦。

2. 学生准备：铅笔、橡皮擦。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示向日葵的图片，引导学生观察、品味向日葵的美丽，并让学生谈谈自己对向日葵的印象。

2. 观察练习（10分钟）教师指导学生观察向日葵的外形、结构和颜色，引导学生描述向日葵的特征。

学生跟随教师观察，并记录自己的观察结果。

3. 技法讲解（10分钟）教师向学生介绍线描画的特点和技法，例如利用线条的粗细、方向和长度来描绘物体的形态和质感。

教师在黑板上示范运用不同的线条描绘向日葵的过程，同时强调细心和耐心的重要性。

4. 画向日葵（30分钟）学生用铅笔在白纸上按照自己的观察和想象，运用线条描绘向日葵的形态和质感。

教师在旁边提供帮助和指导，鼓励学生发挥想象力创造出不同风格的向日葵线描画。

5. 展示作品（10分钟）学生完成作品后，教师在教室内的展示墙上张贴学生的作品，让学生欣赏和交流。

教师鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会，互相学习和进步。

六、教学反思：通过此次线描画向日葵的教学，学生进一步了解了线描画的特点和技法，掌握了线条描绘物体形态和质感的基本技巧。

学生通过观察和创作，提高了观察力、想象力和创造力，并培养了对美的欣赏和表达能力。

教师在教学过程中注重指导和激发学生的兴趣和积极性，指导学生运用线条表现向日葵的特征和细节。

同时，教师通过学生展示作品的环节，鼓励学生互相欣赏和交流，增强了学生的合作意识和艺术修养。

大班美术活动线描画向日葵教案
一、教学目标
1.能用线描的形式描绘向日葵；
2.发现花的形态和颜色的变化；
3.培养幼儿对自然花卉的兴趣和艺术创造能力。

二、教学时间
1.教学时间：40分钟；
2.准备时间：10分钟。

三、教材及工具
1.美术教科书；
2.纸张、铅笔、橡皮。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师先介绍向日葵的特点与花的构造，让孩子们先对向日葵有一个大致的了解。

2. 示范（10分钟）
•教师向幼儿展示一些线描画的向日葵，让孩子们先欣赏，感受并模仿。

•幼儿端正坐姿，将纸放在桌面上。

看好老师示范，学习线描画向日葵。

•开始学习画向日葵，教师边讲解步骤边示范。

3. 画向日葵（20分钟）
观察向日葵的形态、花蕾的大小和开花的情景，从上往下先画出向日葵的轮廓；再画花瓣和花心的轮廓；描出花蕾和花茎。

4. 互评（5分钟）
孩子们在互相交流时，可以从花的形态、描绘技巧、比例以及是否传达向日葵的特征等方面，评价彼此的作品。

五、教学反思
线描画是美术教学中的一种基本技法和表现形式，它可以使幼儿更直观和感性地体验花的形态、色彩和自然景观的变化。

这堂课上，学生表现出了极大的热情和好奇心，他们用手抓住笔杆、盯着纸张认真地描绘。

在教学过程中我发现，孩子们经常泛化或简单化人们生活中的想象，需要引导他们对向日葵花的各个方面特征加以体验和表现。

在今后的教学中，我将尽力让他们更多地去认识和掌握细节，提高他们对线描画以及对美术的认识。

同时，我也要注意让他们在学中玩、在玩中学，并培养他们的自信心和创造力。

大班美术线美丽的向日葵教案一、教学目标1.让孩子们通过手工制作向日葵，感受大自然的美妙，培养他们的艺术素养。

2.培养孩子们观察、想象、创意的能力，提高他们的审美水平和美学思维。

3.增加孩子们的艺术实践经验，促进他们综合运用所学知识和技能，锻炼动手能力，培养他们的创造力和实践能力。

二、教学过程1. 导入环节教师可以引入一张向日葵的图片，介绍向日葵的生长环境、特点及其与大自然的联系。

同时也可以引导孩子们寻找身边的向日葵或者其他植物，增加孩子们对大自然的了解。

2. 呈现范例和讲解老师可以编制好向日葵的制作范例，并向孩子们展示。

在讲解制作方法时单独强调每一步的关键点，并向孩子们解释制作步骤中需要用到的各种材料和工具，让孩子们有一个关于制作向日葵的总体印象。

3. 分组制作向日葵老师在说明完制作方法后，将班级分成小组让孩子们进行制作。

在制作过程中老师可以定期巡视和检查孩子们的制作情况，帮助他们解决遇到的问题，并在第一时间提供必要的帮助。

4. 总结和分享在制作完成后，老师可以组织孩子们展示向日葵的成果，并激励孩子们互相学习，分享制作经验。

同时，老师可以与孩子们一同总结这个制作活动的过程和方法，并结合孩子们的作品对整个制作过程进行一次详细的复盘。

三、教学反思在本次教学过程中，我发现孩子们的主动性和创意性很强，他们能够根据自己的想法进行制作，评价自己的作品。

但是其掌握的基础技能较少，如剪、画、粘等操作还不够熟练。

在接下来的教学中，我需要加强孩子们的基本技能训练，让他们能够更好地运用这些技能去进行创作，提高他们的实际操作能力。

总之，我认为这个向日葵手工制作活动能够很好地激发孩子们的学习兴趣和创新精神，对于他们综合素质和艺术素养方面的提升都有着积极的促进作用。

这也是我们作为教师，不断探索和实践、反思和改进、创新和改革的一个缩影。

大班绘画美丽的向日葵教案反思1、大班绘画美丽的向日葵教案反思活动背景：本班幼儿在本学期初期，接触到线描装饰画。

《纲要》中指出大班幼儿在艺术表现上面能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

所以多次让幼儿欣赏运用不同绘画手法的作品，从而提升幼儿审美能力。

幼儿在画面的布局，线条图形的绘画能力上有一定的基础。

但在绘画中幼儿对多种图形的运用技能较为欠缺。

特此设定了这一节《向日葵》的活动。

我改变了以往活动中直接定义的给予，而是在活动中进行色彩画与线描装饰画的对比欣赏，让幼儿直观的认识线描装饰画。

再认真分析线描装饰画，了解作品中的线条与图形，让幼儿创新尝试用自己心中的线条图形进行装饰，体会不同线条和图形带来的不同视觉感受。

最后欣赏同伴间的作品，共同分析再来定义线描装饰画。

活动目标：1.鼓励孩子用各种图形和线条装饰向日葵，体验不同线条带来的不同视觉感官。

2.通过观察、体验和感受线条装饰画，我们可以进一步了解线描装饰画。

3、感受作品的美感。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干活动过程：一、导入1、认识向日葵，了解向日葵的组成部分师：瞧~今天每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢?幼：向日葵师：仔细的看看，谁来说说向日葵都有哪几部分组成?幼：茎、叶子、花萼、花瓣、花盘师：小朋友真能干，能说出向日葵所有的组成部分。

再看看不同角度看过去向日葵的形状一样吗?哪里不一样?杨中华:不，有些是圆形的，有些是椭圆形的。

(让幼儿直观的观赏向日葵的植物，从不同角度观察，真实的去发现向日葵的组成部分。

引起幼儿对向日葵的兴趣。

)2、出示油画《向日葵》师：有位美术大师画了这幅《向日葵》，谁知道他用了哪种绘画手法?幼：这是油画。

(看油画是把孩子的意识从实物转化为抽象的画面。

选择儿童熟知的向日葵油画技法作品，为后面的向日葵线描装饰画做铺垫。

2.线描装饰画欣赏1。

大班向日葵教案反思在大班的美术教学活动中，我设计并实施了一堂以向日葵为主题的绘画课程。

这堂课程旨在引导幼儿观察向日葵的形态和色彩，培养他们的绘画技巧和创造力。

然而，在教学结束后，通过对整个教学过程的回顾和反思，我发现了一些值得改进和优化的地方。

首先，在课程的导入环节，我通过展示一些向日葵的图片来引起幼儿的兴趣。

虽然幼儿们被美丽的向日葵图片所吸引，但我觉得这个导入方式还不够生动和有趣。

我可以尝试制作一个简短的关于向日葵生长过程的动画视频，或者讲述一个与向日葵相关的有趣故事，这样或许能够更好地激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们更加主动地参与到后续的学习中。

在讲解向日葵的形态和结构时，我过于注重理论知识的传授，使用了较多的专业术语。

对于大班的幼儿来说，这些术语可能过于抽象和难以理解。

我应该采用更加简单、形象、生动的语言来描述向日葵的特点，比如用“大大的圆盘”来形容向日葵的花盘，用“像小扇子一样”来比喻向日葵的叶子。

同时，我可以让幼儿亲自触摸和观察向日葵的实物，或者通过简单的手工活动来帮助他们更好地理解向日葵的结构。

在绘画指导环节，我为幼儿示范了向日葵的基本画法，但却限制了他们的想象力和创造力。

我应该鼓励幼儿发挥自己的创意，尝试用不同的线条、形状和色彩来表现向日葵。

可以提供一些多样化的绘画工具和材料，让幼儿自由选择，以激发他们的创作热情。

并且，在幼儿绘画过程中，我应该更多地关注他们的个体差异，给予有针对性的指导和鼓励，而不是一概而论地提出统一的要求。

在评价幼儿作品时，我主要关注了作品的相似度和完成度，而忽略了幼儿在创作过程中的想法和感受。

我应该更加注重与幼儿的交流，倾听他们对自己作品的描述和解释，了解他们的创作思路和内心世界。

同时，我要给予更多具体、积极的评价，肯定他们的努力和进步，而不仅仅是简单地说“画得好”或“画得不好”。

此外，在教学时间的把控上，我也存在一些不足。

由于在前面的讲解环节花费了过多的时间，导致幼儿绘画的时间相对较短，很多幼儿没有能够充分地完成自己的作品。