幼儿园教学反思-小班美术活动《美丽的蘑菇伞》活动反思

幼儿园小班美术教案《蘑菇伞》及教学反思幼儿园小班美术教案《蘑菇伞》及教学反思作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班美术教案《蘑菇伞》及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

3、发展幼儿的操作能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。

）2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。

）3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

活动过程：（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）。

1、提问：（1）图上有谁？他们在干什么？2、天气怎么样？提问：（1）呀！一会天气要怎么啦？（2）小兔们淋了雨会怎么样？（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？（三）教师讲解示范撕伞的方法。

（1）教师着重示范讲解撕伞。

（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？（四）幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。

（2）幼儿操作，教师注意个别指导。

（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的'幼儿。

（五）活动评价。

（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）（2）刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？活动延伸：（1）在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。

小班美术详案教案及教学反思《蘑菇伞》小班美术详案教案及教学反思《蘑菇伞》精选4篇（一）小班美术详案教案《蘑菇伞》教学目标：1.培养幼儿对自然界中蘑菇伞的观察与认识。

2.激发幼儿对蘑菇伞的兴趣，培养他们对美的追求。

3.通过亲自动手制作蘑菇伞，培养幼儿的动手能力和创造力。

教学准备：1.实物或图片展示蘑菇伞的外形和颜色。

2.彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水。

教学过程：引入：给幼儿展示一些蘑菇伞的实物或图片，引导他们观察和描述蘑菇伞的形状、颜色和纹理。

步骤一：制作蘑菇伞的材料准备。

1.给每个幼儿准备一张彩色纸作为蘑菇伞的材料。

2.准备彩色纸、剪刀和胶水。

步骤二：制作蘑菇伞的过程。

1.让幼儿将彩色纸按照蘑菇伞的形状剪下来，并且小心保留一个长长的尾巴。

2.让幼儿在彩色纸上用彩色笔画上自己喜欢的蘑菇伞纹理或图案。

3.将彩色纸卷成一个圆筒状，并用胶水固定住。

4.最后，将纸筒上方两边用剪刀剪出几个小口，然后将留下的纸尾巴插入其中，使蘑菇伞看起来更加立体。

步骤三：展示和分享。

让每个幼儿展示和分享自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美彼此的努力和创造力。

总结：回顾制作蘑菇伞的过程，引导幼儿回顾所学的知识点，并感受制作蘑菇伞的乐趣。

教学反思：这节课的主要目的是让幼儿通过制作蘑菇伞，培养他们的观察和创造力。

在教学过程中，我注意到幼儿对蘑菇伞的形状和颜色很感兴趣，他们也很享受亲自制作的过程。

但有些幼儿在剪纸的时候还不够熟练，需要多加练习。

下次我会在课前先进行一些剪纸的练习，以提高幼儿的剪纸技能。

此外，我还会在课后给幼儿们一些时间，让他们用蘑菇伞进行自由绘画，以进一步激发他们的创造力。

总之，我认为这节课的整体效果还是比较好的，幼儿们都积极参与，获得了愉快的学习体验。

小班美术详案教案及教学反思《蘑菇伞》精选4篇（二）一、教学目标：1.了解儿童画家张大千，并欣赏他的作品《车轮滚滚》。

2.通过观察、描绘和形象思维的训练，提高学生的绘画表现能力。

幼儿园小班教案《蘑菇伞》含反思一、教学目标1.学习识别和说出《蘑菇伞》的主题。

2.培养学生对自然界的关注和感受。

3.鼓励学生表达自己对自然的感觉和认识。

4.提高学生的口语表达能力。

二、教学准备1.《蘑菇伞》一本绘本。

2.幼儿园教室。

3.互动教学游戏。

三、教学过程步骤一：导入1.引导学生来到教室中央或指定区域。

2.问学生来到幼儿园后，他们见到什么事物？他们有没有看见过蘑菇伞？3.介绍故事《蘑菇伞》的主题。

步骤二：故事内容介绍1.向学生介绍故事的人物和情节，激发学生的兴趣。

2.请学生一起欣赏绘本图片，引导他们了解故事的核心。

3.询问学生有关故事情节的问题，检测他们的理解情况。

步骤三：互动小游戏1.分别请两个学生扮演故事中的小女孩和小男孩。

老师扮演故事中带伞的蘑菇。

2.蘑菇向小男孩和小女孩要求帮忙，带着他们穿越一片雨林。

3.在穿越的过程中，蘑菇利用自己的特殊能力，吸水补给他们。

同时，引导学生说出自己对自然的感受和认识。

步骤四：小组讨论1.将学生分成小组，反思自己在雨林中的感受和经历。

2.让学生分享自己的想法和意见，提高学生口语表达的能力。

四、教学反思1.教学过程中，学生对绘本图片的理解存在偏颇，需要在后续教学中加强。

2.互动游戏环节，学生不够积极参与，需要老师在指导中作出示范，引导学生积极参与。

3.教学效果较好，学生的口语表达和自然关注能力有所提高。

五、评估总结经过本次课程，学生学会了识别和说出《蘑菇伞》的主题；学生对自然界的关注和感受有所提高；学生增强了口语表达能力。

同时，本次教学过程中的不足也需要老师持续改进优化。

幼儿园小班美术活动教案《蘑菇伞》含反思一、活动准备1. 教学目标•让幼儿了解蘑菇和伞的特点；•培养幼儿的观察力和绘画能力；•增强幼儿对自然界的认知；•培养幼儿的团队协作精神。

2. 教学准备•蘑菇和伞的真实图片；•画笔、颜料、画纸等绘画工具；•播放音乐提高氛围。

二、活动过程第一步：导入1.教师展示蘑菇和伞的真实图片，让幼儿认识这两种事物。

2.通过提问，引导幼儿谈论蘑菇和伞的特点。

第二步：绘画实践1.教师示范如何用画笔描绘蘑菇和伞的形状。

2.让幼儿操作，自由发挥用颜料填充画面。

3.播放音乐，增加活动氛围。

第三步：展示作品1.让幼儿依次展示自己的作品，分享绘画心得。

2.教师对幼儿的作品进行肯定和指导。

第四步：合作总结1.引导幼儿总结活动过程中的收获和困难。

2.让幼儿围绕活动主题展开讨论。

三、活动反思这次美术活动《蘑菇伞》在小班的幼儿中引起了良好的反应。

幼儿们积极参与，展现出了自己的想象力和创造力。

活动中，教师能及时指导，也让孩子们在自由发挥的同时得到了一些启发。

但在未来的教学中，我认为可以更多地引导幼儿观察，让他们在绘画中学会发现和表达。

此外，可以引入更多的互动环节，让孩子们在展示和讨论中相互学习，共同进步。

四、延伸活动1.可以组织幼儿到校园或者户外寻找真实的蘑菇和伞，加深对主题的理解。

2.可以邀请家长参与，举办家庭美术创作活动，扩大活动的影响力。

五、结束语美术活动《蘑菇伞》不仅锻炼了幼儿的绘画能力，更重要的是在活动中培养了幼儿的观察力、创造力和团队合作精神。

希望通过这样的活动，让每位幼儿都能在自由与指导中茁壮成长。

幼儿园小班教学计划《蘑菇伞》带反思小班教学计划《蘑菇伞》包括对小班美术主题教学活动的反思，让孩子大胆尝试，初步掌握着色方法，可以区分不同的颜色，体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到高兴，快来看看幼儿园小班《蘑菇伞》，对课程计划有反思。

活动目标1，能够区分不同的颜色。

2.鼓励幼儿大胆尝试并初步掌握着色方法。

3.体验美术活动的乐趣，并为您的成功感到高兴。

4.仔细给绘画上色，保持桌面和屏幕清洁，体验各种形式的艺术活动的乐趣。

5.感受蘑菇伞的美丽。

主要困难重点：感受着色的乐趣。

难点：着色的要领，不要在外面上漆。

活动准备1.几种不同颜色的油画棒，一些未上漆的蘑菇图案和一些伞形图案。

2，手绘范画。

活动程序一，导入部分：1.问题1：今天外面不冷，为什么这么冷？（留下雨雪。

）问题2：雨滴或雪花落在我们身上。

我们感觉如何？（身体会变湿并会感冒。

）问题3：孩子们考虑一下。

在下雨和下雪时，我们使用什么工具阻止雨滴和雪花？（带伞的主题。

）2.老师：我们可以自己动手制作一把小雨伞吗？来，打开我们的小雨伞。

领先的手指：小雨伞，真的很调皮，爱和雨滴使游戏变得有趣，转，转，翻，翻拍，翻滚真的很有趣！注意手指的动作并注意发音标准。

加快讲话速度，调动幼儿的情绪。

二，基本部分：1.（显示图片1：五颜六色的雨伞。

）老师：这把小雨伞是谁，谁能要求？猜猜这把小雨伞是什么样的人？鼓励幼儿大胆猜测，最后说出答案，那就是我们新朋友的蘑菇有点。

（显示图片2：涂的蘑菇有点，很开心的表情）问题1：为什么要叫它一点蘑菇。

取出蘑菇上一点点的花衣服。

问题2：嘿，外面正在下雨，但是蘑菇只是忘了家里的小雨伞，他会怎么做？让孩子猜测蘑菇会变湿，会感冒，最后宣布答案。

（图3：蘑菇就在雨滴的下方，哭泣的表情，身体的颜色被雨水冲走了）问题3：宝贝，我们新朋友的蘑菇花衣服怎么样？孩子观察图片并导致蘑菇着色。

2.老师：以扇形打开图片，并为每个孩子准备一幅画棒和一张蘑菇照片。

小班美术活动《美丽的蘑菇伞》活动反思教学设计Small class art activity "beautiful mushroom u mbrella" activity reflection teaching design小班美术活动《美丽的蘑菇伞》活动反思教学设计前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

此活动来源于小班主题《下雨的日子》，这段时间孩子们正在进行这个主题活动也有相关的前期经验。

首先我看了目标“知道画面的排列要有大有小，使得画面丰富、布局合理”，我便考虑怎么样来落实这个目标，我想到了先为幼儿画好小动物让幼儿帮助这些小动物来变出蘑菇伞，想法非常好但是在实际的试上规程中问题来了，较多孩子直接把小动物圈画进了蘑菇伞的椭圆形中，这可如何是好呀？我陷入了困境中。

老师们建议我可以让幼儿先画出蘑菇伞，然后再创设情境要下雨了，请幼儿帮助小动物们去蘑菇伞下躲雨。

也许这样的流程会让活动更顺畅，我便进行了第二次试上，但是在活动中发现孩子们很难做到画面丰富、布局合理，所以我将目标改为“体验帮助小动物变蘑菇伞的快乐”。

在今天的活动中，孩子们投入的热情还是比较高的，在对画面的欣赏过程中孩子非常仔细的，能够发现什么样的动物需要大大的、高高的蘑菇伞，什么动物需要小小的、矮矮的蘑菇伞，对于画面的欣赏还是比较充分的。

在幼儿自己绘画的过程中，要不要搬椅子也是个值得考虑的问题，不搬椅子吧很多小朋友会跪在地上画画，这样很不好；搬椅子吧小班孩子比较小费时间而且等会也不知道把椅子搬回哪里去。

小班美术详案教案及教学反思《蘑菇伞》前言在小班幼儿教育中，美术教育是一个重要的组成部分。

在美术教育中，教师应该注重孩子的情感体验，发扬孩子的创造力和想象力，并且应该贯穿整个教育过程中。

在这篇文章中，我将分享我在小班美术教育中的实践经验。

教学内容是关于绘画的一个有趣而有意义的主题：《蘑菇伞》。

教学目标1.学习和使用颜色：蘑菇帽子的颜色是青色和红色；伞柄是黑色；伞布是橙色。

2.发展孩子的想象力、创造力和表现力。

3.创造和制作一幅独特的蘑菇伞画。

教学过程1. 分享素材我在教学开始之前与孩子们分享了一些与蘑菇伞有关的内容，包括故事书《小蘑菇伞》和一些关于蘑菇伞的图片。

在这个过程中，我鼓励孩子们注意蘑菇帽子和伞布的形状和颜色，并且与他们分享了一些有趣的事实，例如蘑菇是一种可以食用的真菌。

2. 讨论在孩子们对蘑菇伞有了一些了解之后，我开始与他们进行讨论。

我问孩子们蘑菇帽子、伞柄和伞布的颜色是什么，让他们观察实物并找到相应的颜色。

我还鼓励孩子们自己想象他们自己的蘑菇伞，并让他们分享自己的想法和创意。

3. 绘画在分享和讨论之后，孩子们开始创造自己独特的蘑菇伞画。

我为孩子们提供了纸张、彩笔和蜡笔，并且让他们自由发挥。

在这个时候，我与孩子们交流并指导他们，鼓励他们表达自己的想法和情感。

我发现孩子们在这个过程中尤其喜欢制作自己的蘑菇伞，他们必定专注于想象是什么样的蘑菇伞。

4. 教学总结在课堂结束时，我与孩子们进行了一次总结。

我让每个孩子分享自己的蘑菇伞画，并欣赏他们的创作。

我还回顾了蘑菇伞的颜色和形状，并与他们争论了一些艺术设计的基本概念，例如对比度和纹理。

教学反思这节课教学效果不错。

在这个过程中，我注重孩子的情感体验，让他们自由发挥和展现自己的想象力。

同时，我也给予孩子指导，帮助他们掌握一些基本的艺术设计概念。

值得注意的是，这个教学计划注重了孩子们的参与，孩子们在这个过程中保持了一个积极的态度，并且在不同程度上表现出了艺术思维和审美能力。

小班美术详案教案及教学反思《蘑菇伞》
教案：小班美术《蘑菇伞》
一、教学目标：
1. 通过制作《蘑菇伞》手工，培养小班学生对大自然万物的观察和艺术表达能力。

2. 培养小班学生的动手能力和想象力。

3. 激发小班学生对美术创作的兴趣。

二、教学准备：
1. 教师准备：蘑菇的图片、纸板、剪刀、颜料、画笔、胶水等。

2. 学生准备：画板、颜料、画笔、剪刀等。

三、教学步骤：
1. 制作蘑菇的帽子：
（1）教师给每个学生发放纸板和剪刀，让他们自由剪出蘑菇的帽子形状。

（2）学生将剪好的纸板涂上自己喜欢的颜色。

（3）待颜料干透后，将纸板折成半圆形，用胶水粘贴成蘑菇的帽子。

2. 制作蘑菇的柄：
（1）教师给每个学生发放纸板和剪刀，让他们自由剪出蘑菇的柄形状。

（2）学生将剪好的纸板涂上自己喜欢的颜色。

（3）待颜料干透后，将纸板粘贴在蘑菇的帽子下方。

3. 整理作品：
（1）教师将学生的作品整理并展示在墙上，让学生欣赏和交流。

（2）教师引导学生对自己的作品进行评价和反思。

四、教学反思：
通过这次课程，学生们兴趣浓烈，并且能够按照要求完成自己的蘑菇作品。

但是，在实施过程中也发现了一些问题，比如学生们完成作品的速度有差异，有些学生需要辅助完成，而有些学生完成较快，需要提前准备一些延伸活动，以充分发挥学生的创造力和想象力。

另外，也需要多注意学生的安全问题，特别是使用剪刀时需要教育学生正确使用剪刀的方法，避免事故发生。

总体而言，这节课对于培养小班学生的动手能力和创造力起到了积极的作用，但也需要进一步完善和改进。

关于小班艺术蘑菇伞教学案例的思考小班艺术蘑菇伞教学案例的反映主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，可以区分不同颜色，鼓励孩子大胆尝试，初步掌握着色方法，适合幼儿园教师。

我们来看看蘑菇伞课。

设计背景根据小的接触年龄，第一次接触艺术从最简单的着色课开始。

因为孩子们喜欢蘑菇的卡通版，所以他们选择孩子们熟悉的卡通形象。

活动目标1，能够区分不同的颜色。

2.鼓励幼儿大胆尝试并初步掌握着色方法。

3.体验艺术活动的乐趣，并为您的成功感到高兴。

4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。

5.培养幼儿的技能和艺术气质。

主要困难重点：感受着色的乐趣。

困难：着色的要领，不要在外面涂漆。

活动准备几种不同颜色的油画，一些未上漆的蘑菇图案和一些雨伞图案。

2，手绘扇画。

活动程序一，进口部分：1.问题1：今天外面不冷，为什么这么冷？（留下雨雪。

）问题2：雨滴或雪花落在我们身上。

我们感觉怎么样？（身体会湿透，会感冒。

）问题3：孩子们想一想。

在下雨和下雪时，我们使用什么工具来阻挡雨滴和雪花？（引领伞形主题。

）老师：我们可以亲手制作一把小雨伞吗？来吧，打开我们的小雨伞。

领先的手指：小雨伞，非常顽皮，爱和雨滴，使游戏，转弯，转弯，滚动，模式，滚动和滚动真的很有趣！注意手指动作并注意发音标准。

加快讲话速度，调动幼儿的情绪。

二，基本部分：1.（显示图片1：五颜六色的伞。

）老师：这个小雨伞是谁，怎么能有人要求呢？猜猜这个小雨伞是什么样的人？鼓励年幼的孩子做出大胆的猜测，最后说出答案，就是我们新朋友的蘑菇有点儿。

（显示图片2：彩绘蘑菇有点，非常快乐的表达）问题1：为什么要把它称为蘑菇。

在蘑菇的一点点取出花衣。

问题2：嘿，外面正在下雨，但蘑菇只是忘记了家里的小雨伞，他会怎么做？导致孩子猜测蘑菇会变湿，会感冒，最后宣布答案。

（图3：蘑菇正好在雨滴下面，表达着哭泣，身体的颜色被雨水冲走）问题3：宝贝，我们新朋友的蘑菇花衣服怎么样？孩子观察照片并导致蘑菇着色。

小班艺术活动课程计划：蘑菇伞教学案例（带教学反思）小班艺术活动蘑菇伞教学案例（带教学反思）主要包括设计背景,活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动延伸,教学反思等内容,可以区分不同颜色,鼓励孩子尝试大胆,初步掌握着色方法,适合幼儿园老师参加小班艺术活动课,来看蘑菇伞课程计划.设计背景根据小的接触年龄,第一次接触艺术从最简单的着色课开始.因为孩子们喜欢蘑菇的卡通版,所以他们选择孩子们熟悉的卡通形象.活动目标1,能够区分不同的颜色.2.鼓励幼儿大胆尝试并初步掌握着色方法.3.体验艺术活动的乐趣,并为您的成功感到高兴.4.在创作过程中体验色彩和图案对称带来的平衡美.5.让孩子体验独立,独立和创造性的能力.活动要点重点：感受着色的乐趣.困难：着色的要领,不要在外面涂漆.活动准备几种不同颜色的油画,一些未上漆的蘑菇图案和一些雨伞图案.2,手绘扇画.活动程序一,进口部分：1.问题1：今天外面不冷,为什么这么冷？（留下雨雪.）问题2：雨滴或雪花落在我们身上.我们感觉怎么样？（身体会湿透,会感冒.）问题3：孩子们想一想.在下雨和下雪时,我们使用什么工具来阻挡雨滴和雪花？（引领伞形主题.）老师：我们可以亲手制作一把小雨伞吗？来吧,打开我们的小雨伞.领先的手指：小雨伞,非常顽皮,爱和雨滴,使游戏,转弯,转弯,滚动,模式,滚动和滚动真的很有趣！注意手指动作并注意发音标准.加快讲话速度,调动幼儿的情绪.二,基本部分：1.（显示图片1：五颜六色的伞.）老师：这个小雨伞是谁,怎么能有人要求呢？猜猜这个小雨伞是什么样的人？鼓励年幼的孩子做出大胆的猜测,最后说出答案,就是我们新朋友的蘑菇有点儿. （显示图片2：彩绘蘑菇有点,非常快乐的表达）问题1：为什么要把它称为蘑菇.在蘑菇的一点点取出花衣.问题2：嘿,外面正在下雨,但蘑菇只是忘记了家里的小雨伞,他会怎么做？导致孩子猜测蘑菇会变湿,会感冒,最后宣布答案. （图3：蘑菇正好在雨滴下面,表达着哭泣,身体的颜色被雨水冲走）问题3：宝贝,我们新朋友的蘑菇花衣服怎么样？孩子观察照片并导致蘑菇着色.老师：作为粉丝打开图片,为每个孩子准备一个画棒和蘑菇图片.请给你的孩子画画.注1：儿童只能涂一点点,不要涂在脸上的头上.不能在黑色边框外面涂上颜色.注2：引导孩子不要去除油性柔和的衣服.注3：指导儿童在着色过程中改变颜色.三,结束部分：把好作品带给其他孩子看,并做个评论的好地方.画儿把油画棒放回盒子里,老师写下他的名字并拍照.活动延期老师：孩子们为他们的好朋友蘑菇放上美丽的花朵.但是,小伞也想穿上色彩鲜艳的衣服.让我们为小伞穿上漂亮的衣服吧！将第一张照片展示为粉丝画（彩色雨伞）.给每个孩子送一把未涂漆的雨伞.教学反思根据小班的孩子的年龄特点,我选择了着色班.由于小班的孩子刚开始接触颜色,我没有让他们知道颜色.我首先学会区分不同的颜色,并知道如何改变颜色.我做了这个艺术课.以下几点总结:一开始的指尖是一个形象和简单而有趣的介绍.孩子们非常感兴趣,但由于重点是着色,所以不要求孩子精通手指.我发现孩子的兴趣.游戏的介绍是活动的关键部分.一旦孩子的注意力集中在老师身上,老师的情绪也会得到改善.2.在示范画中,由于画纸太小,颜色不能完全吸引孩子的注意力.在引导孩子为蘑菇花的时候,有太多的程序,导致孩子等待太久.给孩子一个演讲.机会相对较小,应给予儿童大胆猜测和分散想象力的机会.在课堂评估期间,我发现这些粉丝画可以扩展到图画书中,让孩子们有更广阔的想象力,充分吸引孩子.4.在着色之前,应告诉孩子画要素,孩子不应随便画画.这项活动的目标没有得到很好的反映.由于经验仍然浅薄,对幼儿的反应不能很好地应对,在活动中的指导不是很到位,在未来的活动中要观察孩子的言行和心理,多学习经验丰富的教师.。