下载文档原格式
想象力比知识更重要的论点
近年来，智力和想象力是知识人群的重要指标。
知识和想象力的
相互作用可以让人们想到更广阔的思维领域，以激发创新性思维，并
实现技能的进步。
人们往往认为，知识比想象力更重要，因为它是学
习新知识，发现新想法和做出正确决定的基础。
但是，其实想象力比
知识更重要。
首先，想象力可以帮助我们把普通的世界变成不可思议的世界。
我们可以用想象力让自己抽象化理解，并从一个有限的结构中进入新
的能量。
用想象力就像在播放神秘的音乐，可以让我们在脑海中构建
一个不同的世界。
其次，想象力可以极大地提高我们的创新素质，以承载更多想法。
如果你的想象力足够强大，你可以创造出一个全新的世界，而不仅仅
是理解和完成现实中的事物。
与知识不同，想象力可以让我们从自己
已有的知识中发挥出新的思路，从而让我们在应对现实问题和发挥创
造性思维时更有效。
最后，想象力能够给我们带来思维方式的转变和内心深处的冲击。
想象力可以帮助我们理解复杂的概念，并将它们转化为可操控的信息。
同时，它还可以让我们大胆地体验新的事物，从而回答未知的问题，
构建新的未来。
总之，想象力比知识重要很多。
它可以让我们进入一个新的思想
空间，从而在创新性思维、发掘新事物和获得新知识方面更有帮助。
因此，拥有强大的想象力是实现梦想的基础。
想象力比知识更重要想象力对科研创新很重要。
所谓“想象力”，就是头脑中创造一个念头或画面的能力，即形象思维的能力。
创新理念不是来自逻辑思维，而是源于形象思维，形象思维的能力大小取决于一个人的文化素质高低。
因为一个有较高文化素质的人思路就比较开阔, 能够高瞻远瞩, 富于联想, 触类旁通。
如何开拓“想象力”呢？我认为通过加强文学和艺术的修养可以开拓形象思维的能力。
爱因斯坦就酷爱艺术，他还是一个演奏小提琴的高手。
他曾坦言：“物理给我知识，艺术给我想象力，知识是有限的，而艺术所开拓的想象力是无限的。
”英国哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人机智”。
“机智”在很大程度上就是想象力丰富。
像李贺《梦天》中诗句“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”和李白《望庐山瀑布》中诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就极富想象力。
这种想象力是源于诗人的形象思维。
德国诗人歌德说得好：“只有通过艺术，尤其是通过诗，想象力才能得到激活”。
根据我个人的体会，经常在闲暇时阅读一些古代诗词名篇可以开拓自己的想象力。
晚清一代宗师王国维在《人间词话》中说：“词以境界为上。
有境界自成高格，自有名句”。
所谓“境界”就是指情景交融的艺术形象。
要体会一首词的境界就要有想象力。
如宋代张先《天仙子》词中名句“云破月来花弄影”写出了一位暮年的诗人在暮春之夜，从对即将逝去的美好春天的眷恋引发对过往人生的追思之情。
我读到此名句时在脑子里产生的画面是：清风徐吹暮云开，飞云深处有月来。
光撒花枝映大地，花影摇曳人徘徊。
朱熹的《观书有感》是一首寓意深刻、富有哲理的诗，读这样的诗可以开拓我们的形象思维能力。
诗文是：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
在朱熹看来，读书正是使人们保持头脑清新和思维敏捷的“源头活水”。
有时我自己也尝试创作一些诗，锻炼自己的形象思维能力。
例如，我根据自己多年来从事概率论研究的体会写了一首《悟道诗》：随机非随意，概率破玄机。
转载想象力比知识更重要——美术教育三题摘要：一、想起了丰子恺有很多东西，是只有在失去了以后，我们才懂得其价值的。
艺术的最高境界，竟然是在儿童的世界里。
随着阅历渐多，我逐渐明白了。
这，使我时时要想起丰子恺。
丰子恺是1975年去世的，1978年上海为丰子恺平反昭雪，撤消‚文革‛时期的审查结论。
不过，无论如何，早先不少人只知他是一个漫画…推荐关键字美术教育一、想起了丰子恺有很多东西，是只有在失去了以后，我们才懂得其价值的。
艺术的最高境界，竟然是在儿童的世界里。
随着阅历渐多，我逐渐明白了。
这，使我时时要想起丰子恺。
丰子恺是1975年去世的，1978年上海为丰子恺平反昭雪，撤消‚文革‛时期的审查结论。
不过，无论如何，早先不少人只知他是一个漫画家。
这十几年，丰子恺的许多著述被出版或再版，有《静观人生》、《丰子恺趣语》，多卷本的丰子恺文集等等，知道丰子恺的人也多了。
作为中国现代的画家、文学家、美术和音乐教育家，他的翻译和著述，他的绘画创作，他任上海中国画院院长和美协上海分会主席时从事的社会活动，无不产生了重要的影响。
丰子恺的文笔浅显明朗而又生趣盎然。
每当夤夜静读，跟随丰子恺从纷繁复杂的人事中观察熟悉而陌生的人生，我都会为丰子恺的睿智和深刻所折服。
是的，当日常‚人们谈话的时候，往往言来语去，顾虑周至，防卫严密，用意深刻，同下棋一样。
我觉得太紧张，太可怕了了，只得默默不语。
‛人活着确实很累，丰子恺是说得一点不错的，要不，为什么人们总是把人生和社会比之为舞台呢？我们常常都是参加‚化妆舞会‛罢了。
不过，能和丰子恺一样看深一层的人却不多——‚世间的大人都为生活的琐屑事件所迷着，都忘记人生的根本‛；而天真和慧眼，只属于孩子了。
‚天地间最健全的心眼，只是孩子们的所有物，世间事物的真相，只有孩子们能最明确、最完全地见到。
我比起他们来，真的心眼已经被世智尘劳所蒙蔽，所斫丧，是一个可怜的残废者了‛。
我是相信‚人之初性本善‛的。
或者如同丰子恺所说：‚人类本来是艺术的，本来是富于同情的‛。
想象力比知识更重要想象力比知识更重要想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。
——亚里士多德想象就是深度。
没有一种精神机能比想象更能自我深化，更能深入对象，这是伟大的潜水者。
科学到了最后阶段，便遇上了想象。
——雨果幻想是极其可贵的品质。
——列宁半个多世纪以前,著名的物理学家爱因斯坦在《论科学》一文中深有感触地说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。
爱因斯坦并不是教育大师,但他对教育本质的理解确实灼见独具,精深不凡,他提出了教育要“少一点功利,多一些探索自然的兴趣。
关于想象力与知识之间的关系其论述更是精辟、深邃、独到。
想象力是指在知觉材料的基础上,经过新的配合创造出新形象的能力。
它是一种能促使人类预想不存在事物的独特能力,是所有发明和创新的源泉;从想象力或许是最具改革性和启示作用的能力这点讲,它更是一种能使我们同没有分享过他们经历的人产生共鸣的力量。
“想象力比知识更重要并不是说知识不重要,它是在强调知识重要的前提下要求人们更加注重获取和运用知识的方式、方法、途径和手段。
想象力最突出的特点是能将预期的目标现实地展现出来,使目标由不可能变成可能,使目标从无到有、从小到大、从大变强;想象力最有效的机能就在于它能突破封锁,扫清障碍,跨越时空使知识不断得到扩充、拓展、延伸、进化、更新和增值;想象力是长了眼的,会说话的,活的知识;它是潜在的、能动的生产力。
想象力和知识密不可分,知识是想象力的载体,想象力是知识的翅膀,想象力是知识的知识。
想象力是人类无穷无尽的、无边无际的、最为富有的财富。
想象力是知识的一种创意。
创意是个人化思考演进的过程,是将个人独特的天赋、才能及看法转换成新奇而有效用的想法,是一种能面对日常生活的问题或挑战,而衍生出创新主张或办法的能力。
创意具有四个特点:思考和行为具有想象力;想象活动有明确的目的;过程具有独创性;结果产生目标性的价值。
想象比知识更重要是英国爱因斯坦的名言1.爱因斯坦在《论科学》中关于想象的名言有哪些1、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
2、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。
3、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。
4、有时我感到是在正确的道路上，可是不能说明自己的信心。
当1919年日蚀证明了我的推测时，我一点也不惊奇。
要是这件事没有发生，我倒会非常惊讶。
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
5、我看图画，可是我的想象力不能描述它的创作者的外貌。
我看表，可是我也不能想象创造它们的钟表匠的外貌是怎样的。
人类理智不能接受四维。
他怎么能理解上帝呢？对于上帝来说，一千年和一千维都呈现为一。
6、你看这只在地球表面生存过的完全压扁了的臭虫。
这只臭虫也许被赋予分析的理智，能研究物理学，甚至写书。
它的世界将是二维的。
在思想上和数学上，它甚至能理解第三维，可是它不能把第三维直觉地想象出来。
扩展资料：爱因斯坦介绍：阿尔伯特·爱因斯坦（Albert Einstein,1879年3月14日—1955年4月18日），出生于德国符腾堡王国乌尔姆市，毕业于苏黎世联邦理工学院，犹太裔物理学家。
爱因斯坦于1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭（父母均为犹太人），1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。
1905年，获苏黎世大学哲学博士学位，爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖，1905年创立狭义相对论。
1915年创立广义相对论。
1955年4月18日去世，享年76岁。
爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础，开创了现代科学技术新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。
想象力比知识更重要“想象力比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。
”想象力是人创造力的本源之一，儿童时期是一个人想象力迅速形成和发展的重要时期。
今天作者在这里整理了一些想象力比知识更重要_为何爱因斯坦认为想象力比知识重要，我们一起来看看吧！想象力比知识更重要我们小时候都画过太阳，老师通常会教：先画好一个圆圈，然后在它的周围添上代表光芒的短线，最后在圆圈里添上红色彩……这是成人的思维和体会在学生头脑中的再现。
在优秀的美术老师那里，他会调动小朋友的想象力，画出各自心中的太阳。
有圆的，有扁平的，有红色的，还有绿色的。
表面上看，儿童的想象力显得可笑而稚嫩，但这对他们思维能力的成长是非常宝贵的。
黑格尔说过：想象是艺术创造中最杰出的艺术本领。
歌德母亲教育孩子的体会就很值得我们鉴戒，她讲故事的方法很特殊，总是讲到一半的时候就停下来，余下的故事则让小歌德发挥。
心理学家认为，这种自由发挥就是发散思维，就是想象力。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象才是知识进化的源泉。
为何爱因斯坦认为想象力比知识重要爱因斯坦说“想象力比知识更重要，由于知识是有限的，而想象力概括世界的一切，并且是知识进化的源泉，严格地说想象力是科学研究中的实在因素。
”而他也是实践这一句话的典范。
开始听到这句话时，我不以为然，当时简单的理解就是创造力吧，或是要大胆的想象，不设限，后来有缘学习到了开发右脑的知识，又听闻爱因斯坦的右脑很发达，而右脑思维中最重要的一环就是想象力和感知力，好像对这句话有了新的理解。
知识不能让我们快乐第一，知识并不能让我们真正快乐!学的越多越开心吗?不一定;有时学的越多可能越烦恼，一方面你发觉自己不懂的更多了，另一方面知识与知识之间还有矛盾的，为了弄清楚这些关系，几乎精力全放在摸索上了。
而最消耗能量的就是摸索。
我们从小大到拼命寻求的知识，在本质上并不能让我们得到快乐，然而，想象力能。
想象力比知识更重要
做一个想象力丰富的人远比做一个满腹经纶，充满知识，并被知识奴役的傀儡来得重要。
人之所以成为人是因为他是自然中的一部分，从土地里升出小草，从污泥的池塘中升出荷花这些同人类一样。
都是大自然的想象力的应用。
想象力与自然相生的命脉息息相关，满足某些随机性和同一性。
知识从哪里来？知识是想象力的结果和凝固物。
如果单纯吸收这些东西却缺少这些东西产生的模仿与本身力量，那必然丧失活性，永远是成为知识的奴隶，被他人操纵，成为活丧尸。
发动想象力是找到事物之间的本身联系，是一段艰难探索和研究的过程，比死记硬背、全然理解知识还要难，要找到事物的关联就必须发动想象力，成为区别已有自然力量的再生、生命活性的再创造。
想象力本身就是自然力量，生命之母孕育万灵的智慧。
如果被杂乱的知识奴役，那必然会影响有着自然灵性的想象力的发挥，对于一个本身鲜美的海蛏来说，如果加入过多味精，势必会影响它本身的鲜美，生命的活性被知识的尸气所蒙蔽，知识只能反映某一阶段季侯水土湿度酸碱狭隘性的果实，时期一过就会变成死尸，作为智慧是不完全、残缺的、需要补全的。
往往生活的冥想更能激发想象力，早在伏义八卦和易经中将火水风土对应朱雀、青龙、白虎、玄武（龟蛇）就是一种了不起的想象力，目的是找到事物之间的联系、同一性。
让你的大脑空空如也，忘记烦恼，从你的大脑本身下功夫，而不是硬来，投机取巧去捕捉灵感，那终会是一场空。
头脑风暴发动的时间必须是“月圆之夜”，地点必须是右脑空灵的深处，诗人和狼的想象便会映入你的脑帘，当然这是一段修炼过程。
“想象力比知识更重要”上篇魔术师与无穷动什么能使生活飞翔?诗歌。
什么能使诗歌飞翔?想象。
什么能使想象飞翔?灵感。
我走进北京西四北四条小学的教室,好像一步走进了电视机里——只有电视剧里才会个个孩子全这么可爱。
不不,什么电视剧也不会拥有这么满满一屋子的生动活泼,这么一屋子的劲爆的生命力。
老师让我们这几个不速之客随便出题,由小学生们出口成诗。
出题:T恤诗:一个字母穿在身上,一看,原来是T恤。
出题:1+1诗:一个简单的数字,在人们手里,变成人生的起点。
出题:作家诗:用一支普通的笔，在普通里看见辉煌。
诗:作家像小偷，一不写-想象作文,不,一不写文章,手就痒痒。
还有关于“作家是一个大海”、“作家是喷泉”、“作家是MO术师”等等。
每出一个题,这些从二年级到四年级年龄不等的同学们抢着挤到黑板前,写诗。
首先是在黑板前抢到一个位置,然后才边想边写。
首先想到的是要写,然后才想怎么写。
唯一不想的,是能不能写，会不会写。
年少,没有什么不可能。
这些孩子的心里,没有“不会”这个词。
不会写“魔术师”就用拼音当替补队员,写成“MO术师”。
教室里还真有一位MO术师——那位老师。
老师说想朗诵自己作品的同学举手,话音一落,教室立刻变成群猴雀跃的花果山。
一个女孩,高举起手,在原地打个转,把蓝白两层的薄纱裙旋出一派蓝天白云,她就像蓝天白云上飞翔的快乐天使。
她排到朗诵的队伍里,朗诵了自己的诗。
回到座位,又站起来,又蓝天白云般地灿烂着排到队伍最后,还要朗诵自己排队时写的诗。
就听一个叫罗明宇的男孩子在念一首《蜘蛛》,挺长的诗,我只能记住几句:……蜘蛛,叫人想起在天上布网的渔夫……启发了人们发明了渔网、bu(捕)鸟网、排球网、乒乓球网。
现在的互联网,是蜘蛛网迟到的影子……我感觉我在这个教室里,正在演变为这些八九岁孩童的“粉丝”,至少是这首《蜘蛛》作者的“蛛丝”。
这时就听那MO术师喊了声:挑战者上!原先没挤上去朗诵的十来个孩子,这下全拥上前去,展开了稚嫩的童音。
想象力比知识更重要——浅谈治学之道严加安（中科院数学与系统科学研究院）孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”从做学问的角度，我对孔子这两句话的解读是：首先要对研究的问题有一种探知的欲望或“好奇心”，这就是“知之”；进一步要对研究的问题产生浓厚兴趣，这就是“好之”；再进一步，以钻研问题为乐，是更高的思想境界，就是“乐之”。
关于如何做学问，宋朝大文学家苏轼有句名言：“博观而约取，厚积而薄发”。
这里的“博观而约取”是指“在博览群书时要汲取书中的要领和精髓”，这与华罗庚先生一贯主张的“读书要先从薄到厚，再从厚到薄”的思想是一致的。
这里“薄发”的原意是“不要随便发表意见”，后人把“厚积薄发”引伸为“从大量的知识或材料积累中提炼出精华部分再著书立说”。
电影“美丽的心灵”的主人公纳什，主要靠他对非合作博弈的4篇论文（总计33页）赢得了诺贝尔经济学奖。
我国著名的代数学家曾炯（1897－1940）早年留学德国，他一生中只用德文撰写发表了三篇震动世界数坛的著名论文，就是这三篇论文使得他成为20世纪世界上对近世代数发展有重大贡献的11位代数学家之一。
这些都是“厚积薄发”的范例。
我做科研的原则也是“博观约取、厚积薄发”，我的座右铭是：“不求著作等身，但企文章久远”。
这就是说，不追求文章的数量和篇幅，而注重文章的质量，力求对有关研究领域做出实质性的贡献，发表后能得到同行关注和引用，最大的愿望是某些结果能够长远留存下来。
令我感到欣慰的是，我在概率论和鞅论中有几个结果实现了后一个目标。
我有几篇上世纪80年代发表的论文至今还被文献引用，有30多部国外专著引用了我的论文或著作（或列为参考文献）。
我为研究生编写《测度论讲义》一书时也遵从了“博观约取、厚积薄发”的原则，当时我参考了许多国内外有关测度论的专著，汲取了其中的精华部分，同时把自己在科研中感到最有用的测度论结果写进了书中。
该书被许多大学用作概率统计研究生教材，至今已6次印刷，发行了15200册。
