部编版五年级下册语文园地三

小学语文五年级下册语文园地三课堂笔记5年级下册语文园地三（一）课堂笔记一、课文内容概要：《诗十九首》选自唐代大诗人白居易的作品，全诗共十九首，包括《赋得古原草送别》、《赋得古原草送别》、《赋得古原草送别》等多篇。

二、课文重点学习：1、认真阅读全文，体验作者的感受，感受文字所描述的景色、气氛和情感。

2、学习诗歌的结构和韵律，领会其意境和情感。

3、学习诗歌中的比喻和象征，深入了解其含义。

4、集体探讨小组合作，倾听每个同学的意见，共同理解和感受。

三、教学亮点：1、老师鼓励同学们仔细品味诗歌，用自己的语言理解和表达作者的意境与情感。

2、采用集体探讨的方式，让每个同学都有参与的机会，能自由表达沟通思想，更深入的理解和感受每一首诗歌。

3、老师在主持课堂讨论的同时，引导学生推理、质疑和思辨，让同学们学会用自己的思维方式从多元化角度来思考问题，不断开拓观念。

四、学习收获：1、学会了诗歌的欣赏方式和技巧，能够从中领会作者的情感，并表达自己的感受。

2、通过诗歌的学习，增加了自己的语言表达能力和思维能力，对于自己的生活和学习有了更深入的认识。

3、集体探讨的方式使我们学会了与他人合作、互相倾听问题，并勇于表达自己的观点，在交流中学会了多元化的思维方式。

五、学习建议：1、要学会用自己的语言来诠释诗歌，表达自己的感受。

2、在阅读诗歌时，要注意结构和韵律，理解作者所表达的情感和意境。

3、要勇于表达自己的意见，不要畏惧别人的反应，学会与他人沟通和交流。

六、教学心得：本堂课的教学方式更突出了学生的主体性和学习兴趣。

老师在引导学生思考问题时，很少直接给出答案，而是采用了开放性问题引导学生思考，自由讨论。

这种方式能够充分激发学生的探究欲望与思维能力，促进课堂的有效交流和合作。

同时，该课堂的诗歌选材精准，文字优美，情感深刻。

通过学习这些标志性的名篇，让学生从不同的侧面感知并领略诗歌的魅力，加深对文学和语言文化的理解和认识。

在诗歌学习过程中，学生不断磨练语感、词汇、语法和表达能力。

部编版小学语文五年级下册语文园地三导学案导学案学科：语文年级：五年级下册教材：《语文园地》单元：三学习目标：1.通过学习本单元的课文，能够理解故事情节、明白故事的含义。

2.学会用正确的语音语调朗读课文，表达故事的感情。

3.能够用简单的语言写出课文中的内容。

4.了解喻与象征在语言中的运用，理解文章中的比喻和象征意义。

学习重点：1.理解故事情节，领悟故事的含义。

2.朗读课文，准确表达故事的感情。

3.学习并掌握用简单的语言写出课文内容。

学习难点：1.理解比喻和象征意义。

2.准确使用比喻和象征的方法。

教学准备：教师：黑板、教材、录音机、卡片、纸笔。

学生：教材、笔。

教学过程：Step1 自我导学（10分钟）1.通过教材封面，让学生观察并描述封面的内容。

以此激发学生对课文的兴趣。

2.观察本课的图片，让学生猜测故事的内容。

Step2 导入新课（15分钟）1.播放录音，让学生跟读课文，注意语音语调和表达感情。

2.教师解读课文并帮助学生理解课文的情节和含义。

Step3 梳理课文（10分钟）1.将课文分成若干部分，帮助学生理清故事情节。

2.进行课文精读，解释生词，帮助学生理解课文。

Step4 练习与巩固（15分钟）1.根据课文内容，练习填词，巩固对课文的理解。

2.小组合作，分角色朗读课文，感受故事情节和角色的情感变化。

Step5 拓展延伸（15分钟）1.讨论喻与象征在语言中的运用，了解比喻和象征的意义。

2.通过课文中的比喻和象征，让学生体验语言的美。

Step6 总结反思（10分钟）1.回顾今天的学习内容，总结故事情节和含义。

2.检查学生对比喻和象征的理解。

教学反思：通过本节课的学习，学生对故事的情节和含义有了更深入的理解。

同时，学生能够准确地表达课文中的感情。

此外，通过对比喻和象征的讨论，学生对语言的运用有了更进一步的认识，能够体验到语言的美感。

这样的学习过程既锻炼了学生的语言表达能力，又培养了学生的审美意识。

整个学习过程生动有趣，学生积极参与，收获颇丰。

部编版小学语文五年级下册语文园地三教案课型：课件教学课题：《小蚂蚁》【导入】（5分钟）1、师生互动问候，营造课堂氛围2、发问题导入：今天我们来学习一首童谣，这是怎么回事呢？相信大家都看过《三毛流浪记》这本书，书中有许多动物的故事，它们有什么特点呢？今天，我们就来学习一下其中的一篇文章，故事讲述了谁呢？是我们熟悉的哪一种小动物？（以此引出今天的学习内容）【学习活动】（40分钟）1、呈现材料：1）播放《小蚂蚁》童谣2）展示图片：小蚂蚁3）分发材料：歌谣原文、生字板书2、导入通过听《小蚂蚁》一首童谣，我们能想到哪几个词语？（呈现图片并讲解）“黄色”、“小蚂蚁”、“努力工作”、“黑色点小眼睛”、“小腿儿细细，走路真的快”，同学们看到这个小动物，它有什么特点？（学生回答）小蚂蚁是非常勤劳的小动物，它们每一天都在不停的努力工作。

他们工作的过程中又是怎样的呢？3.研读原文教师带领学生读童谣，注重韵律、语意和节奏。

请同学们跟读歌谣，注意从声音中体会押韵。

4.分组研读请同学分组阅读“小蚂蚁童谣”，找出自己感兴趣的部分，并备注下自己的想法。

（学生分组活动，讨论小组合并，回答问题）5.生字教学为学生播放生字的音频，引导学生读音及拼音教师呈现发音视频。

然后请学生跟读，加深记忆，掌握发音。

请同学们来一遍认字游戏！人、木、火、水、土请大声念出这五个字，我们一共读出了多少个拼音？正确答案是：10个，因为“人”、“木”、“水”、“火”、“土”每个字都有一个“一”音和一个“er”音。

请同学们拼读生字并完成笔记本上的填写。

6.综合阅读与理解请同学们阅读童谣，并摘抄其中关键的词语，进行整理学习。

(要求同学每摘抄一句，就注明其在歌谣里的位置)（学生阅读童谣，并逐句解读，“黄色”、“小蚂蚁”、“黑色点小眼睛”、“小腿儿细细，走路真的快”………………………………………………………7.反思今天，我们学习了小蚂蚁这个动物，学习了小蚂蚁的生活习性，这让我们可以借此了解小蚂蚁的生活，感受它们的勤劳和努力。

部编版五年级语文下册第四单元语文园地三一、交流平台1．本单元的诗歌读起来悦耳动听，很有节奏感。

诗歌常常表达了诗人____________，蕴含着丰富的________________。

因此，‘语言表达也很独特，如’“____________________”都是绿的。

________“炫耀着”新绿，“不再胆怯的__________，慢慢地抬起它们的头”……这些语言充满活力和生机。

2．很多诗歌饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的________”和“我只躲到你的怀里”，让我们体会到了诗人对__________________________________________________________________。

二、识字加油站1．根据提示写出诗人名。

(1)投江自尽，后人吃粽子，赛龙舟。

( )(2)唐代诗人，山水田园诗人，诗作有《春晓》等。

( )(3)桃花源，采菊东篱下，田园诗人。

( )2．连线。

会当凌绝顶，一览众山小。

范仲淹天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

龚自珍先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

韩愈我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

杜甫三、词句段运用。

1．阅读语段，完成练习。

你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳。

瞧，这边的山，像是镀上了一层金色。

飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。

不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。

你看，它多像一个顽皮的小孩。

瞧，那边的山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像燃烧的火焰。

这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖，让人甚至都忘了再过几天，寒冬就要来临了。

(1)找出描写颜色的语句画出来。

(2)从这些语句中你体会到了什么？_____________________________________________________ _____________________________________________________ 2．仿写。