安徽省灵璧中学七年级语文上册 16 化石吟教案 新人教版(1)

人教版初中七年级上册语文《化石吟》教案（精选14篇）人教版初中七年级上册语文《化石吟》篇1一、教材分析本单元的几篇文章都与科学密切相关，内容丰富多彩。

新课标在这一单元中要求：在理解课文内容的基础上，练习概括课文内容要点。

1、《化石吟》是一首科学诗,写的是化石在科学研究中的作用：科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面。

它以诗的形式写科学的内容,也正是许多学生所喜欢的。

课文以诗歌的形式，传达科学的内容。

兼具科学与文学之美。

教学过程中要激发学生爱科学、爱文学的热情。

2、学习这一课时，为了准确理解课文内容，有必要联系生物学的内容，就文中涉及的如鱼类的进化、鸟类的进化、两栖类的进化、被子植物、恐龙、猛犸等内容。

但要注意的是不要讲解过多，不能上成生物课。

3、本单元重在培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣,而《化石吟》作为第一篇课文，应是引导学生走进科学宫殿的前奏。

所以教师要充分调动学生探究科学的积极性,激发他们热爱科学的热情。

4、《化石吟》也是一首语言优美的诗歌，节奏鲜明,声调和谐。

应指导学生反复诵读,细细品味。

体会作者由衷的赞美之情,感受诗歌的韵律之美,激发学生热爱文学的热情。

二、教学目标根据上述教材分析，我制定了如下教学目标：知识目标：1）理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、海枯石烂、日转星移”等词语。

2）了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。

能力目标：1）理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

2）学习快速阅读、筛选、概括要点的阅读方法。

情感目标：认识到科学的美，培养对生物世界的兴趣和对科学的热情。

教学重点：反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。

教学难点：联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。

三、关于教法：1、朗读法：诗歌教学首先应重在朗读吟诵，诗歌节奏鲜明，声调和谐，富有韵律美，同时运用拟人手法，以第二人称“你”称呼化石，亲切自然，字里行间流露出赞叹之情。

第16课《化石吟》教学案例（人教新课标初一上）doc初中语文上«化石吟»，一口气从网上下载了十多个课件。

打开它，觉得个个做得都挺美，都难以舍弃，因此就取其精华图片，组合成一个新的课件。

自我感受良好。

导入新课后，迫不及待地打开课件。

〝哇，恐龙、猛犸――――〞一声惊呼后，如一块石子投入安静的湖面，下面漾出圏圈涟波。

惊叫之余，引导学生读课文，感受化石作为〝密码〞涵义。

我把每节诗歌的内容都打在幻灯片上，并衬以化石背景。

不料又引一阵惊呼：〝琥珀里如何会有蜘蛛、苍蝇？〞〝如此的䗂珀，我家里也有？〞〝这与鸡血石，差不多？〞――――同学们的视线被化石牵引住了，确实是回不到语言文字上来。

草读过第一段文字后，就过渡到第二段文字。

第二节又是衬托动物化石图片，这又引起童心未泯的小孩们的丰富联想。

――――一节课就在幻灯片的切换和学生的新奇感官刺激中终止了。

课后，觉得这节课的目标远远没在达到，语文的味道没有〝熬〞出来，看起来烧鱼，只放了专门多好看辅料，没有烧出鱼的本味，就一起盛上来，自然没有真口味。

利用第二节没课，第三节上的间隙，我砍掉所有的背景图片，只呈洁净整洁文字，只精选典型的几幅图片作引子。

结果在反复的吟诵中，找回了语文味。

〝最早的鱼儿如何没下巴？最早的鸟儿如何嘴长牙？最早登陆的鱼儿如何没有腿？最早的树儿如何不开花？―――〞在示读、品读、比读中，开启了学生丰富的想像力，使学生对〝化石〞什么缘故值得〝吟〞有了更多的体会和认识。

反思：记得雕塑家米爽朗基罗曾塑了一尊女神，像维纳斯一样漂亮的女神。

塑好后，请来几位好友观赏，他在一旁静静观看朋友反映，只见朋友们的眼光都集合在女神丰腴而质感的玉臂上，雕塑家大失所望，拿起一把石斧向玉臂决然斫去----眼睛是心灵的窗户，不去关注人物的眼睛，捕捉人物的心灵，却去关注漂亮的手臂，这岂不是本末倒置、渲宾夺主、主次不分吗？米爽朗基罗这一斧对我们语文老师，也应该有所警示。

这确实是我们语文课到底应教些什么？语文课应引导学生学些什么？这可能是老生常谈咨询题，但又是应常提醒咨询题，否那么，我们依旧会做〝荒了自己的地，肥了人家的田〞那些吃力不讨好的事，或对语文教什么又迷失起来。

人教版初一七年级上语文《化石吟》说课稿教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文内容，了解化石的形成过程及其意义。

（3）学习作者通过对比、设问等修辞手法进行表达的方法。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文。

（2）学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。

3.情感态度与价值观：（1）激发学生对自然科学和文学的兴趣。

（2）培养学生热爱生活、关注自然的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，掌握化石的形成过程。

（2）学习作者的表达方法，体会课文的语言魅力。

2.教学难点：（1）化石的形成过程及科学原理。

（2）课文中的修辞手法及其作用。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生关注自然界的神奇现象，激发学生对化石的兴趣。

（2）板书课题，引导学生思考：什么是化石？化石是如何形成的？2.自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生圈出自己认为优美的语句，体会作者的表达方法。

3.课堂讨论（1）引导学生分享自己认为优美的语句，讨论作者的表达方法。

（2）讨论化石的形成过程，理解课文内容。

4.精讲课文（1）讲解课文中的重点词语和句式。

（2）分析课文中的修辞手法，如对比、设问等。

5.课堂练习（1）学生模仿课文中的句式，创作一段关于化石的描述。

（2）学生互相交流，分享自己的创作。

6.课堂小结（2）引导学生关注生活中的自然科学现象，激发学生的学习兴趣。

四、课后作业1.背诵课文，熟读课文。

2.结合课文内容，写一篇关于化石的短文。

五、教学反思1.本节课的教学效果良好，学生能够积极参与课堂讨论，对化石有了更深入的了解。

2.学生在创作过程中，能够运用课文中的修辞手法，提高了自己的表达能力。

3.在今后的教学中，要更加注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。

具体教学过程如下：第一课时一、导入新课1.教师出示一些化石图片，引导学生关注自然界的神奇现象，激发学生对化石的兴趣。

2019-2020学年七年级语文上册 16《化石吟》教学设计新人教版教学目标：知识与能力目标：理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。

了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。

过程和方法目标：理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

学习快速默读、筛选、概括要点的阅读方法。

情感目标：培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。

教学重点、难点：教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

教学难点：体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥连续和想象，认识科学的神奇于人类的伟大。

教学过程：一、激发兴趣导入课文：（设计一）放《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……”同学们听后可能会感到奇怪，石头怎么唱歌呢?石头真的能讲述神奇的故事?我们共同来研读一首科学抒情诗。

（设计二）同学们，每当走进自然博物馆，面对复原的古生物时，思绪总会把我们带进曾留下生命痕迹的远古洪荒。

冰冷的化石却是昨日生命信息的演绎，述说着亿万年前那奇幻的神话。

诗人张锋以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，今天我们就一起来学习《化石吟》这首诗。

（设计三）诗歌虽然难写，会“吟”便会成诗。

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”“吟”也就是诗歌体裁的标志之一。

试加回顾，我们是否学过带“吟”作标题的诗歌？（学生回答：《石灰吟》《游子吟》《暮江吟》）这些诗歌皆是短章，表现手法不是抒情，就是描写，其吟咏的内容不是个体的生态体验就是眼前所见的相关事物。

今天我们学习的这首诗是就科学现象而加以吟诵，这就是《化石吟》。

二、诗歌朗读初步感知1．教师范读，提示注意语气语调的“轻、重、缓、急”。

2．学生齐读，教师指导。

朗诵指导示例：3．采用多种方式吟诵、朗读第1、2、7节。

（教师范读、点读、齐读、轮读）4．学生归纳三节诗意。

明确：１、２节发问求教，语意探询；第７节照应作答，语意肯定。

2024年初中七年级人教版《化石吟》上册语文教案一、教学目标1.知识与技能：（1）正确认读生字词，理解词语的含义。

（2）理解课文内容，感受作者对化石的热爱和赞美之情。

（3）学习课文的写作方法，提高写作能力。

2.过程与方法：（1）通过朗读、默读、讨论等多种方式，深入理解课文。

（2）学会运用比喻、拟人等修辞手法，增强表达效果。

3.情感态度与价值观：（1）激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生对科学的严谨态度和勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受作者的情感。

（2）学习课文的写作方法。

2.教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）体会作者对化石的热爱和赞美之情。

三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示化石图片，引导学生初步了解化石。

（2）板书课题《化石吟》，引导学生关注课文。

2.自主学习（1）学生自主朗读课文，注意语气、节奏。

（2）学生勾画出生字词，查阅字典、词典，理解词语含义。

3.课堂讨论（1）引导学生分享朗读感受，交流对课文的理解。

（2）讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4.课堂小结（2）布置作业：熟读课文，体会作者情感。

第二课时1.复习导入（1）检查学生对生字词的掌握情况。

（2）回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2.精讲课文（1）分析课文结构，引导学生理解课文主题。

（2）讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

3.课堂练习（1）学生根据课文内容，进行仿写练习。

（2）学生展示仿写作品，互相评价、交流。

4.课堂小结（2）布置作业：完成课后练习，进一步体会课文情感。

第三课时1.作业展示（1）学生展示课后练习成果。

2.拓展延伸（1）引导学生关注生活中的化石现象，激发学生兴趣。

（2）组织学生进行课外实践活动，如参观博物馆、收集化石等。

（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）强调保护环境、珍惜资源的重要性。

化石吟教学目标：1.有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏和诗歌的主要内容，培养赏析诗歌节奏美、音韵美、语言美的能力。

2.理清诗歌结构，深入体会诗歌的思想感情，展开合理的联想和想象，增强学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

教学重点：1、体会感受诗歌的思想感情，品赏诗歌的节奏、音韵、语言之美；调动学生的课外积累，2、培养学生的联想和想像能力。

教学设想：《化石吟》既是一篇科普文章，同时也具有现代诗的特点，这对学生的想象和联想能力是一个考验。

为此，我们在教学的过程中，既要注重对文章内容的把握，还要注意对文体的把握。

诗歌往往是把抽象化语言，用具体可感的事物进行描述，所以我们可以利用这一课，对学生进行初步的将“抽象化的语言具体化”的训练。

教学难点：1、了解生物进化的相关知识；2、品析鉴赏诗歌的节奏美、音韵美、语言美；教学设想：一课时。

运用四环节循环教学模式，指导学生自主、合作、探究学习。

课前准备：预习课文，结合生物课了解生物的进化；教师可利用网络或书籍查阅有关化石的资料，并指导学生搜集有关资料；为学习本课做准备。

教学内容：《化石吟》是一首赞颂化石的科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。

作者先通过问句的形式引发读者的想像，然后具体书写遐思的内容：科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。

而赞美科学的神奇和人类的伟大时，诗歌节奏鲜明，语调和谐，富有音乐美。

学习这首诗，要注重让同学们展开丰富的联想和想像来理解诗中的内容，体会诗人的感情。

知识：远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西，这就叫化石。

研究化石的目的：一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。

教学过程：第一循环导入新课：（根据具体情况，自己选择）①多媒体展放有关化石的图片，并配以音乐、旁白解说，可以通过直观的展现，激起学生的阅读兴趣。

人教版七年级上册语文教案《化石吟》一、教学目标1.认知目标：学生能够准确理解《化石吟》的诗歌内容，包括诗歌中的意象、修辞手法和主题等。

2.情感目标：学生能够感受到诗歌中所表达的生命意识和敬畏自然的情感，并激发他们对自然和生命的思考。

3.技能目标：学生能够掌握朗诵技巧，通过朗诵来表达诗歌的情感，同时能够从中学习到写作技巧。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生对于诗歌中生命意识和敬畏自然的情感理解，以及掌握朗诵技巧。

2.教学难点：如何引导学生理解诗歌中的意象、修辞手法和主题，并能够自行分析诗歌。

三、教学过程1.导入(5分钟)：通过展示化石图片，引导学生思考化石的来源和意义，进而引出课题。

2.呈现(15分钟)：介绍作者背景、诗歌创作背景和诗歌内容，让学生对诗歌有初步的认识。

3.理解(20分钟)：通过小组讨论、教师提问和教师讲解等方式，引导学生深入理解诗歌中的意象、修辞手法和主题等。

4.应用(10分钟)：让学生结合自己的生活经验，谈一谈对于自然和生命的认识，进而引导学生运用所学知识分析其他相关诗歌。

5.总结(5分钟)：总结本节课所学内容，鼓励学生积极朗诵诗歌，增强对自然和生命的认识。

四、教学方法和手段1.谈话法：通过与学生进行对话，了解他们的思想动态，引导他们积极思考。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生相互交流，提高他们的合作能力和自主思考能力。

3.研究法：通过教师讲解，让学生掌握诗歌的基本内容和技巧，同时结合问题研究，加深学生对知识的理解和记忆。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过口头提问、判断题、填空题等形式，及时了解学生对所学知识的掌握情况。

2.作业：布置朗诵任务，让学生在家中自行练习，培养学生的自学能力。

3.评价方式：结合学生的课堂表现、练习完成情况和作业完成质量，对学生进行综合评价，鼓励学生积极学习。

六、辅助教学资源与工具1.多媒体课件：通过展示图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地了解化石的形成过程和自然环境的变迁。

人教版初中七年级上册语文《化石吟》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《化石吟》是一首科学诗,写的是化石在科学研究中的作用：科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面。

它以诗的形式写科学的内容,也正是许多学生所喜欢的。

课文以诗歌的形式，传达科学的内容。

兼具科学与文学之美。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一●教学目标知识与能力：识记本课生字词语；学会抓住课文关键性语句，理清文章思路；通过反复朗读课文对文章内容进行整体感知。

理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

过程与方法：指导学生反复朗读课文，通过自主、合作、探究理解课文内容，品味赏析诗歌优美的语句，培养学生对于未知世界无限丰富的科学想象力。

情感态度与价值观：培养学生对生物进化的兴趣；增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

●教学重点抓关键性语句整体感知课文，赏析文句，体会、理解课文所蕴涵的科学精神。

●教学难点组织指导学生进行探究学习，加强对文章的深刻理解体验，培养学生的创造想象力。

●教学方法通过朗读体会诗歌的美，倡导学生通过自主、探究、合作、讨论加深理解，不断提升学生自主学习的能力。

●课时安排3课时●教学过程第一课时一、导入如果有条件采用多媒体教学，向学生展示化石图片（鱼、始祖鸟、恐龙等），并解说，引起学生阅读的兴趣。

如果不用多媒体，可出示恐龙的图片，然后设疑：“你们现在看到的是-----”“恐龙”“我们在小学自然中学过恐龙在7_0千万已经灭绝，那我们今天又怎么知道你看到的就是恐龙，而恐龙确实是长得这样呢？”学生自然就会想到‘化石’。

7年级上语文《化石吟》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解《化石吟》的诗意，掌握诗歌的基本内容。

2. 提高学生对古诗词的鉴赏能力。

1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的主题和意境。

2. 学会通过诗歌表达自己的情感和思想。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然、生命的敬畏之情。

2. 培养学生热爱文学、热爱自然的情感。

第二章：教学内容2.1 课文简介《化石吟》是一首描绘化石的诗，通过描绘化石的形成、演变，表达了诗人对生命、自然的敬畏之情。

2.2 生字词解析解析诗歌中的生字词，帮助学生理解诗歌内容。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点1. 熟读并理解《化石吟》的内容。

2. 学会欣赏古诗词，提高语文素养。

3.2 教学难点1. 诗歌中的一些生字词的理解。

2. 诗歌意境的把握。

第四章：教学过程4.1 导入新课通过图片、视频等方式，引导学生了解化石，激发学生的学习兴趣。

4.2 自主学习让学生自主阅读《化石吟》，理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

4.3 合作探讨分组讨论，让学生深入理解诗歌的主题和意境，分享自己的学习心得。

4.4 诗歌解析对诗歌进行详细解析，帮助学生理解诗歌的深层含义。

4.5 课堂小结总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题和意境。

第五章：课后作业5.1 作业内容1. 熟读《化石吟》。

2. 写一篇关于《化石吟》的读后感。

5.2 作业要求2. 要求表达自己的真实感受，字迹工整。

第六章：教学评估6.1 评估内容1. 对《化石吟》的理解程度。

2. 对诗歌主题和意境的把握。

3. 课后作业的完成情况。

6.2 评估方法1. 课堂问答。

2. 课后作业批改。

3. 学生互评、自评。

第七章：教学拓展7.1 拓展内容1. 组织学生参观化石博物馆，增加对化石的了解。

2. 让学生收集其他关于化石的诗歌或文学作品，进行欣赏和讨论。

7.2 拓展要求1. 参观化石博物馆，做好参观记录。

人教版初一上册语文《化石吟》教案一、教学目标1.了解化石的形成过程以及在地质学、生物学领域中的应用；2.理解诗歌领域中化石吟的意境，并学会用自己的语言解读诗歌；3.提升学生的文学鉴赏能力。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师先利用图片或者视频简单介绍化石的特征以及形成过程，引起学生的兴趣。

2. 学习化石吟（35分钟）1.教师发放化石吟的诗歌，并简要介绍作者、题目。

2.教师读出诗歌，学生跟读，并指导学生正确发音和语调。

3.教师简要讲解诗歌比喻的修辞手法，以及用语、词汇的含义。

3. 阅读理解（30分钟）学生阅读原诗，并完成课堂练习，比如填空、选择题等，提高对课文的理解以及对作者用语技巧的熟悉度。

4. 诗歌鉴赏（30分钟）学生分组讨论，归纳诗歌中的诗情画意、议论观点等要素，并向全班汇报自己的观点。

5. 评价与总结（10分钟）教师引导学生回顾整堂课程，让学生自我评价自己的阅读、表达、思考、分析等相关能力，从而总结今天的收获。

三、教学重点与难点1. 重点1.学生理解诗歌的意境2.分析诗歌中的比喻和修辞手法3.改善学生的文学鉴赏能力2. 难点1.学生学会用自己的语言解读并欣赏诗歌2.学生找到关联点，将学习到的知识与生活实际联系起来。

四、教具准备1.化石图片/视频2.诗歌《化石吟》的印刷版3.课堂练习题五、教学后记人教版初一上册语文《化石吟》教案设计，让学生通过诗歌了解化石的形成过程以及其在不同领域的应用，同时提升学生的文学鉴赏能力。

通过多种形式的学习，如跟读、分组讨论、课堂练习等，增加了课程的趣味性和有效性。

任何一节课都应该达到一个好的效果，那么这份教案将有助于实现这一目标。