小学语文四年级下册第六单元单元先导课—助学案

小学四年级语文下册第六单元教案[人教版]教学目标1.通过本单元的学习，学生将会掌握以下知识点：–了解寓言故事的基本特点，理解事物的本质和内涵意义；–理解寓言故事的寓意以及故事背后所传达的智慧；–通过朗读和复述寓言故事，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力；–通过分析故事情节和人物形象，培养学生的观察力和思考能力。

2.培养学生的合作意识和团队协作精神。

教学重点1.理解故事背后的寓意。

2.阅读理解和复述能力的提升。

3.提高学生的观察和思维能力。

教学难点1.如何通过朗读故事，更好地理解寓言故事的深层含义；2.培养学生的批判性思维，分析寓言故事的内涵意义；3.如何通过团体合作，进一步促进学生的积极参与和学习热情。

教学过程第一步：导入新课1.教师向学生提问：你们听过什么是寓言故事吗？2.让学生举例，并让学生说出自己的感想。

3.引导学生进入本单元的学习。

第二步：阅读故事1.分组朗读故事《鼠猫同眠》。

2.让学生自主阅读课文，并理解故事中的含义。

3.引导学生发现故事的内在含义和警醒。

第三步：理解故事寓意1.以问题为导向，引导学生深入思考寓言故事的寓意。

2.学生就自己的理解发表自己的看法。

3.在班级中展开讨论，让学生的意见碰撞和交流。

第四步：讲故事1.学生分组进行故事复述。

2.评选出最佳的复述组合作表演。

3.激发学生参与、表现，提高学生的语言能力和表达能力。

第五步：拓展问题1.教师提出其他的寓言故事。

2.让学生与教师一起发掘寓言故事中的智慧。

3.教师根据不同的内容进行提问，引导学生深入思考。

教学评价本次教学采用了多种教学方式，充分运用了学生的多种智能，启发学生深入思考，提高对故事的理解和分析能力，并且让学生在思考过程中形成自己的思考模式。

同时，通过团队合作，培养了学生的合作意识和团队协作精神，全方位地提高了学生的语言表达和思考能力。

本次教学实验效果良好，学生们都表现出了良好的学习热情和归纳总结能力。

【语文教案】苏教版四年级语文下册第六单元导学案习作6――话题讨论指导目标：围绕提供的一个话题组织讨论，个人发表自己的看法；或查阅有关资料，了解别人的看法，再有条理地把讨论的情况或查到的材料写下。

重点和难点的指导：让学生充分发表自己的看法，把内容写具体。

突破性措施：采用小组交流的方式学习。

课前准备：通过看电视、读报纸、听广播等，了解社会新闻，关注社会热点，做好记录或剪贴。

学习指导流程：第一课时查看预习学习计划小组交流：1.在这段时间里，你从看电视、看报纸和听广播中获得了什么？你关注什么？2.梳理出一、两个共同的话题。

学习指导案例一、讨论、积累资料1.你认为我们的担忧是什么？2.各抒己见，补充。

二、学习练习内容并体验写作方法1.读一读提供的话题，说一说自己的看法。

2.阅读练习。

3.互相发言，把别人的看法做记录。

4.讨论后如何写下具体内容？三、练习习作1.刚才，学生们说得很好，所以他们写下了前面讨论的内容，并按照练习的例子进行练习，以便更加详细和具体。

2.学生书面练习，教师巡视指导。

B部分一、出示学生例，小组交流：一.一名学生阅读示例，另一名学生仔细听。

2.相互说说例中的优、缺点。

二、评估和分析一份中产阶级和劣等阶层的练习草案。

教师和学生从标点符号是否详细、内容是否具体、标点符号使用是否正确等方面进行评价和分析。

三、小组内根据要求修改习作。

四、抄写一个练习。

板书设计：练习6主题讨论有详有略内容具体标点符号使用正确。

人教部编版四年级语文下册第6单元（全单元）教学设计（附计划）2020年春四年级下学期语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。

教师在教学中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。

本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。

但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵.还有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。

三、教材分析：1．全册课文分8组教材，每组教材包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。

教材继续按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍万水千山、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品质、奇妙的童话。

共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

精读课文后有思考练习题。

部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。

在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。

在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。

四、教学目标1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

5、学习联系上下文或其他方式，理解重点词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

部编版语文四年级下册《第六单元: 语文园地》教案一、教学目标1.知识目标：使学生能够掌握课文内容，了解故事情节及人物形象。

2.能力目标：培养学生的综合语言能力，提高其语文表达和理解能力。

3.情感目标：培养学生对古诗词的兴趣，激发学生对中华传统文化的热爱。

二、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解课文内容，掌握重点词语和古诗词的意义。

2.教学难点：引导学生运用所学知识进行联想和思考，提高语文表达能力。

三、教学准备1.教材：部编版语文四年级下册2.教具：黑板、彩色粉笔、图片等3.教学环境：课堂布置整洁，气氛活跃四、教学过程1. 热身•初步调动学生的学习兴趣，可以进行歌曲或口号等活动。

2. 导入•利用图片或故事情节引导学生进入课文内容，激发学生对故事的好奇心。

3. 学习课文•逐段教授课文内容，解释生字生词，帮助学生理解文章主题和情节发展。

4. 分组讨论•让学生分组讨论课文中的意义和寓意，展示学生的语言表达能力。

5. 反馈交流•收集学生的回答，引导学生相互交流思考，激发学生对课文的独立思考能力。

6. 拓展延伸•可以邀请学生背诵课文中的古诗词，拓展课文相关的知识，加深学生对课文的理解。

7. 总结归纳•总结课文内容，强调重点知识，让学生对本节课的内容有一个清晰的认识。

五、作业布置1.要求学生完成课后习题，巩固课堂所学知识。

2.鼓励学生背诵本单元古诗词，培养学生对语言的感悟能力。

六、教学反思本节课通过丰富多样的教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣和表达能力。

以上是本节课的教案内容，希望老师们能够根据具体情况灵活运用，使教学效果达到最佳状态。

统编版四年级下册语文第六单元教案一、教学目标亲爱的同学们，我们即将开启四年级下册语文第六单元的学习之旅。

这一单元我们将一起探索许多富有情感和人文关怀的课题，那么我们具体要达到哪些学习目标呢？掌握基础字词：首先，我们要能正确拼读、书写本单元的生字新词，为接下来的学习打好基础。

理解课文内容：我们要深入理解每篇课文的主要内容，能够清晰把握文章的主旨和要点。

感受人文情感：通过学习，我们要能够体会到课文中所蕴含的人文情感，如亲情、友情、爱国情等，培养我们的情感素养。

提高阅读能力：在理解课文内容的基础上，我们要提高阅读速度和理解深度，学会从文中提取信息，进行分析和推理。

锻炼表达能力：通过学习，我们要学会如何用自己的语言表达对课文的理解和感受，提高我们的口头和书面表达能力。

1. 理解本单元课文的主旨，掌握重点词汇和句型亲爱的同学们，我们即将进入四年级下册的第六单元学习啦！在这一单元里，我们将会遇到一些非常有意义的课文。

让我们先一起理解本单元课文的主旨，掌握重点词汇和句型，为接下来的学习打好基础。

首先我们要明确本单元课文主要围绕哪些主题展开，这些课文通过生动的故事、真实的情境，向我们传达了友情、成长、努力等积极正面的价值观。

通过阅读我们要明白每一个故事想要告诉我们的道理，这样才能更好地把握文章的主旨。

接下来我们要一起找出课文中的重点词汇和句型，这些词汇和句型是理解文章的关键，也是我们学习的重点。

我们可以结合上下文，理解这些词汇和句型在文章中的含义和作用。

同时我们还要学会运用这些词汇和句型，把它们融入到自己的语言表达中，提高我们的语文水平。

在这个过程中，同学们要积极参与，多思考多交流。

我们可以一起讨论课文中不懂的地方，一起查找资料，一起解决问题。

这样我们的学习会更有深度，更有趣味性。

阅读课文时，要注意把握文章的整体脉络，理解文章的主要内容和中心思想。

尝试运用所学词汇和句型，进行口语练习或写作练习，加深对知识点的理解和运用。

部编版语文四年级下册《第六章章节整组》教案本教案旨在帮助四年级学生系统地研究和掌握《第六章》的相关知识和技能。

通过多种教学活动和教具的运用，旨在提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。

教学目标：1. 了解《第六章》的内容和主题。

2. 能够熟练朗读并理解章节中的重点句子。

3. 能够通过阅读理解题目回答问题。

4. 通过写作活动，锻炼学生的语文表达能力和写作技巧。

5. 培养学生对阅读的兴趣和爱好。

教学准备：1. 教材：部编版语文四年级下册《第六章》2. 教具：单词卡片、小黑板、练册等3. 多媒体设备：投影仪、电子板等教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一课时的研究内容。

- 激发学生对本章节主题的兴趣。

2. 研究新知（15分钟）- 利用多媒体设备呈现《第六章》的内容和主题，帮助学生初步了解。

- 分发单词卡片，让学生熟悉重点词汇。

3. 阅读理解（20分钟）- 学生独立阅读文章，并回答老师提供的问题。

- 教师引导学生讨论各自的答案，帮助理解文章的含义。

4. 语文表达（15分钟）- 学生根据文章内容，进行写作活动，写一篇关于《第六章》的短文。

- 教师对学生的作文进行批改，并给予适当的指导。

5. 总结（5分钟）- 回顾本课时的研究内容和收获。

- 鼓励学生继续阅读并培养对语文的兴趣。

辅助材料：- 《第六章》的文本- 阅读理解练题- 学生作文纸以上是本教案的大致内容，希望能够对教学活动的设计有所帮助。

根据具体情况，可以进行适当调整和个性化的扩展。

四年级语文下册第六单元导学教案
四年级语文下册第六单元导学教案
1、我要培养自己搜集信息的能力，提高自己的口头表达、交际能力。

2、我要围绕本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的.思想感情。

学习方法读→思→议→读
1、自学“词语盘点”中的词语，到达听写程度。

2、学习“我的发现”。

①朗读这些句子。

②说说你发现了什么？
③将加点局部换成意思相近或相同的的词语，再读一读，你会发现什么？④试说几个像这样的句子。

3、学习日积月累
①读通读顺句子，纠正字音。

②标出不理解的词句。

③找出这些诗句的共同特点。

④熟读成诵。

4、展示台
围绕本组专题“走进田园，热爱乡村”为内容，准备将自己对田园美景、乡村生活感受展示交流。

【任务一】合作交流
（1）认真阅读口语交际及习作要求。

（2）举例说说自己了解到的乡村美景和乡村生活。

（3）给组员讲讲自己知道了解到的乡村生活
【任务二】我能听写“词语盘点”并改正错字。

（一词改三遍）
改正：
【任务三】我能背诵“日积月累”。

日积月累：
1.采菊东篱下，。

（陶渊明）
2. ，夜静春山空。

（王维）
3.竹外桃花三两枝，。

（苏轼）
4.黄梅时节家家雨，。

（赵师秀）
5. ，豚栅鸡栖半掩扉。

（王驾）
6.独出前门望夜田，。

（白居易）。

四年级语文下册第六单元导学案（语文s版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址四年级语文科下册21课（单元、节）课时课题爬山课型授课教师授课时间授课班级学习目标、学习生字新词，初步了解课文主要内容。

2、理清课文思路，在文中画出父亲的语言。

重点难点、借助工具书或联系上下文理解文中的生字新词。

2、边读边划，将父亲的话找出来并做上记号。

学法指导讨论法、合作交流法、练习法导学过程学案导案自主学习预习导学、同学们爬过山吗，能将自己爬山的经历与大家分享一下吗？2、自由读课文，将文中的生字新词用“——”做上记号并写下来。

3、默读课文说一说：课文主要讲了什么？通过再读，你有什么新的感受？我的疑惑和补充边读课文边画（提示：将自己喜欢的词语收集起来，还要借助工具书或联系上下文了解它的意思哦！）问题解决、将自己再读课文的感受与同桌分享。

2、课文主要讲了什么？达标测试、默读课文，完成下表。

次数什么地方什么情况说话内容第一次第二次第三次2、学生交流，汇报填表情况。

3、理解父亲第一次说的话。

读了父亲的话，我的理解是4、“征服”还可以换成……认真思考，独立完成教与学的反思自我评价四年级语文科下册21课（单元、节）2课时课题爬山课型授课教师授课时间授课班级学习目标、理解文中重点句子的意思，体会父亲说话的含义。

2、背诵课文最后一个自然段。

重点难点抓重点句子细细品读，联系上下文理解句子的意思，体会人物的内心世界。

学法指导讨论法、合作交流法、练习法导学过程学案导案自主学习预习导学品读与父亲的第二次对话。

、自由读读5、6、7自然段；2、父亲的话强调了什么？3、“我”的说法对吗，为什么？4、句子感悟：我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下了头。

读句子，你体会到什么？能仿写一句吗？能说出一个你自己尽力（或没尽力）的一件事吗，你今后会怎样去做呢？我的疑惑和补充有感情朗读说一说画出书中语句，写体会合作探究问题解决品读与父亲的第三次对话。