先导课

先导课第01讲带你全面认识行研的存在场景和应用价值行业分析专题-先导课大华股份案例：外部环境变化（上下游）带来的股价大跳水01早教行业案例：预估行业天花板与成长性02行研大揭秘卖方行研和买方行研介绍早期投资行业研究与二级市场行业研究的异同 行业研究的整体布置和展开思路03Wall Street School 金融领域的知识分享平台· 北京·华尔街学堂本期内容01大华股份案例：Part One外部环境变化（上下游）带来的股价大跳水Wall Street School 金融领域的知识分享平台· 北京·华尔街学堂2018年，大华股份股价的波动是上市以来较大的一年，公司股价从2018年3月最高点30.30元一路下行，年内最低点触及10.84元，跌幅超过64%。

大华股份2018年股价大幅下挫的原因是什么？Wall Street School金融领域的知识分享平台· 北京·华尔街学堂2018年大华股份股价大幅下挫的原因：1、2018年4月16日晚，美国商务部发布公告称，美国政府在未来7年内禁止中兴通讯向美国企业购买敏感产品，2018年5月，中兴通讯公告称，受拒绝令影响，公司主要经营活动已无法进行；2、2018年5月，美国公布《2019财年国防授权法案》，以国家安全为由，禁止美国联邦政府采购中国制造商供应的视频监控设备，美国众议院2018年5月正式通过该议案。

为什么美国政府制裁中兴会导致大华股份股价大幅下挫？《2019财年国防授权法案》对大华股份的影响如何？这些问题就需要通过行研来解答。

大华股份业务及产业链Wall Street School 金融领域的知识分享平台· 北京·华尔街学堂大华股份主营业务是监控系统集成（翻译成白话是：视频监控的软件+硬件全套），属于安防行业。

安防行业从上游到下游，总体上可分为3个环节，上游是视频算法提供商，芯片制造商，中游包括各类硬件、软件供应商，系统集成商，运营服务商，下游是各类终端应用。

先导课教研活动总结一、活动背景与目标随着教育改革的不断深入，先导课教研活动在提升教师专业素养、促进学生全面发展方面起着越来越重要的作用。

本次先导课教研活动旨在提高教师对新课程标准的理解，提升课堂教学水平，加强学科组之间的交流与合作。

二、活动内容与安排本次先导课教研活动主要包括以下内容：1. 学科组内教师先导课的展示与交流；2. 学科专家对先导课的点评与指导；3. 分组讨论，针对学科教学中的热点问题进行深入探讨；4. 总结反馈，汇总活动成果，制定后续改进措施。

活动安排如下：时间：XXXX年XX月XX日XX月XX日地点：各学科教研室及教室参与人员：全体教师、学科专家及学生代表三、活动成果与收获通过本次先导课教研活动，我们取得了以下成果和收获：1. 教师教学水平的提升：通过展示与交流，教师们对新课程标准有了更深刻的理解，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进。

2. 学科组间的交流与合作加强：不同学科组之间的教师在本次活动中互相学习、取长补短，加强了学科间的交流与合作。

3. 热点问题得到深入探讨：分组讨论环节中，教师们针对学科教学中的热点问题进行了深入探讨，提出了许多有价值的观点和建议。

4. 教师专业素养得到提升：专家点评指导环节中，教师们得到了专家的悉心指导，对专业素养的提升有很大帮助。

5. 学生受益匪浅：本次活动不仅提升了教师的教学水平，也让学生受益匪浅。

学生们在课堂上更加活跃，思维更加敏捷，学习效果得到了提高。

四、后续改进措施为了进一步巩固和扩大本次先导课教研活动的成果，我们制定了以下改进措施：1. 持续关注新课程标准，不断更新教学理念和方法；2. 加强学科组之间的常态化交流与合作，共同提高教学水平；3. 定期开展先导课教研活动，不断提高教师的专业素养；4. 关注学生需求，优化教学设计，提高学生的学习效果。

通过本次先导课教研活动，我们不仅取得了丰硕的成果，也看到了未来的发展方向。

我们将继续努力，为提高教育教学质量、培养更多优秀人才而不懈探索与实践。

小学数学三年级上册第八单元单元先导课设计一、课程背景和目标本次数学课程设计的背景是小学三年级上册的第八个单元，主要目标是帮助学生掌握加减法运算的基本概念和方法，培养他们的计算能力和思维逻辑能力。

二、教学内容和过程本次课程设计包括以下教学内容和过程：1. 教学内容- 加减法的基本概念- 加法的运算方法和实际应用- 减法的运算方法和实际应用2. 教学过程- 导入：通过引入一道生活中常见的问题，让学生思考如何用加减法解决。

导入：通过引入一道生活中常见的问题，让学生思考如何用加减法解决。

- 概念讲解：讲解加法和减法的基本概念，包括运算符号和运算规则。

概念讲解：讲解加法和减法的基本概念，包括运算符号和运算规则。

- 示例演示：给出一些简单的示例，通过演示加减法的运算过程，让学生理解运算的步骤和方法。

示例演示：给出一些简单的示例，通过演示加减法的运算过程，让学生理解运算的步骤和方法。

- 练巩固：通过一些练题，让学生在课堂上进行实际操作和计算练，巩固所学知识。

练习巩固：通过一些练习题，让学生在课堂上进行实际操作和计算练习，巩固所学知识。

- 拓展应用：提出一些拓展问题，让学生运用所学的加减法知识解决更复杂的问题，培养他们的思维逻辑能力和解决问题的能力。

拓展应用：提出一些拓展问题，让学生运用所学的加减法知识解决更复杂的问题，培养他们的思维逻辑能力和解决问题的能力。

- 总结归纳：对本节课所学的内容进行总结，强调重点和难点，并回答学生提出的问题。

总结归纳：对本节课所学的内容进行总结，强调重点和难点，并回答学生提出的问题。

三、教学方法和手段本次课程设计采用以下教学方法和手段：- 启发式教学法：通过引入问题和示例演示，激发学生的思考和兴趣，培养他们的自主研究和解决问题的能力。

启发式教学法：通过引入问题和示例演示，激发学生的思考和兴趣，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

- 互动式教学法：通过提问和讨论，鼓励学生积极参与课堂，促进他们与教师和同学的互动交流，提高研究效果。

部编版五年级语文上册第三单元先导课教案一. 教材分析部编版五年级语文上册第三单元以“民间故事”为主题，包含了《牛郎织女》、《白蛇传》、《孟姜女哭长城》三个经典民间故事。

这些故事内容丰富，情节生动，既富有教育意义，又具有很高的文学价值。

通过学习这些故事，学生可以了解我国的民间文化，培养对传统文化的热爱，同时提高自己的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于民间故事这一题材也有一定的了解。

但学生在理解故事深层含义、感悟人物品质、以及运用相关语言表达方面仍有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，把握故事情节，了解民间故事的特点。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观目标：感受民间故事的魅力，培养对传统文化的热爱。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，把握故事情节，了解民间故事的特点。

2.难点：学生能够深入理解故事背后的深层含义，感悟人物品质，运用相关语言表达。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极交流，提高学生的语文素养。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生学情，设计教学活动。

2.学生准备：预习课文，了解故事情节，准备分享自己的学习心得。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的民间故事，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们还记得我们学过的《梁山伯与祝英台》吗？请大家简要回顾一下这个故事的情节。

”2.呈现（10分钟）教师分别呈现本节课的三个故事《牛郎织女》、《白蛇传》、《孟姜女哭长城》，让学生初步了解故事情节。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，每组选择一个故事，从故事情节、人物关系、故事主题等方面进行深入分析，并分享自己的心得体会。

4.巩固（10分钟）教师针对学生分享的内容进行点评，引导学生进一步理解故事背后的深层含义，感悟人物品质。

先导课实施方案一、前言。

先导课是指在正式开课之前，为学生提供一定时间的适应和磨合，使学生能够更好地适应新的学习环境和学习内容。

因此，制定一份科学合理的先导课实施方案对于教学工作的顺利进行至关重要。

二、实施目标。

1. 帮助学生快速适应新的学习环境，增强学习信心；2. 了解学生的基础知识和学习习惯，为后续教学提供参考；3. 引导学生对所学课程产生浓厚的兴趣。

三、实施内容。

1. 学习环境的营造。

在先导课期间，教师需要营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生感到放松和舒适。

可以通过布置教室环境、播放轻松愉快的音乐等方式来实现。

2. 学习内容的安排。

先导课的学习内容应该简单易懂，能够引起学生的兴趣。

可以选择一些与正式课程相关的内容，但难度适当降低的知识点进行讲解。

3. 学习方式的引导。

在先导课期间，可以采用多种方式进行教学，如小组讨论、游戏互动、实地考察等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

四、实施方法。

1. 多元化教学方法。

教师可以结合多种教学手段，如讲解、示范、实验等，来引导学生进行学习。

通过多元化的教学方法，可以更好地满足学生的学习需求。

2. 个性化辅导。

针对学生的不同学习特点和学习习惯，教师可以进行个性化的辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

3. 激发学习兴趣。

通过生动有趣的教学内容和方式，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中愿意主动参与学习。

五、实施效果评估。

1. 考核学生的学习情况。

通过课堂表现、作业完成情况等方式，对学生的学习情况进行考核，了解学生的学习状态和水平。

2. 收集学生反馈意见。

定期收集学生对先导课的反馈意见，了解学生对教学内容和方式的感受，及时调整教学策略。

3. 效果总结和调整。

结合学生的学习情况和反馈意见，对先导课的实施效果进行总结和评估，及时调整教学方案，为正式课程的开展做好准备。

六、结语。

通过科学合理的先导课实施方案，可以更好地帮助学生适应新的学习环境，为正式课程的顺利开展打下良好的基础。

先导课总结
先导课总结
先导课是指在学习某一门学科之前的一些预备课程，目的是让学生在学习这一门学科之前，对其知识体系有所了解，更好地适应、掌握和应用学科知识。

以下是我对先导课的总结。

Ⅰ、提高学生基本素养
先导课对于提高学生基本素养十分重要。

在学习先导课程的过程中，学生可以有针对性地提高自己的思考能力、分析能力、创新能力等。

通过先导课的学习，学生可以更好地适应高中课程连续性较强、应用性强的特点。

Ⅱ、帮助学生有效记忆知识
学习先导课程不仅可以让学生对课程内容有更深刻的理解和掌握，同时也可以帮助学生更好地记忆相关知识点。

通过通过先导课的学习，学生可以把分散的知识点组合在一起，形成一个完整的知识体系，从而建立稳固的记忆。

Ⅲ、提高学生交流能力
先导课还可以提高学生的交流能力。

在学习先导课程的过程中，学生需要进行讨论、小组合作等活动，这些活动能够帮助学生培养自己的情商，提高自己的交流沟通能力。

Ⅳ、培养学生抽象思维能力
先导课程可以帮助学生对知识进行概括、总结和归纳，从而提高学生的抽象思维能力。

在高中阶段中，很多学科都需要进行抽象思考，先导课程的学习可以为学生未来的学习打下坚实的基础。

总之，通过先导课程的学习，学生可以更好地适应高中学习生活，提高自己的基本素养和应用能力，建立稳固的知识体系，同时也可以提高自己的交流沟通能力和抽象思维能力。

统编版五年级下册第二单元单元先导课公开课一等奖创新教学设计五年级上册第二单元单元先导课教学设计【课型】单元先导课【教学目标】1.明确单元主题，了解单元内容。

2.识记本单元部分生字新词，会写目标要求的部分生字。

3.正确、流利地朗读本单元课文并了解课文内容，感受主要人物特点。

4.初步学习阅读古典名著的方法。

【教学重点】1.明确单元主题，了解单元内容。

5.识记本单元部分生字新词，会写目标要求的部分生字。

【教学难点】1.正确、流利地朗读本单元课文并了解课文内容，感受主要人物特点。

6.初步学习阅读古典名著的方法。

【教学过程】一、导读名著，明确主题。

1.谈话导入，激发兴趣。

你一定听过或读过孙悟空、武松、诸葛亮、林黛玉等等这些人物的故事-一一这些故事都出自我国的古典名著。

在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，正等着我们去亲近，去感受，去细细品味。

本组的几篇课文，正是从我国的四大名著中节选或根据名著改编的。

让我们马上起程，开始中国古典名著之旅吧！7.出示本单元四篇课文：《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》师：这四篇课文分别出自《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》。

学习本组课文，要理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。

有条件的同学，还可以读读原著中与课文相关的部分。

8 .出示单元导读页提示，明确学习目标。

(1)单元主题：古典名著之旅(2)单元学习要求：初步学习阅读古典名著的方法，学习写读后感。

二、自主识字，初读课文。

1.大屏幕出示词语，检查预习情况。

组内互读，并交流识字方法。

曹操妒忌军令状擂鼓呐喊铁锤肋下擒拿霹雳咆哮腰胯涧泉獐鹿恭猿宝钗晴雯袭人chuδ绰绰有余绰约绰号 a 同"啊"，列位呵 PO 湖泊水泊梁山由词到句，感知课文内容。

试着把这些词语填到句子中，完成内容简介。

(1)《草船借箭》写周瑜由于妒忌，要诸葛亮立下军令状，在十天内造好十万支箭，以此陷害他。

部编版小学语文三年级上册第八章单元先
导课设计
课程目标
本次课程的目标主要有：
- 了解第八章的主题和内容
- 研究认读生字词和词语造句
- 提高学生的阅读理解能力
教学内容
本课程将围绕以下内容展开：
1. 介绍第八章的主题和内容，引发学生的兴趣。

2. 教学生认读本章的重点生字词，并进行反复巩固。

3. 教学生使用这些生字词造句，拓展他们的语言表达能力。

4. 通过短文阅读训练，提高学生的阅读理解能力。

教学步骤
本课程将分为以下几个步骤进行：
1. 导入：介绍第八章的主题和内容，激发学生的研究兴趣和好奇心。

2. 生字词教学：通过图片、拼音等方式教学生认读重点生字词。

3. 词语造句：引导学生运用所学的生字词造句，并对句子进行
分析和讨论。

4. 阅读理解：选取适当难度的短文，让学生阅读并回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

5. 总结：总结本节课所学内容，并布置相关的作业。

教学资源
为了支持本节课的教学，需要准备以下资源：
- 第八章教材和课件
- 生字词卡片和图片
- 短文阅读材料
- 记事板和标志笔
教学评估
为了评估学生的研究情况和掌握程度，可以采用以下方式进行
评估：
- 在生字词教学环节，观察学生的认读情况。

- 在词语造句环节，评估学生的语言表达能力和灵活运用能力。

- 在阅读理解环节，通过提问和回答的方式，评估学生的阅读理解水平。

以上是关于部编版小学语文三年级上册第八章单元先导课设计的文档内容。

如有需要，可根据实际情况进行适当调整。