高职体育教育专业学生核心竞争力研究的现状

体育类论文的开题报告范文设计论文题目：高校体育教育专业学生就业核心竞争力构成要素与对策研究课题的根据：1说明本课题的理论、实际意义2综述国内外有关本课题的研究动态和自己的见解一、本课题研究的理论意义、实际意义1.本课题研究的理论意义随着1999年第一次大扩招，大学毕业生就业与市场需求的暴露，大学生就业已经成为社会广泛关注的问题。

当前，我国已进入高等教育大众化、国际化进程加快的时代，高校毕业生是我国急需的宝贵人才资源，每年有数万体育教育专业毕业生涌向社会寻求工作。

据反映，受传统的教育体制和培养模式的影响，我国高校体育教育专业面对市场经济条件下各种体育人才的需求变化反应迟钝，应变性差，培养出来的学生也缺乏品牌竞争的优势，从而在社会竞争中处于非常不利的地位。

因此，要想立足于竞争、并获得竞争优势，体育教育学生就必须要增强竞争实力，尤其是要培育和提升自身的核心竞争力，构建以学校核心竞争力为中心，形成学校人才培养成本低，高质量的竞争优势。

本课题综合应用系统论、中心地理论、可持续发展理论、市场经济学等加强和深化体育教育专业发展理论的研究，为高校体育教育专业学生更好就业提供理论指导。

2.本课题研究的实际意义许多高校在很早以前就开始重视大学生的就业核心竞争力，并通过各种途径努力提高其本校大学生的就业核心竞争力，在这方面取得了显著的成果并积累了丰富的经验。

而我校湖南城市学院作为一个新升本的院校，在这方面显得相对滞后，除了教学中软硬件投入和师资力量的不足外，还没有真正重视和采取具体的措施来培养和提高我校大学生的就业核心竞争力，因此我校体育教育专业就业现状不容乐观，我校体育教育专业毕业生无论在知识理论储备和实践能力方面都略显不足，继续升造如考研人数相对较少，学生整体素质有待提升，就业压力逐年增加。

本文主要就是从当前体育教育专业毕业生在面临激烈的人才竞争环境下如何能立于不败之地的角度提出了核心竞争力的概念,综述和分析了提高体育教育专业就业核心竞争力的时代背景和就业核心竞争力的特点以及我校体育教育专业就业核心竞争力的现状，对我校体育教育专业就业核心竞争力的构成要素与对策进行了探讨，同时从就业方面和体育教育专业学生自身方面提出了提高专业核心竞争力的几种途径。

体育专业毕业生就业情况分析及对策研究摘要：在当前全球经济严峻形势下，大学生就业难题引发社会广泛关注，体育专业大学生就业局面空前紧张。

本文首先探讨当前大学生面临的就业环境，简要评述体育专业毕业生就业问题的研究现状，并以信阳师范学院为例分析体育专业大学生人才市场需求结构和毕业生就业去向问题，提出应当完善人才培养模式和创新就业指导方法提升大学生就业核心竞争力，鼓励大学生合理定位职业发展方向参与实践，增强综合素质把握职场机遇和应对挑战。

关键词：体育专业大学生；就业指导；就业素质中图分类号：g64 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）05-0211-02一、引言大学生就业是社会普遍关注的热点问题，特别是2008年以来，金融危机席卷全球，对我国企业产生剧烈动荡，对大学毕业生就业产生极大负面影响。

同时，当前欧债危机对全球经济复苏十分不利，阻碍中国经济持续科学发展，大学毕业生面临的就业问题更加严峻。

国内学者也对就业问题进行了研究，黄汉升、季克异（2003）认为体育专业要培养符合就业市场需求的复合型人才，增强就业核心竞争力。

潘家武（2007）认为应当针对体育专业毕业生的就业实际进行必要的教学改革，积极开拓就业市场促进就业。

谢欢（2010）认为体育社团活动能够提升大学生综合素质，培养创业精神。

毛振明（2011）认为是学校体育发展存在虚化趋势和教育管理部门监管懈怠等因素，造成体育教育功能弱化，限制毕业生就业。

相关研究对缓解大学生就业问题发挥了积极作用，但局限于关注大学生就业的现状，对就业难根本原因分析不够透彻，而体育专业毕业生就业问题应当从专业设置、教育教学改革和就业指导等方面进行探讨，特别要关注师范院校毕业生就业问题，积极探索解决体育专业毕业生就业难题的新途径。

二、2009届-2011届毕业生就业情况分析(一)毕业生结构分析信阳师范学院体育专业设置稳定，开设体育教育和社会体育两个本科专业，招生规模依据就业市场人才需求变化适当调整。

中小学体育教育教学现状调研报告范文(通用3篇)中小学体育教育教学现状调研报告范文(通用3篇)【篇1】中小学体育教育教学现状调研报告一、大学体育教育的价值与功能大学体育教育经历很多发展阶段，到目前为止，已经发展为一种承载着复合型功能和价值的大体育教育系统。

1.人文精神、心理、人格培养与训练的功能。

其一，人文精神的培养功能。

大学体育教育不是单一的肢体技能训练，通过各项体育项目的学习与训练能够很好地培养学生的团队意识、规则意识、组织意识、责任意识、吃苦精神与竞争精神等等，促使学生现代公民素质与意识的训练与提高。

同时，通过体育理论课程的拓展，能够对学生的思想品质等方面进行教育［2］，其二，心理与人格的培养功能。

各项体育运动项目能够考验学生的心理素质、毅力等，这些项目的开展，能够极大地增强大学生的心理素质［3］，提高大学生克服各种困难和迎接各种挑战应具备的良好的心理素质。

其三，训练思维的功能。

大学体育教育课的开展，能够促使学生学习一些体育知识，拓展自己的知识面，同时通过体育技能训练，能够很好地训练学生的规划统筹力、反应与观察力等等。

2.健身功能。

这是大学体育教育的本职功能，主要是对学生的身体运动方法和技能进行训练，教会学生各种科学强身健体的方式方法，最终达到延年益寿的目的。

3.休闲与娱乐功能。

关于这一功能，主要随着各种竞技比赛的出现，大学体育教育活动能够对一般观众具有休闲与娱乐的作用，当然也成为体育爱好者的休闲与娱乐方式之一。

4.大学体育教育的发展能够增强高校竞争力，能够提升高校的知名度和社会声誉，也是一所大学彰显自身办学特色的亮点之一。

二、当前中国大学体育教学的现状与问题当前中国大学体育教育，由于主观与客观、历史与现实、内外等方面的原因，整体上发展得还不是很理想，在高校发展系统中处于边缘化的尴尬境地，存在一些不足和问题［4］，具体说来如下:1.从学校层面来看，大学体育教育发展的指导思想和重视度不够。

其一，学校对大学体育的重视度明显不够，导致大学体育处于整个高校发展系统的中边缘化的位置，导致各项投入明显不够。

体育专业学生就业浅谈[五篇材料]第一篇：体育专业学生就业浅谈体育专业学生就业浅谈随着各类高等院校招生数量扩大，院校考试机制的变化，大学生就业难已成为当今社会问题中一道特殊的难题，虽然经济的发展以及人民生活水平的提高对大学生就业提供了一定的机遇，但是当今社会大学生“毕业就失业”已成为一个严峻的社会现实。

虽然体育教育专业是体育类专业中的主干专业之一,但是本专业学生在就业市场竞争中所面临的挑战和压力却依然严峻，就业形势亦不容乐观！我总结了体育教育专业学生就业方向，大致可以分为以下几个方面：1.考取研究生，继续深造2.进入中小学担任体育教师3.支援西部大开发4.从事专职或兼职健身俱乐部教练5.从事其他与专业相关职业 6.灵活就业。

就业现状：（1）当前就业形势下，选择继续深造在所学专业上有长足的进步也不失为一种就业的良好途径，2010年考研人数为142万，2011年估计还会有所增长，可能会有150万左右的考生考研。

其中社会考生（就是工作后参加考研的）占40%--50%的名额，但是总的报录比例在3：1--4：1之间。

竞争很激烈，有机遇也有挑战！（2）2007年国家颁布《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，随着国家对国民体质特别是青少年身体素质的重视程度加强，增强学生体质已经成为了一个教学目标，而要实现这一目标，就必须充分保证学校体育课和学生体育活动的顺利开展。

中小学“新课程标准”中已经将体育成绩列入初中升高中考试、高考升学考试之中。

总之，学校体育工作发展，为体育教育专业学生未来就业提供了前景。

因此在实现“增强学生体质”这一目标的同时也为为我们体育教育专业学生就业提供了契机。

但是当前由于各区域经济发展不平衡折射到体育教育中表现为：城市，农村体育教育发展对体育人才需求不平衡。

对体育人才的需求主要分布在非中心地区及农村，市内的需求主力则主要是民办学校。

在中心地区学校体育教师已经基本饱和。

这又为我们就业制造了一些障碍。

116高职院校体育选项课实施现状调查研究张敏 河南应用技术职业学院摘要：体育选项课是根据学生的兴趣和特长，以某一类身体练习项目为主组织的教学，能最大限度满足学生的兴趣爱好和锻炼需求。

在 1992 年颁布的《全国普通高等学校课程教学指导纲要》中明确指定，普通高等学校在一、二年级中开设体育选项课，让学生自主选择教学内容，自主选择任课老师，自主选择教学场地，要注重学生的个性发展，调动学生参与体育锻炼的积极性。

本文以河南应用技术职业学院体育选项课为例进行了高职院校体育选项课实施的调查研究。

关键词：高职院校；体育；选项课河南应用技术职业学院郑州校区体育教学形式一直停留在传统的自然班授课模式。

这样的上课方式比较传统，便于管理，但是一定程度上缺乏创新，忽视了学生的兴趣特长。

而河南应用技术职业学院开封校区，这边采用体育分项的教学方法，分项上课能够感觉学生选项时候的激情，虽说也有弊端，但总体而言能够感觉学生上课的积极性有所提高。

针对这一现象选取开封校区10个班来进行调查分析。

依次为据来分析当前高职院校体育选项课的实施现状。

因为河南应用技术职业学院大一新生在郑州校区，大二才来开封校区。

因此选取大二样本有对比性和比较性。

本文拟通过对这两个班学生2020-2021-1学期第一次申报体育选项课进行调查。

结合专家访谈，在体育选项课课程设置、师资建设、选课方法、授课内容等方面提出些许见解，力求推动学院体育选项课发展，为高职院校体育选项课的进行提供参考依据。

一、高职院校体育选项课现状（一）体育选项课的优势选项课能够给学生最大程度的自由度和选择能力，因此学生能够在自己喜欢的氛围中进行体育学习，这也是体育选项课最大的优势之一。

选项课更加重视学生独特的发展趋势、作息时间以及体育爱好等。

因此学生能够在自己喜欢的氛围中进行体育学习，这也是体育选项课最大的优势之一。

此外选项课更加重视学生独特的发展趋势、作息时间以及体育爱好等。

因此在教学上也有着普通体育课程不具备的特点：学生在选项课中可以根据自己的身体状况、时间安排、运动特长、个人喜好等因素进行考虑。

从高职学生素质教育视角探讨高职体育教育［摘要］体育教育作为素质教育的重要组成部分，在全面发展素质教育中发挥着特殊的作用。

重视学生的思想道德、身体健康和智力、能力、心理等全面身体素质培养，是高职学生素质教育和培养的题中应有之义。

当前在高职院校体育教育实践中，全面素质教育模式尚未完善，高职学生综合素质尚未甚至远未达到素质教育的目标与要求。

作为高职院校体育工作者，理应在体育教育教学中处理好高校素质教育与体育教育间现存的矛盾，积极转变教育目标、改革教育模式，为全面实施并提高高职学生素质而努力。

［关键词］高职学生体育教学素质教育20世纪80年代，党和国家坚决反对片面追求升学率的应试教育，坚决实施素质教育以贯彻全面发展的教育方针。

1999年6月13日，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布，并具体指出，素质教育是以提高全民素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重心；以提高学生的思想政治素质为灵魂的全面教育。

高职院校体育教育作为素质教育的重要组成部分，对全面培养高等专业人才起着重要作用。

然而，当前高职院校体育教育中仍然存在着重技术轻道德、能力、心理等影响学生全面素质提升的问题。

为充分改观高职院校体育教育现状，全面发挥体育教育价值，高职院校体育教育应把德育、智育、美育等全面素质的发展协调统一于体育教育的各个具体环节之中，高职院校体育教育必须转变原有的教育发展目标，为全面改善高职学生素质教育做出努力。

一、实现高职院校体育教育发展目标的转变体育教育的目的在于通过体育运动促进学生身体健康、掌握多种体育技能，增进体育文化，促进良好的思想道德、科学文化、心理等素质。

受国家教育体制和学校体制影响，体育教育在发挥自身价值中并未达到理想程度，特别是现今社会，人才竞争更加激烈，对高职院校职业人才提出了更多更全面的要求。

体育教育作为高职教育的一分子，理应主动承担起培养高素质技能型人才的责任，这不仅是高职院校实施全面素质教育的需要，也是促进社会文明、提高社会成员全面素质的需要。

高等师范院校体育教育专业课程体系建设的研究
高等师范院校体育教育专业是为了培养高素质体育教育工作者
而设立的专业。

体育教育专业的课程体系建设是该专业教育的基础，也是保证专业教育质量的重要保障。

本文就高等师范院校体育教育专业课程体系建设的研究展开讨论。

一、体育教育专业课程体系建设的重要性
体育教育专业是培养体育教育工作者的专业，其课程体系建设的重要性不言而喻。

一个科学完备的课程体系可以保证教育质量的高水平，使学生在学习过程中掌握更多更全面的知识和技能。

同时，一个合理的课程体系还可以提高学生的学习兴趣，促进其积极参与学习，培养其创新思维和实践能力。

二、高等师范院校体育教育专业课程体系建设的现状
目前，高等师范院校体育教育专业课程体系建设存在一些问题。

首先，一些高校的课程设置过于单一，缺乏多样性和针对性，不能满足学生的需求。

其次，一些高校的课程设置过于简单，难以满足学生的学习需求，影响了学生的学习兴趣和积极性。

最后，一些高校课程设置与时俱进的意识不强，没有及时调整课程设置，不能满足现代体育教育的需要。

三、高等师范院校体育教育专业课程体系建设的对策
为了解决上述问题，高等师范院校应该加强体育教育专业课程体系建设。

具体而言，应该加强体育课程多样性和针对性，提高课程设置的难度和深度，优化课程内容，确保课程与时俱进。

另外，高等师
范院校应该加强对教师的培训，提高教师的素质，增加他们的教学经验和专业知识，促进他们的教学水平的提高。

总之，高等师范院校应该加强体育教育专业课程体系建设，使其更加科学完备，更加符合现代体育教育的需求，为培养高素质体育教育工作者提供坚实的基础。

教育培训行业发展现状及趋势分析报告发布第1章引言 (3)1.1 研究背景 (3)1.2 研究目的与意义 (3)1.3 研究方法与数据来源 (3)第二章教育培训行业概况 (4)2.1 行业定义与分类 (4)2.2 行业发展历程 (4)2.3 行业规模与增长 (4)第3章教育培训行业政策环境分析 (5)3.1 国家政策概述 (5)3.2 地方政策分析 (5)3.3 政策影响与趋势 (5)第四章教育培训行业市场竞争格局 (6)4.1 市场竞争现状 (6)4.2 主要竞争主体分析 (6)4.3 市场竞争趋势 (6)第五章教育培训行业市场需求分析 (7)5.1 用户需求特征 (7)5.2 市场需求规模与增长 (7)5.3 市场需求趋势 (7)第6章教育培训行业产品与服务分析 (8)6.1 产品与服务类型 (8)6.1.1 学前教育产品与服务：针对06岁儿童，包括幼儿园、亲子早教、在线早教平台等。

(8)6.1.2 基础教育产品与服务：主要包括小学、初中、高中阶段的教学辅导、同步课程、特色课程等。

(8)6.1.3 职业教育产品与服务：针对在职人员、求职者等，提供职业技能培训、职业资格认证、企业内训等。

(8)6.1.4 高等教育产品与服务：包括本科、研究生阶段的教育，以及成人高等教育、远程教育等。

(8)6.1.5 语言培训产品与服务：涵盖英语、小语种等语言学习，以及出国留学语言培训、海外游学等。

(8)6.1.6 艺术培训产品与服务：提供音乐、舞蹈、绘画、摄影等各类艺术培训课程。

(8)6.1.7 在线教育产品与服务：利用互联网技术，提供在线课程、直播授课、个性化辅导等。

(8)6.2 产品与服务特点 (8)6.2.1 个性化：消费者需求的多样化，教育培训产品与服务逐渐向个性化、定制化方向发展。

(8)6.2.2 线上线下融合：线上教育平台与线下实体培训机构相结合，实现优势互补，提高6.2.3 教育信息化：利用大数据、云计算、人工智能等技术，提高教育教学效果，实现教育资源的优化配置。

例析师专女大学生体育课学习现状及对策我校女生占学生总数的85%,她们的体育学习兴趣及学习动机,一方面直接影响着对体育知识、技能的掌握;另一方面又对其身心健康发展和养成终身体育锻炼的习惯起着非常重要的作用。

通过调查分析影响女生体育课学习兴趣的原因,提出提高我校女生体育课学习兴趣的培养途径和方法,为学校提供客观的数据资料,引起学校领导的高度重视,采取果断措施,以求从根本上改变她们体育课学习兴趣缺乏的现状,推动我校体育教育教学的深入发展。

1 研究对象及方法1.1 研究对象采用随机抽样的方法,从我校七个系中,不分年级各抽取200名女生作为调查对象。

1.2 研究方法文献资料法、问卷调查法、数据分析法。

2 研究结果及分析2.1 我校女生对体育课的态度调查从表1得知,有665人对体育学习抱有无所谓的态度,265人没有兴趣,两项人数之和达930人,占总人数的66%。

也就是说,不喜欢上体育课的女生非常多。

这对我们来讲,是一个非常值得关注的问题。

2.2 我校女生体育课学习内容调查从表2可以看出,我校女生对健美操、体育舞蹈、球类项目学习兴趣很高。

主要原因是这些项目健身性娱乐性强,不仅能够满足她们健身健美的需求,同时也增强了人际交往的能力,从而引起她们浓厚的学习兴趣。

从表3可以看出,女大学生对体育教师综合素养还是很高的,这也是激发她们学习兴趣的客观因素。

3 淄博师专女大学生体育课学习兴趣匮乏的动因分析3.1 思想认识不够兴趣是最好的老师,而思想意识,特别是体育课学习意识是激发学习兴趣的关键。

统计显示,女生对体育课意识淡薄,与她们所受到的应试教育有很大关系。

从小学到高中,她们经历的是重视学习成绩,重视智力开发,轻视体育教育,忽视全面发展。

长期的应试教育剥夺了她们对体育太多的感知,体味不到体育课学习带来的快乐,从而产生对体育课的错误认识。

3.2 女生自身的生理心理特征进入大学阶段,女生生理各项指标已经达到比较完善的程度。

这一阶段,由于神经系统的灵活性高,神经细胞代谢机能旺盛,身体很容易出现疲倦。

高校体育专业羽毛球专项教学训练现状及对策研究【摘要】本文主要研究了高校体育专业羽毛球专项教学训练现状及对策。

在分析了研究背景和研究意义。

在概述了高校体育专业羽毛球专项教学现状，并对存在的问题进行了深入分析。

针对这些问题提出了三项对策：加强师资队伍建设、优化课程设置以及加强实践环节。

最后在结论部分进行了总结分析，并展望了未来的发展方向。

通过本研究，旨在为高校体育专业羽毛球教学提供有效的指导和改进措施，促进教学质量的提升和学生综合素质的提高。

【关键词】高校体育专业、羽毛球、教学训练、现状、问题、师资队伍、课程设置、实践环节、研究、背景、意义、总结、展望未来1. 引言1.1 研究背景在高校体育专业羽毛球专项教学训练中，当前存在一些问题需要解决。

由于师资队伍建设不够完善，导致教学质量参差不齐，教学水平参差不齐，师资队伍的整体素质有待提高。

课程设置不够科学合理，缺乏系统性和针对性，无法有效地提高学生的专业素养和技能水平。

实践环节不够充分，缺乏实战经验的积累，导致学生在实际运用中存在困难。

针对以上问题，本文提出了三项对策：加强师资队伍建设、优化课程设置以及加强实践环节。

通过这些对策的实施，可以有效提高高校体育专业羽毛球专项教学训练的质量和水平，为优秀运动员的培养和发展提供更好的支持和保障。

部分内容到此结束。

1.2 研究意义对羽毛球专项教学训练进行研究可以帮助了解当前高校体育专业羽毛球教学的现状，明确存在的问题和挑战。

通过深入分析，可以为高校制定更科学、更符合实际需求的教学方案提供依据。

针对高校体育专业羽毛球专项教学训练现状存在的问题，提出有效的对策和建议，有助于提升教学质量，提高学生对羽毛球运动的热爱和参与度。

优化课程设置和加强师资队伍建设等举措可以更好地培养学生的专业技能和综合素质，为其未来从事相关行业打下坚实的基础。

研究高校体育专业羽毛球专项教学训练现状及对策具有重要的意义，对促进高校体育专业教育水平的提升，培养优秀的体育专业人才具有积极的推动作用。

高职院校体育教育个性化课程体系的构建研究摘要：现阶段的高职院校教育教学中强调促进学生全面发展，十分重视体育教学，而传统的课程内容与课程形式无法满足实际教学要求，需加强对体育教育课程的创新。

本文主要围绕体育教育个性化课程体系的构建展开分析，明确了构建以上课程体系的有效方法。

高职院校通过科学合理的体育教育课程调整与优化，有助于充分体现体育课程的教育引导价值，进而提升自身的综合教学水平，为教育行业的稳定有序发展贡献力量。

关键词：高职院校；体育教育；个性化课程高职院校落实体育教育工作时，应明确教育教学目标，依据学校发展特点调整体育课程，配合选择个性化课程，有助于形成健全的体育课程体系，为体育教学工作的高质量落实奠定良好基础。

因此，高职院校要重点研究体育教育个性化课程体系构建要点，以保证体育课程设置的合理性与强化体育教育教学的专业性。

1.合理选择高职体育教育个性化课程内容1.1科学设置高职体育课程高职院校体育教育中课程设置是重要内容，学校应结合自身的教育教学特点，科学设置体育课程。

首先，学校与教师应保证设置的课程内容能满足学生的体育教育需求，选择易于学生接受的课程内容，以激发学生参与体育教学的兴趣，进而提高体育教学效率；其次，学校应重点考虑不同学生的心理状态，适当在课程内容中增加心理教育，例如，体育教师可组织学生参加一些集体性项目，有助于培养学生的团结协作能力与责任感，还能帮助学生树立自信，进而获得理想的体育教育效果。

教师需要在以上过程中认真观察，及时发现学生存在的心理问题，做好疏导工作；最后，高职院校应重视彰显体育文化特征，即在体育课程内容设置中体现学校教育教学特色，有助于学生养成良好的体育活动参与习惯，还能提升学生的体育文化素养。

1.2重视高职体育教材内容的选择教材是体育教育中不可或缺的主要参考资料，为满足现代化教学改革要求，高职院校应合理选择教材内容，充分利用各类必修教材、选修教材、专项教材等，拓展学生的选择范围，让高职院校学生对体育学科更感兴趣。