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应该陈毅探母询问一盆五十岁替(2)重点指出前鼻音的字：元今盆陈探后鼻咅：乡应(3)哪些生字词的意思已经懂了？3.默读课文，给各自然段标上序号。
理解“探母”。
四、指导写字。
1.出示生字：陈、母、元、亲2.指名说说这些字的结构，说说你怎么记住它们？3.说说写这些字要注意什么？4•师范写，生注意观察。
5.练习组词。
练习设计：1.在《习字册》描红临写。
2.练读课文。
个别读，小组读，开火奉读。
去扌升音认读。
交流已懂的词语意思。
議涼文，标小节。
用课文中的词语讲“探母”的意思。
学生认读读。
交流记忆方法。
交流书写注意处。
学生书空并观察字形。
交流所组的词语。
学生书写生字。
熟读课文。
深入的方法，让学生rti字到词到句章进行朗读,从而达到读准字音，读通课文，感知内容的目的。
引导学生观察字形及生字在田字格的位置，交流记字方法，这样既巩固了学生记字的方法，同时也达到规范书写的口的。
板书设计：12 陈毅探母孝顺授后小记：授课日期月日画出课文中写陈毅元帅孝顺母亲的 语句，说说理由。
指导读好“赶”、“一……就……” “拉着”、“细心询问”、“打来”、“ 一 边……一边……”、“多少次”、“应 该”等词语。
3・分角色朗读。
4・说说陈毅是怎样的一个人？(板书：孝顺)5.读课文，读后口头填空。
陈毅元帅知道母亲生病了，立即()。
一进家门，就()，还替母 ()，他是一位()o三、指导说话：(1) 指导读句子。
陈毅一边洗衣服，一边和母亲谈家 常。
(2) 指名回答：陈毅做了儿件事？ 这两件事是先做好一件，再做好另 一件吗？ (3) 小结“一边……一边……”的 用法。
(4) 填空练习。
① 一进家门，陈毅就来到母亲床前。
晚上一放学，小红就( )( ),妈妈就开始做饭。
( ),( )。
② 陈毅一边洗衣服，一边和母亲谈 家常。
妈妈一边织毛衣，( )o( ),一边跳舞。
( ),( )。
学生读课文，画出写 陈毅元帅孝顺母亲 的语句。
学生交流，练习朗 读。
陈毅探母·教案一、教学要求1、正确，流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课八个生字，两条绿线内的生字只识不写。
认识两个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要象陈毅那样孝敬长辈。
二、教学重难点1、体会陈毅和母亲之间深厚的感情，懂得在生活中要想陈毅那样尊敬和孝敬长辈。
2、句式练习：一……就……一边……一边……三、课时安排：2课时。
四、教学过程第一课时（课前准备：了解陈毅）一、导入师：课前，老师让小朋友们去了解一下有关陈毅爷爷的生平事迹，谁来给大伙说说你了解到了什么？生：自由发言师：小结，可补充介绍，陈毅1901年出生于四川乐至。
参加了抗日战争和解放战争，先后担任党内重要职务。
新中国成立后一直是党和国家的重要领导人，中华人民共和国十大元帅之一。
1972年1月16日病逝。
陈毅不仅是个优秀的领导人，还是一个懂得尊敬孝顺长辈的人。
二、初读课文今天我们就来学习这一课：陈毅探母1、师：揭示课题，这说的是一件什么事？探是什么意思？（探：探望，看望的意思）先请小朋友自由朗读课文，注意把字音读准了，句子读通顺了，遇上难读的地方多读几遍。
2、检查自渎情况：母元故乡少今应该母亲元帅赶故乡看望细心询问病情洗衣服谈家常从小到大今天应该三、细读课文1、学习第一自然段师：指名读第一自然段，“赶”是什么意思？你在什么时候可以用上“赶”字？课文中这里用“赶”字，用的好不好？为什么？（用在这里说明陈毅听说母亲病了，很着急，很想早些见到母亲。
）2、学习第二自然段师：陈毅好不容易赶到家，进家的第一件事就是？指名读第二自然段的第一句话。
文中哪些词语表现出陈毅对母亲病情深深的关切？（“一……就”、“拉着……”、“细心的询问”）句式训练：“一……就”，表现了陈毅很着急，你平时急着干某事的时候就可以用上这个词，谁来用这个词说个句子？询问完母亲的病情后，他又干了什么事？齐读第二句话。
（洗衣服，谈家常）这两件事是做完了一件，再做另一件的吗？（不，同时做的）师：对了，两减事可以同时进行，我们就用了“一边……一边……”把它们连起来。
《陈毅探母》教学设计二-小学一年级语文教案
第二教时
一、教学要求：
学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
二、教学重难点：
认识生字新词，会正确书写。
三、教学准备：
教学生字卡片
四、教学过程：
（一）复习检查
１、听写生字词：
故乡母亲多少应该今天
２、小黑板揭示，口头填空：
（１）（）进家门，陈毅（）来到母亲床前，拉着她的手，（）地（）。
（２）陈毅元帅（）多岁了，还替母亲（）。
３、写出意思相反的词：多（）小（）
４、指名读课文。
５、用一边、一边”说一句话。
（二）写字指导
１、记忆字形。
揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。
结合学生发言，归纳记忆字形的方法。
（１）猜字谜：少
（２）部件法：元故乡今
（３）换一换：该
（４）减一减：母
２、指导写字。
（１）自主学习，看看写这些字的注意点是什么？
（２）学生发表意见后，提醒：
元、少、今、母、乡”都是独体字。
应”是半包围结构。
３、学生描红。
（三）布置作业
１、写出带有下列偏旁的字。
单人旁（）
言字旁（）
人字头（）
２、抄写生字词。
３、有感情朗读课文。
板书：
赶回
细心询问
１１、陈毅探母孝顺洗衣
应该。
一、教案基本信息教案名称：《陈毅探母》精品教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解陈毅探母的故事背景，理解故事中所展现的母子情深。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用情景模拟、角色扮演等方法，让学生深入体验故事情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、关爱家人的传统美德。
（2）激发学生热爱家乡、传承文化的意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：深入体会陈毅探母故事中所展现的母子情深，培养尊敬父母的家庭观念。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受故事中的情感。
2. 互动教学法：引导学生进行自主学习、合作学习，提高课堂参与度。
3. 情感教育法：以故事为载体，培养学生的家庭观念和道德品质。
五、教学步骤1. 导入新课（1）教师简要介绍陈毅探母的背景。
（2）学生齐读课文《陈毅探母》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学习生字词（1）教师引导学生学习课文中的生字词。
（2）学生进行词语接龙游戏，巩固生字词。
4. 情感体验（1）教师组织学生进行情景模拟、角色扮演，让学生深入体验故事情感。
（2）学生分享自己的感悟和体会。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊敬父母、关爱家人的家庭观念。
六、课堂拓展1. 故事背景了解教师介绍陈毅探母故事的历史背景，让学生了解陈毅将军的生平事迹和家国情怀。
2. 文化传承教师引导学生思考：如何将陈毅探母的精神传承下去？学生分享自己的观点。
七、课后作业1. 家庭作业（1）熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业学生回家后，为父母做一些力所能及的家务，表达对父母的感激之情。
一、教案基本信息教案名称：小学语文陈毅探母教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解陈毅探母的故事背景，理解故事中的人物形象和情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。
（2）培养学生朗读、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬长辈、孝顺父母的传统美德。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
（3）培养学生勇于担当、积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：理解陈毅探母的故事背景，感悟故事中的道德观念。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍陈毅探母的故事背景，激发学生兴趣。
（2）学生自由朗读课文，感知故事内容。
2. 学习课文（1）学生分段朗读课文，教师指导发音、停顿、情感表达。
（2）教师讲解生字词，学生跟读并组词。
（3）学生结合课文内容，回答相关问题，加深对故事的理解。
3. 感悟道德（1）教师引导学生从故事中提炼出尊敬长辈、孝顺父母的道德观念。
（2）学生分享自己的感悟，讲述自己在生活中如何尊敬长辈、孝顺父母。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊敬长辈、孝顺父母的重要性。
第二课时1. 复习导入学生朗读上节课学过的课文，教师检查学生对生字词的掌握情况。
2. 深入学习课文（1）学生朗读课文，深入理解故事情节。
（2）教师针对课文内容进行提问，引导学生思考。
（3）学生分角色扮演故事中的人物，进行情景剧表演。
3. 拓展延伸（1）教师出示与课文主题相关的文章，学生自主阅读。
（2）学生分享阅读心得，交流如何在日常生活中践行尊敬长辈、孝顺父母的道德观念。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中积极践行尊敬长辈、孝顺父母的道德观念。
陈毅探母语文教学教案第一章：教案简介1.1 教案目的：本教案旨在通过陈毅探母的故事，让学生了解陈毅将军的崇高品质和对中国革命的伟大贡献，培养学生的爱国情怀和道德观念。
1.2 教学年级：小学四年级1.3 教学时间：2课时（90分钟）第二章：教学内容2.1 课文简介：陈毅是中国人民解放军的杰出将领之一，也是我国著名的政治家、军事家和外交家。
这篇课文讲述了陈毅将军在抗日战争时期，专程回家探望母亲的感人事迹。
2.2 教学重点：学生能够理解课文内容，了解陈毅将军的崇高品质和对中国革命的伟大贡献。
学生能够通过课文学习，培养爱国情怀和道德观念。
第三章：教学目标3.1 知识与技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够复述陈毅探母的故事，概括陈毅将军的崇高品质和对中国革命的伟大贡献。
3.2 过程与方法目标：学生能够通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和写作能力。
学生能够通过角色扮演、讨论等方式，培养口语表达和思维能力。
3.3 情感态度与价值观目标：学生能够通过学习陈毅探母的故事，培养爱国情怀和道德观念，树立正确的价值观。
第四章：教学方法4.1 讲授法：教师通过讲解陈毅探母的故事，引导学生了解陈毅将军的崇高品质和对中国革命的伟大贡献。
4.2 互动式教学法：教师组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与课堂，提高口语表达和思维能力。
4.3 情境教学法：教师通过设置情境，让学生身临其境地感受陈毅探母的故事，培养学生的爱国情怀和道德观念。
第五章：教学步骤5.1 导入新课：教师简要介绍陈毅将军的背景，引导学生进入陈毅探母的故事情境。
5.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的主要内容，回答相关问题。
5.3 合作学习：学生分组讨论，共同完成合作任务，深入理解陈毅探母的故事。
5.4 课堂讲解：教师讲解陈毅探母的故事，引导学生了解陈毅将军的崇高品质和对中国革命的伟大贡献。
5.5 情感体验：学生通过角色扮演、讨论等方式，身临其境地感受陈毅探母的故事，培养爱国情怀和道德观念。
一、教案基本信息1. 教材版本：一年级语文下册2. 课文名称：《陈毅探母》3. 课时安排：2课时4. 教学目标：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解陈毅探母的故事，培养学生的孝道观念。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，理解陈毅探母的故事。
2. 生字词学习：挑选课文中的生字词，进行讲解和练习，使学生能够熟练掌握。
3. 情景对话：创设情景，让学生运用所学生字词进行对话练习，提高学生的语言表达能力。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课，让学生齐读课文《陈毅探母》。
2. 学生自读课文，教师巡回指导，解决生字词问题。
3. 教师讲解生字词，学生跟读，巩固记忆。
4. 学生分角色朗读课文，体会故事情感。
5. 课堂小结，布置课后作业。
第二课时：1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生讲述课文故事大意，教师点评并总结。
3. 创设情景，让学生运用所学生字词进行对话练习。
4. 学生互相交流，分享学习心得，培养孝道观念。
5. 课堂小结，布置课后作业。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合家庭生活，与家长一起讲述陈毅探母的故事，培养孝道观念。
3. 观察周围的朋友或家人，写一写他们孝顺父母的事情，分享给同学。
五、教学评价1. 课后跟踪调查，了解学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和参与度。
3. 结合学生的家庭作业，评估他们的语言表达能力和孝道观念。
六、教学策略1. 图片辅助：利用与课文相关的图片，帮助学生更好地理解故事情节。
2. 情境教学：通过创设情景，让学生身临其境地感受故事中的情感。
3. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队协作能力。
七、教学资源1. 课文文本：准备课文《陈毅探母》的文本，方便学生阅读和朗读。
