第六章 面向对象程序设计与开发(二)
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面向对象程序设计实验(二)引言概述:本文档旨在介绍面向对象程序设计实验(二)的相关内容。
实验(二)主要涉及面向对象程序设计中的基本概念和实践技巧。
通过本次实验,学生可以进一步巩固对于面向对象程序设计的理解和应用能力。
正文内容:1. 类与对象1.1 定义类和对象的基本概念1.2 区分类和对象的特点和属性1.3 类的成员变量与成员函数的关系1.4 类的继承与派生的用法和作用1.5 类型转换和类型检查的重要性和技巧2. 封装和继承2.1 封装的原则和目的2.2 不同类型的访问控制修饰符的应用与实践2.3 继承的基本概念和实现方法2.4 多态性的应用与实例解析2.5 接口与抽象类的定义和使用3. 异常处理3.1 异常处理的基本原则和作用3.2 异常的分类与处理方式3.3 异常处理的语法和使用方法3.4 异常处理的常见问题和解决策略3.5 异常处理的最佳实践和注意事项4. 面向对象设计的思想和原则4.1 面向对象设计的核心概念和思维方式4.2 SOLID设计原则的介绍和实践应用4.3 设计模式的分类和使用场景4.4 常用设计模式的详细介绍和实例应用4.5 面向对象设计的常见问题和解决策略5. 实践与案例分析5.1 针对实验要求的代码设计与实现5.2 对实验结果的分析和评价5.3 面向对象程序设计思想在实验中的运用和效果5.4 实际项目中的面向对象设计相关问题的解决方法5.5 实验总结和下一步改进计划总结:通过本次面向对象程序设计实验(二),学生能够更好地理解和应用面向对象的基本概念和设计原则,并能够灵活运用相关技巧进行程序开发和问题解决。
实验的实践部分更加加深了对面向对象程序设计的理解和实际应用能力的培养。
这些知识和技能对于学生未来的软件开发和项目管理工作具有重要意义。
《面向对象程序设计》辅导四第六章 简单程序设计学习要点:一个真正的C++程序是由多个文件组成的。
在开发的过程中,会形成多个程序文件和多个头文件。
多文件结构可以提高程序的可读性、提高程序的开发效率。
学习要求:理解多文件结构,能在程序设计中合理利用多文件来进行模块划分。
能正确使用外部存储类型和静态存储类型。
理解编译预处理的概念,能在程序中合理使用#include 预处理指令,看懂#define 、#if 、#ifndef 、#else 、#undef 、#elif 等指令。
理解标识符的三种生命期:静态、局部和动态生命期,能指出给定程序中标识符的生命期。
能综合运用头文件、外部变量、静态变量来组织多文件结构的程序。
学习方法引导:从多文件结构入手,学习如何编制C++程序,理解C++程序的整体结构。
掌握几个重要概念。
结合实例来理解一个由多文件组成的程序的开发过程。
学习内容:我们知道,用VC 设计软件时首先要建立一个工程文件,在这个工程文件中指定了该工程用到的所有文件,这其中包含了所有C++程序文件。
C++程序是由许多函数组成的,函数是由语句组成的。
如下图所示。
在设计程序时,需要定义大量标识符,对标识符的操作是程序设计的关键。
标识符一经定义就有了其作用范围,它在某些范围内是可见的,并不是定义之后都能使用。
特别是在多文件结构中,标识符的作用范围除了块级、函数级、还包括文件级和程序级;全局变量不再只是文件级变量,而又分为外部变量和静态全局变量;函数则又分为外部函数和静态函数等。
因此在设计多文件结构的C++程序时,有着比单文件结构更复杂的特性。
一、多文件结构在设计大型系统时,一般都由多个程序设计人员合作完成,每个程序员完成一部分程序,并以文件的形式存储起来,这样一个工程就包含多个程序文件。
C++支持多文件结构,即允许一个工程文件中建立多个程序文件。
多文件结构与单文件有比较类库自定义包含文件 。
包含main 函数的主文件:main 函数是程序的入口,每个工程只有一个main 函数。
《程序设计与算法(C#)二》课程教案一、课程说明1、课程代码: 0404832、总学时数: 64 ,其中理论环节学时数: 32 ,实验实践环节学时数: 363、学分: 6分4、适用专业:计算机应用技术5、本课程的性质、地位和作用本课程是计算机应用技术的一门重要的编程类专业课。
C#语言是针对网络技术应用而开发的语言,课程的主要教学内容以应用为主,以语法介绍为辅,主要包括C#语言基本语法、面向对象编程方法,C#开发Windows应用程序,C#开发Web应用程序等。
本课程的先修课是计算机应用基础或C语言,后续课程是基于C#的Web应用程序设计。
本课程是软件工程、信息系统开发、开发工具等课程的前驱课程。
《程序设计与算法(C#)》采用CAI课件,在多媒体教室讲授。
使用多媒体技术可以提高授课效率,可以现场运行、修改例子程序,实现直观教学,提高授课效果。
本课程以从实际应用出发,集应用与原理于一体,两部分内容互相联系,又各有侧重,力求做到理论联系实际,用理论来指导实际应用。
二、教学基本要求1、本课程的目的、任务课程的教学目的是培养学生使用NET平台开发桌面及网络应用程序的能力。
教学任务是让学生掌握C#语言的基本知识与技术,理解并树立面向对象的程序设计思想,培养运用Visual C#开发工具进行编程的能力。
2、本课程的教学要求课程的要求是培养学生面向对象编程的思想和能力及素质,为以后学习其它面向对象的编程语言打下坚实的基础。
本课程是一个实践性非常强的课程,要求学生要注重实践,在掌握C#语言的基本语法后,重点应放在提高编程能力的训练上。
主要教学方法与手段采用面课堂讲授与实习相结合;多媒体教学与传统教学相结合。
三、学时分配四、大纲具体内容(一)课程教案内容(根据实际安排,本课程《C#技术基础》一书分两学期上。
)第四章 C#面向对象程序设计基础(类的继承)【本节教学目的、要求】:让学生理解面向对象程序设计的概念和基本特征,学生能够熟练运用类定义、对象创建和使用对象的方法,类的成员及作用域,能设计多个具有层次结构的类,示范类的继承。
面向对象与面向过程程序设计的思考与解释(蒋世贤电子商务071 山东工商学院)面向过程程序设计与面向对象程序设计都是一种设计程序的方法,由于其对对象操作的不同而产生了不同的设计思想。
本文在笔者学习了《面向对象程序设计——C++语言描述》这门课后,由笔者整理总结面向对象程序设计与面向过程程序设计的区别与联系后,写下此文,主要阐明笔者对两种程序设计思想的思考与理解。
一、面向对象与面向过程程序设计简介面向对象程序设计中的以“对象”作为编程实体最早可以追溯到1960年的Simula 67语言。
而面向过程程序设计则诞生的比面向对象程序设计要早的多。
两者都有着各自的核心思想结构。
面向过程设计的思想发展较早,当今的C语言就是面向过程的一个典型,而面向对象则以其独特的程序设计视角被当今人广泛接受,C++就是其典型的代表。
(一)面向过程程序设计面向过程的结构化程序设计方法就是采用面向过程的方法来设计结构化程序。
结构化程序通常包含一个主过程和若干个子过程,其中每个子过程都描述了某一个小问题的解决方法再由主过程自顶向下调用各子过程,来逐步解决整个问题。
整个执行过程是从主过程开始,再在主过程的结束语句处结束。
因此,结构化程序设计方法是一种数学思维或计算机思维方法,和人们认识世界时所习惯使用的方法不同。
面向过程程序设计通常采用自顶向下设计方法进行设计。
在这种设计方法中,程序的每一个步骤直接的函数依赖关系是非常紧密的。
要解决一个问题,就要通过一个个所设计好的函数步骤进行,每一个环节都是环环相扣的,都不能出错。
一旦一个环节出错,将影响至整个问题的解决结果。
面向过程设计语言以C语言、Pascal语言为主。
而关于相关代码的举例说明,我们将在下面进行对比介绍。
(二)面向对象程序设计面向对象程序设计(英语:Object-oriented programming,缩写:OOP),指一种程序设计范型,同时也是一种程序开发的方法论。
它将对象作为程序的基本单元,将程序和数据封装其中,以提高软件的重用性、灵活性和扩展性。