张琳琳《小圆点的魅力》教案

小圆点的魅力教案【篇一：《小圆点的魅力》教学设计】《小圆点的魅力》教学设计课型：教材分析：本课是在学习上一课《聚聚散散》的基础上进行的延续，通过“知识窗”中“一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，”引导学生通过观察和分析、比较，直观地了解体会圆点不同的排列方式会产生不同的效果，并进一步让学生通过实践去探索其中的奥妙。

教学目标：1、让学生体会圆点在位置的不同，给人的感觉也不同。

2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。

3、运用圆点来组合有创意的作品，感受抽象画面的魅力，体验艺术创作的乐趣。

教学重点：体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉。

教学难点：根据自己体验用圆点组合出有创意的作品。

教学准备彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西、彩色卡纸、剪刀、胶水等材料。

教学过程一、情景导入上课，同学们好！今天老师给同学们介绍一位新朋友，相信你们一定会喜欢他的，首先让我们来看几幅图，看看它主要采用了哪种造型手段呢？请观察，播放课件，大家看完以后有什么感受吗？这些图片都有什么共同的特点？对，这些画面都是有圆点组成的，小圆点就是我要介绍给大家的新朋友。

点是我们美术作品中重要的造型手段，它可以和线和面共同组合画面，也可以单独组合，今天就让我们一起来感受一下小圆点的魅力吧！板书：《小圆点的魅力》二、探究新知1、访问小圆点之家让我们再来欣赏几幅图，看看这几幅图，你有什么感受？师生一起进行总结出三种感觉：（1）下落感(悬空的感觉)（2）稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。

）（3）安定感(没有地方可以掉了)（4）相互吸引感老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲解）2、同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？出示课件1、直线、曲线的感觉○圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。

人教版四年级美术下册小圆点的魅力教案及反思第2课小圆点的魅力课型：造型表现观赏评述课时：1课时教材分析：本课是上一课的连续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比拟，可以让学生直观地了解其中的微妙。

教学目标：1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。

2、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

教学思路：本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发觉圆点的几种根本形状：圆面、圆圈；发觉圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生根本变化：通过对教材制造性的处理，突出一个“玩〞字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的气氛，既竞争又合作，共同发觉小圆点的魅力，用圆点来制造美。

教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发觉线条的几种变化，发觉圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。

教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

教学打算：预习：指导学生预习教材内容，搜集圆的物品，观察寻觅现实生活中出现的圆的图案。

教具：平面构成“圆点的变化〞。

学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

教学过程：一、导入新课上课，同学们好！今天的美术课和平常有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了许多老师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢迎。

其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的，大家看，它来了-------展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，〔说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本事可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！〕“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！〞板书：（小圆点的魅力）二、讲授新课今天我们在观赏小圆点魅力之前，必须了解，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。

小圆点的魅力教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（小圆点的魅力教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为小圆点的魅力教案的全部内容。

（人教版）美术四年级下册 2、小圆点的魅力教学设计课题：2、小圆点的魅力主备人：江艳茹版本：人教版年级：四年级课型：造型表现、欣赏评述课时安排: 1课时一、课堂教学指导思想:《美术课程标准》提出，培养全新的创新人才、跨学科领域的人才.让美术课堂“凸显视觉性”、“具有实践性"、“追求人文性”、“强调愉悦性”。

在教学中要面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。

将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

让学生在美术学习过程中丰富视觉、触觉和审美经验,形成基本的美术素养。

二、教材分析本课是义务教育课程标准试验教科书,四年级下册第2课。

是上一课《聚聚散散》的延续，一个黑点在纸中的不同位置,会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙，激励学生自主创新，用小圆点来组合各种图形. .本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化:通过对教材创造性的处理,力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美,是一节集欣赏性、创造性、乐趣性于一体的美术课。

三、学情分析四年级学生是小学中年级，已经形成了一定的美术素养，他们能够通过老师的引领,自主地感受小圆点在不同的位置,不同的魅力，并且能用点来组合各种美妙的图形、体悟美术的魅力。

小圆点的魅力课型：造型·表现欣赏·评述教材分析：本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。

教学目标：1.让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。

2.在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

教学思路：本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个"玩"字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美。

教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。

教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

教学准备：预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。

教具：平面构成"圆点的变化"。

学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

教学过程：一、导入新课上课，同学们好！今天的美术课和平时有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了许多老师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢迎。

其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的，大家看，它来了-------展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，（说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！）"同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！"板书：《小圆点的魅力》二、讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。

2019-2020年人教版美术四下《小圆点的魅力》教学设计1课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1.引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。

2.引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。

3.运用圆点来组合各种图形。

教学重难点：1.了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。

2.运用圆点来组合各种图形。

教具学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

教学过程：一、引导阶段教师出示一个圆圈，问：有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。

（产生动感）结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。

二、发展阶段：1.交流各自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，圆圈），在生活中圆是如何运用的。

2.欣赏教材上的图。

（1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不同的感觉。

圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人安全感。

（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。

3.欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。

4.教师提高大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。

5.小组交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面。

三、学生动手制作，教师指导1.要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行拼帖，也可以用画的。

2.允许根据画面的需要，加入少量的线条。

四、展示评价1.比一比，哪个小组的作业最有创意。

2.给作业不够想理的小组提出建议附送：2019-2020年人教版美术四下《愉快的春游》教学设计学习领域：绘画创作课教材简析：本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。

引导学生用绘画的形式表现春游的情景。

教学目标：1.本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。

2.培养学生的观察、记忆、创作的能力。

课题：2、小圆点的魅力
课时：2课时
教学目标：
1、引导学生体会圆点在纸上的不同位置，给人以不同的感觉。

2、
3、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小所产生的不同效果。

重点：
体会圆点在不同位置的不同感觉。

难点：
能否用圆点组合各种艺术品。

教具：图片、课本
学具：课本、图画本、水彩笔
教学过程：
第一课时
一、导入阶段（在黑板上演示圆点在不同位置给人的感觉）
出示课题：2、小圆点的魅力
二、引导阶段
1、演示同样大小的点和由大到小的点的变化给人的感受。

2、欣赏作品
三、创作阶段
在纸上画出圆点，体验不同位置的点。

讨论：你想怎么样创作这幅作品？
四、小结
第二课时
一、总结上节课的作业情况
二、学生继续创作
1、涂色时色彩要有对比。

2、背景颜色和图形颜色也要有对比。

三、作业展评
谈一谈对作品的感受。

四、总结
布置下节课准备的用具
课后反思：。

第2课小圆点的魅力课型：造型·表现赏识·评论课时：1课时教材剖析：本课是上一课的持续，一个黑点在纸中的不同地点，会给人不同的感觉，经过察看和剖析、比较，能够让学生直观地认识此中的奇妙。

教课目的：1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各样变化，并组合出各种创意的作品。

2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的欢乐。

教课思路：本节课教课内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的地点，给人不同的感觉，产生基本变化：经过对教材创建性的办理，突出一个"玩"字，力争在教课中师生共同创建轻松和睦的氛围，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创建美。

教课要点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同地点产生的不同感觉。

教课难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

教课准备：预习：指导学生预习教材内容，采集圆的物品，察看找寻现实生活中出现的圆的图案。

教具：平面构成“圆点的变化”。

学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

教课过程：一、导入新课上课，同学们好！今日的美术课和平常有点不同样，主要有两个方面，其一、教室里来了很多老师和我们一同来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢迎。

其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴，同学们必定会喜爱上它的，大家看，它来了-------展现课件动绘图片和播放声音，出现一个小圆点，（说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜爱穿各样色彩的衣服，我的本事可大啦！能大能小，地点和大小的变化还可以给人产生不同样的感觉！在生活中和美术作品中常常能够见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！）“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评论还挺高，那今日，我们就让小圆点来展现一下它的魅力吧！”板书：《小圆点的魅力》二、解说新课今日我们在赏识小圆点魅力以前，一定知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。

小圆点的魅力课型：造型·表现欣赏·评述教材分析：本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。

教学目标：1.让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。

2.在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

教学思路：本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美。

教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。

教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

教学准备：预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。

教具：平面构成“圆点的变化”。

学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

教学过程：一、导入新课上课，同学们好！今天的美术课和平时有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了许多老师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢迎。

其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的，大家看，它来了-------展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，（说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！）“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：《小圆点的魅力》二、讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。