北师大版语文第八册《朱鹮飞回来了》word教学设计

朱鹮飞回来了教案（精选6篇）朱鹮飞回来了篇1教学目标：1.借助课文拼音和学会生字词，理解课文内容。

2.了解濒临灭绝的朱鹮，懂得保护野生动物的意义，积极参加保护野生动物。

3.有感情朗读课文。

教学重、难点：（目标1、2）教学课时：（1课时）教学准备：（朱鹮鸟的标本）教学过程：一、启发谈话，导入新课：1.出示图片，认识朱鹮鸟。

2. 导入新课，板书课题。

二、初读课文，了解大意。

1.读课文，理解课文讲一件什么事？2.再读课文，理清课文思路，理解课文内容。

1）小光路遇科考人员。

2）科考工作得到村民的支持。

3）发现并保护朱鹮，使它得到繁殖。

4）成群的朱鹮在自然保护区快乐地生活着。

三、讨论、理解课文内容。

1.小光生活在哪儿？向往的是什么？小光的腼腆说明了什么？2.理解“向往”、“腼腆”的意思。

3.小光路上遇到的是些什么人？4.路人想小光问了哪些问题？5.路人跟爸爸说了些什么？6.是什么事情引起亚洲国家的关注？7. 科考人员做了哪些工作？8.理解“寻觅”、“推敲”的意思。

9.小光和小朋友做了些什么？10.考察中遇到哪些困难？他们是怎样对待的？11.这两只鸟是什么样儿？发现朱鹮后他们又是怎么做的？（划出有关词语）12.小朱鹮的出生说明了什么？四、总结课文。

1.有感情朗读课文。

2.小光和伙伴们为寻找、保护朱鹮，做了哪些工作？3.他们的做法给了我们什么启示？4. 课文是怎样一步一步叙述的？五、布置作业。

1.把这故事讲给小弟弟小妹妹听。

2.学会保护珍惜动物。

朱鹮飞回来了教案篇2教学目标：1、认识本课所要学习的生字、生词。

2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料，了解朱鹮。

3、通过小组合作，让学生在交流与碰撞中理解课文内容。

4、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系。

5、了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。

教学过程：一、导入课题，引发疑问1、今天我们一起学习一篇新的课文，请同学们看我板书课题（朱鹮飞回来了）。

《朱鹮飞回来了》（北师大版语文第八册第十二单元）宝鸡市金陵小学鲁雁青一、教学目标设计知识目标：1．了解课文的记叙顺序。

2．了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。

3．有感情地朗读课文。

技能目标：1、提高小组分工合作能力，培养学生自我探索，自主学习以及语言表达能力。

2、利用网络（Internet）自主查询、整理资料的能力。

情感目标与价值观：激发学生对环境的爱护，学习人物的优秀品质。

资源与环境：1、多媒体网络教室。

2、Internet。

3、PowerPoint演示文稿二、教材内容及重点、难点分析1、教材分析：《朱鹮飞回来了》是小学语文北师大版四年级下册的一篇课文，通过一支科考队在秦岭山脉的大山里，依靠当地群众寻找到濒临绝迹的朱鹮，并想方设法保护朱鹮，是朱鹮在自然保护区内顺利繁衍，健康成长的事，表达了人类渴望濒临绝迹的珍稀动物能回归自然的美好愿望。

内容浅显，中心意思不难把握；虽然表面上似乎与大多数人无关，实际上却与现实生活联系紧密。

2、重难点：在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。

策略：以读为主，引导学生在读中感悟。

提出学习目标，小组合作学习，发现问题解决问题。

三、教学对象分析学习对象作为小学四年级的学生，能初步把握文章的主要内容，复述叙事性作品的大意，对课文中不理解的内容有较强的质疑能力，愿意参与讨论，有一定的合作学习能力，对计算机等现代信息技术有浓厚的学习兴趣，并可以进行简单的计算机操作。

四、教学策略及教法设计：1、教学策略：充分利用网络资源和所设计的课件，引导学生进行合作学习、自主学习，不断发现问题并解决问题，激发学生学习兴趣，使他们主动获取知识，执教者真正做一个引航者、指导者、组织者。

2、教法设计：（1）、提供阅读提示，设计教学课件，建立良好的学习保证。

（2）、师生互动，教师指导学生的小组学习，及时发现问题，帮他们解决。

《朱鹮飞回来了》教案一、导入：今天，我们继续学习——《朱鹮飞回来了》。

（齐读课题）通过上节课的学习，你都知道了什么？（主要内容，了解）二、目标：这节课，让我们继续走进《朱鹮飞回来了》，请看学习目标：1、有感情地朗读课文。

2、体会题目所饱含的思想感情。

3、知道并了解发现朱鹮、保护朱鹮的经过。

4、读一读、比一比重点句子，体会修辞手法和重点词语的运用。

过渡：为了快速、高效地完成学习目标，请看自学指导一：三、自学指导1、默读课文6至13自然段，想一想：科考队员是怎样发现朱鹮的？用“——”画出相应的句段，批注感受。

2、把你所画的句段有感情地读一读。

交流汇报：师：他们是怎样发现朱鹮的？谁想说：1、生读第11自然段，再说感受。

师：你从中体会到了什么?(环境苦)让我们齐读这段话，看看这段话是围绕那个词来说的？（苦苦等候）那他们“苦”在哪里呢？是啊，我们仿佛看到他们的脸上，他们的身上，这种滋味真。

面对这么苦的环境，他们依旧是忍耐着，你感受到了科考队员们什么样的精神？（敬业的工作态度，对野生动物朱鹮的热爱。

）让我们带着对科考队员的敬佩之情，再读这段话。

（齐读）师指点：声音轻点，别把朱鹮吓跑了，再读。

过渡：功夫不负有心人。

美丽的朱鹮终于飞回来了。

看，就是它——2、学习13段课件出示朱鹮图片，这就是——朱鹮。

“对,就是它!”（出示句子“就是它”106页第一段）齐读第一句，再读，再读。

“它是谁？”（朱鹮）是啊，朱鹮飞回来了！把这句加在后面，读，再读，再读。

此刻，你是什么心情？（兴奋、高兴、激动）能蹦起来吗？是啊，别把它吓跑了，我们要按捺住自己激动的心情——齐读这段。

读一读，比一比，他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼的观察着，悄悄的拍摄照片……他们守候在这两只鸟儿旁边，观察着，拍摄照片……这两个句子你喜欢哪一句？为什么？你看，运用了恰当的比喻和修饰词，使句子更具体、生动。

同时，也让我们感受到了他们严谨的工作态度和对朱鹮的珍爱之情。

北师大版第八册《朱鹮飞回来了》——「有效互动多元发展——构建和谐课堂教学设计与实施研究」课题教学设计[教材分析]本单元“回归”蕴涵的文化内容广博而深沉。

《朱鹮飞回来了》是第八册最后一篇主体课文。

记叙了一支科考队来到大山里，依靠当地群众寻找到濒临灭绝的朱鹮，并想法设法保护朱鹮，使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、健康生长的事，表达了内容浅显，中心意思不难把握；虽然表面上似乎与大多数人无关，实际上却与现实生活联系密切，应联系学生的思想认识组织讨论。

[学情分析]作为第二学段四年级的学生，已经具备了一定的阅读能力，能借助工具书理解词句，能联系上下文对有关词句谈出自己的感受，具备了一定的理解能力。

本文教学将通过具体的细节描写感悟到人们对朱鹮的珍惜，进而体会人类渴望濒临绝迹的珍稀动物能回归自然、人与动物和谐相处的美好愿望，这对四年级学生来说既有学习的基础，也有一定的难度。

[设计思路]“阅读教学的第一个关键问题是语言，紧紧抓住文本语言，读出情、品出味、悟出效、习得法、激活思。

”（崔峦）由此可见，阅读教学中语言文字的训练多么重要。

如何在阅读教学中有效地进行语言文字的训练呢？本文教学以聚焦“珍”字，凸显真实为指导思想，力求凭借文本语言，紧扣文眼，激活对学生进行语言文字训练。

[教学目标]１、认识本课所要学习的生字、生词。

２、通过各种方式搜集有关朱鹮的资料、了解朱鹮。

3、体会运用细节描写的作用，感悟写法。

4、有感情朗读课文，培养保护野生动物、保护环境的意识，领悟人与自然应和谐相处。

[教学重难点]体会运用细节描写的作用，感悟写法。

[教学过程]一、说生活，聊珍稀——初读课题，试概括1、同学们，前不久《海峡都市报》、《泉州晚报》刊出了《泉州居民区惊现国宝“倭蜂猴”》这样一则新闻，你们知道吗？说的是，（两只珍贵的倭蜂猴先后出现在泉州市区广益新村，后经媒体报道，它们被送进了东湖动物园寄养。

不幸的是，其中一只在26日被发现意外死亡，另一只目前状况尚好。

《朱鹮飞回来了》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注生态环境和野生动物保护的重要性。

激发学生对朱鹮这种珍稀鸟类的兴趣。

培养学生的观察力和想象力。

1.2 教学内容利用图片或视频资料，向学生展示朱鹮的外貌特征和生活习性。

简要介绍朱鹮曾经面临的生存危机和近年来恢复的情况。

引导学生思考人类活动对生态环境的影响。

1.3 教学活动教师展示朱鹮的图片或视频，引导学生观察朱鹮的特征。

学生分享他们对朱鹮的了解和印象。

教师引导学生讨论人类活动对生态环境的影响，举例说明。

第二章：朱鹮的生态环境2.1 教学目标帮助学生了解朱鹮的生态环境和分布范围。

培养学生对自然环境的保护意识。

2.2 教学内容详细介绍朱鹮的栖息地、食物来源和繁殖习性。

探讨朱鹮生存的环境威胁和保护措施。

2.3 教学活动教师讲解朱鹮的生态环境和分布范围。

学生通过观察图片或视频资料，了解朱鹮的栖息地和食物来源。

学生参与小组讨论，探讨朱鹮生存的环境威胁和保护措施。

第三章：朱鹮的保护与研究3.1 教学目标使学生了解国内外对朱鹮的保护和研究工作。

培养学生的科学研究素养。

3.2 教学内容介绍国内外朱鹮保护区的建设和保护措施。

简述朱鹮保护研究的重要成果和进展。

3.3 教学活动教师讲解国内外朱鹮保护区的建设和保护措施。

学生通过阅读资料或观看相关视频，了解朱鹮保护研究的重要成果和进展。

学生进行小组讨论，分享他们了解到的朱鹮保护与研究工作。

第四章：创意绘画——朱鹮4.1 教学目标培养学生的艺术创造力和表达能力。

加深学生对朱鹮的印象和认识。

4.2 教学内容引导学生观察朱鹮的外貌特征，激发学生的想象力。

教师示范如何绘画朱鹮，指导学生进行绘画创作。

4.3 教学活动教师展示朱鹮的图片，引导学生观察朱鹮的特征。

学生进行创意绘画，描绘出自己心中的朱鹮。

学生展示自己的绘画作品，分享创作心得和感受。

第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生回顾和总结本节课的学习内容。

引导学生反思个人对生态环境保护的态度和行为。

《朱鹮飞回来了》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解朱鹮的生活习性、特征以及保护现状；（2）培养学生对生态环境保护的意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，提高学生的观察能力；（2）运用分组讨论、分享心得的方式，培养学生的合作与沟通能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对鸟类保护的兴趣，培养学生关爱自然、保护生态环境的观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）朱鹮的生活习性、特征及保护现状；（2）培养学生对生态环境保护的意识。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解朱鹮保护的意义，并提出实际行动。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集朱鹮的相关图片、资料；（2）准备教学课件；（3）划分学习小组。

2. 学生准备：（1）预习相关课文；（2）关注生态环境保护的新闻或故事。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示朱鹮的图片，引导学生关注；（2）简要介绍朱鹮的生活习性、特征及保护现状。

2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解朱鹮飞回来的原因；（2）学生分享自己关注的生态环境保护新闻或故事。

3. 分组讨论（1）引导学生针对朱鹮保护现状，分组讨论保护措施；（2）每组汇报讨论成果，师生共同评价。

4. 实践活动（1）让学生结合讨论成果，制定个人保护朱鹮行动计划；（2）学生分享行动计划，互相鼓励。

5. 总结与反思（1）教师总结课堂教学，强调保护朱鹮的重要性；（2）学生分享学习收获，提出改进措施。

五、课后作业1. 结合课文内容，深入了解朱鹮的生活习性、特征及保护现状；2. 关注生态环境保护的新闻或故事，提高环保意识；3. 制定个人保护朱鹮行动计划，积极参与生态环境保护。

六、教学评价1. 知识与技能：通过课堂表现、课后作业等方式，评价学生对朱鹮生活习性、特征及保护现状的掌握程度。

2. 过程与方法：观察学生在分组讨论、实践活动中的表现，评价学生的合作与沟通能力，以及观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：关注学生在课堂讨论、实践活动中的态度与行为，评价学生对生态环境保护的意识和行动。

《朱鹮飞回来了》教学设计简介本教学设计以《朱鹮飞回来了》为主题，旨在通过阅读这篇非虚构性故事，激发学生对于环保和保护濒危动物的兴趣和意识。

通过本次教学，学生将学习到朱鹮濒临灭绝的原因，以及人们为了保护朱鹮所做出的努力。

教学目标通过本次教学，学生将能够： - 理解朱鹮的生活环境和飞行习性； - 了解朱鹮濒临灭绝的原因； - 认识到环境保护对于维护生物多样性的重要性； - 了解人们为了保护朱鹮所做出的努力； - 培养学生的环保意识。

教学准备•《朱鹮飞回来了》课文•课堂展示器材（投影仪、电脑等）•笔记本和铅笔教学步骤引入（5分钟）1.引导学生回忆他们在日常生活中是否见过朱鹮或其他濒危动物。

2.提问濒危动物的原因是什么，为什么环境保护对于维护生物多样性很重要。

阅读和讨论（15分钟）1.将课文《朱鹮飞回来了》展示在教室屏幕上，并要求学生默读一遍。

2.与学生一起讨论以下问题：–朱鹮为什么会濒临灭绝？–朱鹮的生活环境和飞行习性是怎样的？–人们为了保护朱鹮做了哪些努力？理解和阅读技巧（20分钟）1.通过与学生的讨论，引导学生理解文章中的一些关键词汇和句子。

2.帮助学生识别重要的信息和作者的观点。

角色扮演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如保护工作者、观鸟爱好者等。

2.要求学生根据所扮演的角色，讨论和提出解决方案，以保护朱鹮及其生活环境。

总结和展望（10分钟）1.与学生总结本堂课所学到的知识和观点。

2.引导学生思考，环境保护对于维护生物多样性的重要性，并鼓励他们参与到保护濒危动物的行动中。

课后延伸1.要求学生撰写一篇关于濒危动物保护的短文，鼓励他们表达自己对于环境保护的看法和想法。

2.组织学生参观当地的自然保护区或动物园，让他们近距离观察和了解濒危动物的现状。

3.组织学生参与环保志愿者活动，如植树、垃圾清理等，让他们亲身体验环境保护的重要性。

结束语通过本次教学设计，学生能够了解朱鹮殆尽的原因和环保对维护生物多样性的重要性，培养学生的环保意识和保护濒危动物的行动能力。

《朱鹮飞回来了》教案《朱鹮飞回来了》教案1教材分析课文记叙的是一支科学考察队在秦岭山脉的大山里，依据当地群众寻找到濒临绝迹的朱鹮，并想方设法保护朱鹮，使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、健康成长的事，表达了人类渴望濒临绝迹的珍稀动物能回归自然的美好愿望。

教学目标1、认识并能正确书写本课8个生字。

2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系。

3、细细体会文章的题目饱含了作者怎样的感情。

教学重难点引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；深入体会人与自然的关系。

教学过程一、播放录像，激情导课1、同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它？（播放录像）2、这位新朋友是谁？请同学们伸出小手，跟老师一起写写它的名字吧，（板书：朱鹮）今天我们就一起来学习一个有关朱鹮的故事。

（板书：飞回来了）3、齐读课题二、检查预习1、课前老师布置大家进行了预习，课文中的生字你都认识了吗？2、（课件出示生词）请同学们自己先小声读一读，遇到困难可借助生字表中的拼音，也可以请教一下你的同桌。

3、我们来开火车对词语好不好?读对了。

跟读一遍，读错了，我们一起帮他们改过来。

重点指导学生读错的字音。

三、初读课文，整体感知1、自由读课文，边读边思考，课文主要讲了什么事？2、全班交流，理清思路，（相机板书：寻找保护）请同学们按照课文讲了谁？在哪里？干什么？结果怎样?再来说一说。

3、方法指导：你看，其实很简单，只要把故事中的人物、地点、事情和结果用简练的语言说出来就可以了。

四、了解故事的'背景1、秦岭地区是个什么样的地方？你从哪里知道的？2、出示紧急报告，指名读，你都了解了什么？3、是什么引起了科考队员对朱鹮的关注,使他们开始了寻找朱鹮之旅？（濒临灭绝）五、精品细读，文中悟情1、是啊，朱鹮已濒临灭绝，保护朱鹮刻不容缓，科考队员行动起来了，小朋友也行动起来了，他们到底是怎样寻找朱鹮的呢？请同学们读第11自然段，边读边思考：你体会到了什么？并把感受在课文旁边简单写一写。

《朱鹮飞回来了》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解朱鹮的生活习性、特点以及保护状况。

（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。

（2）运用图片、视频等资源，培养学生的视觉表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）提高学生对生物多样性保护的认识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）朱鹮的生活习性、特点以及保护状况。

（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。

2. 教学难点：（1）朱鹮濒临灭绝的原因及其保护措施。

（2）如何培养学生关爱大自然、保护生态环境的意识。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）了解朱鹮的相关知识。

（2）收集朱鹮的图片、视频等资料。

（3）准备相关教学道具和教具。

2. 学生准备：（1）预习有关朱鹮的知识。

（2）准备好笔记本和笔，以便记录学习内容。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资料，引导学生关注朱鹮。

（2）简要介绍朱鹮的生活习性和特点。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解朱鹮的濒临灭绝原因。

（2）引导学生思考如何保护朱鹮及其生态环境。

3. 小组讨论：（1）学生分组讨论，提出保护朱鹮的措施。

（2）各小组汇报讨论成果，全班交流。

4. 案例分析：（1）教师展示朱鹮保护的成功案例。

（2）引导学生分析案例中的成功经验。

5. 实践环节：（1）让学生设计一份保护朱鹮的宣传活动。

（2）学生展示活动设计，全班评价。

五、课后作业：1. 结合课文内容，写一篇关于朱鹮保护的文章。

2. 调查周围生态环境，提出保护建议。

3. 家庭作业：和家长一起讨论如何关爱大自然，保护生态环境。

六、教学评价：1. 学生对朱鹮的生活习性、特点及其保护状况的了解程度。

2. 学生观察、思考、分析问题的能力。

3. 学生关爱大自然、保护生态环境的意识。

4. 学生团队协作、沟通交流的能力。

《朱鹮飞回来了》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解朱鹮的生活习性、特点以及保护状况；（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生对朱鹮的认知；（2）通过小组讨论，培养学生合作探究的能力；（3）通过实践活动，提高学生动手操作的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感；（2）培养学生积极参与保护野生动物的行动。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）朱鹮的生活习性、特点及其保护状况；（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力；（3）培养学生合作探究的能力。

2. 教学难点：（1）朱鹮的生活习性、特点及其保护措施的理解与运用；（2）学生动手操作能力的提高。

三、教学方法1. 观察法：让学生观察朱鹮的图片，了解其特点；2. 讨论法：分组讨论朱鹮的保护措施，培养合作探究能力；3. 实践法：动手制作朱鹮模型，提高学生的动手操作能力。

四、教学准备1. 图片：准备朱鹮的图片资料；2. 视频：准备关于朱鹮的生活习性的视频资料；3. 资料卡片：制作朱鹮保护措施的资料卡片；4. 制作材料：准备朱鹮模型制作的材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示朱鹮的图片，引导学生关注；（2）简要介绍朱鹮的生活习性、特点及其保护状况。

2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解朱鹮的生活习性、特点；（2）学生分享学习心得，讨论朱鹮的保护措施。

3. 课堂讲解（1）详细讲解朱鹮的生活习性、特点；（2）讲解朱鹮的保护措施及其意义。

4. 小组讨论（1）分组讨论朱鹮的保护措施；（2）各小组汇报讨论成果，分享保护朱鹮的方法。

5. 实践活动（1）让学生动手制作朱鹮模型；（2）学生展示制作成果，互相评价。

6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容；（2）强调保护朱鹮的重要性，呼吁学生积极参与保护行动。

7. 课后作业（1）观察身边的野生动物，了解其生活习性、特点；六、教学反思1. 教师反思（1）回顾课堂教学过程，总结成功与不足之处；（2）针对学生反馈，调整教学方法及内容。