北师大版版初中语文学科大纲

七年级语文新学期课本内容简介北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：新学期课本内容简介二. 新学期课本知识概要：1. 知识归纳本册教材的主题、题材范围主要是“祖国”、“献身”、“奋斗”等方面，6个单元分别是：千古涛声、斑斓春色、慷慨正气、伟岸人格、逆流勇进、心志坚毅。

继续着重培养精读能力，进一步学习“比较”阅读法，学习“探究性”阅读，开展略读实践。

“表达•交流”综合实践6个单元为：心灵的欢歌、独特的自我、动人的事、寻常的人、抒发真情、感悟生活，涉及写的基本观念问题和克服说的心理障碍。

“语文趣谈”6个单元的题目是：看得见也听得见的字、“春”字变形记、日＋月＋草＝？、“活”与“死”的妙用、语义联想和文学欣赏、语言“仪仗队”。

2. 新学期课本简介第一单元：千古涛声本单元的主题，围绕着中华民族的“母亲河”：黄河和长江。

2篇主读课文，郭风的《长江》，抒发着中华儿女对长江的无限深情，而袁鹰的《筏子》，则描写人与自然的搏斗。

“比较•探究”中的课文，余光中的《当我死时》、光未然的《黄河颂》、胡宏伟的《长江之歌》、刘元举的《一条大河》、陈衡哲的《运河与扬子江》、毛姆的《江之歌》和叶其扬的《壶口与龙门》等等，展现了丰富多彩的感情世界。

第二单元：斑斓春色本单元的主读课文，第一篇是朱自清的《春》。

而另一篇林斤澜的《春风》，却只写风，北国的春风，能给人什么感觉呢？不妨比较一下各自的妙处。

“比较•探究”中，精选了几篇古代诗词，如杜牧《江南春绝句》、叶绍翁《游园不值》、宋祁《玉楼春》、辛弃疾《鹧鸪天》、杜甫《春夜喜雨》、韩愈《早春呈水部张十八员外》、白居易《钱塘湖春行》等，这些都是古诗中歌咏春天的名作。

第三单元：慷慨正气本单元这个主题下，大致有两个话题，一是在民族危亡时的爱国情感问题，一是面临死亡时坚守气节、坚持信仰的问题。

两篇主读课文，都德的《最后一课》和文天祥的《过零丁洋》分别代表了这两个话题。

“比较•探究”中，老舍的《第一堂课》与都德的《最后一课》，《过零丁洋》面对死亡，以诗歌抒发爱国豪情，还有陈毅的《梅岭三章》和陆游的《示儿》，梁启超的《谭嗣同之死》和狄斯妮的《勇气》，对他们的事迹行为进行具体的分析和评价，并进一步想像他们当时的精神状态，将对“幸福”、“勇气”等有更深入的理解。

九年级语文上册课文简介北师大版【本讲教育信息】一. 教学内容：九年级（上）课文简介二. 九年级（上）知识概要本册教材的主题、题材范围主要是“文学艺术”等方面，6个单元分别是：生活况味、感悟艺术、人生境界、机缘巧合、时政聚焦、话里有话，提高精读和比较阅读能力，巩固拓展略读能力，重点培养探究阅读能力。

“表达•交流”综合实践6个单元为：想像•虚构、通感•表现、体验•颖悟、开头•结尾、敏锐•信实、对话•评论，主要训练叙事文本的写作，兼及其他，口语交际要善于说故事，善于听话、说话。

“语文趣谈”6个单元的题目是：“假如……”背后的逻辑和修辞、文“饭”诗“酒”、民间修辞“知足常乐”、从“最喜欢逃难”谈起、“新闻欲”与“邸报”、“心心相印”与“心心相错”。

三. 九年级（上）课文概要第一单元：生活况味主读课文莫泊桑的《项链》，写的是一条项链改变了一个人的一生的故事。

这篇小说，在整体构思、情节发展、结构安排，尤其是它的结局处理上，都有很高的艺术技巧，需要细细品味。

另一主读课文是两首诗歌：普希金的《假如生活欺骗了你》和邵燕祥的《假如生活重新开头》。

这两首诗歌，可以从这两首诗歌的角度评说玛蒂尔德的遭遇。

“比较•探究”的《珠宝》，也是莫泊桑的小说，也是以项链为道具，但内容主题、人物形象、情节构思、心理刻画，并无重复之处。

本单元的“鉴赏•评论”，是张洁的《挖荠菜》。

荠菜和项链，可以说是风马牛不相及，但它们都承载了作家对生活的体验和感悟，课文后的练习就设计了让它和莫泊桑的《项链》作一次对话，你会发现，荠菜和项链，原来也并非不相干。

第二单元：感悟艺术本单元的主读课文中，冼星海的《留学巴黎》，讲述自身的辛酸屈辱的留学经历。

“比较•探究”中马可的《心血凝成的作品》，只是以冼星海文中的部分内容为素材敷演成文，但写法显然完全不同。

白居易的长诗《琵琶行》（节选）和“比较•探究”中李贺的诗歌《李凭箜篌引》。

看看两位诗人用了哪些手法，把美妙的音乐表现得淋漓尽致。

初一年级上册语文北师大版复习提纲飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。

1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。

用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。

告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿亨特，本文记叙的是我童年时一次脱险的经历。

文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

3、《生命生命》是香港女作家杏林子（本名刘侠）的一篇散文。

这篇文章通过三个事例引出了对生之欲望、生命力和生命的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义；要让有限的生命发挥无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。

这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。

悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的闲情记趣一章，本文的主旨是写作者儿时的物外之趣。

6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。

这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。

这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。

北师大版九年级语文知识点在九年级的语文教学中，北师大版教材是常见的教材之一。

它以优秀的文学作品和经典的课文为基础，注重学生的综合语文素养的培养。

下面将介绍一些北师大版九年级语文教材中的重要知识点。

1. 文言文阅读在九年级语文教学中，文言文阅读是重要的知识点之一。

学生需要掌握古代汉语的基本词汇和语法知识，理解古代文化背景，能够理解和翻译文言文课文。

同时，学生还应该学会欣赏和分析文言文的艺术特点，领会其中的意蕴。

这对于培养学生的汉语综合运用能力和文学鉴赏能力非常重要。

2. 文学常识九年级的语文教学中还会涉及一些文学常识。

学生需要了解不同文学流派的发展历史，掌握一些代表性作品和著名作家的相关知识。

通过学习文学常识，学生能够加深对文学作品的理解和鉴赏，提升自己的文化素养。

3. 写作技巧九年级的语文教学中，写作技巧也是一个重要的知识点。

学生需要学会运用各种修辞手法，写出生动、有表现力的文章。

同时，还需要学会整理思路，合理组织文章结构，提高写作的逻辑性和连贯性。

通过九年级的语文教学，学生能够培养自己的写作能力，提升自己的表达水平。

4. 阅读理解在九年级的语文教学中，阅读理解也是一个重要的知识点。

学生需要学会运用不同的阅读策略，提高自己的阅读理解能力。

同时，学生还需要学会分析文章结构，理解作者的写作意图，并能够运用自己的知识进行深入思考和分析。

通过阅读理解的训练，学生能够培养自己的批判性思维和综合运用能力。

5. 作文技巧九年级的语文教学中，作文技巧也是一个需要着重培养的知识点。

学生需要学会不同类型的作文写作技巧，如议论文、记叙文、说明文等。

同时，学生还需要学会选材、构思和组织文章，提高自己的写作能力。

通过作文的训练，学生能够提升自己的思维能力和表达能力。

综上所述，九年级的语文教学中，北师大版教材涉及的知识点非常丰富。

学生需要掌握文言文阅读、文学常识、写作技巧、阅读理解和作文技巧等内容。

通过系统学习和训练，学生能够提高自己的语文素养，培养自己的综合运用能力和文学鉴赏能力。

初中语文教学大纲一、教学目标初中语文教学是为了培养学生的语言表达能力、思维能力和综合素养。

基于这一目标，初中语文教学应注重以下方面的培养：1. 提高学生的阅读理解能力：通过精确而生动的词汇、表达方式以及精选的文学作品，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 培养学生的写作能力：通过多样化的写作任务，如记叙文、说明文、议论文等，引导学生培养扎实的写作基本技能，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。

3. 发展学生的口语表达能力：通过多元化的口语训练活动，如演讲、辩论等，培养学生的口头表达能力、团队协作能力和社交技巧。

4. 培养学生的文学素养：通过学习和欣赏经典文学作品，如诗歌、散文、小说等，让学生感受文学的美，培养他们的审美能力、情感体验能力和人文关怀。

5. 培养学生的学习策略和自主学习能力：通过教授学习策略，如阅读技巧、写作技巧等，引导学生掌握有效的学习方法和自主学习能力。

二、教学内容安排初中语文教学内容涵盖语文的各个领域，包括但不限于以下几个方面：1. 语言文字知识与技能：包括字音、字形、字义、词语辨析等语言文字基础知识的学习与掌握，以及运用正确的语法、句式等语言技巧进行表达的培养。

2. 修辞与修辞手法：学习和理解各种修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等，培养学生准确地使用修辞手法来提高表达效果。

3. 阅读与理解：通过阅读不同类型的文学作品，培养学生的阅读能力，包括文字理解、推理判断、情感体验等方面的培养。

4. 写作与表达：包括记叙文、说明文、议论文等不同类型的写作训练，注重培养学生的写作思维和写作技巧，提高表达能力。

5. 口语与演讲：通过课堂演讲、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力、思辨能力和团队合作能力。

6. 文学欣赏与鉴赏：学习和欣赏各个时期的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，包括情感体验、文本分析等方面的培养。

三、教学方法与策略初中语文教学应注重创设情境、启发思维、激发兴趣，同时鼓励学生积极参与学习和思考，培养其自主学习和合作学习的能力。

第一单元第1课《石榴》二、作家作品郭沫若（1892-1978）原名郭开贞，现代著名作家、诗人、学者。

四川乐山人。

主要作品：诗集：《女神》《星空》，历史剧：《屈原》《蔡文姬》。

三、字词①奇崛：奇特突出②枯瘠(jí)：形容植株干枯、瘦弱③辟(bì)易：退避④陆离：形容色彩繁杂⑤犀(xī)利：锋利⑥金罍lãi：殷周时期盛酒的青铜器皿⑦忍俊不禁(jīn)：忍不住笑⑧丰腴(yú)：丰满⑨玛瑙⑩唾津五、中心(主旨)本文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的生动具体的描绘，表现了石榴的美丽、热烈、充满活力的特点，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热切的追求。

第2课《海燕》二、作家作品：郑振铎（1898—1958），现代著名作家、文学史家。

笔名西谛、郭源新，福建长乐人。

本文写于1927年。

当时国民党反动派发动“四•一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。

郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。

航行途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇优美的咏物寄情散文。

三、字词①轻飔(sī)：轻柔的凉风②隽(juàn)妙：美妙③隽(jùn)逸：俊秀飘逸④粼粼(lín)：形容水波明净的样子⑤憩(qì)息：休息⑥融融泄(yì)泄：和睦快乐⑦忧戚(qī)：忧伤⑧蹇(jiǎn)劣：不顺利⑨皎(jiǎo)洁：明亮而洁白⑩圆晕(yùn)五、中心抒发了作者浓浓的乡愁，表达了他对祖国的无限眷恋与热爱之情。

第3课《白鹅》三、字词②麒麟(qí lín)：传说中象征祥瑞的动物③猥(wěi)鄙：卑鄙低劣④轧轧(gá)：形容鹅的叫声⑤叫嚣(xiāo)：大声叫喊⑥引吭(háng)：放开喉咙。

吭，喉咙。

⑦譬(pì)如：例如⑧盛馔(zhuàn)：丰盛的饭食⑨窥伺(kuī sì)：暗中观察，等待机会⑩分娩(miǎn)：指下蛋⑾岑(cén)寂：寂静；寂寞⑿奢侈(shēchǐ)：花费大量钱财追求过分享受左顾右盼冥顽愚蠢小心翼翼局促不安从容不迫三眼一板丝毫不苟扬长而去空空如也蹑手蹑脚不胜其烦大模大样五、中心作者运用对比的手法，通过对一只白鹅的形象描绘，突出了它傲慢、与众不同的性格，表达了作者对白鹅的喜爱和怀念之情。

北大师版九年级上册知识点一、语文学科北大师版九年级上册语文主要包括了现代文阅读、诗文鉴赏、古代文学、修辞手法和写作等方面的内容。

1. 现代文阅读现代文阅读是九年级上册语文的重点内容之一，它要求学生能够理解和分析各种不同题材、不同风格的现代文本。

在这一篇幅中，学生将学到如何提取文章的主旨思想、段落结构和段落间的逻辑关系等。

2. 诗文鉴赏诗文鉴赏是另一个需要学生重点掌握的知识点。

通过学习九年级上册的诗文鉴赏内容，学生将熟悉古代文人的作品、风格和技巧。

同时，他们也会学习如何分析和欣赏古代诗文中的意境、修辞手法等。

3. 古代文学在九年级上册语文中，也会涉及到一些重要的古代文学作品。

学生将学习到古代文学的发展演变历程，包括诸子文学、楚辞、唐诗宋词、元曲等。

通过对这些文学作品的学习，学生可以更好地理解中国古代文学的丰富性和多样性。

4. 修辞手法修辞手法是语文学科的重要内容之一。

九年级上册语文中，学生将学习到一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。

通过学习这些修辞手法，学生将能够更好地理解文本的表达方式，提高自己的语言表达能力。

5. 写作九年级上册语文也会要求学生掌握一定的写作技巧。

学生需要学习如何构思文章、如何组织文章的结构、如何运用修辞手法来提升文采等。

通过写作的实践，学生可以提高自己的写作水平，更好地表达自己的思想和感受。

二、数学学科北大师版九年级上册数学主要包括了代数与函数、几何与变换、统计与概率等方面的内容。

1. 代数与函数九年级上册数学的代数与函数部分包括了代数式、方程与不等式、函数的概念与性质、函数的图象与性质等内容。

学生需要学会代数式的化简、方程的解法、函数的定义和性质等，这是后续学习的重要基础。

2. 几何与变换几何与变换是九年级上册数学的另一个重点内容。

学生将学习到空间几何、平面几何、坐标几何以及图形的变换等内容。

通过学习这些知识点，学生将掌握几何图形的性质、几何问题的解法以及坐标变换等技巧。

初中语文教学大纲(共)（一）一、引言概述初中语文教学是培养学生语言表达能力、阅读理解能力、思维逻辑能力以及文学鉴赏能力的重要环节。

本教学大纲旨在为初中语文教学提供指导，确保教学内容的系统性和连贯性，培养学生全面发展的语文素养。

二、课程目标2.1 培养学生良好的语言表达能力- 发展学生的口头表达能力- 提升学生的文字表达能力- 培养学生的演讲和辩论能力2.2 增强学生的阅读理解能力- 培养学生的阅读兴趣- 提升学生的阅读理解能力- 发展学生的阅读思维能力2.3 培养学生的思维逻辑能力- 培养学生的思辨能力- 发展学生的逻辑思维能力- 培养学生的问题解决能力2.4 提升学生的文学鉴赏能力- 培养学生对文学作品的欣赏能力- 发展学生对文化传统的认知- 培养学生的审美情趣2.5 培养学生综合语文素养- 发展学生的综合语文技能- 提升学生的学习策略和方法- 培养学生的独立学习能力三、教学内容3.1 古代文学与红楼梦- 古代文学的发展与特点- 四大名著之红楼梦的概述- 红楼梦的主要人物与情节- 红楼梦的文化价值与影响- 对红楼梦的鉴赏与评价3.2 现代文学与《茶馆》- 现代文学的兴起与演变- 中国话剧代表作之《茶馆》的梗概- 《茶馆》中的人物形象与情节- 《茶馆》的社会意义与价值- 对《茶馆》的文学赏析与批判3.3 修辞与写作技巧- 修辞手法的分类与运用- 描写技巧与情景再现- 议论文与散文写作技巧- 对诗歌的赏析与创作- 故事与小说写作的基本要素3.4 道德与生活- 道德观念的培养与价值观塑造- 中国传统道德与西方伦理的比较- 生活中的道德选择与行为规范- 道德故事与文学作品的启示- 道德问题的探讨与讨论3.5 跨文化交流与文化魅力- 不同文化交流与融合的意义- 中国文化的独特之处与意蕴- 中国传统节日与习俗- 外国文化的传播与接受- 多元文化的价值与挑战四、教学方法4.1 启发式教学4.2 探究式学习4.3 合作学习4.4 课堂讨论4.5 个性化教学五、教学评估5.1 日常评价5.2 期中考试与期末考试5.3 学生作品展示与评价5.4 课堂表现与参与度5.5 家长与学生的反馈与建议六、总结通过初中语文教学大纲的制定，能够引导教师将教学内容有机地组织起来，帮助学生全面发展语文素养。

九年级语文北师大版知识点概述在九年级的学习中，语文课程既是基础课程，也是重要的素质教育课程之一。

北师大版九年级语文教材内容丰富、知识点繁多，通过学习这门课程，学生不仅能提高语文水平，还能培养阅读能力、思辨能力和文化素养。

文言文阅读能力是九年级语文的重点。

通过学习文言文，不仅可以了解古代文化，还能提高自己的汉语运用能力和语言表达能力。

在学习中，我们需要将重点放在文言文阅读策略上。

这包括了解句子的结构和词义，掌握常见的修辞手法，学会理解古代文化背景等。

通过这些策略的学习，我们就能够更好地理解和欣赏文言文。

另一个重要的知识点是作文。

写作是语文学习中的核心内容，它不仅关系到学生的语言表达能力，还能培养学生的观察力和思考能力。

在九年级语文教材中，我们可以学习各种作文形式，比如议论文、说明文、记叙文等。

同时，我们还需要了解写作的基本要素，如选题、构思、组织结构和修辞手法等。

通过不断的练习和积累，我们可以提高自己的写作水平。

阅读理解也是九年级语文的重要内容。

通过阅读不同类型的文章，我们可以培养自己的阅读能力和理解能力。

在阅读理解中，我们需要学会提取文章的关键信息，理解文章的中心思想，并能够准确回答问题。

此外，我们还要学会分析文章的结构、段落的逻辑关系，并能够进行主旨归纳和主题提炼。

古诗文的学习也是九年级语文的重要组成部分。

通过学习古代文学作品，我们可以了解中国古代文化，感受古人的智慧和情感。

在学习古诗文时，我们需要学会鉴赏古文的特点和艺术风格，掌握古诗的格律和韵律，并能够欣赏和解读其中的意蕴。

在学习中，我们还要注重课外阅读的重要性。

通过广泛阅读，我们能够积累更多的词汇和知识，培养自己的阅读兴趣，开拓自己的思维视野。

在选择阅读材料时，我们可以结合自己的兴趣和学习目标，选择适合自己水平的书籍，提高自己的阅读技巧和理解能力。

总之，繁多，涉及文言文阅读、作文、阅读理解和古诗文等方面。

通过系统地学习这些知识点，我们能够提高语文水平，培养自己的阅读能力和思维能力。

北师大版初中语文初一语文上册《…》说课稿一、教材背景1.1 教材简介北师大版初中语文初一语文上册是以新课程改革要求为依据，由北师大出版社编写的初中语文教材。

本册教材共包含12个单元，包括诗歌、散文、小说等多种文体。

其中每个单元都围绕一个主题展开教学，旨在培养学生的语文学习兴趣，提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。

1.2 教材特点北师大版初中语文初一语文上册的教材特点主要体现在以下几个方面： - 注重学生的主体地位，强调学生的主动参与和自主学习； - 强调文本的真实性和生活性，注重培养学生的实际运用能力； - 引导学生从多种角度思考问题，培养他们的批判性思维和创造性思维； - 融入文化元素和社会热点，提升学生的综合素养。

二、教学目标2.1 知识与技能目标通过本节课的学习，学生应该能够： - 理解课文的基本含义，把握主题和情感色彩； - 掌握课文中的重点词汇和句子结构； - 归纳总结出课文的基本知识和技能点。

2.2 过程与方法目标•培养学生的阅读理解能力，提高他们对文本的独立思考和分析能力；•通过讨论和小组合作，培养学生的交流表达能力和团队合作精神。

2.3 情感态度价值观目标•培养学生对文学的兴趣和鉴赏能力；•培养学生正确的价值观和审美观念；•鼓励学生积极参与社会实践，关心社会热点问题。

三、教学重点与难点3.1 教学重点•引导学生理解课文的基本含义，把握主题和情感色彩；•培养学生对文本的深入思考和分析能力；•提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3.2 教学难点•培养学生的创造性思维和批判性思维；•培养学生独立分析和解决问题的能力。

四、教学准备4.1 教学资源准备•教材：北师大版初中语文初一语文上册•PPT演示文稿•课堂讨论话题素材•板书工具4.2 教学环境准备•教室布置整洁、灯光明亮•确保投影仪、电脑等设备正常运行五、教学过程5.1 导入（5分钟）•引起学生的兴趣，提出与课文主题相关的问题，启发学生思考。

（word完整版）七年级语文教学大纲（一）、阅读1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。

2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。

初步掌握精读和略读的方法。

3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。

对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。

6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。

7、养成读书看报的习惯。

学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。

课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。

8、熟练使用常用字典词典。

学会运用其他工具书和多种媒体。

（二）、写作9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。

10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。

11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。

运用联想和想象，丰富表达的内容。

鼓励有创意的表达。

12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。

13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。

14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。

45分钟能完成500字左右的习作。

（三）、口语交际15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。

16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。

17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。

18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。

语文（北京版15册）课程纲要课程名称：语文课程类型：教材教材来源：北京出版社北京教育出版社适用年级：初中二年级课时：80课时设计者：背景北京版初中语文15册教材是学生升入初中一年后接触到的一本文体较为全面的学习材料。

第一单元、第二单元和第三单元均为议论文，第一单元的重点是重点是阅读议论文，理解论点、论据、论证三要素之间的关系；第二单元的重点是理解议论文用事实和道理进行论证的方法，感悟蕴涵的人生哲理和作者的思想感情；第三单元的重点是感悟议论语言的严密性，体会读书的重要性。

第四单元的重点是把握说明对象的特征，理清说明的顺序。

第五单元的重点是感悟记叙的人、事、景、物中所蕴涵的人文精神，提高文化素养。

第六单元为古典诗词，重点为欣赏我国古典诗词的意境美，欣赏宋词语言的音韵美和宋诗的哲理美。

第七单元是文言文单元教学，重点是诵读课文、理解内容、积累文言语汇、感受文言语句、准确翻译课文。

教材的最后安排了写作部分的教学，介绍了记叙文、议论文、说明文、应用文四类文体的常用写作方法和技巧。

学生在初一阶段主要学习了记叙文和浅易文言文的阅读方法，初步具备了整体感知文章内容、领悟作品内涵的能力；能对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。

能借助注释和工具书理解浅易文言文的基本内容。

而对议论文和说明文两种文体还没有形成系统的文体阅读知识，没有形成符合文体特征的阅读方法。

因此学生学习起来会有一定难度。

目标1.通过记叙语段与议论语段的对比阅读，体会议论文这一文体的特点，能够根据论点、论据的特点区分观点和材料；通过圈点批注理解论点、论据、论证三要素之间的关系；通过删减、替换论据理解观点与材料的关系，体会材料对观点的支撑的作用；通过分析句间关系，体会议论文语言严密的特点。

2.通过记叙语段与说明语段的对比阅读，体会说明文的文体特点；通过概括每段内容，把握说明对象及其特征，理清文章说明顺序；通过圈划关键性词语，体会作者是如何抓住特征有条理地进行说明，感受说明文的科学精神。

北师大版九年级知识点汇总北师大版九年级教材是中国初中教育中广为采用的教材之一，涵盖了多门学科的知识点。

本文将对该教材的知识点进行汇总，以帮助同学们更好地回顾和巩固所学的内容。

一、语文在语文学科中，九年级的重点内容主要包括文言文阅读、现代文阅读和写作。

在文言文阅读方面，要掌握基本的文言文阅读方法，比如断句、注释、疏通句子结构等。

同时，还需要了解常见的古代文化和人物，以便更好地理解古代文献。

在现代文阅读方面，要善于分析文本，理解作者的观点和意图。

同时，要注重培养阅读理解能力和写作能力。

在写作方面，要学会写各种文体的作文，比如记叙文、议论文等。

同时，要注重提高写作的表达能力和逻辑思维能力。

二、数学九年级数学的重点内容主要包括代数与函数、几何与measurement 和概率与统计。

在代数与函数方面，要学会解一元二次方程、一次函数和比例问题。

同时，还要掌握函数的性质和图像、函数关系的运算和综合应用等。

在几何与 measurement 方面，要学会计算平面图形的周长和面积，了解三角形和四边形的性质以及测量单位的换算等。

在概率与统计方面，要学会计算事件的概率和统计数据的描述，并能进行统计推断。

三、英语英语是一门重要的外语，在九年级的英语学习中，要掌握语法、词汇和阅读理解。

在语法方面，要掌握各种语法结构的用法，比如时态、语态、虚拟语气等。

同时，要学会运用语法知识进行句子的扩展和转换。

在词汇方面，要积累常用词汇，并能正确地运用这些词汇表达自己的意思。

在阅读理解方面，要善于理解和分析英语文本，掌握正确的阅读技巧，并能从中提取出关键信息。

四、物理物理是一门研究自然界基本规律的学科，在九年级的物理学习中，要重点掌握力学和光学的基础知识。

在力学方面，要学会应用牛顿三定律解决物体运动的问题，了解简单机械原理和功率的概念。

在光学方面，要了解光的传播方式和反射、折射的基本规律，掌握成像原理和光学仪器的使用。

五、化学化学是一门研究物质组成、性质及其变化规律的学科，在九年级的化学学习中，要掌握基本的化学概念和实验方法。

北师大版七年级语文内容分析单元分析:本单元的主题，围绕着中华民族的“母亲河”：黄河和长江。

2篇主读课文，郭风的《长江》，抒发着中华儿女对长江的无限深情，而袁鹰的《筏子》，则描写人与自然的搏斗。

原来，同样的对象，是可以用不同的笔调抒发很不相同的情感的.由此拓展，“比较•探究”中的课文，余光中的《当我死时》、光未然的《黄河颂》、胡宏伟的《长江之歌》、刘元举的《一条大河》、陈衡哲的《运河与扬子江》、毛姆的《江之歌》和叶其扬的《壶口与龙门》等等，展现了丰富多彩的感情世界：同样赞美黄河长江，或一往情深，或慷慨激昂；同样是江涛河浪，或抒发战斗的豪情，或倾诉人生的苦难……而且，同样写黄河长江，还有各种不同的体裁：诗歌、歌词、抒情散文、叙事散文等。

对这些各种各样的不同，加以发现、分析、领悟、体会，慢慢地使自己的心灵宝藏丰富起来。

然后，试着从家乡的小山、门前的小溪、学校的操场、老屋的天井中，寻觅那些曾经有过的感动，再选择一种合适的文体，把这份完全属于自己的情感抒发出来，看看是不是与别人“不一样”。

第一课长江教学目标：1. 了解作者朱自清及其作品。

2. 体会借景抒情的写法。

3. 领悟作者对祖国的热爱和赞美之情。

4. 品味学习本文的语言。

教学重点：学习借景抒情的写法教学难点：通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美。

课时安排：两课时教学过程：第一课时教学任务了解课文内容，解决生字新词。

一、导入新课：本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。

这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。

二、作者：郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生。

他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。

他早期的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。